新媒體時代大學(xué)生思想政治理論課實踐教學(xué)改革芻議

摘要：在新媒體全面影響大學(xué)生的思想和行為的今天，有關(guān)調(diào)查顯示，大學(xué)生最主要的信息獲取方式是網(wǎng)絡(luò)論壇，在網(wǎng)上最?？吹膬?nèi)容是交互新聞，最信任的信息獲取方式是課堂講授，最喜歡的信息獲取方式是實地參觀。故此，在新媒體時代，大學(xué)生思想政治理論課的實踐教學(xué)改革應(yīng)該把握好情景虛擬和媒體體驗相結(jié)合、課內(nèi)實踐與課外活動相結(jié)合、校內(nèi)實踐與校外實踐相結(jié)合的原則。具體而言，要善于利用新媒體、開展課堂實踐教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生興趣、開展學(xué)生自我實踐，調(diào)動各種資源、開展校外社會實踐。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；思想政治理論課；實踐教學(xué)；改革

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-7408（2014）-05-0085-04

作者簡介：范高社（1960-），男，陜西興平人，西安交通大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院思想政治教育研究所所長、碩士生導(dǎo)師，副教授，研究方向：思想道德與法制教育。

引言

新媒體是基于無線電通訊以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)革命而形成的新的媒體形態(tài)，在傳播方面，具有動態(tài)性、即時性、互動性和多點對應(yīng)性等優(yōu)勢。《2014年中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2013年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達618億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為458%。[1]在年齡方面，20-29歲年齡段網(wǎng)民的比例為312%，在整體網(wǎng)民中占比最大，更趨于年輕化；在學(xué)歷方面，學(xué)生依然是中國網(wǎng)民中最大的群體，占比255%，已經(jīng)處于高位。其中，大專以上學(xué)歷在學(xué)生群體中占209%。在使用社交網(wǎng)站的網(wǎng)民中，大專學(xué)歷以上的網(wǎng)民比例達257%，在使用微博的用戶中，大專以上學(xué)歷的用戶，均高于其它學(xué)歷段的微博用戶，趨于高學(xué)歷化。這就是說，以微博為代表的新媒體，正在以其強大的功能全面影響著大學(xué)生。

掌握新媒體才能引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生。大學(xué)生作為青年群體當(dāng)中的核心和骨干力量，其思想和行為直接關(guān)乎黨和國家的長治久安。故此，中發(fā)2004第16號文件指出：“要主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地——形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，牢牢把握思想政治教育的主動權(quán)。”既然“網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)掌握了青年”，那么，“我們?nèi)绾握莆站W(wǎng)絡(luò)呢”？正如有些學(xué)者指出，“要利用新信息技術(shù)手段為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)，對大學(xué)生進行教育和引導(dǎo)，不斷拓展大學(xué)生思想政治教育的渠道和空間?！盵2]因此，在高校的學(xué)生管理和思想教育過程中，如何充分利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與傳統(tǒng)工作體系和工作模式相結(jié)合，創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)模式，是思想政治理論課適應(yīng)時代發(fā)展的必然選擇。

一、新媒體條件下大學(xué)生信息獲取的主要特征

大學(xué)生的信息獲取渠道直接影響著其行為方式。根據(jù)西安交通大學(xué)2011年2月至3月期間，對全國10所985高校（北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、中國科技大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、重慶大學(xué)、四川大學(xué)、西安交通大學(xué)）共計1266名學(xué)生的一項調(diào)查顯示①，在目前新媒體條件下，大學(xué)生信息獲取表現(xiàn)出如下四個特征：

第一，大學(xué)生最常用的信息獲取途徑。調(diào)查顯示，目前大學(xué)生獲取信息的選擇度從高到低依次為網(wǎng)絡(luò)論壇（343%）、影視作品（204%）、報刊書籍（204%）、教學(xué)講座（136%）、人際交流（113%）。這表明大學(xué)生獲取信息的途徑日漸多樣化、集中化和媒體化。多樣化表現(xiàn)在，大學(xué)生獲取信息的方式，既包括傳統(tǒng)的人際交流、教學(xué)講座和報刊書籍，也包括跟新媒體相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)論壇、影視作品。集中化表現(xiàn)在：大學(xué)生獲取信息的主要途徑基本集中在網(wǎng)絡(luò)論壇（343%）、影視作品（204%）、報刊書籍（204%）三種方式。而媒體化表現(xiàn)在：主流的信息獲取方式已經(jīng)由傳統(tǒng)的人際交流方式、教學(xué)講座方式讓位于跟新媒體相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)論壇方式，影視作品方式了。

另據(jù)《中國大學(xué)生消費與生活形態(tài)研究報告》顯示：大學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)獲取的信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)比通過報紙、電視、雜志獲取的多得多，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生獲得信息來源的首要渠道。[3]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第33次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》進一步顯示，截至2013年12月，我國微博用戶規(guī)模為281億，網(wǎng)民中微博使用率為455%。在使用微博的用戶中，大專以上學(xué)歷的用戶高于其它學(xué)歷層次的用戶。[1]微博對大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式影響越來越大，已漸漸成為其交流與獲取信息資源的主流渠道?？梢姡髮W(xué)生獲取信息的途徑日益多樣化、集中化、新媒體化。這些途徑迎合了大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣、補充了課堂教學(xué)的不足，對大學(xué)生的行為選擇日漸產(chǎn)生著巨大的影響。

第二，大學(xué)生最?？吹木W(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容。調(diào)查顯示，當(dāng)代大學(xué)生上網(wǎng)瀏覽熱度從高到低依次為網(wǎng)絡(luò)交互新聞（24.9%）、體育新聞（24.1%）、娛樂新聞（23.7%）、政經(jīng)新聞（19.5%）、軍事新聞（7.7%）。傳統(tǒng)所謂的政治、經(jīng)濟、軍事等，已經(jīng)不再是大學(xué)生關(guān)注的焦點內(nèi)容。另據(jù)北京師范大學(xué)新聞中心調(diào)研組2011年的報告顯示，大學(xué)生最常使用的網(wǎng)站類型是：搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、視頻網(wǎng)站、門戶網(wǎng)，其所占比例分別為80.7%、64.5%、60.9%、55.6%。有28.1%的大學(xué)生表示上網(wǎng)的主要目的在于娛樂，所占比例最高。其后依次為學(xué)習(xí)、網(wǎng)上聊天交友，所占比例分別為26.2%、22.1%?？梢?，大學(xué)生更主要是將互聯(lián)網(wǎng)作為休閑娛樂工具，而將其作為學(xué)習(xí)工具的比例相對較低。[4]大學(xué)生最常看的網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容表現(xiàn)出新聞化、娛樂化的特點。

第三，大學(xué)生最信任的信息獲取來源。接受調(diào)查的大學(xué)生所信任的信息獲取來源從高到低依次為報刊書籍（32.5%）、課堂講授（25.8%）、廣播電視（17.3%）、網(wǎng)站論壇（13.0%）、家庭朋友（11.4%）。雖然大學(xué)生獲取信息的主要途徑為網(wǎng)絡(luò)等新媒體，但是，由于網(wǎng)絡(luò)媒體信息存在著隨意性、主觀性、虛擬性，其準(zhǔn)確性和權(quán)威性不足，故此，大學(xué)生更依賴課堂教學(xué)和廣播電視等傳統(tǒng)的資訊傳播方式來獲取必要的信息。所以，傳統(tǒng)方式仍然發(fā)揮著新媒體還無法替代的作用。如何進一步改進傳統(tǒng)方式的信息傳遞效率和信息更新的頻率，以期更符合大學(xué)生行為習(xí)慣與信息獲取需求，成為我們需要研究的內(nèi)容。endprint

第四，大學(xué)生最喜歡的信息獲取方式。根據(jù)調(diào)查，當(dāng)前大學(xué)生對于最喜歡的信息獲取途徑的選擇依次是實地參觀（27.2%）、技能訓(xùn)練（26.5%）、多媒體&網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（23.8%）、講座報告（20.1%）。這就是說，與以前的大學(xué)生不同，今天的大學(xué)生更喜歡通過自身體驗和網(wǎng)絡(luò)多媒體來獲取信息，而傳統(tǒng)的知識講座及報告已經(jīng)日漸退隱，不再成為大學(xué)生最喜歡的信息獲取方式。

總而言之，根據(jù)調(diào)查，大學(xué)生最主要的信息獲取方式是網(wǎng)絡(luò)，最常看的網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容是新聞，但是最信任的信息獲取方式是報刊書籍和課堂講授，最喜歡的信息獲取方式是實地參觀。因此，雖然新媒體時代傳統(tǒng)的課堂講授、教學(xué)講座等受到挑戰(zhàn)，但是其仍然獲得大學(xué)生的高度信賴。而實地參觀成為大學(xué)生最喜歡的信息獲取方式，這告訴我們，一定要加強和改進思想政治理論課的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，吸引大學(xué)生、引導(dǎo)大學(xué)生、教育好大學(xué)生。

二、新媒體時代構(gòu)建大學(xué)生思政課實踐教學(xué)的基本原則

實踐教學(xué)是鞏固理論知識和加深對理論認(rèn)識的有效途徑，是培養(yǎng)具有堅定信仰和創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)，是增強大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的信任、對中國特色社會主義的信心、對馬克思主義信仰的重要平臺。在新媒體時代，根據(jù)大學(xué)生信息獲取的特點，構(gòu)建思想政治理論課需要注意以下幾個方面的結(jié)合：

1.情景虛擬和媒體體驗相結(jié)合。由于大學(xué)生獲取信息的最主要途徑是“網(wǎng)絡(luò)論壇”、“博客”等新媒體，思想政治理論課在設(shè)計實踐教學(xué)的時候，可以推出“虛擬實踐教學(xué)”，[5]利用新媒體技術(shù)，將情景虛擬和媒體體驗相結(jié)合，給大學(xué)生提供一個自由表達、自由展現(xiàn)、角色體驗、責(zé)任體驗的平臺。所謂情景虛擬，是一種能夠在短時間內(nèi)提高學(xué)生能力的認(rèn)知方法。這種教學(xué)方法，具有科學(xué)性、實用性、經(jīng)濟性、見效快等特點。采取這種方法實施教學(xué)，使模擬手段的使用不再以教師為中心，而是強調(diào)給受教育者盡量多的模擬機會，讓他們在模擬活動中增長知識與才干。[6]所謂媒體體驗，是將新媒體技術(shù)研究、創(chuàng)新教育課堂、學(xué)生實習(xí)基地等功能合而為一，讓學(xué)生不出校門，就可以獲得實地體驗的經(jīng)驗。

2.課內(nèi)實踐與課外活動相結(jié)合。由于大學(xué)生最信任的信息獲取方式是課堂講授，因此，要加強課堂實踐教學(xué)環(huán)節(jié)與課外實踐活動的對接。在課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生在實踐中通過談?wù)動^點、說說感受、想想問題、寫寫報告、演演話劇、問問時事、查查資料、做做調(diào)查等，不斷鞏固知識、擴大視野、開拓思維，提高能力?！笆沟媒虒W(xué)內(nèi)容豐富多彩、形式多種多樣、方法靈活得當(dāng)，做到教學(xué)過程有動有靜、有張有弛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時，調(diào)整身心、活躍思維、展現(xiàn)自我”。[7]通過課內(nèi)實踐，使知識“活”起來，讓學(xué)生“動”起來。在課外實踐環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)注意利用學(xué)生課余的時間、利用相關(guān)的社團和學(xué)生組織，對課內(nèi)實踐做進一步的補充。課外實踐是課內(nèi)實踐的進一步延續(xù)，課外實踐最好以課內(nèi)實踐為基礎(chǔ)。而課內(nèi)實踐則可以展現(xiàn)學(xué)生課外實踐的相關(guān)成果，使得課外實踐能夠更加完善。如，讓學(xué)生在課堂上展示自己在課外收集的相關(guān)文字、圖片、多媒體材料，展示自己所制作的影片或小品表演等，就不失為一種課外實踐和課內(nèi)實踐的有機結(jié)合。

3.校內(nèi)實踐與校外實踐相結(jié)合。由于大學(xué)生最喜歡的信息獲取方式是實地參觀，因此實踐教學(xué)還應(yīng)該抓好校內(nèi)實踐與校外實踐的結(jié)合。校內(nèi)教學(xué)實踐也可以說是校園教學(xué)的實踐，“校園教學(xué)實踐是課堂理論教學(xué)實踐的直接延伸”，[8]高等學(xué)校一般都有相當(dāng)豐富的理論教育和理論學(xué)習(xí)資源，既有博學(xué)多識、愿意與學(xué)生共同探討問題的良師，也有隨時能給學(xué)生提供學(xué)習(xí)參考的豐富多樣的圖書資料，還有眾多思維活躍、隨時隨地可以切磋、交流、探討、辯論的學(xué)習(xí)伙伴。因此，我們完全有條件搞好校內(nèi)實踐教學(xué)；當(dāng)然，校內(nèi)教學(xué)實踐重點應(yīng)該放在課堂理論教學(xué)的拓展和深化方面。校外教學(xué)實踐活動既可以貫徹教育為社會主義服務(wù)、教育與社會實踐相結(jié)合的教育方針，也能夠使大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間更多地接觸社會、了解國情和民情，增強服務(wù)社會、服務(wù)人民的意識，提升社會責(zé)任感，在實踐中提高分析問題和解決問題的能力，提高個人素質(zhì)。

相較而言，校外社會實踐資源更豐富，社會性更強、針對性更好，更能調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性達到實踐教學(xué)的目的。校外實踐教學(xué)活動無外乎調(diào)查、參觀、服務(wù)三大類。調(diào)查和參觀的重點在于讓學(xué)生深入了解國情、民情。思想政治理論課的實踐教育，既要充分利當(dāng)?shù)刎S富的歷史資源、文化資源和嶄新的建設(shè)成就，對大學(xué)生開展中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和優(yōu)良革命傳統(tǒng)教育；更要充分利用新時期經(jīng)濟體制改革和社會主義精神文明建設(shè)的先進典型，讓我們的大學(xué)生親眼目睹、親身感受社會主義制度的優(yōu)越性和社會主義改革的輝煌成果，從而堅定馬克思主義的信仰和中國特色社會主義的共同理想。[9]校外實踐中的服務(wù)活動，重點在于組織學(xué)生依托自己掌握的專業(yè)知識，對社會大眾廣泛開展科技文化服務(wù)。大學(xué)生無論是學(xué)習(xí)教育、語言、法律、管理、社會工作等人文社會科學(xué)學(xué)科，還是專攻電氣、電子、信息、計算機、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)科技等理工科專業(yè)，都可以發(fā)揮自己的特長，實施不同服務(wù)項目。這種服務(wù)，既能使大學(xué)生在社會實踐活動中得到教育、增長才干，又能夠提高熟練運用相關(guān)知識的技能和方法，還可以增強服務(wù)社會、服務(wù)人民的責(zé)任感，從而達到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和思想品德雙豐收的目標(biāo)。

三、新媒體條件下加強大學(xué)生思政課實踐教學(xué)的幾點建議

在新媒體時代，加強思想政治理論課的實踐教學(xué)，應(yīng)注重做到“課堂教學(xué)實踐媒體化，校園教學(xué)實踐主題化，校外教學(xué)實踐長效化”。

1.利用好新媒體技術(shù)，開展課堂實踐教學(xué)。開展媒體體驗式實踐教學(xué)。教師應(yīng)該利用好“網(wǎng)絡(luò)論壇”、“影視作品”等新媒體資源，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段來補充教學(xué)活動。如，使用音頻、視頻、Flash、多媒體、計算機網(wǎng)絡(luò)、幻燈投影等方式，讓理論課教學(xué)變得更加生動翔實，讓學(xué)生真切體驗到理論的魅力，進一步提高學(xué)習(xí)熱情和興趣。讓理論不再抽象，不再空洞，讓思想政治教育更精更管用。

開展情景虛擬式實踐教學(xué)。教師可以運用多媒體，也可以利用相關(guān)材料，創(chuàng)設(shè)某種情景，在這種情景下，讓學(xué)生進行體驗。這種方法改變了傳統(tǒng)的死讀書、讀死書的弊端，可以讓學(xué)生把自己放置在特定的氛圍中去把握相關(guān)理論，又能使學(xué)生自愿興奮的融入課堂，激活學(xué)生思考的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，有效地完成教學(xué)任務(wù)，達到知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)體系。[10]endprint

2.客觀評價媒體信息，開展校園實踐教學(xué)。針對學(xué)生關(guān)注的各種媒體新聞，可以在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，在教師的適當(dāng)引導(dǎo)下，利用學(xué)生課外時間，在校園內(nèi)開展與思想政治理論課教學(xué)相關(guān)的自我實踐和教育活動。具體形式可以主要采用如下兩種：

主題教育實踐活動。選取某一個大家關(guān)心的社會焦點問題，在教師的引導(dǎo)下，采取問題討論、論文寫作、演講報告、辯論等形式調(diào)動學(xué)生積極參與，調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性，提高學(xué)生分析問題、解決問題、正確看待各種事件的能力。可以采取“請進來”的辦法，邀請表現(xiàn)優(yōu)秀的高年級學(xué)生“現(xiàn)身說法”講述自己在大學(xué)學(xué)習(xí)期間的成功經(jīng)驗以及個人成長的經(jīng)歷。也可以從社會各行各業(yè)聘請一批具有較高理論素養(yǎng)和豐富實踐經(jīng)驗的專家或某個領(lǐng)域的杰出人士，針對某項專題，以報告、討論或座談的方式與學(xué)生交流。還可以將相關(guān)法院的審判活動“搬”到大學(xué)校園來，讓大學(xué)生親身體驗。這些專題活動應(yīng)該緊扣學(xué)生關(guān)注的焦點，緊扣理論學(xué)習(xí)這根主線，把思想性、藝術(shù)性、大眾性融于一體，切實提高思想政治教育的教學(xué)效果。

學(xué)生社團實踐活動。將思想政治理論課教育實踐活動延伸到學(xué)生社團，有利于思想政治理論課的實踐教學(xué)改革，更有利于活躍學(xué)校的學(xué)習(xí)空氣、豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的能力。如，可以建立“毛澤東鄧小平理論學(xué)習(xí)研究會”、“法律愛好者學(xué)會”、“廉政學(xué)社”、“青年志愿者協(xié)會”、“勤工儉學(xué)協(xié)會”等等。以學(xué)生社團為平臺，以各種活動為載體，讓學(xué)生接觸社會，加強理論與實際的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)習(xí)實踐社會主義核心價值觀的學(xué)生骨干，鍛煉學(xué)生干部，推動學(xué)校學(xué)習(xí)理論的深化和拓展。

3.調(diào)動各種資源，開展校外社會實踐教學(xué)。針對大學(xué)生最喜歡的獲取信息方式是“實地考察”這種方式，我們可以在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，以社會為課堂，安排學(xué)生參加社會的各項活動，具體形式有：

（1）參觀考察。俗話說，百聞不如一見，只有親身體驗，才能形成最直接的印象和最強烈的感受。參觀考察不失為一種校外社會實踐的首選方式。在內(nèi)容和時間方面，參觀考察可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度，不定期地開展；在形式方面，學(xué)生可以自己分頭組織，也可以集中開展；在參觀對象方面，博物館、紀(jì)念館、大型工礦企業(yè)、新型村鎮(zhèn)等，都可作為參觀對象；在參觀的過程中，教師還可以運用豐富生動的現(xiàn)實案例，對學(xué)生進行現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生近距離接受革命傳統(tǒng)教育、接受勞動觀念教育、接受中國特色社會主義共同理想的教育。

（2）假期社會調(diào)查。毛澤東同志講，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)?，F(xiàn)代大學(xué)生思維活躍，自由意識強，了解社會的意愿強烈。在寒、暑假布置學(xué)生開展社會調(diào)查，要鼓勵學(xué)生了解社會、參與社會活動、增強對家鄉(xiāng)對祖國的熱愛。假期社會調(diào)查，應(yīng)注意點面結(jié)合，增強實效。在面上可以讓學(xué)生分散進行調(diào)查，以就近就便、講求實效為原則，鼓勵學(xué)生回家鄉(xiāng)進行社會調(diào)查，有條件的還可以開展社會服務(wù)。由于參與的人比較多、面比較廣，因此這種實踐形式事先要由教師專門布置好實踐內(nèi)容和要求。在點上可讓學(xué)生集中進行調(diào)查，可以采取小分隊或者調(diào)查小組的形式，既可以由學(xué)生工作部門、學(xué)校團委及思想政治理論課教師帶隊，也可以由學(xué)生自己組織，深入基層，有計劃地開展社會調(diào)查和社會服務(wù)。這種形式，調(diào)查人員應(yīng)事先做好準(zhǔn)備充分、周密組織、明確人員分工，有條件的可以組織教師直接指導(dǎo)，進一步增強實踐效果。

（3）建立教學(xué)基地。社會實踐活動，并不是為了即刻解決當(dāng)前的某些問題，而是要能夠形成長效機制。目前許多高校都建立了實踐教學(xué)基地。在地點選擇上，實踐基地一般應(yīng)設(shè)在高校所在地或者離學(xué)校較近的地區(qū)，這樣便于開展相關(guān)活動。在組織上，應(yīng)充分利用學(xué)校所在地的思想政治教育資源優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生親自投身于社會活動中，以進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)踐行馬克思主義的積極性?？傊?，通過教學(xué)基地，要使學(xué)生真切體會到勞動的辛苦與快樂，在社會中受到實實在在的教育，切實認(rèn)識到我們黨在中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中不可替代的領(lǐng)導(dǎo)地位，牢固樹立科學(xué)的世界觀、為人民服務(wù)的人生觀和社會主義核心價值觀。

注釋：①該調(diào)查數(shù)據(jù)來源于西安交通大學(xué)張愛萍、劉玉青等人的調(diào)查報告《資訊社會下大學(xué)生信息獲取途徑調(diào)查分析》。

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【責(zé)任編輯：黎峰】endprint