新形勢下化工企業(yè)所需人才類型及高職院校對策

孫煒

【摘 要】本文描述了新形勢下化工企業(yè)所需的人才類型轉(zhuǎn)變，分析了現(xiàn)在高職院?；I(yè)畢業(yè)生特點，由此探討了高職院?；I(yè)傳統(tǒng)教學(xué)方法不足之處，并提出了相應(yīng)對策。

【關(guān)鍵詞】化工企業(yè)；校企合作；人才培養(yǎng)

一、引言

近幾年來，隨著國民經(jīng)濟飛速發(fā)展，化工類企業(yè)蓬勃興起，大量新型應(yīng)用化工、精細(xì)化工企業(yè)在全國各地投資新建。江蘇南通、揚州、泰州等地發(fā)展尤為迅猛，如揚農(nóng)化工股份有限公司在南通擴建投資新廠區(qū)；中石化遠(yuǎn)東儀化責(zé)任有限公司在揚州儀征新建廠房；沙桐化學(xué)責(zé)任有限公司在泰興新建廠房，都即將投產(chǎn)。大量的化工企業(yè)新建擴建導(dǎo)致社會對化工類人才需求猛增?；て髽I(yè)既大量需求高學(xué)歷高端研發(fā)類人才，同時更大量需求高技能高素質(zhì)一線生產(chǎn)操作人才，而這些生產(chǎn)操作人員大多來自高職院校。這對高職院?；I(yè)既帶機遇，又帶來了很大挑戰(zhàn)。

二、新形勢下化工企業(yè)需要人才類型轉(zhuǎn)變

1.傳統(tǒng)化工企業(yè)所需人才類型

傳統(tǒng)化工企業(yè)對操作工的知識、技能要求不是很高。同時為了節(jié)省生產(chǎn)成本，往往在企業(yè)周邊招聘員工，通過短期相關(guān)簡單化工知識技能的培訓(xùn)及一段時間見習(xí)實踐，即可上崗操作。但由于缺乏基礎(chǔ)化工知識及熟練的動手操作能力，一旦遇到突發(fā)問題，往往無法獨立應(yīng)對解決，甚至由于操作失誤原因?qū)е率鹿拾l(fā)生。

2.現(xiàn)代化工企業(yè)所需人才類型

現(xiàn)代化工企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品的技術(shù)含量越來越高，工藝越來越復(fù)雜。因此，對生產(chǎn)操作員工的知識技能有很高的要求，傳統(tǒng)的操作員工已不能滿足企業(yè)發(fā)展需求。這就使得化工企業(yè)人力資源部走進高職院校招聘專業(yè)素質(zhì)高、實踐動手能力強的大學(xué)生。近年來，化工企業(yè)進入高校招聘要求嚴(yán)格，往往通過筆試或面試問答等形式來檢閱學(xué)生的化工理論知識，同時讓學(xué)生做實驗來檢驗他們的實踐操作能力。

三、現(xiàn)在高職院?；I(yè)畢業(yè)生特點及高職院校化工專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)方法不足之處

1.學(xué)生理論知識不夠扎實?，F(xiàn)在高職院校學(xué)生，學(xué)習(xí)認(rèn)知能力強，但不愿踏實學(xué)習(xí)理論知識，導(dǎo)致專業(yè)理論知識欠缺。而另一方面，傳統(tǒng)的灌輸式課堂教學(xué)枯燥乏味，學(xué)生往往應(yīng)付理論知識學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生實踐操作能力與企業(yè)脫節(jié)。高職院校一般重視學(xué)生的動手能力，化工專業(yè)學(xué)生會做大量實驗。但是，一方面學(xué)校實驗實訓(xùn)設(shè)備落后，另一方面教師動手能力與一線操作人員有差別，導(dǎo)致學(xué)生重復(fù)陳舊的實驗，操作陳舊的實驗儀器。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生，動手能力與化工企業(yè)的要求就有一定落差。企業(yè)招聘到高職學(xué)生后，往往還要進行大量崗前培訓(xùn)。

四、新形勢下高職院?；I(yè)對策

根據(jù)上述種種問題，為了適應(yīng)競爭激烈的化工人才市場，順應(yīng)化工企業(yè)的人才需要模式，筆者針對高職院?；I(yè)提出以下對策：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知化工專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。剛踏入大學(xué)校門的學(xué)生對專業(yè)了解還不夠深入，因此專業(yè)教師應(yīng)對大一新生進行系統(tǒng)的專業(yè)教育，注重興趣的培養(yǎng)。通過觀看一些企業(yè)工作過程視頻、介紹一些企業(yè)文化及今后學(xué)生們所從事的工作領(lǐng)域，讓學(xué)生對所學(xué)專業(yè)先有感性認(rèn)識。

2.強化教師訪問工程師制度，提高教師自身水平。鼓勵高職院校教師深入化工企業(yè)，長時間在一線從事化工生產(chǎn)工作，使教師始終與化工前沿保持緊密接觸，不脫離實際生產(chǎn)。這樣，教師一方面完成訪問工程師深造，另一方面將企業(yè)先進的生產(chǎn)技術(shù)傳授給學(xué)生。

3.加強學(xué)校與企業(yè)緊密合作。一方面學(xué)校聘請化工企業(yè)有經(jīng)驗的工程師來學(xué)校給學(xué)生及教師授課，講授企業(yè)的先進理念及操作經(jīng)驗；另一方面，教師每學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生深入企業(yè)進行工廠實習(xí)，讓學(xué)生多接觸實際操作，以便縮短畢業(yè)生崗前培訓(xùn)時間，實現(xiàn)學(xué)習(xí)工作無縫對接。高職院校可以根據(jù)企業(yè)需求，設(shè)立“訂單班”，為企業(yè)定向培養(yǎng)所需人才。

4.加大資金投入，改善實驗實訓(xùn)場所。學(xué)校每年應(yīng)抽出資金用來改善實驗實訓(xùn)場所，更新實驗設(shè)備，使學(xué)校的實驗環(huán)境與工廠的生產(chǎn)環(huán)境銜接。學(xué)校還可以通過引進企業(yè)資金，在學(xué)校建立企業(yè)的研發(fā)室，更好地為教學(xué)服務(wù)。

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