2022年1期
刊物介紹
堅持“為讀者服務(wù)、為教學服務(wù)、為中考服務(wù)”的原則，
讀寫算(下)
教育創(chuàng)新
素質(zhì)教育
幼兒教育
- 幼兒園小班數(shù)學“憶、疑、議、移”教學策略設(shè)計與實踐——以“香香的被子”教學活動為例
- 課程游戲化背景下幼兒園生態(tài)教育的再思考
- 幼兒園“親自然”教育實踐淺談
- 校園足球背景下幼兒足球游戲化教學的實踐探索
- 基于“5E”模式的幼兒園項目活動實踐探索——以大班“誰的自行車”項目為例
- 基于家園合作有效開展親子閱讀試論
- 巧用“標簽效應(yīng)”對小班幼兒進行德育教育
- 運用學習故事評價幼兒生命教育的實踐探索——以“四月槐香”教學活動為例
- 基于“三走進”模式下的幼兒園區(qū)角活動設(shè)計與實踐
- 傳統(tǒng)民間游戲在學前教育中的應(yīng)用價值淺析
- 幼兒快樂體操發(fā)展的現(xiàn)存問題與對策探討
- 生活教育理念下的幼兒科學教育實踐
學科教育
- 高中思想政治課優(yōu)質(zhì)提問教學法運用策略
- 初中語文教學中文言文的教學方法淺談
- 小學數(shù)學“行程問題”教學探索
- 高中思想政治課思維導圖教學的有效運用探析
- 利用主題圖輔助小學高段數(shù)學教學初探
- 思維導圖在初中歷史教學中的應(yīng)用探討
- 初中數(shù)學教學中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用
- 小學音樂游戲化教學的類型與對策探析
- 利用繪本教學提升小學生思維品質(zhì)的實踐探索
- 核心素養(yǎng)視域下開展小學語文閱讀教學的策略
- 生活化視域下小學美術(shù)教學策略
- 基于物理核心素養(yǎng)的高中物理教學方法探討
- 基于“三段四互式”思維導圖提升初中生英語閱讀思維品質(zhì)——以閱讀課《米老鼠》為例
- 語文課堂中踐行“學思用合一”淺探
- 小學語文閱讀教學有效策略分析
- 芻議問題導學法在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
理論論壇
- 初中語文閱讀教學中文本細讀的有效策略
- 小學體育課堂實踐活動的開展與學生合作能力培養(yǎng)探析
- 少數(shù)民族地區(qū)高中化學教學中培養(yǎng)學生科學態(tài)度的策略
- 小學文言文教學策略探究
- 基于理趣的寫字教學策略分析
- 初中物理教學中核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)模式探究
- 構(gòu)建“雙線混融”課堂的思考與實踐
- 小學高年級英語語音教學現(xiàn)狀及應(yīng)對策略
- 初中數(shù)學教學中激活課堂教學的方法探究
- 小學語文作業(yè)設(shè)計的現(xiàn)狀及解決對策
- 數(shù)學游戲在低年級數(shù)學課堂中的設(shè)計與實施策略淺談
- 關(guān)于在初中生物教學中強化環(huán)境教育的思考與實踐
- 小學道德與法治課程中深化勞動教育的路徑探索
- 小學美術(shù)課教學中培養(yǎng)學生對廢舊材料再利用探究
教學交流
- 提高小學語文課堂教學效率淺探
- 基于核心素養(yǎng)的初中體育多元化教學策略探究
- “問題域”下的小學道德與法治專冊教學例談
- 提升初中數(shù)學課堂問題設(shè)置有效性淺談
- 談小學數(shù)學概念教學的有效進行
- 基于STEM理念的高中化學教學設(shè)計——以“自制肥皂”為例
- 養(yǎng)成良好習慣成就精彩人生
- 初中數(shù)學教學中學生提問能力提升的策略
- 初中數(shù)學校本作業(yè)設(shè)計策略探析
- 基于思維導圖的小學語文群文閱讀教學探析
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的主體參與意識
- 讓五彩生活點綴小學數(shù)學課堂
- 小學語文課堂“整合式”教學策略探討
- 小學語文古詩詞教學策略淺談
- 利用繪本開展小學美術(shù)教學探討