學(xué)語文
專論平臺
- 新課標(biāo)視野下的高中語文教師專業(yè)素養(yǎng)建構(gòu)
- 新課程背景下文本解讀的四種意識
- “生命的靈敏度”及“文學(xué)作品”教學(xué)的處境
——對“安徽省JG14047課題”問卷調(diào)查的分析報告 - 如何進行“整本書閱讀與研討”任務(wù)群教學(xué)?
- 《家》整本書閱讀教學(xué)設(shè)計
- 整本書閱讀指導(dǎo)“三步曲”
—— 以《家》閱讀指導(dǎo)為例 - 《論語》整本書閱讀指導(dǎo)設(shè)計
- 《論語》閱讀交流三境界
- “整本書閱讀與研討”教學(xué)要返璞歸真
- 不一樣的學(xué)習(xí)任務(wù)群*
——以“教學(xué)材料數(shù)據(jù)庫”為核心的學(xué)習(xí)任務(wù)群 - 高中語文教學(xué)中的詩意養(yǎng)成
- 語文課程如何開展社會主義核心價值觀教育