洪宗禮語文教育思想研討會在江蘇泰州召開

戈致中

金風(fēng)送爽，丹桂飄香。10月20-21日，著名特級教師、江蘇省名師、南京師范大學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師、享受國務(wù)院特殊津貼的知名專家、原江蘇省泰州中學(xué)副校長洪宗禮語文教育思想研討會在江蘇省泰州中學(xué)召開。

這是一次名家會聚，充分展示教科研豐碩成果的高層次研討會；是深入推進教育科學(xué)研究，大力弘揚名師刻苦治學(xué)精神的會議；同時也是洪宗禮先生語文教育研究歷程中具有里程碑意義的會議。

研討會由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、江蘇省教育廳、泰州市人民政府、鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F主辦。

原教育部副部長、原江蘇省人大常委會副主任王湛，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任、教育部基礎(chǔ)教育司巡視員朱慕菊，語文教育家、全國著名特級教師、原上海市人大科教文衛(wèi)委員會副主任于漪，國家基礎(chǔ)教育課程改革專家指導(dǎo)組組長、教育部重點學(xué)科基地華東師大課程研究所所長、教授、博導(dǎo)鐘啟泉，國家《課文課程標準》研制組組長、華東師范大學(xué)原中文系主任、教授、博導(dǎo)巢宗祺，鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F董事長譚躍，江蘇省教育學(xué)會會長、原江蘇省教委副主任周德藩，泰州市市委副書記、市長姚建華，泰州市委常委、宣傳部部長繆志紅等出席了會議。

出席會議的還有：省內(nèi)外有關(guān)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和專家；來自南京大學(xué)、浙江大學(xué)、華東師大、北師大、臺灣師范大學(xué)和日本、越南、澳大利亞等19所高校以及20多個省市相關(guān)科研院所、學(xué)術(shù)團體、教育出版社的領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者；《人民教育》《新華日報》和國內(nèi)主要語文雜志等的國家、省、市媒體記者共109人。

原全國人大常委會副委員長許嘉璐，中國教育學(xué)會副會長、全國人大常委、民進中央副主席朱永新，中央教育科學(xué)研究所，北京大學(xué)著名學(xué)者錢理群，北京大學(xué)原中文系主任、國家課程標準研制組負責(zé)人溫儒敏，香港中文教育學(xué)會會長，香港大學(xué)教育學(xué)院課程總監(jiān)、教授歐陽汝穎等專門發(fā)來賀電、賀信。

會議由泰州市教育局教工委書記、局長宋呂銀主持，泰州市委副書記、市長姚建華致了熱情洋溢的歡迎詞。教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任、教育部基礎(chǔ)教育司巡視員朱慕菊，江蘇省教育廳廳長沈健（因赴京參加重要會議，書面講話），鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F譚躍董事長，原教育部副部長、江蘇省人大常委會副主任王湛在會上作了重要講話。他們高度評價了洪宗禮在語文教材建設(shè)和語文教育科研方面的重大貢獻，指出了學(xué)習(xí)和研究洪宗禮語文教育思想對于推進我國母語教育事業(yè)發(fā)展的重大作用，特別贊揚了洪宗禮高尚的人格和崇高的師德，希望廣大教師學(xué)習(xí)洪宗禮的教育思想和他的品格，深入推動素質(zhì)教育和教育改革。洪宗禮也在會上深情地回顧了自己的成長歷程，表達了自己要在有生之年，把自己的余熱奉獻給鐘愛的母語教育事業(yè)的堅定信念。

會議舉行了“高端論壇”。全國高等師范院校教材教法研究會常務(wù)副理事長、杭州師范大學(xué)教授、華東師范大學(xué)兼職教授、博導(dǎo)倪文錦作了“語文教育鏈：模型建構(gòu)與價值功能”的報告，教育家、全國著名特級教師、原上海市人大科教文衛(wèi)委員會副主任于漪作了《從洪老師“用課本教”談起》的報告，國家基礎(chǔ)教育課程改革專家指導(dǎo)組組長、教育部重點學(xué)科基地華東師大課程研究所所長、教授、博導(dǎo)鐘啟泉作了《課程改革與教師研修》的報告。北京大學(xué)著名教授錢理群作了《語文教育改革呼喚教育理論和實踐的結(jié)合》的講話，江蘇省教科院副院長、江蘇省教研室主任、蘇教版高中語文教材主編、研究員、特級教師楊九俊作了《教育科學(xué)研究的范例之作——評母語教材研究》的長逾萬言的書面發(fā)言。

會前，江蘇教育出版社正式出版了逾200萬字的6卷本《洪宗禮文集》（包括《語文教育“鏈”》、《引導(dǎo)的藝術(shù)》、《語文教材編制創(chuàng)新》、《中外母語教材研究》、《思維訓(xùn)練教材建設(shè)》、《虔誠的教育者》等六本著作），會議結(jié)合文集內(nèi)容，深入研討了洪宗禮語文教育的核心思想——“語文教育鏈”，同時研討了“關(guān)于教材的編制和創(chuàng)新”等方面的有關(guān)問題。

洪宗禮深深扎根于教學(xué)第一線，在近半個世紀語文教學(xué)探索的基礎(chǔ)上，在理論上不斷創(chuàng)新。他依據(jù)語文教學(xué)模糊與科學(xué)統(tǒng)一的特點，針對長期以來肢解和孤立地研究語文教學(xué)的狀況，從“整體建構(gòu)”的高度，提出了構(gòu)建“語文教育鏈”的思想，即以系統(tǒng)論和辯證唯物主義思想為指導(dǎo)，從整體上研究語文教學(xué)，用心尋找語文教學(xué)諸種結(jié)論元素之間的聯(lián)系及其最佳結(jié)合點，從內(nèi)容維度、過程維度、關(guān)系維度三個方面對語文教學(xué)這一復(fù)雜的多面體進行客觀而辯證的科學(xué)分析，厘清了語文教學(xué)內(nèi)部各要素之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，比較準確地把握了語文教學(xué)的基本規(guī)律，構(gòu)建了完整的語文學(xué)科體系，使語文教學(xué)的各種因素、各個方面結(jié)合成一個和諧協(xié)調(diào)的有機整體，從而逐步摸索出一條全面而高效地提高學(xué)生語文素養(yǎng)的途徑，從理論與實踐的結(jié)合上，為我國母語學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展作出了自己的貢獻。

從1983年起，洪宗禮從事教材編寫工作25年，把自己關(guān)于“語文教育鏈”的思想融入教材，用教材來制約教法，主編了三套經(jīng)國家教材審查委員會審查通過的一類教材，在全國26個省市區(qū)使用，累計印刷超億冊，目前每年有800多萬學(xué)生在使用，數(shù)以千萬計的學(xué)生在讀著他主編的教材。

60歲后，洪宗禮主持國家“九五”、“十五”重點課題“中外母語教材比較研究”、“中外母語教育比較與我國母語課程教材創(chuàng)新研究”，歷時12年，集中了海內(nèi)外160多位專家學(xué)者的智慧，研究了中國（含臺灣、港澳）近110年各個時期母語教材及《教學(xué)大綱》，研究了世界45個國家和地區(qū)的母語教材和《課程標準》，覆蓋全球8大語系，26個語種，對全球的母語教育作了全方位、多角度的理論探索，完成了煌煌16卷、830萬字的巨著，填補了我國母語教材理論的空白。

中國教育學(xué)會副會長、全國人大常委、民進中央副主席朱永新說，洪宗禮的“人生和事業(yè)，根植于江蘇特別是三泰地區(qū)的本土文化”，在他身上“我們可以看到范仲淹、胡瑗、梅蘭蘇、朱東潤等先哲鄉(xiāng)賢的學(xué)問涵養(yǎng)和人格魅力，可以看到‘明體達用和‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的治學(xué)精神和社會擔(dān)當精神”。

溫家寶總理指出：“有好的老師，才能有好的教育。我國不僅需要大批的科學(xué)家，也需要大批教育家?！薄耙裥麄鲃趧幽７?，宣傳科學(xué)家那樣宣傳教育家?！比魡柮麕?、教育家隊伍怎樣建設(shè)？洪宗禮的成師之路，給了我們許多有益的啟示，為名師、教育家隊伍的建設(shè)提供了可資參照的經(jīng)驗。