淺析中職學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育

毛永賢

【摘 要】 職業(yè)生涯規(guī)劃教育旨在培育受教育者獲得自我職業(yè)生涯發(fā)展所需要的綜合素養(yǎng)。鑒于中職生普遍存在著身心不太成熟,知識面比較窄狹等問題,學(xué)校應(yīng)該多加強職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的職業(yè)道德、理想教育,開展豐富多彩的校園文化活動,提高職業(yè)生涯規(guī)劃教育的專業(yè)化水平,促進學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展及人生的成功。

【關(guān)鍵詞】 中職院校;職業(yè)生涯規(guī)劃;職業(yè)目標(biāo);職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)生涯規(guī)劃教育是有目的、有計劃、有組織地幫助學(xué)生正確認識自我、認識專業(yè)和職業(yè)發(fā)展與需求,培養(yǎng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力與自我職業(yè)生涯規(guī)劃能力的教育。根據(jù)職業(yè)教育“以能力為本位,以應(yīng)用知識技能教育”為主線,“以實踐技能培養(yǎng)為中心”的培養(yǎng)方向,為了更好地發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃教育的作用,使其真正成為促進學(xué)生成長與發(fā)展的綜合性實踐教育活動,職業(yè)學(xué)校要樹立“以就業(yè)創(chuàng)業(yè)和生存發(fā)展為本”的教育理念,開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育,讓學(xué)生正確認識社會需求與個人價值實現(xiàn)的關(guān)系,提高職業(yè)素質(zhì),最終獲得終身受益的能力——職業(yè)生涯設(shè)計能力,實現(xiàn)順利就業(yè)。

一、加強職業(yè)理想教育,幫助確立職業(yè)目標(biāo)

職業(yè)理想是一個人進行科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃的動力因素。一個人有了職業(yè)理想,才有明確的人生奮斗目標(biāo)。加強職業(yè)理想教育,有助于幫助中職生進行科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃,有利于促進其成長成才。

制定職業(yè)生涯目標(biāo)要根據(jù)個人的專業(yè)、性格、興趣和價值觀以及社會的發(fā)展趨勢確定自己的人生目標(biāo)。一般地,要根據(jù)個人素質(zhì)與社會大環(huán)境條件確定人生目標(biāo)和長期目標(biāo),然后通過目標(biāo)分解,分解為符合組織需要的短期和中期目標(biāo)。短期目標(biāo)一般為1~2年內(nèi)的目標(biāo):主要是中職生充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢,認真學(xué)好專業(yè)知識,培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力,全面提高個人綜合素質(zhì),并做好企業(yè)頂崗實習(xí)前的各項準(zhǔn)備;中期目標(biāo)一般是 2～5 年內(nèi)的目標(biāo):主要是中職生利用企業(yè)頂崗實習(xí)和就業(yè)的前幾年,經(jīng)過不斷嘗試努力,初步找到適合自身發(fā)展的工作環(huán)境和工作崗位。成功的職業(yè)生涯規(guī)劃,通過務(wù)實的目標(biāo)和具體的措施,為職業(yè)理想的實現(xiàn)創(chuàng)造了條件。

二、加強職業(yè)道德教育,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力

職業(yè)道德是人們在職業(yè)活動中所應(yīng)當(dāng)遵守的行為規(guī)范的總和,良好的職業(yè)道德將會為職業(yè)生涯減少障礙和阻力。

中職生在意志力、忍耐力、吃苦耐勞等方面存在著很多的不足,沒有勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,或只盯著待遇高、工作條件好的單位,不講實干和奉獻,不講誠信而隨意毀約。因此,要培養(yǎng)中職生的競爭意識及吃苦耐勞、艱苦創(chuàng)業(yè)精神,有意識、有計劃地教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀,明確與將來所從事職業(yè)相關(guān)的職業(yè)紀(jì)律、崗位規(guī)范和法律、法規(guī)等。學(xué)校要把職業(yè)道德、職業(yè)精神的教育、培養(yǎng)融于日常行為規(guī)范的教育、養(yǎng)成教育之中;結(jié)合行業(yè)、崗位的不同工作特點和要求,對學(xué)生進行職業(yè)紀(jì)律和崗位規(guī)范教育,有意識、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、實踐中養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣,為未來的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。

三、開展豐富多彩的校園文化活動,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的積極性

首先,學(xué)?？梢杂嗅槍π缘胤謱哟?、分階段、實施重點教育的措施,按照“一年學(xué)做人,二年學(xué)專業(yè)技能,三年適應(yīng)社會”的基本思路,開展豐富多彩的校園文化活動,有計劃、有目標(biāo)、有系統(tǒng)地進行階段性的教育引導(dǎo)活動。如通過開展大范圍的符合新生特點的“才華展示”活動,使一年級的學(xué)生很快融入健康、向上的校園文化中,展示自我,認識自我,增強自信;對二年級學(xué)生則加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)的思想教育,強化專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和能力素質(zhì)的教育,多組織學(xué)生參加各級各類的專業(yè)技能比賽,如“網(wǎng)頁設(shè)計大賽”、“電工技能大賽”、“禮儀大賽”等;對于三年級學(xué)生,則通過校外企業(yè)頂崗實習(xí)和大量的社會實踐,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和高度的職業(yè)責(zé)任感,通過走出去、引進來的人生閱歷交流,引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的“擇業(yè)觀”、“就業(yè)觀”。把專業(yè)知識和文化活動很好地結(jié)合起來,充分體現(xiàn)“以生為本”的教育思想,既豐富了學(xué)生的課余生活,增加了學(xué)生的學(xué)識,陶冶了學(xué)生的情操,提升了學(xué)生的品位,又使學(xué)生在活動中能展示自己的才能,增強其學(xué)習(xí)和就業(yè)的自信心,明確職業(yè)目標(biāo)。

其次,要依托教育部開展的“文明風(fēng)采”活動,利用《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》課程,教師要向?qū)W生傳授職業(yè)生涯規(guī)劃知識,指導(dǎo)學(xué)生如何寫一份符合自身實際的職業(yè)生涯規(guī)劃方案;利用校園網(wǎng)、黑板報、校園刊物宣傳職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計的意義和作用;在全校進行“我愛我的專業(yè)”、“夢開始的地方——我的職業(yè)生涯設(shè)計”的征文比賽和“職業(yè)生涯規(guī)劃,提高學(xué)生技能”為主題的演講活動等豐富多彩的校園文化活動,強化職業(yè)意識、職業(yè)理想、職業(yè)道德和就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立“成功者”的心態(tài),形成提高自身素質(zhì)的動力,讓學(xué)生用筆描繪自己未來的職業(yè)藍圖,展望人生,把中職學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育貫穿于整個教育過程,使學(xué)生形成正確的職業(yè)價值觀和人生觀。

四、加強師資隊伍的培訓(xùn),提高職業(yè)生涯規(guī)劃教育的專業(yè)化水平

實施職業(yè)生涯規(guī)劃教育的關(guān)鍵在于教師的職業(yè)生涯規(guī)劃教育意識與能力。因此,學(xué)校要通過各種形式的培訓(xùn)活動,加強對班主任和教師的培訓(xùn),讓班主任和教師要熟悉各專業(yè)的培養(yǎng)方案、職業(yè)能力要求、實施方法等,提高全體教師的職業(yè)生涯規(guī)劃教育意識,把學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育與學(xué)生日常管理工作、德育教育的實踐活動有機地結(jié)合起來,在主題班會和各學(xué)科的教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育,并能講解、引導(dǎo),幫助、指導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃,并不斷探索職業(yè)生涯規(guī)劃教育在中職學(xué)校德育中的特殊內(nèi)涵,以最大限度地增強中職學(xué)校德育教育的針對性和實效性。

在社會職業(yè)流動加快、就業(yè)競爭加劇的今天,以培養(yǎng)學(xué)生獲得職業(yè)素養(yǎng)、促進生涯發(fā)展及人生成功為主要目的職業(yè)生涯規(guī)劃教育,不但能貼近學(xué)生實際需要和就業(yè)需要,而且是一條促進德育實效性的有效途徑。

【參考文獻】

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