高校體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化策略探究

趙珊珊（中央財(cái)經(jīng)大學(xué)體育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，北京　100081）

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高校體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化策略探究

趙珊珊
（中央財(cái)經(jīng)大學(xué)體育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，北京100081）

摘要：在體育教學(xué)中，教學(xué)環(huán)境是至關(guān)重要的，在新的歷史時(shí)期，體育教學(xué)已經(jīng)有了新的發(fā)展，體育環(huán)境也發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。如果體育教學(xué)的環(huán)境非常好，那么就會(huì)提升教學(xué)主體的態(tài)度，增加教學(xué)的效益，提升教學(xué)的質(zhì)量。為了進(jìn)一步優(yōu)化體育教學(xué)的環(huán)境，提高體育教學(xué)的實(shí)效性，本文采用邏輯分析法和文獻(xiàn)資料法深入研究了優(yōu)化體育環(huán)境的策略，分析了體育環(huán)境的構(gòu)成要素和作用，提出了優(yōu)化體育環(huán)境的策略，希望能夠?qū)ξ覈?guó)的體育教學(xué)有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：高校；體育教學(xué)環(huán)境；構(gòu)成要素；影響；優(yōu)化策略

在體育教學(xué)中，體育環(huán)境發(fā)揮著不容小覷的作用，在新的歷史時(shí)期，這也是一個(gè)備受關(guān)注的課題。因?yàn)?，無(wú)論是什么形式什么內(nèi)容的體育教學(xué)，都需要在一定的體育環(huán)境中進(jìn)行和開展，沒有體育環(huán)境，體育活動(dòng)就無(wú)從談起。所以，優(yōu)化體育環(huán)境是十分關(guān)鍵也是十分重要的。教學(xué)環(huán)境不僅會(huì)影響學(xué)生的學(xué)，還會(huì)影響教師的教，而且，體育環(huán)境還把體育教學(xué)引入到一個(gè)正確的軌道。因此，體育教育的工作者必須認(rèn)真思考什么樣的教學(xué)環(huán)境是正確的，我們應(yīng)該如何調(diào)控體育環(huán)境，怎樣才能夠把體育環(huán)境與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合在一起，怎樣才能真正發(fā)揮體育教學(xué)的作用。

一、體育教學(xué)環(huán)境對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生的影響

（一）積極的影響作用。

通過實(shí)踐證明，教育環(huán)境不同，對(duì)于體育教學(xué)的作用也不一樣，教育環(huán)境不同，教師就會(huì)采用不同的教學(xué)方式，這樣就會(huì)產(chǎn)生不一樣的教學(xué)效果。如果在體育教學(xué)中，我們有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，有豐富多樣的體育器材，那么就會(huì)促進(jìn)體育活動(dòng)的順利開展。一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境會(huì)有非常強(qiáng)的凝聚力，體育環(huán)境會(huì)把所有的學(xué)生都凝聚到一起，從而使這些學(xué)生具備一樣的歸屬感和認(rèn)同感，在體育教學(xué)中體會(huì)到快樂，感受到輕松和愉悅。體育環(huán)境對(duì)于社會(huì)心理也會(huì)產(chǎn)生一定的積極作用，體育環(huán)境能夠使學(xué)生們之間建立起一種良好的關(guān)系，形成一種優(yōu)良的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，營(yíng)造一種健康的輿論環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的認(rèn)知和行為，不斷激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教師的教學(xué)實(shí)效性，使學(xué)校的體育教學(xué)能夠順利開展。

（二）消極的影響作用。

一個(gè)良好的體育環(huán)境能夠促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)順利開展，但是，一個(gè)惡劣的教學(xué)環(huán)境則會(huì)阻礙教學(xué)活動(dòng)的順利開展，使教師的教學(xué)實(shí)效性明顯降低。一個(gè)紛繁錯(cuò)亂的教學(xué)環(huán)境容易造成學(xué)生分心，注意力不集中，如果體育環(huán)境不衛(wèi)生，那么會(huì)影響學(xué)生的健康狀況，器材設(shè)施的不完善，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，如果開展體育活動(dòng)是在長(zhǎng)期的強(qiáng)光照射下，那么學(xué)生的健康就會(huì)收到嚴(yán)重影響。如果師生之間關(guān)系不和諧，則不利于學(xué)生心理健康發(fā)展。這些因素都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也會(huì)影響教師的教學(xué)效果，使教學(xué)的實(shí)效性降低。所以，在體育教學(xué)中，要不斷優(yōu)化體育環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，排除這些消極因素的影響。

二、高校體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化策略

（一）優(yōu)化體育物質(zhì)環(huán)境策略。

1.對(duì)環(huán)境設(shè)施的整體布局進(jìn)行優(yōu)化。

設(shè)施環(huán)境包括運(yùn)動(dòng)器材、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等，在體育教學(xué)中，這些都是基本的必備的設(shè)施。這些設(shè)施是否完善直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效果。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)校的體育館不只是單純地用于健身，另外，還會(huì)被用來(lái)娛樂，體育設(shè)施能夠發(fā)揮多重功能，為學(xué)生提供多個(gè)層面的服務(wù)。

2.對(duì)地域優(yōu)勢(shì)、自然環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化。

自然環(huán)境指的是人力不能改變的位置。學(xué)校在開展體育活動(dòng)的時(shí)候，需要讀學(xué)校的環(huán)境有一個(gè)詳細(xì)的了解，整體掌握學(xué)校的環(huán)境，在選擇環(huán)境的時(shí)候，喲啊主義揚(yáng)長(zhǎng)避短，趨利避害，因地制宜，選擇合適的教學(xué)環(huán)境，這樣會(huì)收到事半功倍的效果。

3.對(duì)時(shí)空環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化。

時(shí)空環(huán)境指的是學(xué)校的時(shí)間因素和空間因素。這兩個(gè)因素不僅受到人為的影響，亞輝受到其他因素的影響。所以，要想合理安排時(shí)間和空間并不是一件容易的事。教師必須要合理的安排體育活動(dòng)進(jìn)行的最佳時(shí)間，分析開展體育活動(dòng)最適宜的空間。

（二）優(yōu)化社會(huì)心理環(huán)境策略。

1.對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持進(jìn)行依靠和爭(zhēng)取。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的知道思想和決策會(huì)決定體育活動(dòng)的開展，而且會(huì)影響學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)。根據(jù)我們的調(diào)查顯示，很多體育活動(dòng)開展非常順利地學(xué)校，很多有著優(yōu)良的校風(fēng)的學(xué)校，他們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都高度重視體育活動(dòng)的重要性，能夠充分認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)的意義，而且能夠真正實(shí)施政策的內(nèi)容。

2.對(duì)校園體育文化的良好氛圍進(jìn)行營(yíng)造。

校園體育文化的主體是學(xué)生，核心內(nèi)容是體育文化活動(dòng)。如果學(xué)校具有良好的體育文化氛圍，那么就會(huì)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的體育價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的一種積極的體育態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，不僅會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到提高，教師的教學(xué)實(shí)效性也會(huì)得到提高。

3.對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化。

為了更好地實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)該吧課堂教學(xué)與課外的體育活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，在體育活動(dòng)中滲透課外體育活動(dòng)的內(nèi)容，把課內(nèi)教學(xué)與課外學(xué)習(xí)緊密結(jié)合在一起，發(fā)揮課堂的整體性的作用。

三、結(jié)語(yǔ)

在體育教學(xué)中，教學(xué)環(huán)境發(fā)揮不可替代的作用。當(dāng)然了，任何一件事，都是有兩面性的，體育環(huán)境也一樣，有積極的作用，也會(huì)有消極的作用。所以，優(yōu)化體育教學(xué)的環(huán)境是勢(shì)在必行，具體的優(yōu)化措施還需要體育工作者不斷地探討，不斷為高校的體育教學(xué)注入新鮮的血液。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉麗輝，朱立斌.優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境的思考［J］. 黑龍江史志. 2010（13）。

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［3］盧競(jìng)榮.大中學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究［J］. 北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2009（05）。

中圖分類號(hào)：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）06-0154-01