如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

張勇

摘要：學(xué)生是否對(duì)多學(xué)的科目有一定的學(xué)習(xí)興趣，是我們教師一直都非常注意的內(nèi)容。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)興趣的建立對(duì)于教師教學(xué)的順利開(kāi)展、整個(gè)班級(jí)秩序的有序都有重要的影響。在學(xué)生學(xué)習(xí)的初期，我們教師就應(yīng)該主動(dòng)出擊、積極想方設(shè)法幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的興趣。本篇文章即以高中化學(xué)的教學(xué)為例，主要探討教師可用于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾條路徑。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；化學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；個(gè)人魅力；教學(xué)語(yǔ)言；師生互動(dòng)；探究模式

增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是每一名教師開(kāi)展教育工作時(shí)首先樹(shù)立的教學(xué)目標(biāo)之一。因?yàn)楦咧袝r(shí)期的學(xué)生們本身需要學(xué)習(xí)的科目就比較多、學(xué)習(xí)壓力也較大。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的建立對(duì)于教師教學(xué)的順利開(kāi)展、整個(gè)班級(jí)秩序的有序都有重要的影響。在學(xué)生學(xué)習(xí)的初期，我們教師就應(yīng)該主動(dòng)出擊、積極想方設(shè)法幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的興趣。如果學(xué)生對(duì)我們所教的科目沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的話，就很難在學(xué)習(xí)的道路上堅(jiān)持不懈。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中，我逐漸摸索出了針對(duì)高中化學(xué)這一科目有效激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)路徑，主要包括提升教師的個(gè)人魅力、注意發(fā)揮教學(xué)語(yǔ)言作用、建立民主平等的師生關(guān)系和嘗試探究模式的教學(xué)路徑幾個(gè)方面，本篇文章就從這幾個(gè)方面進(jìn)行具體的闡述。

一、提升教師的個(gè)人魅力

教師的個(gè)人魅力是影響學(xué)生真正對(duì)一門功課投入百分百熱情的關(guān)鍵因素之一。每一名教師都有自身的教學(xué)風(fēng)格和特色，我們應(yīng)該在保持自身特色的前提下將其與學(xué)生的興趣點(diǎn)更好地結(jié)合起來(lái)。教師如果想要具備最佳的教學(xué)魅力，就必須不斷反思自己的各項(xiàng)教學(xué)素質(zhì)。首先，我們應(yīng)該不斷完善自己的專業(yè)知識(shí)。專業(yè)領(lǐng)域的扎實(shí)功底不僅是我們贏得學(xué)生尊重和認(rèn)可的關(guān)鍵，也是我們教師充滿自信地在講臺(tái)上展現(xiàn)自己風(fēng)采的主要基礎(chǔ)。其次，教師要注意各種儀表儀態(tài)的完善改進(jìn)。大方干凈的外表和簡(jiǎn)單利落的著裝都可以給學(xué)生們更多的好印象。學(xué)生慢慢被教師的教學(xué)氣質(zhì)所吸引，也會(huì)更加有興趣學(xué)好化學(xué)這門課程。最后，教師在樹(shù)立個(gè)人威信，展示自我教學(xué)魅力的同時(shí)，也可以跟學(xué)生相互學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)就是千百年來(lái)教學(xué)的經(jīng)典之一。我們?cè)诤蛯W(xué)生互相學(xué)習(xí)的過(guò)程中也可以進(jìn)一步了解學(xué)生們的興趣點(diǎn)所在，進(jìn)而更加全面地提升自身的個(gè)人教學(xué)魅力，給學(xué)生們更多的正能量，努力把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為化學(xué)知識(shí)功底深厚的人才。總之，教師的個(gè)人魅力是需要長(zhǎng)期的積淀的，并非一朝一夕能夠輕易實(shí)現(xiàn)。俗話說(shuō)：“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功?！蔽覀兘處熤挥袌?jiān)持反思的精神和謙虛的理念才能在提升自身綜合素質(zhì)的道路上越走越遠(yuǎn)。

二、注意發(fā)揮教學(xué)語(yǔ)言的作用

教學(xué)語(yǔ)言的使用是一門藝術(shù)，也是我們教師有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵途徑。課堂教學(xué)中，一名教師的教學(xué)語(yǔ)言不僅是保證課堂有序進(jìn)行的關(guān)鍵因素，也是拉近師生之間情感的最佳媒介。教師在努力發(fā)揮教學(xué)語(yǔ)言作用的時(shí)候，應(yīng)該從兩個(gè)方面入手，一是口頭語(yǔ)言、二是肢體語(yǔ)言。1.口頭語(yǔ)言上要盡量增強(qiáng)幽默感?；瘜W(xué)這門功課不同于其他課程，學(xué)生既需要多識(shí)記一些化學(xué)知識(shí)，也需要在理解上具有較強(qiáng)的思維能力。因此我們?cè)谥v解一些例如元素的知識(shí)時(shí)，要盡量使用形象生動(dòng)的語(yǔ)言。這樣才能幫助學(xué)生們避免學(xué)習(xí)上的枯燥感。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候難免會(huì)出現(xiàn)一些跑神、開(kāi)小差的現(xiàn)象，如果教師直接喝厲制止學(xué)生，可能會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，造成師生之間關(guān)系的暫時(shí)緊張。但是教師如果聽(tīng)之任之、不予理會(huì)的話，也會(huì)影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此采取幽默的方式處理，就是最好的了。比如有的學(xué)生上課瞌睡，我們就可以說(shuō)：“某某同學(xué)，不要去夢(mèng)中和化學(xué)家拉瓦錫討論這個(gè)化學(xué)問(wèn)題了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師怎么分析?！鳖愃朴谶@樣幽默的語(yǔ)言既不會(huì)傷害學(xué)生的面子，也可以活躍整個(gè)課堂氣氛，師生付之一笑，就可以專心下面的學(xué)習(xí)了?？傊處熢诮虒W(xué)的時(shí)候要具體情況具體分析，多使用一些生動(dòng)幽默的語(yǔ)言。2.有的教師不重視肢體語(yǔ)言的藝術(shù)，這是不利于教學(xué)工作的順利開(kāi)展的。其實(shí)教師的肢體語(yǔ)言和教師的口頭語(yǔ)言一樣重要、必不可少。教師每一個(gè)真誠(chéng)的微笑、無(wú)不展示著教師的個(gè)人魅力。學(xué)生們?cè)诮處焹?yōu)美到位的肢體語(yǔ)言的引導(dǎo)下，往往能夠更加感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，因此對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是有益的?？傊?，教師要時(shí)刻關(guān)注自身教學(xué)語(yǔ)言的合理應(yīng)用，力爭(zhēng)幽默合宜，營(yíng)造最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、建立民主平等的師生關(guān)系

民主平等的師生關(guān)系無(wú)疑是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳途徑之一。因?yàn)檫@樣可以拉近師生之間的關(guān)系，如果我們教師成功成為學(xué)生心目中信任的朋友，那么我們?cè)陂_(kāi)展教學(xué)的時(shí)候就可以更加順利、事半功倍。回歸到高中時(shí)期的學(xué)生們本身的年齡特點(diǎn)，很多孩子在壓力較大的情況下都表現(xiàn)出一定的叛逆行為，如果教師一味嚴(yán)格要求學(xué)生，絲毫不給學(xué)生休息調(diào)整的機(jī)會(huì)、不理解學(xué)生的話，我們的教學(xué)效果肯定是難以達(dá)到理想的目標(biāo)的。當(dāng)代的教育教學(xué)中，我們都提倡教師應(yīng)該和學(xué)生成為朋友，不斷拉近彼此之間的關(guān)系。因?yàn)樵诤椭C、親切的狀態(tài)下，學(xué)生們的身心都是處于最佳狀態(tài)的，是學(xué)習(xí)效率最高的。教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記民主平等這一原則。民主的關(guān)鍵就是拋棄教師妄自尊大的課堂模式，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)參與到課堂中來(lái)。平等的要義就是教師在教學(xué)中應(yīng)該對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)資質(zhì)不同，但是得到尊重和關(guān)愛(ài)的權(quán)利是沒(méi)有差別的?？傊?，教師貫徹民主平等的教學(xué)精神不能只是一句空泛的口號(hào)，而應(yīng)該切切實(shí)實(shí)回歸實(shí)際質(zhì)樸的教學(xué)行為。

四、嘗試探究模式的教學(xué)路徑

我們之前所談?wù)摰娜N激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的模式主要都是體現(xiàn)在教師努力的層面，其實(shí)煥發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)渴望也是非常重要的。一個(gè)學(xué)生本身對(duì)化學(xué)知識(shí)有探知欲才是最深層次的興趣維持方式。在激發(fā)學(xué)生的求知欲的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)非常重要。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)完一個(gè)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)之后，自己主動(dòng)鏈接相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，思考其中存在的問(wèn)題，并且最終解決了自己的疑惑，學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感也就會(huì)不斷增加，進(jìn)入一個(gè)良性的學(xué)習(xí)循環(huán)狀態(tài)。那么我們就可以講我們成功地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)探究精神。總之，學(xué)生自己內(nèi)心發(fā)出的“我要學(xué)習(xí)化學(xué)”的呼喊是我們教師真正應(yīng)該思考的內(nèi)容，也是我們應(yīng)該持之以恒不斷研究的教學(xué)領(lǐng)域。

綜上所述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師們應(yīng)該切實(shí)深入研究的一個(gè)領(lǐng)域，我們不僅要從自身的教學(xué)上尋找突破，也應(yīng)該多思考學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特征。