案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用初探

曾科

【摘 要】教育一直是我國最重視的，學(xué)生是國家的希望，特別是正處于義務(wù)教育階段的初中生，這時(shí)期的學(xué)生正是心理叛逆期形成的關(guān)鍵時(shí)期，本文分析了案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的可行性、實(shí)施原則和具體實(shí)施措施。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)法；初中政治教學(xué)；方法實(shí)施

一、教學(xué)案例法

案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法，案例本質(zhì)上是提出一種教育的兩難情境，沒有特定的解決之道，而教師于教學(xué)中扮演著設(shè)計(jì)者和激勵(lì)者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，不像是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師是一位很有學(xué)問的人，扮演著傳授知識者角色，是通過一個(gè)具體教育情景的描述引導(dǎo)學(xué)生對這些特殊情景進(jìn)行討論的一種教學(xué)方法。

二、教學(xué)案例法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用原則

1.針對性原則

教師在選擇教案的同時(shí)要想到是否合適于本班學(xué)生，還有考慮到所選教案是否與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，能否把青少年自身的問題密切關(guān)聯(lián)在一起。有針對性的案例能引起學(xué)生的共鳴，并在其中受到教育。例如《防患于未然》這節(jié)課中，引用了一個(gè)初中生的例子，讓學(xué)生接受的更容易，也能知道其中想要明白的教育。教育學(xué)生要提高道德水平和增強(qiáng)法制觀念，預(yù)防和防止青少年違法犯罪。

2.時(shí)效性原則

青少年愿意接受新鮮的事物，對于“陳芝麻、爛谷子”的事情在他們眼里都是杜絕的，所以要注意選擇時(shí)效性強(qiáng)的案件進(jìn)行分析。如在《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》的課程中可以選擇“三鹿奶粉”案件進(jìn)行分析，來強(qiáng)化知識。

3.方向性原則

處于初中階段的學(xué)生正是叛逆的時(shí)期，正在處于人生觀，價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，是非曲直還不能自己完全的判斷的時(shí)期，因此初中政治教育要多選擇正面的案例進(jìn)行分析，反面案例起到輔助作用，起到警醒的作用，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念。

4.實(shí)踐性原則

初中政治主要是幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)法律意識。在案例教學(xué)實(shí)施過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，是學(xué)生逐步能為案例的主角，正確面對案例事件。在一些課程中要讓學(xué)生自己制定有關(guān)自己的計(jì)劃，讓自己支配自己的時(shí)間。

三、初中政治案例教學(xué)法的實(shí)施方法

1.明確教學(xué)目的，精選教學(xué)教案

教學(xué)案例課的教案在選擇上直接關(guān)乎到教學(xué)質(zhì)量的好壞，以及學(xué)生明白的程度，教師在選擇教案時(shí)可以遵循的方法有很多種，比如直接引用教材中的經(jīng)典案例。八年級上冊的各種經(jīng)典案例，如《教師伴我成長》中的案例，就是一位同學(xué)老說話和老師之間的矛盾產(chǎn)生，通過案例可以讓學(xué)生自己反思，自己換位思考，在我們現(xiàn)實(shí)中這樣的事件不少發(fā)生，在生活中我們應(yīng)該怎么更好的解決問題呢，引導(dǎo)學(xué)生主動解決問題，就能為處理師生關(guān)系提供幫助。所以教師平時(shí)要注意案例的積累，以便在需要的時(shí)候能夠游刃有余。在教學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中就要注意教案的積累，看電視，看手機(jī)以及上網(wǎng)的時(shí)候通過仔細(xì)聆聽，尋找適合教學(xué)的案例。案例可以是多樣的，文字的，聲音的，圖片的，都可以很好的運(yùn)用到教學(xué)中，能更好的提高時(shí)效性原則，帶動孩子更好的理解現(xiàn)在的教學(xué)案例。讓學(xué)生自己平時(shí)收集案例，更好的把自己當(dāng)主角，帶進(jìn)案例中，能更好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)自己的觀念意識?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的分析能力，吸收多方的觀點(diǎn)，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，理解團(tuán)結(jié)的重要性。如果此環(huán)節(jié)有老師的加入，要對個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)以及現(xiàn)有狀態(tài)進(jìn)行分析，解釋，讓他們更有信心的去理解，逐步養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及多方面看待問題的習(xí)慣。例如九年級中的《計(jì)劃生育》，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，在對一個(gè)孩子，兩個(gè)孩子的利弊問題上進(jìn)行有力的討論，使學(xué)生的思維得到擴(kuò)散，養(yǎng)成多方位看問題。自己動手編制案例。有些教學(xué)案例比較復(fù)雜，不易于學(xué)生掌握，理解。老師可以自己動手制作教學(xué)教案，根據(jù)自己課堂的需求，在真實(shí)的例子上進(jìn)行改編于適用于本班的教案，但在改動的同時(shí)要注意案例的正確性以及科學(xué)性。

2.把握時(shí)機(jī)，呈現(xiàn)教案

思想政治課的教學(xué)教案一定要與實(shí)際緊密結(jié)合，有邏輯性和科學(xué)性，脫離實(shí)際理論的教案一定會導(dǎo)致課堂的失敗，學(xué)生對課程對教師也會失去興趣。案例的呈現(xiàn)要把握好時(shí)間，合適的時(shí)間將教案呈現(xiàn)出來才能讓學(xué)生更好的掌握知識，可以在課前，也可以在講完課后，還可以在課程當(dāng)中，要讓學(xué)生們理解，明白教師想要表達(dá)的內(nèi)容，總之要從理論出發(fā)，一切根據(jù)實(shí)際需要而定。老師呈現(xiàn)教案也有很多種方式，以講故事的方式，提前讓一位學(xué)生準(zhǔn)備好，等到上課的時(shí)候再讓學(xué)生在全班同學(xué)面前將事情的來龍去脈講述清楚；教師可以將教案以紙的方式發(fā)給學(xué)生，也可以運(yùn)用多媒體資源，將教學(xué)內(nèi)容以圖片、聲音、視頻等方式加以呈現(xiàn)，讓學(xué)生有更加直觀的感受，更清楚的明白案例；以及多元素的方式，符合本班學(xué)生的方法都是好的呈現(xiàn)方式。

3.評價(jià)交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

在學(xué)校對案例的討論要及時(shí)進(jìn)行交流，以便學(xué)生們更好的掌握正確的觀點(diǎn)。交流的方式有很多種，可以進(jìn)行分組辯論，小組討論，也可以直接說自己的分析結(jié)果，還可以分角色交流。在交流的過程中，學(xué)生們要做好交流筆記，在課本中做好記號，以便自己認(rèn)真學(xué)習(xí)。老師要在交流之后給予學(xué)生正確的總結(jié)，對學(xué)生正確的評論給予贊揚(yáng)和肯定，也及時(shí)對回答不足或錯(cuò)誤的學(xué)生給予建議以及鼓勵(lì)。教師的作用就是對學(xué)生引導(dǎo)以及總結(jié)，要正確的引導(dǎo)孩子的方向，不吝嗇自己的夸獎(jiǎng)以及幫助，正確的帶動孩子的積極性。

教學(xué)教案的使用更好的貼近了生活，可很好的貼近了新課改的要求，是現(xiàn)在初中學(xué)習(xí)政治的好方法之一，同時(shí)這樣的方法大大提高了對老師的要求，要求老師要更具體，更深入的研究課本。生動的教案教學(xué)更有利于帶動學(xué)生的興趣，調(diào)節(jié)課堂的氣氛，教師要全面的了解學(xué)生，在生活中多多收集有關(guān)的教學(xué)教案，貼近生活，通俗易懂的有利于學(xué)生的吸收。教師要多優(yōu)化課堂教學(xué)，多種方式教學(xué)，更好的提高教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]鄭文濤.初中政治案例交往式教學(xué)法初探.《信息教研周刊》，2011年4期

[2]劉艷波.淺談初中政治案例教學(xué)的運(yùn)用.《課程教育研究（新教師教學(xué)）》，2015年3期