探討“以人為本”的高職院校學(xué)生管理工作

劉歡

摘 要：隨著時(shí)代發(fā)展教育發(fā)展深入人心，教育方法也在不斷更進(jìn)，新課改提出后各大高職院校注重素質(zhì)教育，因此高職院校學(xué)生應(yīng)擁有素質(zhì)內(nèi)涵與自我管理能力，明確高職院校學(xué)生管理工作核心，各方面教育學(xué)生自主管理全面發(fā)展學(xué)習(xí)精確內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)校以人為本的思想觀，有效準(zhǔn)確管理學(xué)生日常生活，創(chuàng)造學(xué)生老師同等思想制造師生溝通加機(jī)會(huì)，營造師生融合恰當(dāng)?shù)暮椭C環(huán)境，保持高校教育穩(wěn)定發(fā)展，使得學(xué)生就業(yè)社會(huì)發(fā)展同步提高。

關(guān)鍵詞：以人為本；高職教育；學(xué)生管理

高職院校明確教育核心是高職院校學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)?，F(xiàn)如今學(xué)生思想更主觀性，需要體現(xiàn)自身的主體地位，因此充分實(shí)施以學(xué)生為本的教育理念，確保把學(xué)生思想放在首位。理解學(xué)生和尊重學(xué)生需納入教育思想中，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理的積極性。社會(huì)發(fā)展需高職院校教育的全面配合，高職院校應(yīng)以社會(huì)建設(shè)需求培養(yǎng)相應(yīng)有主觀意識(shí)的人才，需學(xué)生有創(chuàng)新能力，自我管理較好，對(duì)生活有積極性。

一、“以人為本”現(xiàn)實(shí)意義

從改革發(fā)展前后看中國向來注重以人為本，古時(shí)有云：“水能載船，也能覆船”、“喝水不忘挖井人”等都是體現(xiàn)人們意識(shí)到基礎(chǔ)不可忽視的主要性。而人是社會(huì)建設(shè)國家發(fā)展的基礎(chǔ)，注重人的根本思想利用發(fā)展個(gè)人最大社會(huì)價(jià)值。如今文明時(shí)代以人為本的思想理念深入人心，以人為本的基本內(nèi)涵如下所述。

（一）黨政中的“以人為本”

過去中國共產(chǎn)黨把經(jīng)濟(jì)發(fā)展全面實(shí)施小康社會(huì)作為社會(huì)主義的首要任務(wù)，但在現(xiàn)如今中國無論發(fā)展還是國際地位都需要同時(shí)進(jìn)步。因此國家的繼續(xù)發(fā)展需在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)提高素質(zhì)教育發(fā)展，一切做到以人為本的以廣大公民為本理念，黨政府需滿足于人民群眾物質(zhì)文化精神，保證廣大人民的全面發(fā)展，是黨實(shí)施正確思想的發(fā)展的目的。黨政府做好以廣大人民為本及是做好社會(huì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)，為國家發(fā)展取得飛速進(jìn)步。黨政府需體察民情.關(guān)心群眾，做到以廣大人民的需求為自身需求的透徹思想才。作為中國的教育原則，以人為本也需要融入進(jìn)去，讓教育更有效。

（二）教育中的以人為本

教育中的以人為本是正對(duì)各大高級(jí)院校，因此學(xué)生既是教育中育人為本的“人”。做學(xué)生的思想工作是以“學(xué)生”為本的基礎(chǔ)，隨著時(shí)代發(fā)展如今學(xué)生思想較為極端，跟進(jìn)學(xué)生思想教育學(xué)生成為高職院校即老師的重大責(zé)任之一。高職院校是培養(yǎng)國家企業(yè)的重要場(chǎng)所，根據(jù)學(xué)生自身思想培養(yǎng)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展將來更好就業(yè)。各大企業(yè)都依賴于人才力量的發(fā)揮，是解決社會(huì)問題的關(guān)鍵，教育事業(yè)發(fā)展是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生制定公平性合理性教學(xué)管理，每個(gè)學(xué)生有思想差異化因此教育因人而異。在高職院?！耙匀藶楸尽眲t是“以學(xué)生為本”。學(xué)校教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)人性化更多于偏向?qū)W生做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。這才是教育中以人為本思想的具體體現(xiàn)，當(dāng)然也會(huì)未來高校教學(xué)改革的主要趨勢(shì)。如何做好教育以人為本。首先了解并深究學(xué)生需求，主要還是根據(jù)高職學(xué)生的實(shí)際情況全方面認(rèn)識(shí)學(xué)生做出適合他們發(fā)揮的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活條件和發(fā)展空間，應(yīng)當(dāng)于滿足學(xué)生有自主性的各種合理要求，促進(jìn)學(xué)生成長和全面發(fā)展養(yǎng)成自我管理能力強(qiáng)實(shí)現(xiàn)更多學(xué)生自無價(jià)值；其次，因人而異針對(duì)各個(gè)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)形成人性化的教育管理，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自身獨(dú)特創(chuàng)造力，積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力，做到每個(gè)學(xué)生良好發(fā)揮；最后明確“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的管理思想，重點(diǎn)培育學(xué)生德智體全面發(fā)展，把解決學(xué)生困難劃為教育重點(diǎn)，做到以學(xué)生為中心的教育，滿足不同學(xué)不同困難，高級(jí)院校教育需要學(xué)生的需要與學(xué)生管理工作結(jié)合起來，最大限度的做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則，主要注重學(xué)生自我管理和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)挖掘自身價(jià)值，明白教育的價(jià)值，為國家社會(huì)做貢獻(xiàn)。

二、高職教育策略實(shí)施

在信息化管理現(xiàn)在基礎(chǔ)上，中國高職院校學(xué)生管理技術(shù)更為先進(jìn)，為以人為本的教育提供大量幫助。教育在不斷改革更新高職院校學(xué)生管理工作便捷更多，做好學(xué)生教育方法應(yīng)利用現(xiàn)在技術(shù)有利條件，以學(xué)生實(shí)際狀況為基礎(chǔ)開始教育，科學(xué)的方法才能發(fā)揮學(xué)生個(gè)性化優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)出最佳的學(xué)習(xí)效果。

高職院校主要注重教育幾個(gè)重大方面；1.學(xué)生衛(wèi)生方面，衛(wèi)生分為個(gè)人衛(wèi)生集體衛(wèi)生，衛(wèi)生作為人和動(dòng)物主打區(qū)別之一，必須做好也是一種人文的體現(xiàn)。教育好學(xué)生衛(wèi)生管理也是培養(yǎng)學(xué)生自我管理的體現(xiàn)，個(gè)人衛(wèi)生為主要集體衛(wèi)生更為重要還增高集體感，包括寢室衛(wèi)生檢查，教室值日；2.秩序方面，自古以來“無規(guī)則無規(guī)則不成方圓”，主要包括高級(jí)教育的教育教學(xué)秩序與生活秩序，保證學(xué)生身心健康發(fā)展，加快學(xué)生學(xué)生德、智、體、美教育，學(xué)生管理中制度秩序?yàn)樽陨砉芾淼脑瓌t。普遍高校會(huì)依據(jù)教育法、高等教育法或其他相關(guān)教育法律、法規(guī)，制定一套可運(yùn)用的教育管理秩序，秩序是約束人們行為的管理，但同時(shí)也是保障人民。保證學(xué)生有更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)學(xué)生完成學(xué)業(yè)，身為人才培養(yǎng)的重地，需科學(xué)教育，遵守國家教育方針和教育規(guī)律提高教育育人同時(shí)加強(qiáng)教育管理相結(jié)合。高等教育策略就是用科學(xué)方式教育學(xué)生，教育是國家根本因此增加學(xué)生思想教育，讓學(xué)生有高素質(zhì)，遵守法律法規(guī)。中國教育頒布法律越來越多，學(xué)生需要懂得更多，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展和諧，培養(yǎng)社會(huì)人才，提高大量國家棟梁。

總結(jié)：由上訴可得高職院校學(xué)生是人才培養(yǎng)基地，以人為本是人文之根，以學(xué)生為本是教育之本。因此做好教育培養(yǎng)方式，在各類方式中主要注重學(xué)生自身管理，創(chuàng)新能力，尊重學(xué)生體諒學(xué)生，做人性化的教育。

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[3]張巖偉.“以人為本”的高職院校學(xué)生管理工作解析[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013（26）：114-115.

（作者單位：江西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院）