如何扭轉(zhuǎn)學(xué)生的叛逆心理

何定華

摘要 叛逆心理的產(chǎn)生導(dǎo)致某些學(xué)生偏激、多疑、片面，容易與周?chē)瑢W(xué)產(chǎn)生矛盾和誤會(huì)，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是極其不利的。本文通過(guò)探究學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理的外界原因和自身原因，從教師自身素質(zhì)和學(xué)生心理活動(dòng)的變化等角度，提出了一系列扭住學(xué)生叛逆心理的措施。

關(guān)鍵詞 叛逆心理；尊重；引導(dǎo)

在我們?nèi)粘＝逃钪校覀儼l(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生，他們不喜歡按照別人說(shuō)的去做，認(rèn)為學(xué)?；蛘甙嗉?jí)里所謂的規(guī)章制度都是不合理的，應(yīng)該廢除或者由著他們的意愿去制定；一旦決定做某件事情，不管別人怎么勸阻都無(wú)濟(jì)于事，他們堅(jiān)決不會(huì)改變自己的主意。而他們這些背向的做法就是存心讓大人不順心，這種思想體現(xiàn)了他們叛逆的心理。當(dāng)老師遇到叛逆的學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生心理情緒，甚至產(chǎn)生激烈的矛盾和沖突。如果老師不正確加以引導(dǎo)這些學(xué)生，終究會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)人，對(duì)事產(chǎn)生多疑，偏執(zhí)，冷漠、對(duì)抗社會(huì)等病態(tài)性格，從而走向極端……那么，當(dāng)你的學(xué)生故意找茬和你挑起矛盾時(shí)，你是否就束手無(wú)策呢？我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)可以扭轉(zhuǎn)叛逆學(xué)生的心理。

1 確定教育目標(biāo)

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德行為指導(dǎo)時(shí)，教師要認(rèn)真分析學(xué)生思想狀況和心理要求，準(zhǔn)確把握學(xué)生品德發(fā)展階段和水平，在教育策略上要循序漸進(jìn)，不要急躁，要對(duì)這些學(xué)生充滿信心?，F(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，他們?cè)诩依锖驮趯W(xué)校所受的待遇與所處環(huán)境是大相徑庭的，難免會(huì)產(chǎn)生心理不平衡，從而不適應(yīng)學(xué)校的管制生活，導(dǎo)致他們產(chǎn)生叛逆。此時(shí)，我們老師應(yīng)該確定行之有效的教育目標(biāo)。要主動(dòng)與他們談心，做他們心靈的好朋友，尊重他們的人格，別因?yàn)樗麄兊呐涯娑鴮?duì)他們失去信心，或者對(duì)他們采取“敬鬼神而遠(yuǎn)之”的態(tài)度，這樣，我們將會(huì)對(duì)整個(gè)教育活動(dòng)產(chǎn)生厭倦，甚至恐懼，對(duì)自己的教學(xué)能力或引導(dǎo)水平產(chǎn)生懷疑，會(huì)認(rèn)為自己不適合教書(shū)等一切不利于自己有效教學(xué)的行為出現(xiàn)。

2 提高教師自身素質(zhì)

學(xué)生的叛逆心理成因主要是本身的原因和外界因素引起的，其本身原因表現(xiàn)在：1、神經(jīng)核激素調(diào)控能力差；2、知識(shí)面狹窄，閱歷不足；3、心智不夠成熟，精神需求提高。外界因素表現(xiàn)在：1、落后的教育理念；2、欠佳的教育手段；3、陳舊的評(píng)價(jià)機(jī)制；4、不良的家庭教育和社會(huì)風(fēng)氣。為此，教師首先要提高自身的素質(zhì)，包括心理素質(zhì)，教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平。為扭轉(zhuǎn)學(xué)生叛逆的心理，教師要具備良好的心態(tài)，要把關(guān)心、尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生放在教育的首位，平等看待每一位學(xué)生，與學(xué)生平起平坐，學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)要保持良好的心態(tài)，切記動(dòng)怒，要善于運(yùn)用教育機(jī)智和策略，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己所犯的錯(cuò)帶來(lái)的負(fù)面影響，就會(huì)自覺(jué)地去改正錯(cuò)誤。

3 尊重學(xué)生

俗話說(shuō)：“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。”孩子生活環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境不同及隨著年齡的增長(zhǎng)進(jìn)入青春期等原因。他們的心理、生理都逐漸成熟。此時(shí)，他們所需要的鼓勵(lì)和所接受的教育也在不斷改變，所以教育者必須尊重和信任他們，走進(jìn)他們的心靈深處，多與他們交流，了解他們的情緒特征，相信他們每個(gè)都是好孩子，所以老師在教育過(guò)程中必須做到以下幾點(diǎn)：

（1）學(xué)生與教師無(wú)論在道德人格，還是在法律人格上都是完全平等的。所以，教師必須尊重每一位學(xué)生的人格，不能體罰或變相體罰學(xué)生，更不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行冷嘲熱諷。叛逆的學(xué)生自尊心較強(qiáng)，更容易受到傷害，當(dāng)他們動(dòng)怒時(shí)，教師尊重他們，有必要給他們發(fā)泄情緒的時(shí)間和空間。

（2）教師要學(xué)會(huì)多鼓勵(lì)，少批評(píng)，多欣賞學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，因?yàn)樗麄兿氡憩F(xiàn)自己，想引起別人的注意，他們自控力差，所以有時(shí)候會(huì)做出一些出格的事情。我們作為老師，要善于觀察，多關(guān)注他們的閃光點(diǎn)，適當(dāng)時(shí)多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)他們。對(duì)于他們的不是，盡量避免正面揭發(fā)，用打“擦邊球”的教育方式，讓他們自己去認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，在改錯(cuò)中成長(zhǎng)。

4 注重疏導(dǎo)叛逆學(xué)生

叛逆學(xué)生自尊心較強(qiáng)，但是內(nèi)心卻很孤獨(dú)，他們?nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，看問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，片面?？墒撬麄兊乃枷?yún)s很開(kāi)放，心理單純，耿直，膽大。只要給他們講明白的道理，他們也會(huì)轉(zhuǎn)變，他們很少因?yàn)榧议L(zhǎng)或老師言辭激烈而掉眼淚，但是如果師長(zhǎng)為他們傾注真情的言語(yǔ)或表達(dá)真情的愛(ài)，卻可以讓他們感動(dòng)流淚。所以，對(duì)于這類學(xué)生的疏導(dǎo)，要注意一下幾點(diǎn)：1、要講明道理；2、要把握和捕捉有利的教育時(shí)機(jī)，用愛(ài)去感化他們，打動(dòng)他們的情感，引起情感共鳴；3、疏導(dǎo)須因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘。利用學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式和情感融入，提高疏導(dǎo)工作，扭轉(zhuǎn)他們叛逆的心理。

有道是：“浪子回頭金不換”，叛逆問(wèn)題行為對(duì)學(xué)生人生觀的形成和身心健康都是極其不利的，教師須抱著欣賞的眼光來(lái)看待這些叛逆的學(xué)生。正確引導(dǎo)他們，改變他們。教師遇到這些孩子有時(shí)必須謙卑，要以不同的方式對(duì)待他們。要保持冷靜，尋找讓叛逆學(xué)生可以接受的解決方法，尊重他們的抉擇。理解他們做事的方式，要積極走進(jìn)他們，曉之以理，動(dòng)之以情，不能空洞說(shuō)教，更不能采取壓服式的教育，只有這樣，才能讓叛逆的學(xué)生不再叛逆，只有轉(zhuǎn)變叛逆的學(xué)生，才會(huì)有更多的學(xué)生折服于你，你才真正成為成功的教育者。