優(yōu)化班級(jí)管理 促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

扈忠

[摘要]近年來，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生有所減少，加上優(yōu)質(zhì)生源外流，留守學(xué)生較多，農(nóng)村學(xué)校管理的難度逐年加大，尤其是班級(jí)管理方面的難度加大得更明顯。如何破解這一難題，是擺在農(nóng)村中學(xué)面前的一個(gè)新課題。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村;學(xué)校;班級(jí)管理;班主任;學(xué)生

班級(jí)管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分，班級(jí)管理工作的好壞直接影響學(xué)校整體工作的成敗，并對(duì)學(xué)校發(fā)展起著舉足輕重的作用。我校結(jié)合自身實(shí)際，不斷優(yōu)化班級(jí)管理工作，派出部分班子成員擔(dān)任班主任，關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生交朋友，大膽進(jìn)行教育管理模式改革，雖然經(jīng)歷困難，但看到改革初見成效，看到學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)，我們收獲更多的幸福和自豪。

一、用“家”的觀念凝聚學(xué)生的感情，增強(qiáng)凝聚力

我校是農(nóng)村寄宿制學(xué)校，學(xué)生在家時(shí)間少，在校時(shí)間多，很多學(xué)生家長(zhǎng)在外打工，有些學(xué)生放假回家經(jīng)常見不到家長(zhǎng)，學(xué)生和班主任、承包教師（全校學(xué)生都有相應(yīng)的任課教師承包管理）及其他教師朝夕相處，班主任和承包教師就像學(xué)生的家長(zhǎng)一樣關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，學(xué)校已經(jīng)成為學(xué)生名副其實(shí)的“家”。學(xué)校通過學(xué)生演講、主題班會(huì)、集體活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生樹立“家”的意識(shí)，用“家”的觀念凝聚學(xué)生的感情，增強(qiáng)凝聚力。

每個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家庭，班級(jí)干部都由學(xué)生民主投票選舉產(chǎn)生，選出學(xué)生心目中有威信、有能力、有熱情的同學(xué)擔(dān)任班干部，成立班委會(huì)。班級(jí)建立健全崗位職責(zé)，班干部、組長(zhǎng)明確分工，無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，還是飲用水、班級(jí)電燈、圖書、桌凳、電腦等，無論大事小事，都有專人負(fù)責(zé)，養(yǎng)成“自己的事情自己做，自己的班級(jí)自己管”的好習(xí)慣。學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行班級(jí)布置，創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化，努力創(chuàng)建凝聚力強(qiáng)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃、思想積極向上的集體。

二、制定班級(jí)公約，保證班級(jí)的學(xué)習(xí)生活正常進(jìn)行

為了保證學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活秩序，班主任帶領(lǐng)全班同學(xué)制定學(xué)生樂于接受的、適合班級(jí)情況的班級(jí)公約，學(xué)生必須嚴(yán)格遵守，養(yǎng)成習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)自我約束。班主任利用班會(huì)開展學(xué)習(xí)行為規(guī)范討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勛约喝绾巫袷匦袨橐?guī)范，每人寫一篇遵規(guī)守紀(jì)宣言，對(duì)此進(jìn)行承諾，并裝訂成冊(cè)，一旦有學(xué)生違規(guī)，再讓違規(guī)者重讀宣言，提醒學(xué)生對(duì)自己的宣言負(fù)責(zé)，提高學(xué)生的自我約束能力。班級(jí)還制定《班級(jí)規(guī)范情況記錄表》，分組記錄學(xué)生每周的遵守規(guī)范情況，一周一總結(jié)，違規(guī)較多的學(xué)生在班會(huì)課上要進(jìn)行表態(tài)發(fā)言，寫出書面反思，違規(guī)情況嚴(yán)重的交學(xué)校處理，學(xué)校分年級(jí)每月組織一次心理輔導(dǎo)教育，對(duì)多次違規(guī)的學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)教育。

三、學(xué)校大張旗鼓開展?fàn)幮腔顒?dòng)，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展

學(xué)校以班級(jí)為單位組織開展“優(yōu)秀之星”評(píng)選活動(dòng)，每班評(píng)選出“紀(jì)律之星”“學(xué)習(xí)之星”“衛(wèi)生之星”“儀表之星”，每月將獲獎(jiǎng)學(xué)生的名字在班級(jí)門外的宣傳板展出，讓“優(yōu)秀之星”受到學(xué)生的關(guān)注和羨慕，以此推動(dòng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，不斷完善每個(gè)類別明星的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?！凹o(jì)律之星”的標(biāo)準(zhǔn)為：遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，遵守課堂紀(jì)律，不起哄，不在自習(xí)課上喧嘩，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，不遲到、不早退，不曠課，課間不在教室內(nèi)追逐打鬧，不在教室內(nèi)打球，不在黑板上亂涂亂畫，舉止文明，尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，班級(jí)違規(guī)記錄本上無扣分記錄?！皩W(xué)習(xí)之星”的標(biāo)準(zhǔn)為：學(xué)習(xí)態(tài)度端正，課前預(yù)習(xí)，上課注意聽講，作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)刻苦，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，能熱心、耐心地幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)，期末考試成績(jī)?cè)谀昙?jí)前十名?！靶l(wèi)生之星”的標(biāo)準(zhǔn)為：個(gè)人衛(wèi)生良好，手臉干凈，衣服整潔，積極參加晨檢、午檢，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣好，桌面、書桌堂干凈，在衛(wèi)生打掃中認(rèn)真負(fù)責(zé)，不怕臟，不怕累，表現(xiàn)突出。“儀表之星”的標(biāo)準(zhǔn)為：儀表端莊，衣著整潔、樸素、美觀、大方，不穿奇裝異服，舉止文明，禮貌待人，談吐大方，氣質(zhì)高雅。各班級(jí)紀(jì)律委員負(fù)責(zé)“紀(jì)律之星”評(píng)比、學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)“學(xué)習(xí)之星”評(píng)比、衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)“衛(wèi)生之星”評(píng)比、文娛委員負(fù)責(zé)“儀表之星”評(píng)比。學(xué)生如果違反校規(guī)、校紀(jì)，取消其評(píng)星資格。通過培養(yǎng)、評(píng)選“優(yōu)秀之星”，有效激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)先上進(jìn)，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

四、學(xué)生的成長(zhǎng)會(huì)有反復(fù)，加強(qiáng)反思有助于進(jìn)行自我教育

教師的專業(yè)成長(zhǎng)需要反思，學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生小組的進(jìn)步也離不開反思，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生及小組不斷反思，從而不斷取得進(jìn)步，得到更多的收獲。

學(xué)校要求班主任每月利用班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)間組織違紀(jì)違規(guī)較多的學(xué)生召開反思會(huì)，讓他們談?wù)勔恢艿淖晕冶憩F(xiàn)，回顧遵規(guī)守紀(jì)宣言，想一想自己的問題，說一說下一步的打算，還要把反思內(nèi)容以書面的形式寫出來。這樣的活動(dòng)既是讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，同時(shí)也是學(xué)生的一種自我發(fā)展。有些學(xué)生通過這樣的反思活動(dòng)反復(fù)教育磨練，最終克服了缺點(diǎn)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。班主任對(duì)每個(gè)小組的學(xué)生違紀(jì)違規(guī)扣分情況進(jìn)行累計(jì)，班主任組織違規(guī)違紀(jì)較多的小組進(jìn)行反思，在小組內(nèi)部開展互相批評(píng)和自我批評(píng)，促進(jìn)小組內(nèi)部的自我反思，促進(jìn)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督和互相幫助，強(qiáng)化學(xué)生的自我管理意識(shí)。

五、以學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告冊(cè)為載體，改變教育評(píng)價(jià)形式

多年來，我校一直對(duì)教育評(píng)價(jià)問題進(jìn)行探索和研究，在“十一五”期間就參與了黑河市教育研究院立項(xiàng)的省級(jí)課題《新課改中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系與評(píng)價(jià)制度的研究》。近年來，為了突破學(xué)校發(fā)展的瓶頸，我校進(jìn)行了大膽改革，以學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告冊(cè)為載體，全面評(píng)價(jià)學(xué)生，并相應(yīng)地對(duì)教師實(shí)行全面考核。經(jīng)過幾年的努力，已經(jīng)初見成效，成功地變單維評(píng)價(jià)為多維評(píng)價(jià)。

1.評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維性

學(xué)生的學(xué)習(xí)行為是一個(gè)復(fù)雜的問題，存在顯性和隱性兩方面因素，同時(shí)又受到多種條件的制約，科學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)必須是建立在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上的一種多維評(píng)價(jià)，因此，我們?cè)趯W(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告冊(cè)中設(shè)計(jì)了如下欄目：興趣特長(zhǎng)、體質(zhì)、考勤、思想品德、行為習(xí)慣、心理素質(zhì)、教師的話、家長(zhǎng)的話等。

2.評(píng)價(jià)的結(jié)果用“等級(jí)+描述性語言”相結(jié)合的方法表示

評(píng)價(jià)結(jié)果的這一表示方法更加有利于學(xué)生的全面成長(zhǎng)，對(duì)于思想品德、行為習(xí)慣和心理素質(zhì)部分，用優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)，分別用四、三、二、一顆星表示，興趣、特長(zhǎng)等不能用等級(jí)表示的用描述性評(píng)定說明。

3.抓好特長(zhǎng)評(píng)價(jià)，讓每名學(xué)生都學(xué)有所長(zhǎng)

為了激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，充分培養(yǎng)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)，我們?cè)诔砷L(zhǎng)報(bào)告冊(cè)中設(shè)立“興趣特長(zhǎng)考查”一欄，為了抓好學(xué)生的特長(zhǎng)評(píng)價(jià)，我們?cè)谏虾谜n程計(jì)劃中活動(dòng)課的同時(shí)，每周一下午后兩節(jié)課在全校范圍內(nèi)開展興趣選修活動(dòng)。學(xué)校共組建了足球、籃球、象棋、街舞、書法、繪畫、寫作、篆刻、速滑、剪紙等十個(gè)興趣小組，強(qiáng)調(diào)四個(gè)落實(shí)——活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)內(nèi)容和指導(dǎo)老師，定期組織好各類競(jìng)賽活動(dòng)，并記錄存檔。在此基礎(chǔ)上，每年學(xué)校都舉辦一次校園文體藝術(shù)節(jié)，為展示學(xué)生的特長(zhǎng)和才華創(chuàng)造了條件。期末時(shí)，教導(dǎo)處、政教處、指導(dǎo)教師和班主任根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，對(duì)每一名學(xué)生的特長(zhǎng)愛好給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

4.改革操行評(píng)語

準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語是激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的有力杠桿，班主任利用更多的時(shí)間研究班級(jí)的每一名學(xué)生，使評(píng)語真正成為師愛教育功能的渠道，與學(xué)生溝通心靈，增進(jìn)理解，成為引導(dǎo)學(xué)生的重要教育因素，我們本著育人的目的，堅(jiān)持“全面、公正、準(zhǔn)確、藝術(shù)”的原則，改變了過去的舊模式，探索了“優(yōu)點(diǎn)+鼓勵(lì)”的新模式。

總之，我校通過班級(jí)優(yōu)化管理，營造了良好的教育氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，克服了學(xué)生的逆反心理，杜絕了學(xué)生吸煙、上網(wǎng)吧、打架等不良現(xiàn)象，促進(jìn)了全體學(xué)生的自我教育和共同發(fā)展，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，我們將會(huì)繼續(xù)努力。

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（責(zé)任編輯 馮 璐）