丁小球 劉曉芬
摘 要:高校班級微博建設(shè)是班級凝聚力建設(shè)的主要抓手,也是高校意識形態(tài)工作的重要載體。班級微博建設(shè)大致可分為調(diào)查研究、內(nèi)容設(shè)計和微博經(jīng)營等三個步驟。高校德育工作者應(yīng)聚焦學(xué)習(xí),充分發(fā)揮班級微博在第一課堂和第二課堂之間的橋梁作用,并進(jìn)一步整合資源,把班級微博打造成為社會主義價值觀教育的主陣地。
關(guān)鍵詞:高校;班級微博;新媒體;路徑
中圖分類號:G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1002-4107(2015)04-0079-02
2014年1月,教育部部長袁貴仁在“培育和踐行社會主義核心價值觀座談會”上發(fā)言時表示,要充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)在培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程中的引導(dǎo)作用,要求各高校普遍開設(shè)輔導(dǎo)員、班主任、思政課教師博客和校務(wù)微博微信、班級微博微信[1]。由于微博具有傳播載體功能和開放性特點,班級微博在培育和踐行社會主義核心價值觀過程中肩負(fù)著更為重要的使命。目前高校班級微博建設(shè)尚處起步階段,有關(guān)班級微博建設(shè)具體實踐的研究報道較少。本文以中山大學(xué)藥學(xué)院為例,分析了班級微博建設(shè)的重要意義和基本步驟,并就如何開展班級微博建設(shè)提出建議。
一、高校班級微博建設(shè)的現(xiàn)實意義
(一)班級凝聚力建設(shè)的主要抓手
班級是高校開展教育、教學(xué)和管理活動的基本單位,班級建設(shè)成敗直接關(guān)系到高校人才育人目標(biāo)是否實現(xiàn)。目前高校班級建設(shè)存在的不足主要表現(xiàn)在:傳統(tǒng)班級管理模式的不適應(yīng)、輔導(dǎo)員對班級角色定位不清晰、參與班級活動積極性不夠等方面,其核心仍然是班級凝聚力不足。
大學(xué)生是微博用戶的主力軍。一方面,《2013中國大學(xué)生“微博”發(fā)展報告》顯示,截止至2013年6月底,“微博”大學(xué)校園用戶數(shù)已逾3000萬,其中以廣東地區(qū)大學(xué)生“微博”用戶數(shù)量最多。大學(xué)生用戶的積極參與推動了“微博”的發(fā)展壯大;另一方面,“微博”的使用對大學(xué)生的日常生活產(chǎn)生了巨大的影響[2]。在日新月異發(fā)展的新媒體環(huán)境下,要增強大學(xué)生思想政治工作的實效性,離不開一套行之有效的、符合大學(xué)生特點的思想政治工作方法[3]。中山大學(xué)學(xué)生處在2012年3月發(fā)布的
《中山大學(xué)學(xué)生思想教育“三項工程”實施方案》中,明確把班級凝聚力列入學(xué)生思想教育三項工程之一,并號召各班級積極利用新媒體開展班級凝聚力建設(shè)[4]??梢娎冒嗉壩⒉╅_展班級凝聚力建設(shè),符合當(dāng)代大學(xué)生的行為習(xí)慣,有利于促進(jìn)高校學(xué)生思想教育工作的創(chuàng)新和發(fā)展。
(二)高校意識形態(tài)工作的重要載體
一個國家的意識形態(tài)是否正確,是一個國家是否穩(wěn)固的根本保證[5]。2014年8月18日,習(xí)近平總書記在主持召開的中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會議上強調(diào)指出,在核心價值觀的傳播過程中,對新媒體既要敢用也要善用,要做到旗幟鮮明與潤物無聲相結(jié)合,受眾擴面與內(nèi)容提質(zhì)相結(jié)合,宏觀引導(dǎo)與人文情懷相結(jié)合,“官氣”要少一點,“平民精神”要多一點,要借新媒體之口切實唱響社會主義核心價值觀的主旋律[6]。
如何在新的歷史條件下抓好高校意識形態(tài)工作是高校黨委的核心職責(zé)。在2014年9月1日出版的2014年第17期《求是》雜志上,北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)在《新的歷史條件下如何做好高校意識形態(tài)工作》專題下分別發(fā)表文章,就高校意識形態(tài)工作集體表態(tài)[7],可見當(dāng)前高校意識形態(tài)工作的重要性。作為師生交流的重要平臺,班級微博為高校意識形態(tài)工作的深入開展提供了更便捷、更廣闊的舞臺。高校德育工作者應(yīng)主動指導(dǎo)大學(xué)生開展班級微博建設(shè),在與大學(xué)生平等交流互動中積極開展社會主義核心價值觀教育。
二、高校班級微博建設(shè)的實踐策略
以中山大學(xué)藥學(xué)院為例,班級微博建設(shè)大致分為以下幾步。
(一)調(diào)查研究
2014年5月,中山大學(xué)藥學(xué)院對全院大一至大三共350名本科生進(jìn)行了問卷調(diào)查,內(nèi)容包括大學(xué)生微博使用情況、對班級微博建設(shè)的態(tài)度和建議等方面。調(diào)查結(jié)果顯示,在開始使用微博時間方面,2011年開始使用微博的學(xué)生比例最高(占31%)。在使用微博頻率方面,排在前三名的依次為“一天使用2—3次”、“一天使用1次”和“一星期使用3—4次”,學(xué)生所占比例依次為27.2%、21.3%和18.0%??磥泶髮W(xué)生接觸微博比較早,微博使用頻率也比較高。
對班級微博建設(shè)的態(tài)度方面,認(rèn)為有必要和非常有必要建設(shè)班級微博的占65.6%,愿意和非常愿意花時間去關(guān)注班級微博信息的占69.3%。在班級微博應(yīng)側(cè)重功能方面,排第一位的是資源共享功能(80.8%),之后依次為信息準(zhǔn)確功能(55.2%)、學(xué)習(xí)交流功能(53.1%)、更新及時功能(52.3%)等。在班級微博對學(xué)生最大的吸引力方面,排在第一位的是獲取信息方便(62.3%),之后依次為學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富(36.4%)、信息可信度高(33.9%)和提高班級凝聚力(30.5%)。對班級微博學(xué)習(xí)平臺建設(shè)的建議方面,受訪學(xué)生的建議主要包括:希望班級微博能真正做到幫助大家的學(xué)習(xí)、適當(dāng)發(fā)布有趣味的新聞和信息、及時更新以及加強指導(dǎo)教師的指導(dǎo)等。
(二)內(nèi)容設(shè)計
微博內(nèi)容設(shè)計主要通過微博話題來實現(xiàn)。話題的設(shè)置既要考慮班級學(xué)生的切實需求,又要和新媒體時期學(xué)生思想教育工作的特點相結(jié)合。以中山大學(xué)藥學(xué)院2012級1班為例,該班根據(jù)學(xué)科特點,并結(jié)合學(xué)生的意見,把班級微博的內(nèi)容分別設(shè)計為“藥知識”“藥提問”“藥趣聞”等話題。這些話題既做到了聚焦學(xué)習(xí),又和大學(xué)校園生活緊密相連,不失趣味性,極大地提高了全班學(xué)生參與班級微博建設(shè)的主動性。
(三)微博經(jīng)營
微博經(jīng)營好壞是班級微博建設(shè)成敗的關(guān)鍵。該班在學(xué)生工作處教師的指導(dǎo)下,建立了班級微博運營團(tuán)隊,團(tuán)隊成員分工明確,各司其職,既確保了班級微博政治方向正確、主題鮮明,又做到了信息更新及時。在微博內(nèi)容選擇上,該班努力實現(xiàn)微博內(nèi)容有趣、有序、實惠、多樣,而不是靠嘩眾取寵吸引眼球。此外,為調(diào)動學(xué)生的參與積極性,確保微博經(jīng)營可持續(xù),該班還制定了具體的激勵措施,如對表現(xiàn)突出的個人在評優(yōu)和推優(yōu)入黨方面予以優(yōu)先考慮,以及給班級微博建設(shè)積極分子贈送小禮品等。
三、新媒體時代班級微博建設(shè)的路徑
新媒體時代的來臨為班級微博建設(shè)提供了難得的機遇,同時也帶來不少困難。當(dāng)前大學(xué)生班級微博建設(shè)存在諸多不足,譬如對班級微博的意義認(rèn)識不夠充分,班級微博定位不夠清晰,微博內(nèi)容缺乏原創(chuàng),影響力不夠,信息更新不及時以及趣味性不夠等。如何扎實有效開展大學(xué)生班級微博建設(shè)是廣大高校學(xué)生思想教育工作者面臨的緊迫任務(wù)。
(一)聚焦學(xué)習(xí),發(fā)揮班級微博在第一課堂和第二課堂之間的橋梁作用
服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)是當(dāng)今高校學(xué)生工作者的首要職責(zé)。隨著慕課時代的來臨,作為第一課堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式將面臨前所未有的沖擊,第一課堂與第二課堂的銜接顯得尤為重要。作為高校學(xué)生思想教育工作者,首先,應(yīng)該以信息時效性、多樣性和趣味性為前提,主動吸引大學(xué)生參與班級微博建設(shè),促進(jìn)大學(xué)生之間的學(xué)習(xí)互助;其次,積極動員專業(yè)教師(特別是青年教師)通過微博與大學(xué)生班級微博互動,把課堂教學(xué)和微博答疑密切結(jié)合起來,促進(jìn)教師和學(xué)生之間的教學(xué)互動。此外,還應(yīng)定期開展班級微博建設(shè)的效果評估,以促進(jìn)班級微博建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。
(二)整合資源,把班級微博打造成為社會主義價值觀教育的主陣地
目前新媒體的發(fā)展呈現(xiàn)明顯的多樣性,除了微博,大學(xué)生通常會同時使用其他新媒體,如QQ、微信、APP(智能手機第三方應(yīng)用程序)等。新媒體的多樣性直接導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)資源的分散性,后者給班級微博建設(shè)帶來了一定的壓力。高校學(xué)生思想教育工作者首先應(yīng)該以班級微博為載體,積極開展校園文化活動,弘揚主旋律,傳遞正能量,如結(jié)合微博舉辦大學(xué)生年度人物評選、新生班級微博策劃大賽和優(yōu)秀班級微博評選等活動;其次,以班級“一幫一”為依托,努力打造院系班級微博平臺,并提供經(jīng)費支持和具體指導(dǎo);再次,建立微博與其他新媒體的溝通融合平臺,如通過微博話題把微信圈和QQ群上的信息資源對接,使得學(xué)生只要可以通過班級微博平臺就能找到其他新媒體上的所有相關(guān)信息;最后,逐步建立以微博為主的校園輿情監(jiān)控體系,進(jìn)一步完善校園輿情監(jiān)控和危機事件應(yīng)對機制。
參考文獻(xiàn):
[1]袁貴仁.在高校中普遍開設(shè)校務(wù)班級微博微信[EB/OL].http://edu.people.com.cn/n/2014/0106/c1053-24036979.html,2014-01-06.
[2]2013中國大學(xué)生“微博”發(fā)展報告[EB/OL].http://vdisk.weibo.com/s/dfd8_anmx3HNa,2013-08-19.
[3]王海峰.淺析新媒體環(huán)境下思想政治教育的創(chuàng)新.黑龍江教育:高教研究與評估,2011,(2).
[4]中山大學(xué)學(xué)生思想教育“三項工程”實施方案[EB/OL].http://xsc2000.sysu.edu.cn/tz/tz002/95230.htm,2012-03-21.
[5]周先進(jìn),鄔麗.新媒體視閾下的高校思想文化建設(shè)問題研究[J].思想政治教育研究,2011,(1).
[6]社會主義核心價值要成為新媒體的“主心骨”[EB/OL].http://theory.people.com.cn/n/2014/0821/c239644-25511587.html,2014-08-21.
[7]三高校表態(tài)做好意識形態(tài)工作:增強政治敏感性和鑒別力[EB/OL].http://politics.people.com.cn/GB/n/2014/0901/c1001-25581420.html,2014-09-01.