2023年3期
現(xiàn)代農(nóng)機
農(nóng)機管理與推廣
農(nóng)業(yè)機械化與現(xiàn)代化
職業(yè)教育與培訓(xùn)
- 高職機電類專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)“技藝勞育”課堂改革育人路徑探究
- 產(chǎn)教融合背景下職業(yè)精神與職業(yè)技能融合的人才培養(yǎng)模式研究
- 農(nóng)業(yè)高職院?！案x興鄉(xiāng)”路徑分析與研究
- 積極創(chuàng)新教學(xué)模式 加快推進教學(xué)改革
——以機械專業(yè)課程為例 - 產(chǎn)教融合背景下機械類專業(yè)“1+X”證書制度試點實踐研究
- 高職機械設(shè)計基礎(chǔ)課程思政教學(xué)實施策略探究
- “三高四新”戰(zhàn)略背景下高職智能制造專業(yè)群應(yīng)用型人才培養(yǎng)策略研究
- “1+X”證書制度在高職機電類專業(yè)中的實施分析
- “大類招生”模式下農(nóng)業(yè)機械專業(yè)基礎(chǔ)課程體系改革探索與研究
- “新工科”背景下基于工作過程導(dǎo)向的課程體系建設(shè)
——以水利水電工程專業(yè)為例 - 基于就業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的“1+X”證書制度教學(xué)分析
——以高職水利工程專業(yè)為例 - 機械類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革
——以新疆工程學(xué)院為例
技術(shù)設(shè)計與試驗應(yīng)用
機藝融合與種養(yǎng)技術(shù)
鄉(xiāng)村振興與三農(nóng)綜合
- 由脫貧攻堅到鄉(xiāng)村振興：農(nóng)業(yè)縣的有機銜接路徑研究
——以豫南X縣為例 - 大連市現(xiàn)代休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究
- 豫北地區(qū)果蔬產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對策
——以安陽市為例 - 鄉(xiāng)村振興背景下回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生案例研究
——基于媒體視角的創(chuàng)業(yè)案例報道 - 規(guī)?；r(nóng)業(yè)生產(chǎn)種植企業(yè)的環(huán)境成本控制問題分析
- 金融服務(wù)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化戰(zhàn)略探析
——以A市B區(qū)為例 - 尊重自然 順應(yīng)自然 保護自然
——環(huán)巢湖小流域治理應(yīng)用研究 - 基于協(xié)同理論的農(nóng)產(chǎn)品電商與冷鏈物流發(fā)展路徑研究
- 地理標志富農(nóng) 打造中國特色農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)勢縣