思想政治理論課加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)之探析

萬(wàn)天虎

【摘要】思想政治理論課在大學(xué)生成人成才的過(guò)程中發(fā)揮著靈魂般的作用，在對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)過(guò)程中的作用更是無(wú)可替代。本文對(duì)思想政治理論課教學(xué)對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入分析，并在此基礎(chǔ)上提出了一些對(duì)策建議。

【關(guān)鍵詞】思想政治理論課；獨(dú)立學(xué)院；職業(yè)素養(yǎng)

一、思想政治理論課教學(xué)對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)存在的問(wèn)題

當(dāng)前，我國(guó)獨(dú)立學(xué)院發(fā)展迅速，培養(yǎng)合格甚至優(yōu)秀獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的任務(wù)異常艱巨。思想政治理論課歷來(lái)是影響大學(xué)生健康成長(zhǎng)最重要的一環(huán)。目前我國(guó)高校思想政治理論課教學(xué)不僅對(duì)確立學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀發(fā)揮了根本作用，也在培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)文化水平方面發(fā)揮了重要作用，甚至還注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，從大學(xué)就開(kāi)始確立良好的職業(yè)道德。當(dāng)然，獨(dú)立學(xué)院在對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)方面還存在很多問(wèn)題，思想理論政治課可以在這方面發(fā)揮重大作用。本文首先分析一下思想政治理論課在培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)方面存在的問(wèn)題。

1.思想政治理論課教師自身素質(zhì)對(duì)獨(dú)立學(xué)院生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的影響

思想理論課教師的水平對(duì)思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量和效果起著關(guān)鍵作用，思想政治理論課教師隊(duì)伍的素質(zhì)可以說(shuō)決定著思想政治教育的方向和結(jié)果。因此思想政治理論課教師要熟知獨(dú)立學(xué)院教育的特點(diǎn)，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)獨(dú)立學(xué)院教育理論，理解職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵以及思想政治理論課對(duì)于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育的重要作用，在學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用。當(dāng)前高校思想政治課老師在這方面已經(jīng)做了不少，但是也存在很多不足，比如一些教師對(duì)職業(yè)素養(yǎng)方面知識(shí)嚴(yán)重欠缺，具體到教師素質(zhì)更是參差不齊，甚至存在專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍數(shù)量不足的問(wèn)題。另外思想政治理論課教師由于專(zhuān)業(yè)背景存在差異，有的教師比較重視實(shí)踐教育，有的教師則比較重視書(shū)本知識(shí)的傳授，也有教師特別注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。此外，不少獨(dú)立學(xué)院對(duì)思想政治理論課的重視不夠，從而使思想政治理論課教育培訓(xùn)方面的經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，教師在外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及進(jìn)行社會(huì)考察方面存在難度，也很難對(duì)企業(yè)深入進(jìn)行考察，對(duì)企業(yè)究竟需要什么樣的人才缺乏準(zhǔn)確的了解，導(dǎo)致上課內(nèi)容缺乏吸引力，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的時(shí)候也往往得不到學(xué)生的認(rèn)同，導(dǎo)致教學(xué)效果很差。

2.教學(xué)內(nèi)容缺乏時(shí)效性、針對(duì)性

當(dāng)前思想政治理論課教學(xué)使用統(tǒng)編教材是一個(gè)事實(shí)，但是這樣的教材教學(xué)內(nèi)容安排并不會(huì)限制獨(dú)立學(xué)院教師發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，相反，思想政治理論課教師課件可以根據(jù)本校的實(shí)際出發(fā)，力爭(zhēng)把教學(xué)內(nèi)容把握的有時(shí)效性和針對(duì)性。根據(jù)筆者的調(diào)查了解，當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院的思想政治理論課還是停留在書(shū)本上比較理論化的知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容枯燥，教學(xué)形式單一，學(xué)生普遍興趣不高。導(dǎo)致思想政治理論課大多時(shí)候成了學(xué)生看小說(shuō)或者聊天這樣的課程，這不僅嚴(yán)重不符合思想政治理論課的初衷，也達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)目的。一些教師更多是強(qiáng)調(diào)人生觀、世界觀、價(jià)值觀的教育，對(duì)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，職業(yè)理想，職業(yè)價(jià)值觀等職業(yè)素養(yǎng)方面缺乏教育，忽視對(duì)大學(xué)生的職業(yè)道德、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作等思想政治素質(zhì)方面的教育。導(dǎo)致有的學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容抽象、空洞，理論上的說(shuō)教多，與社會(huì)實(shí)際存在較大差異，教學(xué)內(nèi)容距離自己很遠(yuǎn)，與自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)前途沒(méi)有太大關(guān)系，對(duì)思想政治理比較厭倦。

3.教學(xué)方法和手段存在不足

目前，模式僵化和形式單一是思想政治理論課教學(xué)中存在的較大問(wèn)題，已經(jīng)嚴(yán)重影響了思想政治理論課的教學(xué)活動(dòng)。大多數(shù)思想政治課理論課教師仍然采用滿堂灌、填鴨式教學(xué)方式。多數(shù)教師已經(jīng)采用了多媒體教學(xué)，但基本上是播放幻燈片，從頭到尾慢慢宣講，基本不與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)的交流，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的積極性，這嚴(yán)重影響了思想政治理論課的實(shí)效性，從而導(dǎo)致學(xué)生比較厭煩思想政治理論課，也嚴(yán)重影響了思想政治理論課發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)方面的功能。

二、思想政治理論課教學(xué)對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的有效措施

思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治和道德品質(zhì)教育的主陣地，在培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)方面承擔(dān)著重大責(zé)任，對(duì)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)發(fā)揮著重大作用。因此，思想政治理論課教學(xué)要特別地與時(shí)俱進(jìn)，貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。本人認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力，從而提高思想政治理論課加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)方面的功能。

1.加強(qiáng)思想政治教師素質(zhì)，更好地適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)活動(dòng)

思想政治理論課教師一般必須具備從業(yè)的基本素質(zhì)，比如以過(guò)硬的政治素質(zhì)為前提、優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為核心、高尚的職業(yè)道德為基礎(chǔ)，言傳身教，時(shí)刻踐行教書(shū)育人、傳道授業(yè)解惑的歷史使命。思想政治理論課教師必須時(shí)刻學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)以適應(yīng)完成自己身上重任的需要。同時(shí)面對(duì)時(shí)代的需要更要緊跟時(shí)代步伐，提高自身素質(zhì)，才能夠不被淘汰。當(dāng)前，要加強(qiáng)思想理論課教師的素質(zhì)，在職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)方面發(fā)揮重大作用，還需要做好以下兩點(diǎn)。一是要不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)整和完善教師隊(duì)伍整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支專(zhuān)業(yè)對(duì)口、數(shù)量充足、專(zhuān)業(yè)對(duì)口、結(jié)構(gòu)合理、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)隊(duì)伍，針對(duì)思想政治理論課教師存在兼職的學(xué)校，還要加強(qiáng)對(duì)兼職教師的管理和培訓(xùn)工作，增強(qiáng)兼職教師對(duì)教學(xué)工作的熱愛(ài)，更加積極地完成教學(xué)任務(wù)。二是要加強(qiáng)教師在職業(yè)素養(yǎng)方面的知識(shí)培養(yǎng)，盡量讓思想政治課教師接受培訓(xùn)、考察、進(jìn)修等形式，從而讓思想政治理論課教師學(xué)習(xí)掌握大學(xué)生在職業(yè)素養(yǎng)方面最根本的需要。同時(shí)作為思想政治理論課教師，自身也要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，了解理論前沿和實(shí)踐動(dòng)態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解各個(gè)行業(yè)發(fā)展所需的職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)心理和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。高校要組織思想政治課教師深入企業(yè)，了解企業(yè)文化及企業(yè)制度，教師自身也要主動(dòng)與企業(yè)進(jìn)行接觸，進(jìn)行深入調(diào)研，從而熟悉企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效益觀念、紀(jì)律觀念的理解。另外思想政治課教師還要進(jìn)入就業(yè)基地和產(chǎn)學(xué)研合作基地，了解和熟悉生產(chǎn)工藝和流程，廠規(guī)廠紀(jì)等，能夠更好滴把企業(yè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)要求融入到教學(xué)之中。

2.改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

思想政治理論課教學(xué)不能夠繼續(xù)沿著只講書(shū)本知識(shí)的枯燥教育模式，要與時(shí)俱進(jìn)，貼近實(shí)際、貼近學(xué)生，注重教學(xué)內(nèi)容的更新，有針對(duì)性地對(duì)獨(dú)立學(xué)院生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，使學(xué)生能夠樹(shù)立高度的責(zé)任心、事業(yè)心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和良好的職業(yè)道德。為此要從以下四個(gè)方面著手。一，要結(jié)合獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，針對(duì)學(xué)生職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想、行業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德這些方面進(jìn)行培養(yǎng)和教育。二，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育，使學(xué)生確立科學(xué)的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。當(dāng)前我國(guó)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生必須認(rèn)清形勢(shì)，明白自身的發(fā)展要符合社會(huì)的需要，要追求長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，樹(shù)立遠(yuǎn)大的成才目標(biāo)。引導(dǎo)大學(xué)生確立正確的創(chuàng)業(yè)觀，一定要讓更多的大學(xué)生有積極的思想去創(chuàng)業(yè)，而且具備創(chuàng)業(yè)的勇氣和能力三，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的職業(yè)情懷，確立科學(xué)的職業(yè)理想。思想政治理論課教在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)理性方面發(fā)揮著根本的作用，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，但是在培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生科學(xué)職業(yè)情懷方面也不能夠一個(gè)固定模式不變，更不能夠拋開(kāi)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，更要結(jié)合來(lái)自不同地域和不同教育背景下長(zhǎng)大大學(xué)生的個(gè)性，從而有針對(duì)地加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生關(guān)心行業(yè)發(fā)展大事，了解本專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向等方面的教育，從而提高大學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的深入學(xué)習(xí)與研究。此外教師還要結(jié)合當(dāng)今世界變化及發(fā)展所帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，讓獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生了解到獨(dú)立學(xué)院教育發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)以及獨(dú)立學(xué)院在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要地位，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己身上所肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念。四，加強(qiáng)培養(yǎng)和提高獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。作為獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生，必須能夠掌握現(xiàn)代職業(yè)道德和職業(yè)生活中法律要求的基本內(nèi)容，了解職業(yè)活動(dòng)中的基本規(guī)范和目的，從而提高自己的認(rèn)知能力和判斷力。在具體的教育中，要不斷讓大學(xué)生確立職業(yè)道德，從而確立愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的良好的職業(yè)道德的意識(shí)，為未來(lái)的事業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

3.在教學(xué)方法和手段上進(jìn)行改革

長(zhǎng)期在思想政治理論課上使用的滿堂灌的教學(xué)方式必須得到根本改變，應(yīng)該多采用案例教學(xué)、視頻教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、團(tuán)隊(duì)游戲、角色扮演等方式進(jìn)行，特別是在思想政治課對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)的教育時(shí)候。另外要增加師生間的互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的主體性作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（1）傳統(tǒng)的思想政治理論課教師教條式講解，學(xué)生被動(dòng)接受的狀況難以適應(yīng)時(shí)代的需要，必須得到糾正。把案例教學(xué)大量引入到課堂中，作為思想政治理論課教師平時(shí)必須注重案例素材的搜集，方式和途徑較多，比如通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，也可以對(duì)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，通過(guò)設(shè)置工作場(chǎng)景，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生參與其中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的感性認(rèn)識(shí)。另外可以使用實(shí)踐教學(xué)方法，比如任務(wù)驅(qū)動(dòng)、角色扮演、項(xiàng)目教學(xué)法、行動(dòng)體驗(yàn)法等，在具體的教學(xué)情境中通過(guò)讓學(xué)生參與某個(gè)工作任務(wù)，或者是充當(dāng)某個(gè)工作角色，從而使學(xué)生了解工作的行為規(guī)范和行為標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任心、職業(yè)榮譽(yù)感等。

（2）增加課外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐形式是多種多樣的，凡是對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的正確引導(dǎo)有幫助的都可以采用。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)可以從職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)心理、職業(yè)法律、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)生涯等方面進(jìn)行。比如以團(tuán)隊(duì)合作的方式組成學(xué)習(xí)小組，組員共同設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，也可以教師事先設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷，然后由學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，形成有針對(duì)性的調(diào)查報(bào)告。另外還可以進(jìn)行專(zhuān)題研討會(huì)、辯論、演講這樣的方式來(lái)加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的組織能力、溝通本領(lǐng)、語(yǔ)言和文字本領(lǐng)，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)方面的目的。此外，與企業(yè)合作建立思想理論政治課教育教學(xué)實(shí)踐基地，與合作單位簽訂實(shí)踐教育合同，組織學(xué)生寒暑假在企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉，大學(xué)生不僅可以把理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，還可以真正體驗(yàn)工作的感覺(jué)，體悟勞動(dòng)帶來(lái)的成就。大學(xué)生在具體的工作中必然能夠更好的體驗(yàn)職業(yè)素養(yǎng)在工作中的根本意義，從而更好地投入到將來(lái)的學(xué)習(xí)之中，為未來(lái)自己能夠成為更加優(yōu)秀的職業(yè)勞動(dòng)者提早準(zhǔn)備。

總之，獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)教育必須與時(shí)俱進(jìn)，更好地培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，讓思想政治理論課更好地貼近實(shí)際，貼近學(xué)生，發(fā)揮更大的作用。