音樂教學
- 戲劇元素在音樂教學中的運用
在探索創(chuàng)新的音樂教學模式時，應巧妙地將不同藝術(shù)元素相互聯(lián)系，以戲劇手法增強學生對音樂知識的吸收。同時，需要根據(jù)中學生的年齡特點和學習需求，選擇適合的經(jīng)典戲劇作品，以提升學生的音樂素養(yǎng)水平。 【關(guān)鍵詞】戲劇元素；音樂教學；中學音樂課堂 考慮到中學生的年齡特點和認知能力，設計音樂課的目標在于通過多樣的聽覺體驗，讓學生深切地感受音樂的魅力，培養(yǎng)他們的審美趣味，從而提升其音樂欣賞能力。學生是否能夠與音樂產(chǎn)生共鳴，很大程度上依賴于音樂課堂教學效果。中學階段的音樂教材
文理導航 2024年2期2024-01-07
- 中職學校音樂課程思政策略芻探
：中職學校；音樂教學；課程思政；音樂史；思政元素中圖分類號：G712；G711文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）32-0085-04課程思政是當前課程改革的熱點，各級各類學校及廣大教師要積極落實立德樹人根本任務，摒棄傳統(tǒng)教學中知識教學與思政教育完全脫離的斷裂式教學方式，挖掘課程中的思政元素，并融入學科教學中，促進學生全面發(fā)展[1]。音樂課程是中職學校各專業(yè)學生在校期間必修的一門公共基礎(chǔ)課程，著重培養(yǎng)學生的音樂審美能力，提升學生的音樂品位
成才之路 2023年32期2023-12-13
- 奧爾夫教學法在小學音樂教學中的應用探討
教學法在小學音樂教學中應用的相關(guān)內(nèi)容開展研究。關(guān)鍵詞：奧爾夫教學法；小學；音樂教學中圖分類號：G623.71 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）48-0146-05一、 引言隨著社會的不斷發(fā)展，小學音樂教育逐漸受到重視。在新時期小學音樂教育改革中，應用奧爾夫教學法可以促進音樂教育的創(chuàng)新和改革，這種教學方法強調(diào)學生的創(chuàng)造性思維和實踐操作，激發(fā)學生的學習興趣和動力。此外，奧爾夫教學法還注重個性化教學和學生參與性，教師運用此方法能夠
考試周刊 2023年48期2023-12-10
- 核心素養(yǎng)下音樂教學的文化理解范式建構(gòu)探析
教育背景下，音樂教學更要關(guān)注學生文化理解能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力和審美感知能力的提升。為解決當前高校音樂教學中存在的現(xiàn)實問題，基于核心素養(yǎng)，首先分析高校音樂教學存在的問題，然后重點探討應當如何構(gòu)建音樂教學的文化理解范式。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；音樂教學；文化理解；教學范式注：本文系2021年度鄭州大學教學改革與實踐項目“核心素養(yǎng)視域下音樂教學的文化理解范式構(gòu)建研究”（2021ZZUJGLX114）研究成果。任何一門學科的教學都需要遵循專業(yè)的教學范式，所謂教學范式指的是
大觀 2023年9期2023-11-26
- 淺談音樂教學中美術(shù)元素的融合與運用
。【關(guān)鍵詞】音樂教學 美術(shù)元素 融合教學 應用策略音樂和美術(shù)都屬于藝術(shù)范疇，是文化藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式，雖然在展示形式方面存在較大差異，但兩者之間卻存在緊密的聯(lián)系。基于此，音樂教師應站在學科綜合性發(fā)展以及學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的角度設計音樂教學，將美術(shù)元素融入音樂課堂中，豐富學生的視聽體驗，引導學生將音樂感受與體會具象化，幫助學生更好地理解音樂的內(nèi)容與情感，同時鍛煉學生的想象力與創(chuàng)造力，提升學生的審美水平。一、音樂教學中融合美術(shù)元素的意義（一）激發(fā)學生學習興趣驅(qū)動
小學教學研究·教研版 2023年9期2023-10-19
- 淺析體態(tài)律動在小學音樂教學中的運用
摘要】在小學音樂教學中，教師要認識到體態(tài)律動對優(yōu)化音樂教學的重要性，把握住體態(tài)律動在音樂課堂的融入原則，并能夠依據(jù)學生音樂學習內(nèi)容的特點，精心設計體態(tài)律動形式，以激發(fā)學生的音樂學習興趣，促進學生音樂學習質(zhì)量的提升?！娟P(guān)鍵詞】小學音樂；體態(tài)律動；音樂教學體態(tài)律動指的是把肢體的動作與節(jié)奏韻律有機結(jié)合在一起來表現(xiàn)音樂的一種形式。在小學音樂教學中融入體態(tài)律動，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以增強學生對音樂的感知力，提升學生的音樂學習質(zhì)量。傳統(tǒng)的小學音樂教學中，在
新教育·科研 2023年9期2023-10-04
- 奧爾夫教學法在小學音樂教學中的應用
文探究在小學音樂教學中，通過游戲、競賽、分組、展示等方式，讓學生參與到音樂教學中，感受和體驗音樂的各種元素和技巧。以培養(yǎng)小學生的樂感、節(jié)奏感以及聽力為基礎(chǔ)，鼓勵學生進行自由創(chuàng)作，讓學生在輕松愉快的氣氛中，培養(yǎng)對音樂的感知能力和音樂節(jié)奏表現(xiàn)力，提高學生的音樂綜合能力。 [關(guān)鍵詞]奧爾夫教學法；小學音樂；音樂教學；審美能力在小學階段，音樂教育對于小學生的成長和發(fā)展有著重要作用，音樂能提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)，促進學生身心健康發(fā)展。奧爾夫教學法是一種以學生為中心，注
教書育人·教師新概念 2023年7期2023-09-24
- 課程游戲化下的幼兒音樂教學研究
探討優(yōu)化幼兒音樂教學課程的策略。在類型設計上，教師要結(jié)合幼兒的認知特點設計模仿游戲、表演游戲、競爭游戲等不同的音樂游戲；在教學內(nèi)容上，可以安排說唱歌謠、創(chuàng)意演奏、律動等創(chuàng)新活動內(nèi)容；在調(diào)整策略方面，可以采用情境演繹、生活聯(lián)動、親子活動等有助于幼兒人格養(yǎng)成的教學策略?！娟P(guān)鍵詞】課程游戲化；音樂教學；幼兒教育作者簡介：吳艷婷（1993—），女，江蘇省蘇州市吳江區(qū)盛澤實驗幼兒園。課程游戲化指的是將幼兒游戲納入課程設計中，根據(jù)幼兒的興趣和身心發(fā)展規(guī)律設定教育目標，
教育界·A 2023年23期2023-09-19
- 指向核心素養(yǎng)的小學音樂教學策略
生核心素養(yǎng)的音樂教學中，教師應堅持學生的立場，從學生的實際出發(fā)，立足學生的認知基礎(chǔ)和學習特征，引導學生親歷音樂活動，親自感受領(lǐng)悟，在實踐體驗中浸潤與升華。關(guān)鍵詞：素養(yǎng)進階? ?音樂教學? ?情感音樂的核心素養(yǎng)內(nèi)涵豐富，包含了基本樂理、音樂欣賞、視唱練耳、文化理解等，涵蓋了音樂的欣賞、聽辨、唱讀、彈奏等方面。如果學生缺乏音樂素養(yǎng)，就無法理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。因此，教師要把音樂素養(yǎng)作為音樂教學的重要目標。學生音樂素養(yǎng)的提升不是一蹴而就的，而是逐步進階的，是一個
江西教育C 2023年8期2023-09-19
- 運用賞識教育提高教學效率
。摘 要：在音樂教學中實施賞識教育對增強學生對自我的認知、提高學生的情感判斷能力具有重要的作用。小學低年級是學生自我意識形成的“關(guān)鍵期”，在這一階段對學生實施嘗試教育，幫助學生在音樂學習中獲得激勵和自信，可以促進其健全人格的塑造。因此，筆者立足自身的教學實踐探索，分析了賞識教育理念下小學音樂教學的原則，探討了賞識教育運用的意義，并列舉了目前音樂教學的問題，最后基于新課標視野，提出了小學低年級音樂教學中賞識教育的運用策略。關(guān)鍵詞：新課標；小學低年級；音樂教學
考試周刊 2023年32期2023-09-15
- 讓音樂教學插上移動學習的翅膀
章分析了傳統(tǒng)音樂教學在教學內(nèi)容、教育公平及素養(yǎng)培養(yǎng)方面的局限，指出移動學習有利于音樂可視化、有助于創(chuàng)作、資源拓展與評價優(yōu)化但同時存在軟件功能、網(wǎng)絡安全、學習成本增加問題，因此移動學習要借助國家政策保障、依托校園教學平臺資源、音樂類APP、自媒體加入的有利優(yōu)勢，遵循學習者的身心發(fā)展規(guī)律以及學科特點來進行合理規(guī)劃、頂層設計?！娟P(guān)鍵詞】移動學習；移動終端；音樂教學【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）10—163—03
中國民族博覽 2023年10期2023-09-15
- 奧爾夫教學法在學前教育階段音樂教學中的應用
述在學前教育音樂教學中應用奧爾夫教學法的重要性和策略。關(guān)鍵詞：奧爾夫教學法;學前教育;音樂教學一、奧爾夫教學法的內(nèi)涵和特點奧爾夫教學法不同于一般的音樂教學技巧，在音樂教學活動中融入了趣味性和活動性。在應用過程中，奧爾夫教學法將幼兒的發(fā)展階段和各個領(lǐng)域的教學目標緊密結(jié)合，讓幼兒可以在學習的過程中充分運用其感官，以提升幼兒的學習興趣和學習效果。奧爾夫教學法不僅僅是一種教學技巧，而且充分考慮了學前階段學生的學習興趣培養(yǎng)。通過這一教學法的運用，幼兒能夠充分感受到感
課堂內(nèi)外·教師版 2023年6期2023-08-27
- 依托多媒體技術(shù)改進教學
多媒體技術(shù)在音樂教學中的滲透以及音樂教學模式轉(zhuǎn)化提供可行性參考。此外，多媒體技術(shù)在小學音樂中的融入與滲透，能夠輔助教師做好監(jiān)督、反思與評價工作，形成一套完善的教學、反饋與監(jiān)督體系，確保教師能夠提高自我認知，更及時地調(diào)整和優(yōu)化教學方案。由此可見，多媒體技術(shù)在音樂教學中的滲透，可以輔助教師豐富資源庫，挖掘更有價值的信息，以便在教學中更好地培養(yǎng)學生互動意識，提高音樂實踐能力，同時促進音樂教學質(zhì)量的全面提升?！碴P(guān)鍵詞〕? 多媒體技術(shù)；音樂教學；改進教學〔中圖分類號
小學科學 2023年20期2023-08-27
- 融評于教 設計先行
設計前置，是音樂教學目標達成的有力保障。文章得出的結(jié)論是，將評價融入音樂課堂教學有助于提高學生的音樂素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：音樂教學；教學評價；評價前置中圖分類號：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）21-0005-03課堂評價的設計先于教學過程的設計，并在教學設計中有效融入，是達成教學目標、提高課堂教學
名師在線·下旬刊 2023年7期2023-08-24
- 淺談核心素養(yǎng)下的音樂教學
訂與完善，對音樂教學提出了新的要求——教學設計要“善變”，活動必須向著多元化的方向發(fā)展。音樂課堂中，教師不僅要從理論知識中尋找教學的切入點，著重培養(yǎng)學生的審美能力，還要從能力提升、素養(yǎng)形塑的角度出發(fā)，引導學生體味歌曲中蘊含的文化、歷史內(nèi)涵，真正促進學生的全面發(fā)展。［關(guān)鍵詞］音樂教學；核心素養(yǎng)；變革［中圖分類號］ G623.71［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）18-0033-03學科教學要實現(xiàn)“立德樹人”的根本任務，就要構(gòu)建適合
小學教學參考(綜合) 2023年6期2023-08-22
- 關(guān)于初中音樂教學中的律動教學研究
鍵詞】初中；音樂教學；律動教學【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）09—149—03引言眾所周知，音樂是陶冶情操的一種快捷方式。隨著人們審美能力的提高，音樂在現(xiàn)實生活中越發(fā)重要，所謂律動教學就是用體態(tài)律動過程來把握音樂節(jié)奏，能有效刷新初中生對音樂的思想認知，并加深其對音樂知識的理解記憶。因為律動教學中的動作設計能提高學生的互動參與度及音樂創(chuàng)造力，使其音樂思想得到進一步升華。一、律動教學內(nèi)涵及教學應用現(xiàn)
中國民族博覽 2023年9期2023-08-16
- 淺談如何有效加強小學音樂班級合唱教學實踐
康發(fā)展。合唱音樂教學有助于培養(yǎng)學生們集體化思想意識，在當代的小學音樂教學中，合唱教學對于提高學生的素質(zhì)也有重要的幫助作用。在教學中，小學生的音樂合唱教學存在一些問題，需要采取可行的措施來予以強化。關(guān)鍵詞：小學生；音樂教學；興趣在小學音樂課堂教學期間，音樂教學是學生學習音樂知識的重要途徑，同時在小學學習階段，學生的價值觀、思想觀念都在初步形成，而音樂教學可以不斷地陶冶同學們情操， 而且還能夠提高學生們的綜合素質(zhì)，這對于同學們?nèi)婢庑缘陌l(fā)展有著突出的意義。合
教育周報·教研版 2023年9期2023-08-12
- 莆仙童謠在幼兒園音樂教學中的應用
，莆仙童謠在音樂教學中得到了十分廣泛的應用，并取得了較好的應用效果。文章分析莆仙童謠的應用意義和應用原則，從多個方面提出應用途徑，希望將莆仙童謠與音樂教學有效結(jié)合，助力幼兒的全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園；音樂教學；莆仙童謠；應用途徑作者簡介：林徽（1976—），女，福建省莆田市荔城區(qū)拱辰中心幼兒園。沒有童謠的童年是不完整的。從另一個角度來看，童謠與幼兒的成長有著密不可分的關(guān)系。就莆仙童謠而言，很多幼兒連莆仙方言都不知道怎么說，更不用說會唱莆仙童謠了。由此可見
教育界·A 2023年19期2023-08-10
- 指向兒童想象力的戲劇教育微課程開發(fā)與實施
育；微課程；音樂教學戲劇和音樂是藝術(shù)課程的兩個分支，二者既有相同點，又有不同點。音樂教育主要引導兒童學會用有組織、有意義的音樂語言表達思想，而戲劇教育是引導兒童通過扮演戲劇角色品味豐富的人生。教師可以將兩者融合，通過音樂和戲劇，引導兒童去感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，領(lǐng)略藝術(shù)的魅力，豐富兒童的審美體驗，增強文化自信。教師在小學音樂教學中，可以利用戲劇元素，融入戲劇教學，引導兒童欣賞戲劇，表達感受，發(fā)揮想象。本文結(jié)合小學音樂教學實踐，談談指向兒童想象力的戲
教師博覽·科研版 2023年7期2023-08-08
- 關(guān)于新高考音樂教學的策略研究
聲樂；器樂；音樂教學2021年10月23日，山東省教育招生考試院發(fā)布2022年高校招生藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)一考試公告，將音樂類納入省統(tǒng)考范疇。這是多年以來音樂類專業(yè)被首次納入省級統(tǒng)考。具體到專業(yè)而言，音樂類專業(yè)統(tǒng)一考試分為基礎(chǔ)學科、專業(yè)技能兩部分?；A(chǔ)學科包含樂理、聽音、視唱三個科目；專業(yè)技能包括聲樂、器樂兩個科目。其中聽音科目為筆試，視唱科目及專業(yè)技能測試為面試。這次考試改革為高中音樂教學提出了更高的目標和要求?？偨Y(jié)2022年的山東省音樂高考成績，筆者認為，應對
教師博覽·科研版 2023年7期2023-08-08
- 開展幼兒音樂區(qū)域活動的策略
兒教育? ?音樂教學? ?區(qū)域活動《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》提出要以促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律與特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。區(qū)域活動有助于幼兒自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)。為此，在音樂教學中，教師要設計科學的音樂區(qū)域活動，引導幼兒通過直接感知、實際操作、親身體驗等方式獲得音樂體驗，提升對音樂的理解、欣賞與感悟能力。一、聽想活動，感知樂句樂段《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》提出，要經(jīng)常讓幼兒接觸適
江西教育C 2023年7期2023-08-07
- 審美感知素養(yǎng)導向下的音樂教學
本，探究了在音樂教學中培育學生審美感知素養(yǎng)的有效路徑。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)? ?審美感知素養(yǎng)? ?音樂教學《義務教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》指出，義務教育階段的藝術(shù)課程要堅持“以美育人、以美化人、以美潤心、以美培元”。藝術(shù)課程核心素養(yǎng)主要包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解，培育學生的審美感知素養(yǎng)有助于學生發(fā)現(xiàn)美、感知美，對完成立德樹人的根本任務有重要作用。培育學生的審美感知素養(yǎng)是音樂教學的使命。在音樂教學中，教師要立足音樂學科特性，對培育學生審美
江西教育C 2023年7期2023-08-07
- 思政教育在中小學音樂課中的滲透
詞】中小學；音樂教學；課程思政；途徑；方法【中圖分類號】G633.951【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2023）11—0019—04青少年是人生的“拔節(jié)育穗期”，教師要把新時代中國特色社會主義思想融入教學實踐中，正確引導他們“扣好人生的第一?？圩印保鸬借T魂育人的作用。音樂課程是藝術(shù)教育的重要課程，有著獨特的育人價值，在提升學生審美情趣時，可以使學生接受思想政治洗禮，培養(yǎng)家國情懷，引導其樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀。中小學音樂應當作為
甘肅教育 2023年11期2023-08-02
- 保持高昂情緒 釋放兒童天性
音樂游戲開展音樂教學活動，不僅可以活躍課堂氛圍，優(yōu)化學生學習環(huán)境，同時還可以有效地培養(yǎng)學生的音樂興趣，提高學生的音樂綜合能力?；诖?，本文圍繞在音樂課堂教學中應用音樂游戲的實踐展開探討，以期為音樂教師提供有效的教學思路。【關(guān)鍵詞】音樂教學 游戲 應用對策音樂教育作為“五育并舉”的重要組成部分，對學生的成長起著至關(guān)重要的作用。在音樂課堂教學中，學生不僅需要聆聽音樂，同時還需要通過實踐活動體會音樂，從而提高自身的音樂素養(yǎng)以及音樂審美能力。在現(xiàn)階段的音樂教育中，
小學教學研究·理論版 2023年6期2023-07-30
- 基于數(shù)字資源應用的交互整合教學模式實踐探究
字資源應用的音樂教學實踐的特點及具體實踐策略，以期實現(xiàn)學生自主探究學習以及個性化學習，落實學生音樂核心素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］數(shù)字資源；交互整合；茉莉花；音樂教學［中圖分類號］? ? G633.95? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）12-0058-04數(shù)字技術(shù)飛速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材正慢慢被數(shù)字教材和數(shù)字資源平臺取代，數(shù)字技術(shù)漸漸滲透到傳統(tǒng)教學中。如何順應時代的發(fā)展，更有效地
中學教學參考·文綜版 2023年4期2023-07-22
- 探析中職音樂教學中審美教育的重要性
美教育在中職音樂教學中的重要價值、存在的問題以及教師如何轉(zhuǎn)變教學方法等方面展開探討，以供參考。關(guān)鍵詞：中職學校；音樂教學；審美教育中圖分類號：G71 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）22-0030-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.22.010審美教育可以促使學生更好地感知美、欣賞美和創(chuàng)造美，是提升學生審美能力的關(guān)鍵途徑，中職教育作為素質(zhì)教育體系的核
學周刊 2023年22期2023-07-17
- 在初中音樂教學中培養(yǎng)學生樂感的策略
的樂感是初中音樂教學的基本任務。文章從培養(yǎng)學生樂感的重要意義入手，對如何在初中音樂課堂上落實對學生樂感的培養(yǎng)提出了幾點建議，以期對初中音樂教師有所幫助。關(guān)鍵詞：樂感；音樂教學；初中；訓練中圖分類號：G40-014 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2097-1737（2023）18-0091-03引 ?言培養(yǎng)學生的樂感有著非常重要的意義，
名師在線·下旬刊 2023年6期2023-07-17
- 元宇宙技術(shù)在學前教育音樂教學中的應用研究
要】學前教育音樂教學具有娛樂性、傳播性、沉浸體驗性和情緒宣泄性等元宇宙屬性。在融媒體技術(shù)快速發(fā)展的今天利用元宇宙技術(shù)的視聽優(yōu)勢、情感互動優(yōu)勢和情景再現(xiàn)優(yōu)勢，不斷提升幼兒園音樂教學的效果既是學前教育發(fā)展的必然要求，也是培養(yǎng)未來創(chuàng)新型藝術(shù)人才的基礎(chǔ)性工作。促進元宇宙技術(shù)在學前教育音樂教學中的現(xiàn)實應用必須重視元宇宙技術(shù)支持學前教育音樂教學的政策體系研究；幼兒園相關(guān)管理部門要制定更加開放、更加務實的元宇宙方案，推動元宇宙技術(shù)在學前教育階段的現(xiàn)實應用；要加強元宇宙技
中國民族博覽 2023年8期2023-07-12
- 詩詞新唱在中學音樂教學中的應用探索
專業(yè)優(yōu)勢，在音樂教學過程中緊扣新課標，踐行新理念，通過詩與歌融合的方式引領(lǐng)學生在歌唱中感受詩詞的美好意境，培養(yǎng)學生音樂核心素養(yǎng)，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。筆者借鑒前人經(jīng)驗，立足音樂課堂，對詩詞新唱在中學音樂課堂的實踐進行了初步的探索，通過信息技術(shù)、吟唱技巧、自主創(chuàng)編、心隨樂動等手段和教學方式，提高了學生對古詩詞學習的興趣，收到了較好的教學效果?！娟P(guān)鍵詞】詩詞新唱；音樂教學；文化素養(yǎng)【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198
中國民族博覽 2023年7期2023-07-10
- 關(guān)于高校音樂教學中的審美培養(yǎng)策略研究
鍵詞】高校；音樂教學；審美培養(yǎng)【中圖分類號】J60-4；G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）07—174—03引言近年來，隨著社會經(jīng)濟快速發(fā)展和高等教育改革，高校音樂教學的價值與作用凸顯。音樂教育不僅傳授知識和技能，更應培養(yǎng)學生審美能力和綜合素養(yǎng)。然而，傳統(tǒng)音樂教學偏重技巧和理論，忽視審美發(fā)展和藝術(shù)情感。面對多元化人才需求，音樂教師需重新審視教學理念和方法，探索有效的審美培養(yǎng)策略。審美培養(yǎng)引導學生感知、欣賞、評價藝術(shù)作品，
中國民族博覽 2023年7期2023-07-10
- 基于新課程背景探討農(nóng)村小學器樂課程資源的開發(fā)與利用
教學中對達成音樂教學目標的各項要素的開發(fā)與利用。器樂課程教學是小學音樂教學的重要組成部分，已經(jīng)成為當前部分地區(qū)學校開展特色化校本教學品牌之一，更是對新課程相關(guān)教學改革的順應，但新課程背景下器樂課程資源開發(fā)與利用成為農(nóng)村小學音樂教學的一項難點，如何進行可利用資源的開發(fā)和充分利用成為農(nóng)村小學新課程背景下需要重點研究的課題。本文將從多角度討論新課程背景下農(nóng)村小學器樂教學如何開發(fā)和利用課程資源的思路及策略?！娟P(guān)鍵詞】新課程? 農(nóng)村小學? 音樂教學? 器樂課程? 課
課程教育研究 2023年6期2023-06-26
- 新時期高職院校音樂教育中美育功能的實踐路徑
】高職院校；音樂教學；美育功能；實踐路徑【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）03引言伴隨著經(jīng)濟社會的深入發(fā)展，人民的審美觀念和審美需求發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變，高職院校的教學體系和教學目標也發(fā)生著變革。現(xiàn)階段的高職人才培養(yǎng)目標已經(jīng)從專業(yè)化的技能型人才轉(zhuǎn)向全面化的綜合型人才。在高職院校的教學體系和音樂學科的核心素養(yǎng)中，美育功能是實現(xiàn)教學目標的重要功能，既有利于促進高職院校教學體系的改革創(chuàng)新，又有利于培育學生的審美素養(yǎng)和道
中國民族博覽 2023年3期2023-06-25
- 剪紙藝術(shù)融入小學音樂，促進學生藝術(shù)素質(zhì)提升
行剪紙教學或音樂教學更好的效果。關(guān)鍵詞：剪紙藝術(shù)；音樂教學；素質(zhì)教育基金項目：本文系蘭州市城關(guān)區(qū)2022年教育科學規(guī)劃個人課題，課題名稱：剪紙藝術(shù)融入小學音樂藝術(shù)教育的實踐。作者簡介：張玲（1970—），女，甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)安樂村小學。新課標提出“五育融合”，“五育融合”不是在現(xiàn)有基礎(chǔ)上對欠缺部分修修補補，而是多維立體育人機制的全新構(gòu)建，是在高質(zhì)量發(fā)展要求背景下對教育的重塑和革新。鑒于此，近年來筆者嘗試將剪紙藝術(shù)與小學音樂課堂融合，尤其是將剪紙藝術(shù)和戲曲
求知導刊 2023年10期2023-06-23
- 基于審美教育的小學音樂教學研究
美教育在小學音樂教學中的融合與滲透現(xiàn)狀，并針對如何推動小學音樂教學質(zhì)量的提高、發(fā)揮小學音樂學科的審美教育價值展開探討，希望可以幫助小學音樂教師有序開展音樂教學，實現(xiàn)音樂育人，促進學生的審美素養(yǎng)發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】審美教育；小學；音樂教學作者簡介：王偉娜（1985—），女，甘肅省隴南市成縣店村學區(qū)。在小學階段開展審美教育對學生的人格、價值觀念、審美取向、審美情趣具有重要意義，音樂是開展審美教育的主要學科之一，理應受到教師的重視。在當前的小學音樂教學實踐中，部分教
教育界·A 2023年14期2023-06-21
- 五育并舉視域下高校音樂教學模式的優(yōu)化
新時期，高校音樂教學應該依據(jù)時代發(fā)展需求、社會發(fā)展需求、音樂教育學科發(fā)展需求和高等教育自身的發(fā)展需求等方面的邏輯，從這幾個層面上進行全面變革與創(chuàng)新。本文從五育并舉角度來看，當前我國大學音樂教學中還存在一些問題與缺陷。高校音樂教育應以五育并舉為導向，既要把專業(yè)教育和普通教育結(jié)合起來，又要豐富高校教學內(nèi)容，做到面向全體學生，不斷地完善教學評價體系，促使教學改革和創(chuàng)新取得新的成效。關(guān)鍵詞：五育并舉 ?高校 ?音樂教學中圖分類號：J60-05文獻標識碼：A文章編號
藝術(shù)評鑒 2023年2期2023-06-21
- 體驗式教學法在中職音樂教學中的應用
特性納入設計音樂教學方法的考慮范疇，提高音樂課堂教學效率。而體驗式教學法正是一個將學生放于課堂主體地位，尊重每個學生的個性特點，充分挖掘?qū)W生潛力的教學方法?；诖耍恼绿接懺谥新氁魳方逃校绾芜\用體驗式教學法幫助學生進行高效的音樂學習。關(guān)鍵詞：中職；音樂教學；體驗式教學法當前，中職學校音樂教學比較偏向于形式化，教學方法滯后，無法彰顯中職音樂的教學特點，學生對音樂內(nèi)涵沒有足夠的掌握和領(lǐng)悟，導致音樂教學效果較差。而體驗式教學法可以使中職音樂教學呈現(xiàn)出深度化、
知識窗·教師版 2023年2期2023-06-21
- 辯證視角下的網(wǎng)絡音樂教育模式分析
背景下，網(wǎng)絡音樂教學的發(fā)展也取得了一定的進步，不僅打破了傳統(tǒng)的教育模式，提高了學生學習積極性，同時也促進了網(wǎng)絡學習資源的整合。然而，在取得進步的同時，也暴露出了一些教學規(guī)范管理、師生互動、學生健康問題等方面的問題。所以音樂教師在充分利用網(wǎng)絡平臺這一媒介的同時，可以對網(wǎng)絡資源進行整合與開發(fā)，引入新的網(wǎng)絡音樂教學模式，以更加積極的態(tài)度去進行網(wǎng)絡音樂教學活動。因此，在互聯(lián)網(wǎng)教學的背景下，既要確保教育教學正常進行，同時也需利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢向?qū)W生傳遞知識，針對網(wǎng)絡音
藝術(shù)評鑒 2023年3期2023-06-21
- 非音樂專業(yè)師范生音樂素養(yǎng)研究
對當前師范生音樂教學中存在的問題，提出改進教學工作的對策建議。關(guān)鍵詞：非音樂專業(yè)? 師范生? 音樂素養(yǎng)? 音樂教學中圖分類號：J0-05文獻標識碼：A文章編號：1008-3359（2023）03-0177－04以往師范院校都不太重視非音樂專業(yè)師范生的音樂教育工作，認為只要加強本專業(yè)教學即可。實際上這種教學理念非常片面，因為音樂教育能夠陶冶情操、健全品格，營造出健康朝氣的校園氛圍，而且對于提高師范生的職業(yè)素養(yǎng)也有著積極作用。師范生的主要就業(yè)方向是從事教育行業(yè)
藝術(shù)評鑒 2023年3期2023-06-21
- 巧妙融入，讓音樂課堂變成國防教育陣地
會國防教育在音樂教學過程中的重要性。本文以領(lǐng)悟國防教育重要性為出發(fā)點，探討音樂學科所具有的特點，將國防教育與音樂教學緊密結(jié)合，并將國防教育滲透于音樂教育中，從而實現(xiàn)音樂教育的目標?！娟P(guān)鍵詞】音樂教學 國防教育 巧妙融合音樂是一門藝術(shù)性較強的學科。在音樂課程中，學生除了能夠?qū)W會一些歌曲，具備一定的樂曲欣賞能力之外，還應該能領(lǐng)會歌詞表達的基本意思。音樂欣賞是小學音樂的重要組成部分，也是提高學生音樂水平的主要方式。在音樂教材中，有許多歌曲是反映我國國防、軍事、愛
小學教學研究·教研版 2023年4期2023-06-20
- 核心素養(yǎng)視域下音樂的有效性教學
素養(yǎng)。在小學音樂教學過程中，教師要把音樂核心素養(yǎng)的特點與課程結(jié)合，以達到全面培養(yǎng)學生素質(zhì)的目的。為此，本文基于核心素養(yǎng)視域下小學音樂的有效性教學，進行了相應的分析?！娟P(guān)鍵詞】音樂教學 核心素養(yǎng) 有效性我國現(xiàn)階段正在針對培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)進行教育體制的改革。在小學音樂教學中滲透核心素養(yǎng)的教育，不僅可以提高學生的音樂鑒賞能力，還可以促進學生整體素質(zhì)的提高。一、音樂教學核心素養(yǎng)的概念素養(yǎng)本身是一個包含著知識、文化、能力等在內(nèi)的動態(tài)聚合范疇。傳統(tǒng)的音樂教學只是單一
小學教學研究·教研版 2023年4期2023-06-20
- 小學音樂課堂多元化教學模式探討
】小學音樂；音樂教學；多元化；教學模式“雙減”政策穩(wěn)步實施，教育領(lǐng)域教學模式全面革新是大勢所趨，受此推動力影響，小學音樂教學需做出改變。通過實踐研究發(fā)現(xiàn)，多元化教學模式賦予了音樂課堂趣味性，能夠獲得預期教學效果，它能夠改變枯燥、無趣的教學現(xiàn)狀，使學生積極參與音樂教學，提升其音樂素養(yǎng)。一、小學音樂課堂多元化教學的意義（一）可提高學生的音樂素養(yǎng)音樂在生活中隨處可見，與人們的日常生活緊密相連，是人們工作之余的一種精神放松方式，同樣也是民族文化的一種存在與傳播方式
文理導航 2023年1期2023-06-12
- 多媒體在幼兒園音樂教育中的運用
幼兒教育中，音樂教學是一項非常重要的工作，它對于培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)和創(chuàng)造性思維能力有非常關(guān)鍵的作用。然而，在傳統(tǒng)幼兒園音樂教學活動中，往往有活動形式比較單一、幼兒興趣不濃、活動氣氛不活躍等缺陷，從而使其未能達到預期的教學效果。近年來，在互聯(lián)網(wǎng)時代的飛速發(fā)展下，多媒體技術(shù)已然成為一種重要的教學方法。多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代教學工具，從一定意義上已彌補了傳統(tǒng)的教學方法的缺陷。如何將多媒體技術(shù)應用于音樂教學中，是目前幼兒園教師必須面對的一個重大問題?！娟P(guān)鍵詞】多媒體技
文理導航 2023年15期2023-06-12
- 精準施“微” 助力小學音樂教學
習的熱情，使音樂教學效果更上一層樓?！娟P(guān)鍵詞】微課教學；小學音樂；音樂教學互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，不僅改變了人們的生產(chǎn)生活方式，還促進了教育的發(fā)展與變革，時至今日，信息技術(shù)已經(jīng)融入中小學教育中，在創(chuàng)新教師教學模式、豐富學生學習體驗等方面發(fā)揮重要作用，微課便是信息技術(shù)運用于教育領(lǐng)域的具體表現(xiàn)。作為一種信息化教學模式，微課具有短小、精悍等特點，不僅有助于改善枯燥沉悶的課堂氛圍，還有助于激發(fā)學生參與課堂活動的熱情，使教學變得更活躍和有趣，并讓學生獲得更多前所未有的學習
文理導航 2023年3期2023-06-12
- 小學音樂教學中體態(tài)律動的應用
，體態(tài)律動在音樂教學中的應用愈加廣泛，作為小學音樂教師，應提高體態(tài)律動的重視程度。本文從小學音樂教學中應用體態(tài)律動的作用出發(fā)，分析小學音樂教學現(xiàn)狀，并提出體態(tài)律動在小學音樂教學中的應用，旨在為提升小學音樂教學水平提供參考?！娟P(guān)鍵詞】小學音樂；音樂教學；體態(tài)律動在小學音樂學習過程中，體態(tài)律動有效應用，有助于提高學生節(jié)奏感和感知力，對培養(yǎng)音樂素養(yǎng)有積極意義。因此在開展音樂教學過程中，需要注重音樂節(jié)奏的把握，提高學生的音樂鑒賞能力，使學生充分運用體態(tài)律動感受音樂
文理導航 2023年6期2023-06-07
- 多種合唱排練方法在初中音樂教學中的應用分析
目的，對初中音樂教學中的合唱排練方法展開研究，以人教版音樂教材為例，闡述了勤能補拙，加強基礎(chǔ)性排練；設身處地，展開體驗式排練；內(nèi)視反聽，實施對比式排練；循序漸進，組織層遞性排練；感同身受，進行情感式排練等方法的應用路徑。關(guān)鍵詞：合唱排練方法；初中音樂；音樂教學；合唱教學作者簡介：何建軍（1973—），男，甘肅省嘉峪關(guān)市明珠學校。合唱是一種復雜且細致的聲樂演唱形式，相較于獨唱，合唱在組織、排練上的難度更高。音樂教師不但需要對學生進行演唱、視唱、姿勢等方面的訓
求知導刊 2023年8期2023-06-07
- 淺談音樂教學滲透心理健康教育
踐經(jīng)驗，探討音樂教學滲透心理健康教育有效路徑，為一線音樂教師提供參考和意見，以促進學生的心理健康發(fā)展、推動學科融合心理健康教育。【關(guān)鍵詞】音樂教學；心理健康；中小學教育近年來，中小學生心理健康不僅受到全社會的廣泛關(guān)注，更是受到了政府部門的高度重視。中共中央、國務院于2019年6月印發(fā)的《中共中央國務院關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》明確指出，建立健全中小學心理健康教育工作機制是中小學的一項重要工作，在教學活動中全員全程滲透心理健康教育是主要
文理導航 2023年19期2023-06-06
- 初中音樂教學中培養(yǎng)學生審美能力的策略分析
。本文從初中音樂教學培養(yǎng)學生審美能力的必要性入手，以感知美、理解美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美為立足點，從巧妙激趣，激活學生的審美意識；欣賞作品，培養(yǎng)學生的審美觀念；組織實踐，促使學生審美創(chuàng)造三個方面探討了初中音樂教學中培養(yǎng)學生審美能力的策略。關(guān)鍵詞：初中；音樂教學；審美能力作者簡介：張同宇（1985—），男，遼寧省大連市普蘭店區(qū)科技教育中心?！读x務教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》提出，要堅持以美育人、以美化人、以美潤心、以美培元，引領(lǐng)學生在健康向上的審美實踐中感知
求知導刊 2023年5期2023-06-06
- 新藝考政策下學校音樂、舞蹈教育的思考
新藝考改革；音樂教學；山區(qū)學校中圖分類號：G633.951? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-010X（2023）12-0024-03我國高考制度改革以及藝術(shù)類高校的擴招，帶動了高中藝術(shù)教育的持續(xù)發(fā)展，催生出大量的藝術(shù)特色高中學校和高中藝術(shù)班。由于藝考紅利的吸引，很多家長為孩子選擇藝考這條捷徑，實現(xiàn)上大學的夢想。2024年的藝考改革將高中藝術(shù)教育現(xiàn)有的格局打破，中國的教育從一種競爭激烈的人才選拔形式，變成幫助學生找到自己天賦所在的人才培養(yǎng)體系。新藝考
教育實踐與研究·理論版 2023年4期2023-06-04
- 素質(zhì)教育背景下初中音樂教學策略
出發(fā)，對初中音樂教學的開展進行了探究。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；初中；音樂教學中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）14-0157-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.14.052我國從上世紀90年代開始推行素質(zhì)教育，提倡學校從德智體美勞全面發(fā)展的角度出發(fā)開展教育教學工作。發(fā)展至今，素質(zhì)教育日漸成熟，并受到了廣大教育工作者的重視。素質(zhì)教育更注重學
學周刊 2023年14期2023-05-30
- 器樂教學融入小學音樂課堂的實踐研究
樂教學是小學音樂教學中的重要內(nèi)容，教師在開展教學的過程中，要注重將器樂教學融入音樂課堂中。文章主要從樂器和樂曲的選擇、學生主體地位的體現(xiàn)、教學氛圍的營造和教學方式的選擇四個方面出發(fā)，對小學器樂教學的實踐方法進行簡要解析。【關(guān)鍵詞】器樂教學；小學；音樂教學；實踐方法作者簡介：龐倩倩（1995—），女，江蘇省南通市虹橋第二小學。在音樂教學改革深入發(fā)展的背景下，器樂教學已經(jīng)成為音樂教學的重要組成部分。器樂教學不僅能夠提升教學的趣味性，還能提升學生的綜合實踐能力和
教育界·A 2023年1期2023-05-30
- “柯達伊教學法”在小學音樂教學中的應用
運用到中小學音樂教學中，對促進音樂學科高質(zhì)量發(fā)展有深遠的意義。關(guān)鍵詞：“柯達伊教學法”? ?音樂教學? ?高質(zhì)量發(fā)展筆者作為一名音樂研訓員，在調(diào)研聽課中，發(fā)現(xiàn)很多教師教學目標不明確，只是就教材講教材、看歌曲教歌曲。讓學生看一看節(jié)拍、看一看分幾個樂句，跟教師讀歌詞、學唱、接口唱……在課堂上，用柯爾文手勢擺幾個音走個形式，看到別人用字母譜也用一下 ，結(jié)果學生根據(jù)字母譜演唱時總是出錯。這樣的教學活動究竟能夠給學生留下什么？能夠培養(yǎng)學生的音樂學科核心素養(yǎng)嗎？基于以
江西教育C 2023年1期2023-05-30
- 巧用信息技術(shù)沖破傳統(tǒng)教學時空限制
關(guān)鍵詞〕? 音樂教學；信息技術(shù)；運用策略〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 11-0082-03在信息時代，傳統(tǒng)音樂課堂教學方式已遠不能適應時代發(fā)展的需求，進一步改革創(chuàng)新和優(yōu)化音樂課堂教學已刻不容緩。對教師而言，必須升級、更新相應的音樂教學方式，讓學生如身臨其境、多維度地感受音樂之美。對學生而言，音樂教育的魅力不在于音樂知識、方法的學習，而是體現(xiàn)在
小學科學 2023年11期2023-05-30
- 小學音樂課堂中舞蹈教學的探索
舞蹈教學 音樂教學 結(jié)合 應用 美育在落實立德樹人根本任務中發(fā)揮了非常重要的作用，習近平總書記在2018年全國教育大會上作出重要指示：要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養(yǎng)。這顯示出美育在學校教育中的重要地位。藝術(shù)教育是美育的重要組成部分。2022年4月，教育部印發(fā)《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，其中《義務教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》引發(fā)全體音樂教師的熱議和思考。新課標有很大的改變，其中對于舞蹈
安徽教育科研 2023年8期2023-05-25
- 口風琴在小學音樂教學中的運用策略探析
開設了口風琴音樂教學課程。文章首先分析口風琴與小學音樂課程結(jié)合的可行性與優(yōu)勢，再結(jié)合一些課例論述口風琴音樂教學的策略，最后提出口風琴音樂教學的優(yōu)化方式，以期給小學音樂教師提供音樂教學思路?！娟P(guān)鍵詞】口風琴；小學；音樂教學；運用作者簡介：郝靜怡（1993—），女，江蘇省揚州市邗江區(qū)蔣王鎮(zhèn)中心小學。要想使口風琴音樂教學得以高質(zhì)量開展，小學音樂教師需要明確口風琴與音樂課程結(jié)合的可行性與優(yōu)勢，創(chuàng)新教學理念，從多個維度實施教學，不斷優(yōu)化教學方式。一、口風琴與音樂課程
教育界·A 2023年10期2023-05-10
- 五育并舉，優(yōu)化課堂
期在改革初中音樂教學活動的情況下，要基于核心素養(yǎng)理念的指導，遵循五育并舉的原則，對音樂課堂教學活動進行系統(tǒng)的優(yōu)化和創(chuàng)新，爭取能形成比較完善和科學的音樂教學體系，助力學生音樂藝術(shù)核心素養(yǎng)的高效化培養(yǎng)，支持學生德智體美勞的全面發(fā)展，使音樂教育的育人功能得到系統(tǒng)的彰顯。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；初中教育；音樂教學；五育并舉中圖分類號：G633.951文獻標識碼：A文章編號：1673-8918（2023）09-0149-05在系統(tǒng)改革初中音樂課堂教學活動的情況下，構(gòu)建五育
考試周刊 2023年9期2023-05-09
- 課程游戲化背景下幼兒園音樂教學策略研究
作用。為提高音樂教學效果，幼兒教師可以嘗試將幼兒喜愛的游戲融入音樂教學中，激發(fā)幼兒學習音樂的興趣，提高幼兒音樂教學質(zhì)量。文章分析了課程游戲化背景下開展音樂教學的意義及存在的問題，根據(jù)分析結(jié)果提出相關(guān)措施，力圖為幼兒教育工作者提供教學參考。關(guān)鍵詞：幼兒園；課程游戲化；音樂教學音樂教學的目的不僅是幫助幼兒掌握基礎(chǔ)音樂知識，而且要培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)，幫助幼兒形成積極健康的審美。幼兒教師在進行音樂教學時，可以引入游戲化教學理念，緊扣幼兒的興趣愛好，引導幼兒主動參與
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年4期2023-04-23
- 影響中職音樂教學水平的問題及應對策略
程。提高中職音樂教學的實效性，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)是新時期中職音樂教育工作者探討的重要課題。本文結(jié)合中職音樂教學實踐，對目前中職音樂教學進行分析，歸納出中職音樂教學中存在的主要問題，并提出改進策略。關(guān)鍵詞：中職；音樂教學；藝術(shù)修養(yǎng)；改進策略引言在中職教育工作開展過程中，作為重要的一個學科，音樂教育對于學生學習能力的培養(yǎng)很有幫助。近年來，隨著音樂教育工作地位的不斷強化，大批教育工作者對于如何開展音樂教育活動進行了分析，這一點有效促進了中國音樂教育教學工作質(zhì)量的
中學生學習報·教研周報 2023年6期2023-04-20
- 影響中職音樂教學水平的問題及應對策略
程。提高中職音樂教學的實效性，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)是新時期中職音樂教育工作者探討的重要課題。本文結(jié)合中職音樂教學實踐，對目前中職音樂教學進行分析，歸納出中職音樂教學中存在的主要問題，并提出改進策略。關(guān)鍵詞：中職；音樂教學；藝術(shù)修養(yǎng)；改進策略引言在中職教育工作開展過程中，作為重要的一個學科，音樂教育對于學生學習能力的培養(yǎng)很有幫助。近年來，隨著音樂教育工作地位的不斷強化，大批教育工作者對于如何開展音樂教育活動進行了分析，這一點有效促進了中國音樂教育教學工作質(zhì)量的
中學生學習報·教研周報 2023年6期2023-04-20
- 中學音樂教學中合唱訓練的有效開展
，并提出中學音樂教學中合唱訓練策略。關(guān)鍵詞：中學；音樂教學；合唱訓練；策略引言：在中學音樂教育中，進行優(yōu)質(zhì)合唱訓練很有必要。隨著我國大力推進，進行合唱練習，提高學生對音樂的敏感性，使其在認識到音樂張力的基礎(chǔ)上，達到審美和情感的雙重提高。在注重合唱訓練前提下，充分地調(diào)動起學生音樂熱情，使學生更加積極地參加相應的教育活動。一、合唱訓練作用音樂是人在長期的社會實踐過程中，借助于外部條件和自身靈感，形成的一種藝術(shù)形式。對初中學生而言，優(yōu)質(zhì)音樂教育有助于學生建立起一
中學生學習報·教研周報 2023年5期2023-04-19
- 音樂游戲在幼兒音樂教學中的應用探究
育教學內(nèi)容的音樂教學中，教師應結(jié)合幼兒實際情況采取有效措施，幫助幼兒更加有效地參與其中，如引入音樂游戲的教學方式創(chuàng)新，為幼兒由此獲得與之相稱的成長與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為此，如何更加深入地把握幼兒音樂教學中的音樂游戲應用狀況，如何更加科學地采取有效策略確保音樂游戲可以在幼兒音樂教學中得到切實應用，逐漸成為教師更進一步確保幼兒音樂教學效率及效果過程中必須予以解決的重要課題。關(guān)鍵詞：音樂游戲；幼兒教育；音樂教學【中圖分類號】G613? ? ? ? ? ? 【文獻標識
當代家庭教育 2023年3期2023-04-11