摘 要 伴隨著新媒體的不斷發(fā)展,越來越多的人開始關注媒體的影響力,也有越來越多的人開始使用媒體,運用媒體的作用來做自我宣傳,也通過媒體了解一些新聞趣事。在新媒體不斷發(fā)展的環(huán)境下,大學生廉潔文化的傳播也出現(xiàn)了許多新現(xiàn)象,新媒體對大學生廉潔文化的傳播也存在著巨大影響,本文將從新媒體對大學生廉潔文化傳播的影響出發(fā),研究新媒體對大學生廉潔文化的傳播重要意義。
關鍵詞 新媒體 大學生 廉潔文化 傳播
作者簡介:陳澄,云南民族大學馬克思主義學院2014級思想政治教育專業(yè)碩士研究生,研究方向:思想政治教育原理與研究方法。
中圖分類號:G456 文獻標識碼:A 文章編號:1009-0592(2016)03-234-02
大學生是新時期社會發(fā)展的不竭動力,對于全面發(fā)展人才的培養(yǎng),是各界不斷探索的目標,大學生肩負著對于科學的研究、服務于社會、文化的傳承,更甚至還有下一代人才的培養(yǎng)的重任,這時廉潔文化的建設就成為了重要的關注對象,廉潔文化的建設成為了高校推進黨風廉政建設和與腐敗作斗爭的必然要求,也成為了良好校園文化的重要組成部分,這時新媒體的出現(xiàn)無疑成為了良好的文化傳播載體。
在中國共產(chǎn)黨第十八屆中央紀律檢查委員會第二次全體會議上國家主席習近平發(fā)表重要講話,此次講話指明了中國反腐倡廉建設的方向,同時也成為他個人的“反腐觀”的一個新的部分內(nèi)容。
在講話中習近平總書記強調(diào),反腐倡廉的關鍵在于“?!迸c“長”二字,黨的廉政建設和反腐倡廉工作是一項長期、漫長、復雜而又艱巨的任務,黨風廉政建設和反腐敗斗爭必須常抓不懈,拒腐防變必須警鐘長鳴,“?!本褪且?jīng)常抓,而“長”就是要長期抓。我黨一定要堅定決心,有腐必反、有貪必肅,不斷鏟除腐敗現(xiàn)象滋生蔓延的土壤,以實際成效取信于民。
習近平總書記在講話中還指出,無論是“老虎”還是“蒼蠅”,我們要一起打,我黨必須要嚴肅查處一些黨員干部,其中還包括一些高級干部的嚴重違紀問題。這樣的鮮明態(tài)度和堅強決心,就是要向全黨全社會表明,無論身居何位,無論出身何族,只要是觸犯了黨紀、國法,都要受到嚴肅的追究和嚴厲的懲處,這樣的決心決不是一句空話。打“老虎”—我們要堅決查處領導干部違紀違法案件,拍“蒼蠅”—我們要切實解決發(fā)生在群眾身邊的不正之風和腐敗問題。在黨紀國法面前誰都沒有例外,無論是誰,我們都要一查到底,決不姑息。
講話中習近平總書記進一步強調(diào)了,反腐倡廉沒有特權(quán)。共產(chǎn)黨員是中國工人階級的先鋒隊,是中國社會中的普通一員,共產(chǎn)黨員沒有任何私利和特權(quán)。我們黨要為人們服務,做人民的守護者,不能給人民群眾添麻煩,更不能損害人們的利益,而滿足自己的私利。這樣才能保證我們黨長青不敗,永遠是人民信任的政黨。
當今時代,新媒體如水銀瀉地般浸入了人的工作和生活,并深刻地影響和改變著傳統(tǒng)的面目和模式。網(wǎng)絡以其公開透明快捷的特性,成為反腐敗的天然盟友。 我國反腐機構(gòu)抓住網(wǎng)絡帶來的機遇,順勢而為、積極引導,充分發(fā)揮網(wǎng)絡的正面效用,實現(xiàn)了反腐與網(wǎng)絡的良性互動。一個令人欣喜的局面出現(xiàn):我們正在大踏步進入反腐敗信息化時代。然而,作為一把雙刃劍的新媒體,在傳播海量信息、吸引群眾目光、輻射廣大地區(qū)、滲透人民內(nèi)心的同時,也造成了高校廉潔文化出現(xiàn)了時效性障礙,導致在傳播廉潔文化的同時,信息失效、整體性受到破壞。
第一,對于廉潔文化的傳播,新媒體不能在信息發(fā)布的過程中,將錯誤的信息、不良信息過濾干凈,任何思想、信息、文化都被毫無遮掩的展現(xiàn)出來,為了體現(xiàn)出信息共享的特征,許多言論、話語、信息的呈現(xiàn)表現(xiàn)的無中心又多變。學生多數(shù)存在好奇心,這時無法避免的就會造成錯誤信息的廣泛傳播,導致廉潔文化的傳播受到影響,反而造成大學生廉潔思想建設的扭曲,給學生的心理產(chǎn)生消極的不利影響,為廉潔文化建設的長期發(fā)展制造阻礙。
第二,在新媒體環(huán)境下人們的真實信息受到保護,然而就是這樣的制度體系,讓很多人在傳播廉潔信息的時候肆無忌憚,將許多未經(jīng)檢驗的信息散布出去,不去對信息負責,隨意對事件或個人進行批評、攻擊,對廉潔文化的傳播內(nèi)容的權(quán)威性造成動搖。
第三,新媒體雖然被高校教育者正在運用,但是廉潔文化的區(qū)分度不高、正對性不強。廉潔文化的傳播形式過于單一,沒有很好的被學生們喜聞樂見的形式,來展示廉潔文化的內(nèi)容,導致廉潔文化在大學生的生活中逐漸淡化、弱化,使得廉潔文化傳播的影響力得不到發(fā)展,發(fā)揚廉潔文化的動力不足,這就使得新媒體在廉潔文化傳播中得不到充分的發(fā)揮,造成大學生對廉潔文化的認識不足。
第四,新媒體下,對于廉潔文化的傳播過于細碎,缺乏完整性。對于文化的獲得與運用少了很多的融合,新媒體與傳統(tǒng)媒體的聯(lián)動力不足,傳播路徑相對狹窄、傳播范圍狹小、傳播影響不足,在一定程度上,影響了廉潔文化的傳播,影響了廉潔文化的時效性。然而新媒體的這一方向性問題卻成為了現(xiàn)代新聞傳播的趨勢,越來越多的媒體、平臺,開始接受并運用這樣的方式。這就造成廉政文化傳播的力量不足、覆蓋率程度不高、影響力有限。
面對這樣的困難、問題,我們必須采取措施加強傳統(tǒng)媒體與新媒體的相互連接、交融,發(fā)揮廉政傳播的最大效率。新媒體環(huán)境對大學生廉政文化的建設與傳播展現(xiàn)了前所未有的挑戰(zhàn),新媒體深刻影響著廉政文化的傳播,對于大學生廉政文化的運用主要表現(xiàn)在新媒體對它的傳播,從而使廉政文化發(fā)揮其應有的作用,創(chuàng)造最大的影響,使更多的人認識廉政、理解廉政、約束自身。
1. 建立平等的交往關系,尊重大學生的話語權(quán),加強多元引導。讓大學生在網(wǎng)絡環(huán)境中擁有受人尊重的話語權(quán),讓大學生理性的認識網(wǎng)絡,理性的理解廉政文化,相互理解、相互交流、相互合作,理性的思考,客觀的分析問題、解決問題,知道反腐倡廉是一個長期的、艱巨的、復雜的任務,我們必須團結(jié)起來戰(zhàn)勝腐敗。創(chuàng)新形式,讓更多的新鮮血液融入傳播廉政文化的道路上來,抓住大學生這一特殊群體、特殊時期,用喜聞樂見的形式引起他們的注意,讓大學生更好的理解運用廉政文化,以圖文并茂的形式結(jié)合多元素普及廉政文化知識,不斷影響大學生的言行舉止,進而提高大學生的心理認同感。
2. 堅持合理價值原則,結(jié)合時代創(chuàng)新理念,構(gòu)建社會主義核心價值體系,重點建設廉政課堂,以具體活動為載體廣泛宣傳大學生廉政文化。第一,在課程載體上,我們可以將思想政治教育工作與社會主義核心價值觀教育工作,以及大學生的廉政教育工作三者相結(jié)合,利用時代的新媒體技術,以視頻、文本、音頻和圖像等多種媒體形式,將理論創(chuàng)新的融入于這些形式。第二,在物質(zhì)載體上,需要加快傳統(tǒng)媒體與新媒體在校園內(nèi)的融合,充分利用新媒體的各種價值,針對各種媒體的不同特點,開設大學生喜聞樂見的廉潔文化專欄或者專題。加強高校信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡化建設,使這些新媒體成為大學生廉潔文化傳播的新窗口,并且在有條件的學校還可以開通專門的大學生廉潔文化微博、微信。第三,在活動載體上,我們可以將校園廉潔文化活動和社會實踐活動合理的結(jié)合在一起。無論線上還是線下大學生都可以廣泛的參與,這樣可以更好的增強廉潔文化的滲透力和輻射力。廉潔文化只有這樣才能夠發(fā)揮它的作用。
宣傳廉政文化,我們不能單單只靠媒體,還要與實踐相結(jié)合,但又要適應時代特點偏重于對媒體的宣傳。充分利用二者合力,最大限度的發(fā)揮和實現(xiàn)對廉政文化在大學生當中的傳播與影響,用正面效應影響學生弘揚正能量,營造良好正氣、樹新風,建立大學生的正確價值認同、行為認同,形成良好的意識形態(tài)與行動實踐的互動循環(huán)。提高內(nèi)在修為,以優(yōu)秀的準則指導實踐的進行,進而再次影響優(yōu)秀思想的形成。通過對廉政文化的認同,指導自身的實踐,從而影響身邊的其他人傳播廉政正能量。廣大大學生群體建立緊密的關系網(wǎng)絡,讓大學生發(fā)揮其年輕人的優(yōu)勢,廣泛吸取大學生的意見,充分利用大學生的創(chuàng)新意識,在更多的領域加入新鮮血液,使大學生確實參與到廉政建設當中,接受大學生提出的有利于廉政文化發(fā)展的意見,應對貪污腐敗的不良之風,培養(yǎng)良好的媒體環(huán)境。我們還需要凝聚全社會的力量,讓更多的人、社會團體加入到傳播廉政文化建設的道路上,被更多的人接受并影響人們的日常行為舉止。
廉政理論是黨的執(zhí)政理論的重要內(nèi)容,加強反腐倡廉思想理論建設不僅在理論領域具有重要意義,在高校建設與發(fā)展的實踐工作中也具有重要的現(xiàn)實意義。實踐中需要在進一步認識高校廉政文化建設地位和作用的基礎上,構(gòu)建以張揚精神導向為主的廉政精神文化建設,以注重制度引導為主的廉政制度文化建設,以突出載體映射為主的廉政物質(zhì)文化建設和以強調(diào)行為范式為主的廉政行為文化建設。
參考文獻:
[1]狄奧、王俊松.構(gòu)建大學生廉政文化傳播的立體網(wǎng)絡.中國高等教育.2015.