審美情趣
- 當代福建漆線雕藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新
術(shù)表現(xiàn)手法和審美情趣的傳承與創(chuàng)新。 關(guān)鍵詞：福建漆線雕；表現(xiàn)手法；審美情趣；傳承創(chuàng)新一、漆線雕藝術(shù)的發(fā)展歷史漆線雕最早出現(xiàn)于唐代，主要用于佛像的裝飾，被稱為“妝佛”，長期以來都在佛像裝飾這個特殊領(lǐng)域流傳。明末清初時，借助于新的技術(shù)和材料，以及閩南地區(qū)民間宗教的興盛和神佛雕塑行業(yè)的繁榮發(fā)展，漆線雕開始逐步成熟，至晚清達到巔峰。由于先前技法不夠成熟，用材簡陋，早期的漆線雕以糯米粉和木胎為主，成品存在保質(zhì)期短、易蟲蛀、易變形等多種普遍缺陷。后來，工匠經(jīng)過長期實踐
東方收藏 2023年9期2023-11-09
- 基于設(shè)計創(chuàng)新原理視角下的明式家具發(fā)展研究
的生活方式及審美情趣決定的，創(chuàng)新的設(shè)計又在滿足功用性的基礎(chǔ)上體現(xiàn)以人為本的創(chuàng)造性。 關(guān)鍵詞：設(shè)計創(chuàng)新；原理；明式家具；生活方式；審美情趣一、明代以前的家具發(fā)展中國古典家具設(shè)計具有悠久的歷史，在長期的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展過程中，形成了自成體系的一支，特別是在家具設(shè)計中結(jié)合繪畫、雕刻、線描等設(shè)計元素而呈現(xiàn)出來的韻味與氣質(zhì)，體現(xiàn)了中國古典家具設(shè)計深厚的文化底蘊。自商周起至漢末，跪坐的起居方式一直在延續(xù)。這種席地而坐的生活方式也被認為是一種內(nèi)在禮儀的表現(xiàn)，因此形成了這
東方收藏 2023年8期2023-10-14
- 教學(xué)語言的審美色彩
，提高學(xué)生的審美情趣和學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：教學(xué)語言；感染力；文化底蘊；感受力；審美情趣著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教師的話帶有審美色彩，這是一把最精致的鑰匙，它不僅開發(fā)情緒記憶，而且深入到大腦最隱蔽的角落。”這句話，告訴了我們教師語言的重要性。的確，教師的教學(xué)效果很大程度上取決于語言表達的力度和美感。尤其是以語言文字為導(dǎo)向的語文課堂，語言表達的美感本身就是語文教學(xué)的核心素養(yǎng)之一。那么我們?nèi)绾尾拍苓晕业恼Z言魅力使學(xué)生聽起課來舒服悅耳，精神飽滿，興趣盎然以至
教育周報·教研版 2023年12期2023-08-30
- 拓展詩歌教學(xué)資源，培養(yǎng)審美情趣
；拓展資源；審美情趣［中圖分類號］ G623.2［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）13-0049-03審美鑒賞和創(chuàng)造能力是語文核心素養(yǎng)的重要組成部分。詩歌作品運用意象構(gòu)筑了唯美的意境，而且講究韻律節(jié)奏，讀起來朗朗上口。賞析詩歌能很好地提升學(xué)生的審美鑒賞水平。統(tǒng)編語文教材中收錄了一些具有童趣的兒童詩和古詩詞。教師要充分利用這些詩歌作品，引導(dǎo)學(xué)生進行感悟和賞析，使他們體會到蘊藏其中的童真童趣，進而提升審美鑒賞能力和創(chuàng)造水平。一、品析
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2023年5期2023-08-10
- 課程改革背景下小學(xué)語文閱讀教學(xué)的審美情趣探究
的變化，研究審美情趣在語文閱讀教學(xué)中的體現(xiàn)，不僅能夠讓學(xué)生更為透徹地理解語文知識，還能夠激發(fā)學(xué)生的文化意識，充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性。文章探討了如何在語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；閱讀教學(xué)；審美情趣教師應(yīng)當遵循新課程理念優(yōu)化語文教學(xué)，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。重視審美情趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在感受美、看見美的同時產(chǎn)生追求美的欲望，能夠進一步優(yōu)化語文教學(xué)活動，使學(xué)生在《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》的引導(dǎo)下挖掘文化、語言中的獨特
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年8期2023-08-08
- 電視紀錄片創(chuàng)作的平民化發(fā)展道路探索
然類型素材；審美情趣作為電視媒體發(fā)展過程中的一種新型產(chǎn)物，電視紀錄片在社會發(fā)展過程中占據(jù)著十分重要的地位，不僅可以為人們提供多樣化的文化底蘊，還能夠擴展人們的視野。另外，電視紀錄片更多是由電視臺根據(jù)社會時事制定的一些專題類節(jié)目，在拍攝記錄、剪輯社會生活歷史事件的基礎(chǔ)上，形成專題紀錄片，能夠真實反映人們的日常生活。許多紀錄片以平民視角，通過故事的形式向人們展示日常生活狀態(tài)。這些紀錄片通過人物情感展開敘事，讓大眾產(chǎn)生共鳴。同時，紀錄片融合主人公生活環(huán)境特點，展
記者觀察·下旬刊 2023年4期2023-07-26
- 閑適與苦難
適的牧牛，其審美情趣包含童心童趣、大自然的美麗與閑適的生活美，傳達的是樂感精神，創(chuàng)造的是陰柔的優(yōu)美；而潘天壽則刻畫艱辛勞作后疲憊的耕牛，表現(xiàn)耕牛悲苦的生存狀態(tài)，展示牛沉靜、忍耐與堅毅的力量，傳達的是悲感精神，創(chuàng)造的是陽剛的崇高。前者讓人愉悅，后者令人震撼，并引發(fā)對存在的思考。關(guān)鍵詞：李可染；潘天壽；牧牛圖；耕牛圖；審美情趣；存在意蘊基金項目：本文系國家社科基金一般項目“審美意象創(chuàng)構(gòu)論”（21BZW005）；浙江工業(yè)大學(xué)人文社科基金項目“潘天壽繪畫修辭思想研
美與時代·下 2023年5期2023-06-28
- 鑒賞優(yōu)美詩詞 感受經(jīng)典文化
在發(fā)展學(xué)生的審美情趣、人文素養(yǎng)、文化自信等方面起著關(guān)鍵性的引領(lǐng)作用，是提高學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)的重要路徑。在語文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從“詩眼”出發(fā)，抓住作品的總體意境，領(lǐng)悟詩句蘊含的思想感情和深刻哲理，使學(xué)生真正領(lǐng)會古詩詞的藝術(shù)魅力。關(guān)鍵詞：審美情趣? ?詩詞鑒賞? ?經(jīng)典文化我國是一個極具詩歌文化色彩的國家，楚之騷、漢之賦、唐之詩、宋之詞、元之曲，皆是我國文學(xué)瑰寶。這些文學(xué)作品客觀、真實、生動地記錄了中華民族豐富而多彩的文化發(fā)展過程，展現(xiàn)出了中華民族深
江西教育C 2023年4期2023-04-27
- 試論在初中語文閱讀教學(xué)中提升學(xué)生審美情趣和欣賞品位的路徑
度重視學(xué)生的審美情趣和欣賞品位的提升。文章結(jié)合實際，淺析在初中語文閱讀教學(xué)中提升學(xué)生審美情趣和欣賞品位的策略，以期提升閱讀實效?！娟P(guān)鍵詞】問題支架；審美情趣；欣賞品味作者簡介：易徐炎（1981—），男，江蘇省蘇州市張家港市第六中學(xué)。隨著大語文教育理念的深入發(fā)展，初中語文閱讀教學(xué)要積極探究提高學(xué)生審美情趣和欣賞品位的路徑，在以生為本的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，讓學(xué)生在扎根文本、自主學(xué)習(xí)、合作探究的過程中感悟文本中語言文字的運用藝術(shù)，挖掘文本深厚的文化內(nèi)涵和文
教育界·A 2023年4期2023-03-28
- 在陶笛教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣
空間，而且為審美情趣的培養(yǎng)開啟了希望之門。本文以陶笛教學(xué)為起始點，以審美感知、審美體驗、審美想象為切入點，以審美情趣的培養(yǎng)為歸宿點，從意義、方法、效果等方面探討陶笛教學(xué)對學(xué)生審美情趣培養(yǎng)的可行性與有效性。［關(guān)鍵詞］ 陶笛教學(xué)；審美情趣；教學(xué)方法所謂審美情趣，是指人們通過審美感知、審美體驗、審美想象、審美思考、審美創(chuàng)造等一系列審美活動而形成的積極情調(diào)與恬適趣味。陶笛教學(xué)是以陶笛吹奏為途徑、以學(xué)生主體參與為特征、以促進音樂教學(xué)為目的所進行的教學(xué)活動。從審美的角
中小學(xué)班主任 2023年2期2023-02-10
- 中學(xué)生合唱教學(xué)之審美情趣的培養(yǎng)
提升一個人的審美情趣。合唱教學(xué)作為中學(xué)音樂教學(xué)的主要形式之一，其關(guān)鍵是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握歌曲的演唱技巧和體會創(chuàng)作者的情感表達，進而不斷提升中學(xué)生的審美情趣。本文將以中學(xué)生審美情趣的養(yǎng)成價值作為切入點，從而探析合唱教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的策略。關(guān)鍵詞：合唱教學(xué)；中學(xué)；審美情趣【中圖分類號】G633.951? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）22-0103-04Cultivation
當代家庭教育 2022年22期2022-11-16
- 在品讀“這一篇”中走近“這一位”
特的個性化的審美情趣。關(guān)鍵詞 體味 體認 審美情趣[設(shè)計思路]郁達夫的散文《故都的秋》一直是中學(xué)語文教材中保留的經(jīng)典篇章，最新統(tǒng)編版高中《語文》必修上冊也收錄了該篇。然而，筆者研究了不少教學(xué)設(shè)計，發(fā)現(xiàn)了一個共同的傾向是，教學(xué)僅僅停留在對“五幅秋景圖”的印證性解讀層面上，即分析其中蘊含的“清、靜和悲涼”的元素，然后再結(jié)合文章寫作的時代背景貼上一個結(jié)論標簽—在對故都衰頹秋景的描寫中，抒發(fā)了作者的悲涼之感。王榮生教授在《散文教學(xué)教什么》中指出散文閱讀的教學(xué)目標：
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2022年2期2022-07-21
- 自然材料在幼兒園中班美術(shù)區(qū)角的投放與應(yīng)用
;自然材料;審美情趣作者簡介：崔穎慧（1993—），女，江蘇省海安市城東鎮(zhèn)西場幼兒園。游戲是幼兒的基本活動?！督K省幼兒園課程游戲化項目實施要求》明確指出，教師要“關(guān)注游戲和生活的價值，從幼兒的生活和游戲中，感知幼兒的興趣和需要，發(fā)現(xiàn)有價值的資源和線索，設(shè)計、生成不同類型的教育活動?！泵佬g(shù)活動是幼兒非常喜愛的藝術(shù)創(chuàng)作活動，自然材料是常見的美術(shù)游戲材料，自然材料的豐富性、可變性使其成為美術(shù)游戲材料的主力軍。教師要合理規(guī)劃游戲區(qū)域，投放相應(yīng)的游戲材料，調(diào)動幼兒
教育界·A 2022年12期2022-07-02
- 利用幼兒美術(shù)區(qū)域游戲，有效提高大班幼兒的審美情趣
必須有較強的審美情趣，能夠發(fā)現(xiàn)生活中所蘊含的美。幼兒階段是培養(yǎng)幼兒審美情趣的關(guān)鍵時期，教師可以抓住幼兒階段這個關(guān)鍵時期，利用幼兒美術(shù)區(qū)游戲，提高幼兒的審美情趣。關(guān)鍵詞：美術(shù)區(qū)域游戲;大班幼兒;審美情趣愛美是人的天性，幼兒階段的孩子在生活和學(xué)習(xí)中往往能夠被美的事物所吸引，教師應(yīng)該因勢利導(dǎo)，善于運用一切教育資源，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。大班幼兒已經(jīng)具備了一定的認知能力，可以在教師的引導(dǎo)下開展一些簡單的游戲活動，所以教師可以嘗試利用美術(shù)區(qū)域游戲，不斷提高大班幼兒的審
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年20期2022-06-18
- 新課改背景下普通高中美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展問題及對策的探究
，提高學(xué)生的審美情趣必然需要提高其藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)必然離不開美術(shù)教師的支持與引導(dǎo)。關(guān)鍵詞：教育體制;高中美術(shù)美育;審美情趣新課程改革背景下，我們的教育要培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者。提高全民族的素質(zhì)，藝術(shù)教育具有重要的作用，是實施素質(zhì)教育的重要途徑。美術(shù)課程是藝術(shù)教育的重要組成部分，同樣是普通高中課程中的一部分。美術(shù)課程對于提高學(xué)生的審美認知能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，具有不可估量的作用。新課改實施后，普通高中美術(shù)教師存在什
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年20期2022-06-16
- 構(gòu)建高效課堂，從古典詩歌中收獲美趣
從詩歌中收獲審美情趣?！娟P(guān)鍵詞】古典詩歌;高效課堂;誦讀激趣;以生為本;合作探究;審美情趣在新課改、新高考的大背景下，高中新課程已實行了一段時間，新的理念也已逐漸深入課堂。但在實際教學(xué)中，還存在著許多不合時宜的老觀念、舊做法。一些教師面對新課標、新教材，自身學(xué)習(xí)不夠，革新動力不足，教學(xué)上因循守舊，對提高課堂實效更是手足無措，依然是“滿堂灌”教學(xué)。這種現(xiàn)象嚴重影響了高中語文新課改的實施，亟需匡正。對此，我們指出語文教學(xué)應(yīng)突出高效課堂，即講求課堂教學(xué)的效益。要
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年56期2022-06-03
- 《京都四季》審美情趣解析
京都四季》，審美情趣，語言，結(jié)構(gòu)，意境受“物哀”文學(xué)理念影響，日本散文往往被稱為大自然的藝術(shù)重現(xiàn)。水上勉的《京都四季》就以季節(jié)交替和京都的自然、人文景觀作為素材，將日本的自然環(huán)境與民族文化相融合，采用情景交融、以意行文的“隨手寫”方式，展現(xiàn)出作者個性鮮明的審美情趣，為文學(xué)世界留下了一篇經(jīng)典的散文作品。一、領(lǐng)悟形象修辭意蘊，品味語言美《京都四季》描寫了三部分內(nèi)容：冬春交替時的景色變化，京都人民的民俗生活，京都寺廟的宗教文化。文章從自然景色著手，然后轉(zhuǎn)到民間，
語文建設(shè)·上 2022年4期2022-05-30
- 弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化增強學(xué)生人文底蘊
文化氣質(zhì)涵育審美情趣。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對豐富學(xué)生人文底蘊影響重大。學(xué)校要圍繞學(xué)生的發(fā)展，采用適合學(xué)生的方式激活傳統(tǒng)文化的生命力、影響力、感召力，增強文化體驗，為涵養(yǎng)人文底蘊奠基，從而實現(xiàn)以文化人、以文育人。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化教育;人文底蘊;人文積淀;審美情趣中圖分類號：G621? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2022）21/24-0064-03國家發(fā)展、民族振興和社會進步離不開中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。因此，學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培樹正確
教育實踐與研究·理論版 2022年8期2022-05-30
- 初中書法課融入審美的創(chuàng)新策略
養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。因此在進行初中書法教學(xué)的過程中，應(yīng)該對于學(xué)生進行書法技巧的訓(xùn)練，也要適時的對于學(xué)生高尚健康審美情趣的培養(yǎng)，只有這樣才能夠穿成中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，提升學(xué)生的民族文化素養(yǎng)，幫助學(xué)生能夠更好的發(fā)揚傳統(tǒng)文化的意識和精神，實現(xiàn)學(xué)生綜合能力的有效提升。本文通過在初中書法教學(xué)的過程中注重學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，教學(xué)的效果顯著，以期望為其他教師提供參考。關(guān)鍵詞：初中書法課;審美情趣;創(chuàng)新策略書法藝術(shù)源遠流長是中華民族的藝術(shù)瑰寶，僅存著深奧的審美情趣。
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年25期2022-05-19
- 《京都四季》審美情趣解析
京都四季》，審美情趣，語言，結(jié)構(gòu)，意境受“物哀”文學(xué)理念影響，日本散文往往被稱為大自然的藝術(shù)重現(xiàn)。水上勉的《京都四季》就以季節(jié)交替和京都的自然、人文景觀作為素材，將日本的自然環(huán)境與民族文化相融合，采用情景交融、以意行文的“隨手寫”方式，展現(xiàn)出作者個性鮮明的審美情趣，為文學(xué)世界留下了一篇經(jīng)典的散文作品。一、領(lǐng)悟形象修辭意蘊，品味語言美《京都四季》描寫了三部分內(nèi)容：冬春交替時的景色變化，京都人民的民俗生活，京都寺廟的宗教文化。文章從自然景色著手，然后轉(zhuǎn)到民間，
語文建設(shè) 2022年4期2022-05-09
- 湘美版六上《女字旁與女字底》教學(xué)課例
旁;女字底;審美情趣【中圖分類號】G42? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）29-0055-03【作者簡介】金心瑤，南京市南化第三小學(xué)（南京，210048）教師，二級教師，中國甲骨文研究會會員，江蘇省硬筆書法協(xié)會理事，南京市書法協(xié)會會員。【教學(xué)目標】1.掌握女字旁與女字底的書寫要領(lǐng)，了解這類字的一般書寫規(guī)律。2.通過學(xué)習(xí)把“如”“要”等帶有女字旁與女字底的字寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當。3.通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高
江蘇教育·書法教育 2022年4期2022-05-05
- 花草課程中幼兒滲透式審美情趣培養(yǎng)的實踐研究
和獨創(chuàng)性上。審美情趣來源于審美觀念，同時審美標準是美育質(zhì)量的核心。由于兒童的審美情趣還處于萌芽階段，因此作為幼兒教育工作者必須有遠大目光，從早期教育開始培養(yǎng)幼兒審美情趣，為幼兒今后的生活奠定良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：花草課;審美情趣;幼兒;培養(yǎng)策略引言：幼兒園教學(xué)具有其特殊性，對比其他教學(xué)階段，最大的不同之處就是幼兒園教學(xué)的主要目的不光是促進孩子知識的學(xué)習(xí)，還要通過課程訓(xùn)練幼兒的初步審美能力和形成良好行為習(xí)慣。審美情趣的培育對幼兒的發(fā)展非常重要，為探討培育孩子審
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年11期2022-04-03
- 淺析美術(shù)欣賞課教學(xué)
?審美觀 ?審美情趣美術(shù)教學(xué)廣泛存在的一個問題那就是教師把精力和時間都用于講解繪畫的基本技能，而對于美術(shù)欣賞課教學(xué)則非常淺顯，或者讓學(xué)生自學(xué)，然后再讓學(xué)生討論、溝通、評價，雖然課堂交流熱火朝天，學(xué)生言無不盡，但大部分學(xué)生幾乎是只看圖不會說話，沒有從藝術(shù)的不同角度來對作品評價，未能真正達到美術(shù)作品教學(xué)欣賞性的高度與藝術(shù)教育深度。這樣的美術(shù)作品欣賞教學(xué)，教師無論如何長篇大論，學(xué)生無論怎樣踴躍發(fā)言，對收獲的都不過是非常表面的、空泛的感性認知，并且是沒有經(jīng)過仔細欣
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年8期2022-03-29
- 論文人畫對晚清民國陶瓷彩繪的影響
部分擁有一定審美情趣的文人開始自覺地參與陶瓷藝術(shù)創(chuàng)作，為從事陶瓷彩繪較為單一的匠人畫師隊伍注入了不一樣的血液。文人們受中國畫審美情趣的影響，簡化了粉彩在瓷器上繪畫的工藝技法，將“詩、書、畫、印”完美的結(jié)合，創(chuàng)造了類似于淺絳山水畫的陶瓷彩繪。淺絳彩瓷就是在這樣的機緣巧合下誕生了，給這一時代的陶瓷創(chuàng)作帶來了革命性變化。它所表現(xiàn)的瓷繪特征在中國陶瓷史上史無前例，堪稱創(chuàng)舉，極大地提升了陶瓷藝術(shù)的文化品位，對陶瓷彩繪產(chǎn)生了極為深遠的影響。關(guān)鍵詞：文人畫、淺絳彩瓷、晚
民族文匯 2022年1期2022-03-14
- 利用羅森塔爾效應(yīng) 促進學(xué)生音樂學(xué)科核心素養(yǎng)的提升
成健康向上的審美情趣，在音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的熏陶。關(guān)鍵詞：羅森塔爾;小學(xué)音樂;藝術(shù)素養(yǎng);審美情趣中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2022）01-0086-03引? 言羅森塔爾效應(yīng)是一種心理暗示效應(yīng)，即人際期望效應(yīng)。音樂是反映人內(nèi)心情感的一種藝術(shù)活動，通過音樂旋律與音樂表達的
名師在線·上旬刊 2022年1期2022-03-03
- 培養(yǎng)健康的審美情趣：語文教學(xué)之應(yīng)有立意
：培養(yǎng)健康的審美情趣，是語文課程育人的目標指向。但是從專項調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，教師及學(xué)生家長對此重視程度不夠，認識上也存在偏差。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，一方面要用好課堂主陣地，切實改進課堂教學(xué)，另一方面要組織課內(nèi)與課外相結(jié)合的語文實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生參加校園文學(xué)活動，關(guān)注、參與當代文化生活。在此過程中，家校要形成協(xié)同育人合力，共同提升學(xué)生的審美境界。關(guān)鍵詞：審美情趣；課程育人；語文美育實踐；以文化人一、 “健康審美情趣的培養(yǎng)”專項問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問題健康的審美情趣，是
教育研究與評論 2022年12期2022-02-10
- 淺談汲古閣主人毛晉的詩歌創(chuàng)作
;詩歌創(chuàng)作;審美情趣【中圖分類號】I207 ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2022）04-0034-04基金項目：2020年江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目——汲古閣毛晉詩歌創(chuàng)作及結(jié)社研究（項目編號：202010304001Z）。相較于星光熠熠的藏書家、刻書家身份，毛晉的詩人身份顯然暗淡了許多。但正因藏書家、刻書家身份的加持，毛晉對于詩歌的留存和品鑒無不折射出他對于詩歌創(chuàng)作的思想傾向和審美趣味。分析
今古文創(chuàng) 2022年4期2022-02-04
- 體育課：既要“提”質(zhì) 也要“育”人
;教學(xué)效果;審美情趣，參與意識;藝術(shù)因子中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2022）03-0177-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.03.086 人們經(jīng)常會聽到這樣一句話：“身體是革命的本錢，如果沒有這個本錢，所有的一切都無從談起。”[1]當下，雖然人們的經(jīng)濟條件好了，生活富裕了，但是快節(jié)奏的工作生活影響著人們的身體健康。人們偶爾會聽到很
學(xué)周刊 2022年3期2022-01-03
- 深度解讀，培養(yǎng)小學(xué)生審美情趣
促使學(xué)生提升審美情趣。關(guān)鍵詞：解讀文本;審美情趣;小學(xué)語文《語文課程標準》給小學(xué)語文教學(xué)提出了德育要求，認為要促使學(xué)生在解讀文本的過程中逐步培養(yǎng)愛國主義情感、社會主義道德品質(zhì)，讓他們逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提升文化品位和審美情趣。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生深度解讀文本，透過文字表面深挖下去，探究蘊藏在其中的情感因素，從而起到德育的效果，讓學(xué)生的審美情趣得到全面提升。一、創(chuàng)設(shè)情境，感受莊嚴雄偉創(chuàng)設(shè)情境是一種能輔助學(xué)生提升審美感受能力的好方
啟迪與智慧·上旬刊 2021年10期2021-12-19
- 部編版小學(xué)語文教科書中插圖的功能及使用策略
。它具有激發(fā)審美情趣、理解文本內(nèi)容、培養(yǎng)思維素養(yǎng)等強大功能，在課堂教學(xué)中，教師只有科學(xué)運用，才能將插圖的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，達到借助插圖培養(yǎng)能力、提升素養(yǎng)的作用?！娟P(guān)鍵詞】插圖;審美情趣;理解;文本訓(xùn)練;思維提升【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2021）31-064-03【本文著錄格式】安瑛.部編版小學(xué)語文教科書中插圖的功能及使用策略[J].課外語文，2021，20（3
課外語文·上 2021年11期2021-12-16
- 高中語文文言文案例教學(xué)結(jié)合意趣和審美
文言文教學(xué);審美情趣一、異彩紛呈的形式美中國語言是世界上最古老而又最富生命力的語言。有現(xiàn)實主義的源頭《詩經(jīng)》，有浪漫主義的源頭《楚辭》，有百家爭鳴，有漢賦鋪陳，有唐宋古文，更有那璀璨奪目的唐詩宋詞元曲明清小說?；蝽嵒蛏?，或律或絕，五彩斑斕，絢爛多姿，使人充分感覺到了文言文形式上的異彩紛呈。文言文的發(fā)展有著數(shù)千年的歷史。在這數(shù)千年的歷史長河中，躍動著各種各樣的優(yōu)美文體，語言之美，恰似那清泉流水，又似那急湍險流，滋養(yǎng)過多少中華兒女，當然也應(yīng)該滋養(yǎng)當今的華夏子孫
民族文匯 2021年5期2021-12-13
- 淺析核心素養(yǎng)背景下英語閱讀課型教學(xué)中審美情趣的培養(yǎng)
;閱讀課型;審美情趣2011年《義務(wù)教育英語課程標準》頒布實施后，2016年9月13日上午，北師大舉行了中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果發(fā)布會，至此，教育部提出的“各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系”正是走進廣大教育工作者的視野，英語學(xué)科的核心素養(yǎng)也隨之成為各學(xué)段英語老師最關(guān)心的話題?！吨袊鴮W(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》指出“審美情趣包含藝術(shù)知識、技能與方法的積累;能理解和尊重文化藝術(shù)的多樣性，具有發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞、評價美的意識和基本能力;具有健康的審美價值取向;具有藝術(shù)表達和創(chuàng)
江蘇廣播電視報·新教育 2021年31期2021-12-11
- 小學(xué)語文詩化作文教學(xué)的路徑探索
何挖掘作文的審美情趣，闡述詩化作文的具體教學(xué)思路。關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);語文;作文;審美情趣【中圖分類號】G623.2 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）32-0145-02【Abstract】With the implementation of the new curriculum reform，cultivating students' comprehensive qualities in various
當代家庭教育 2021年32期2021-11-28
- 善用多維度延伸培養(yǎng)小學(xué)生古詩詞審美情趣
升學(xué)生古詩詞審美情趣的恰當方式。多維度地延伸小學(xué)語文古詩詞教學(xué)，打破機械的誦讀模式，讓學(xué)生能夠在切實激發(fā)古詩詞學(xué)習(xí)興趣的同時，更好地感悟詩詞里的美感，從而用觀察的眼光看待古詩詞背后的內(nèi)涵，以拓展性的思維聯(lián)想對古詩詞中的意境合理想象，在重視生活體會的同時更好地感受古詩詞的內(nèi)涵，切實提升學(xué)生的古詩詞素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】 審美情趣? 古詩詞教學(xué)? 小學(xué)語文? 多維度延伸? 教學(xué)策略古詩詞教學(xué)貫穿在小學(xué)語文教學(xué)的整個過程中。不僅如此，作為經(jīng)典誦讀的重要內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)齡
考試與評價 2021年10期2021-11-22
- 品故都秋味，析審美情趣
秋》;秋味;審美情趣自古以來有不少寫“秋”的詩文，如《天凈沙·秋思》，馬致遠筆下的秋是凄涼悲苦的，蘊含著作者羈旅之苦、思鄉(xiāng)之情和悲秋之恨。又如《登高》，杜甫筆下的景色是蒼涼遼闊的悲壯之秋，表現(xiàn)出的作者老病孤寂、潦倒不堪的苦悶。而郁達夫筆下的“秋”更多是流露出文人對秋天悲涼美感的體驗和玩味。一、賞玩“悲涼”秋味文中所選取的景物，所描摹的意境，隱藏著文本的秘妙，獨具“清、靜、悲涼”的特點。這一切亦是作者的目光所及之景，得益于作者細膩深邃的感知能力，是其對于故都
文學(xué)天地 2021年8期2021-11-12
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中學(xué)生的審美情趣的養(yǎng)成
張勇摘要：審美情趣在審美教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，貫穿于審美教育的始終。在古詩詞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣可以升華個人的道德修養(yǎng)，提高其對詩詞文化的興趣，繼續(xù)弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并推動語文教學(xué)進度?；诖耍疚暮喴接懶W(xué)生古詩詞審美情趣的教育意義及培養(yǎng)其審美情趣的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;古詩詞教學(xué);審美情趣;培養(yǎng)策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-42-287引言古詩詞是寶貴的國學(xué)文化，其中蘊含著豐富的美育元素，那簡短精悍的十
小作家報·教研博覽 2021年42期2021-11-12
- 古詩詞教學(xué)中的審美鑒賞
詞培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣是課堂教學(xué)的重難點。在筆者看來審美過程就是人認識不斷深化的過程，對于古詩詞的鑒賞也是一個由淺層的感性感知到深層的理性飛越的過程。本文試以李清照的《一剪梅》為例，以認識論為據(jù)，分析審美的三個層次，旨在為學(xué)生清理審美層次，逐步感受詩歌之美。關(guān)鍵詞：審美情趣 認識論 自由西方古哲說過，最好的教育就是讓學(xué)生接受美的教育，因此作為語文核心素養(yǎng)之一的審美情趣的培養(yǎng)至關(guān)重要。在諸多的語文教育資源中，古詩詞是最好的，因為詩詞本身就是藝術(shù)的表現(xiàn)形式，而藝
文學(xué)教育下半月 2021年10期2021-10-29
- 淺議幼兒園美術(shù)教學(xué)的指導(dǎo)策略
創(chuàng)造能力以及審美情趣等起著積極的作用，是促進幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動性發(fā)展的有效手段。是幼兒表達對客觀世界的認識與情感體驗的過程，再用一定的表現(xiàn)技法進行創(chuàng)作的操作活動?！娟P(guān)鍵詞】美術(shù)教學(xué);審美情趣;想象力;創(chuàng)新意識在美術(shù)教學(xué)中要充分創(chuàng)造條件和機會，關(guān)注幼兒的情感變化，萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，綜合考慮幼兒的美術(shù)技能發(fā)展的差異性，并充分發(fā)揮幼兒操作的主動性與創(chuàng)造性，讓幼兒學(xué)會觀察、學(xué)會思考，能大膽想像與創(chuàng)作，把美術(shù)活動變成可體驗、可感知、易表現(xiàn)的自主創(chuàng)作
文理導(dǎo)航 2021年27期2021-10-09
- 以案例談中小學(xué)音樂素質(zhì)評價
于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂;素質(zhì)評價;審美情趣一、案例背景小學(xué)音樂課程是教師對學(xué)生實施美育的主要途徑之一，也是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課?！缎W(xué)音樂新課程標準》明確指出，“音樂課程目標的設(shè)置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)。通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操?！备鶕?jù)實際情況與音樂素質(zhì)評價要求，對學(xué)生的素質(zhì)評價主要從以下
文理導(dǎo)航 2021年27期2021-10-09
- 借力在線課堂，提升小學(xué)生審美情趣
提升小學(xué)生的審美情趣有著不可忽視的促進作用。要基于在線課堂去培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，關(guān)鍵看教師在在線課堂上的組織與實施。教師將傳統(tǒng)課堂中有益的教學(xué)方式提取出來，運用到在線課堂當中。示范教學(xué)這種教學(xué)方法在現(xiàn)代教學(xué)中也發(fā)揮著重要的作用，將這種作用遷移到在線課堂上，就會收到較好的效果。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù) 在線課堂 審美情趣小學(xué)美術(shù)教學(xué)不應(yīng)當只培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能，還應(yīng)當培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，后者往往更具挑戰(zhàn)性。這是由小學(xué)生的認知特點決定的，小學(xué)生擅長形象思維，他們可以通過
安徽教育科研 2021年25期2021-10-07
- “線造型”的教學(xué)對審美情趣的影響
也是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的基礎(chǔ)。目前美術(shù)教育還沒有得到家長和教師的重視，長期以來學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)低，想象力和創(chuàng)造力缺乏，進而阻礙了學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)。因此，本文從線造型對學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性、小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀以及線造型對學(xué)生審美情趣的影響等方面進行相關(guān)的探討。希望能夠引起家長和教師的關(guān)注，為學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)提供可供參考的意見。【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù);線造型;審美情趣中圖分類號：G623? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（20
家長·中 2021年9期2021-09-30
- 做好初中散文閱讀 提升學(xué)生審美能力
和培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力，促進學(xué)生語文核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，是初中語文教學(xué)可以挖掘的方向。本文主要在教學(xué)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上總結(jié)初中散文閱讀教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)措施。關(guān)鍵詞：散文閱讀;審美情趣;核心素養(yǎng)0引言散文欣賞可以提高學(xué)生的審美能力和精神層次的審美需在散文教學(xué)中，通過情景創(chuàng)設(shè)，配樂誦讀等多種體驗方式，可以讓學(xué)生對散文進行全面防衛(wèi)多層次的情感體驗和審美認識，散文可以有效豐富學(xué)生的情感認識和審美體驗，在教學(xué)過程中鼓勵學(xué)生通過朗誦和想象等多種
下一代 2021年5期2021-09-30
- 提高幼兒園美術(shù)教學(xué)效率的策略分析
：美術(shù)教學(xué);審美情趣;想象力;創(chuàng)新意識幼兒教師實際開展美術(shù)教學(xué)活動過程中，需具體了解影響幼兒發(fā)展的關(guān)鍵要素。美術(shù)教學(xué)對培養(yǎng)幼兒觀察能力、想像能力、創(chuàng)造能力以及審美情趣等起著積極的作用，是促進幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動性發(fā)展的有效手段，是幼兒表達對客觀世界的認識與情感體驗的過程，再用一定的表現(xiàn)技法進行創(chuàng)作的操作活動。一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)創(chuàng)作愿望在活動中應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)溫馨、適宜、豐富的教學(xué)環(huán)境和生動有趣的學(xué)習(xí)情境來激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。教師以好朋友的身份融入幼兒的創(chuàng)
科教創(chuàng)新與實踐 2021年30期2021-09-22
- 高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美情趣素養(yǎng)探究
：高中語文;審美情趣;語文教學(xué)引言審美的素養(yǎng)是學(xué)生的核心素質(zhì)之一，也是語文教學(xué)的主要目標之一。它是引導(dǎo)人們發(fā)現(xiàn)、欣賞和熱愛美的核心和基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣素養(yǎng)應(yīng)該成為語文教育的一個重要的內(nèi)容。針對高中語文審美教育的不足，本文提出了語文教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生語文審美情趣的措施。一、語文教學(xué)中的問題高中語文的審美教育對學(xué)生的重要性不言而喻。長期以來，語文教學(xué)忽視了審美教育的內(nèi)在價值，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和練習(xí)訓(xùn)練雖然強調(diào)學(xué)生知識和能力的培養(yǎng)，卻忽視了學(xué)生情感、態(tài)
教學(xué)博覽 2021年6期2021-09-10
- 小學(xué)語文中引入審美情趣教育的重要性
意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，為將來的深入學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)，教師就可以使用嘗試教學(xué)和自主探究的方式，引導(dǎo)學(xué)生完成教師帶領(lǐng)下的審美基礎(chǔ)掌握，并且可以使用開放性教學(xué)的方法，在教學(xué)任務(wù)中完成對學(xué)生審美情趣加以引導(dǎo)的作用，最終實現(xiàn)提升學(xué)生審美情趣的目的，以及提高語文教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;審美情趣;嘗試教學(xué);自主探究;開放教學(xué)中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-165小學(xué)語文教學(xué)中往往比較重視基礎(chǔ)知識的講授，而對于審美情趣的教育則一直處
小作家報·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 挖掘音樂中的德育因素，努力提高學(xué)生德育水平
在音樂中提高審美情趣，學(xué)會用自己的方式表達內(nèi)心的真情實感。音樂具有巨大的教育功能，教師要挖掘音樂教材中的德育因素，教學(xué)生從善、向善，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行，使他們得到更好的發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;德育;教育功能;審美情趣中圖分類號：G623.71文獻標識碼：A文章編號：2095-624X（2021）03-0091-02中國有悠久的歷史，中國人用勤勞與善良贏得了世界的尊重。中國人在歷史長河中不斷進取，努力奮進，在勞動中創(chuàng)造出了許許多多的經(jīng)典音樂作品，為勞動人民譜
求知導(dǎo)刊 2021年3期2021-08-26
- 親近文本，讀出別樣的美
、表達能力、審美情趣等都能得到提高。[關(guān)鍵詞]朗讀教學(xué);文本;審美情趣[中圖分類號] G623.2[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）19-0071-02《義務(wù)教育語文課程標準》指出：“語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，語文課要充分重視學(xué)生的朗讀，讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中體會語言所蘊含的豐富情感，并與自己的情感相通，加深理解與體驗?！薄耙寣W(xué)生充分地讀，在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶?！庇纱丝梢姡寣W(xué)生穿梭行
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2021年7期2021-08-23
- 中學(xué)生審美情趣的提升與漢字學(xué)習(xí)之間關(guān)系的探究
?！絷P(guān)鍵詞：審美情趣;漢字學(xué)習(xí);關(guān)系探究漢字學(xué)習(xí)與審美情趣有密切的關(guān)系。漢字的學(xué)習(xí)過程，是培養(yǎng)和提高審美情趣的過程，審美情趣的提高又促進漢字的學(xué)習(xí)[1]。學(xué)生在對漢字的學(xué)習(xí)過程中，認識到漢字筆畫的線條美，結(jié)構(gòu)的造型美，章法的整體美，提升對漢字的欣賞能力，增強審美情趣。漢字的學(xué)習(xí)能有效地提升學(xué)生的整體審美能力，提高學(xué)生的素養(yǎng)。一、提升學(xué)生漢字審美情趣意義漢字是美的文字，魯迅指出：“意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也”。從漢字的審美性特征出發(fā)
速讀·中旬 2021年7期2021-08-05
- 根據(jù)少兒歌曲典型特征完成歌曲作品創(chuàng)作的探析
一種與兒童的審美情趣、性格、心理等方面相契合的藝術(shù)形式，是用相關(guān)的元素完成對內(nèi)心情感的表達，但不論是怎樣風(fēng)格的兒童歌曲，其內(nèi)容都要求是積極向上的，要能夠幫助兒童完成良好的審美教育，并讓他們在這個過程中從人格發(fā)展到心理發(fā)展上受到正向的影響。從這個意義上說，在孩子的成長路程上，適合他們聽的歌曲能夠起到非常重要的作用，這也就使得兒童歌曲的創(chuàng)作顯得至關(guān)重要。本文主要探討了如何基于兒童歌曲所具有的特征來完成這類歌曲作品的創(chuàng)作問題。關(guān)鍵詞：兒童歌曲? 創(chuàng)作? 特征?
藝術(shù)評鑒 2021年11期2021-08-02
- 重視勞動教育，培養(yǎng)實踐型人才
;開發(fā)思維;審美情趣隨著國家對勞動教育越來越重視，廣大的教育工作者加強了對勞動教育課程的研究。愛勞動是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們身為中國人，有責(zé)任有義務(wù)將勞動這一光榮傳統(tǒng)繼承與發(fā)揚下去，讓勞動之花在中國大地上盛開。教師是學(xué)生的精神領(lǐng)袖，對小學(xué)生進行勞動教育，有助于從小培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的好習(xí)慣，大家在勞動中建立友情，在合作中提高協(xié)調(diào)能力。因此，勞動實踐課程在一定程度上有助于班級向心力與凝聚力的強化。《小學(xué)德育綱要》明確指出：“學(xué)校和班級要積極組織豐富多彩的適合小
教育界·下旬 2021年3期2021-07-29
- 小學(xué)合唱教學(xué)中審美情趣培養(yǎng)的策略探討
，對提升學(xué)生審美情趣、身心全面發(fā)展具有重要意義。合唱為音樂教學(xué)體系中的重要內(nèi)容，可以有效提高學(xué)生之間的合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。不過，目前小學(xué)音樂合唱教學(xué)存在較多問題，如課堂結(jié)構(gòu)不合理、教學(xué)方式單一以及教師專業(yè)能力低等，不利于培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。對當前小學(xué)合唱教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行分析，并且提出加強小學(xué)合唱教學(xué)審美情趣培養(yǎng)的路徑。關(guān)鍵詞：小學(xué)合唱;審美情趣;措施一、當前小學(xué)合唱教學(xué)的現(xiàn)狀與問題音樂是人們審美情趣的重要體現(xiàn)，在音樂學(xué)習(xí)中可以有效達到情感共
新課程·上旬 2021年9期2021-06-23
- 美術(shù)欣賞教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生形成健康審美情趣的策略
，形成健康的審美情趣?！娟P(guān)鍵詞】 美術(shù)欣賞;學(xué)生;審美能力;審美情趣美術(shù)欣賞貫穿整個美術(shù)課程中，是美術(shù)教育的重要組成部分，欣賞能力的提高對學(xué)生美術(shù)能力的提升十分有益。筆者多年從事小學(xué)生美術(shù)教學(xué)工作，對如何通過美術(shù)欣賞教學(xué)提升小學(xué)生的審美能力、使其形成健康的審美情趣不斷進行探索，并在本文中結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)勛约旱目捶?。一、欣賞中外建筑，感受美古今中外有很多有特色的建筑，教師在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞建筑作品時，讓他們感受建筑藝術(shù)的形式美和含義美非常重要[1]。我國古代建筑
教育界·上旬 2021年1期2021-06-15
- 高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美情趣素養(yǎng)探究
育，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】高中;語文教學(xué);審美教育;核心素養(yǎng);審美情趣【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2021）12-0033-02【本文著錄格式】翦鐵剛.高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美情趣素養(yǎng)探究[J].課外語文，2021，20（12）：33-34.高中語文學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括語言能力、思維能力和審美情趣、文化修養(yǎng)，其中審美情趣占據(jù)重要
課外語文·下 2021年4期2021-06-15
- 試論小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中審美情趣的養(yǎng)成策略
具體教學(xué)中其審美情趣是如何養(yǎng)成的。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;古詩詞教學(xué);審美情趣;培養(yǎng)一、 引言詩詞是語言的藝術(shù)，是中國文學(xué)歷史上的一朵綻放的芭蕾。古詩詞之所以被選入小學(xué)語文教材中，其入選的篇目均屬名篇佳作，不僅有著豐富的文化內(nèi)涵，對學(xué)生提高文學(xué)涵養(yǎng)、修身養(yǎng)性有著巨大的促進作用。具體要如何從古詩詞入手探究小學(xué)語文教學(xué)中的審美情趣的有效養(yǎng)成呢？文章將結(jié)合實際教學(xué)展開論述。二、 感悟作者平生，品味古詩背景價值任何一首流傳至今的古詩詞，其背后都有著悠久的歷史背景和豐富的
考試周刊 2021年35期2021-05-28
- 小學(xué)體、音、美學(xué)科融合視角下推進學(xué)生傳統(tǒng)文化審美情趣的實踐研究
學(xué)生傳統(tǒng)文化審美情趣的促進作用學(xué)科融合的方法和推進學(xué)生傳統(tǒng)文化審美情趣的策略。通過具體實例闡述如何創(chuàng)設(shè)情境根植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，在實踐中提高學(xué)生傳統(tǒng)審美情趣。關(guān)鍵詞：“非遺”閩劇進校園;學(xué)科融合;傳統(tǒng)文化;審美情趣;2006年閩劇被列入國家級非物質(zhì)文化保護遺產(chǎn)名錄，作為具有濃郁福州地方特色的舞臺藝術(shù)，閩劇所包含的民族精神、傳統(tǒng)文化、歷史知識等可結(jié)合學(xué)生更能接受的形式與小學(xué)體、音、美學(xué)科進行融合教學(xué)，發(fā)揮“非遺”閩劇進校園在體、音、美教學(xué)中的傳承的作用，
科學(xué)與財富 2021年36期2021-05-10
- 審美情趣：基于學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)實踐
?！娟P(guān)鍵詞】審美情趣;學(xué)生素養(yǎng);高中語文教學(xué)【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2021）10-0111-02【本文著錄格式】郭素娟.審美情趣：基于學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)實踐[J].課外語文，2021，20（10）：111-112.“自強不息，厚德載物”“知行合一，經(jīng)世致用”“知明行篤，立誠致廣”“為學(xué)為師，求實求新”等詞語是中國一些知名大學(xué)的校訓(xùn)，這些校訓(xùn)內(nèi)容博大精深
課外語文·上 2021年4期2021-04-25
- 踏歌而行者 物我兩忘間
兩件事，提高審美情趣，積淀詩意情懷。關(guān)鍵詞：高中語文;古詩詞教學(xué);審美情趣;詩意情懷;學(xué)習(xí)力中圖分類號：G633.3? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2021）05-0008-03愿詩歌與你同在，愿你啟明燈不滅，愿你愛有所得！ ——題記古典詩詞達人，如唐之“李杜”，宋之“蘇辛”等等，名篇佳什、珠玉在前;專家遴選，選入教材，自應(yīng)成為語文課堂的教學(xué)亮點;學(xué)科素養(yǎng)立意下的詩歌教學(xué)，不僅傳授詩歌知識，更要進行審美教育，提高學(xué)生的鑒賞能力和
教育實踐與研究·中學(xué)課程版 2021年2期2021-04-18
- 核心素養(yǎng)視角下的美術(shù)課堂教學(xué)情境探究
;創(chuàng)作欲望;審美情趣一、 引言由于應(yīng)式教育的壓力，老師和學(xué)生對美術(shù)課堂的重視程度不夠，美術(shù)并不是中高考的必備科目，這樣導(dǎo)致美術(shù)課經(jīng)常性和習(xí)慣性地被其他科目占據(jù)，長期以來學(xué)校和學(xué)生對美術(shù)課的忽視，導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)方式還是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，枯燥單一，不能調(diào)動中小學(xué)生的繪畫興趣。但是美術(shù)這門學(xué)科也有自己的價值，可以豐富學(xué)生的精神世界，提高他們的審美能力和感知能力等，有利于學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。美術(shù)教師需要創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，有針對性地科學(xué)地設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，因材施教
考試周刊 2021年23期2021-04-14
- 小學(xué)美術(shù)教育中色彩教學(xué)研究
;色彩搭配;審美情趣;創(chuàng)新美術(shù)色彩教學(xué)是小學(xué)階段學(xué)生對于美術(shù)課程所要掌握的藝術(shù)色彩教育，在小學(xué)階段的開展是符合這個階段學(xué)生的學(xué)齡特征的。小學(xué)階段的學(xué)生對生活中一系列的事物、人物、環(huán)境都有了一個概念，他們能夠?qū)ψ匀唤缰械娜f物和藝術(shù)進行基礎(chǔ)性的聯(lián)系，對自然界中的顏色也有了一定的探索產(chǎn)生的欲望。而在基礎(chǔ)藝術(shù)教育門類的改革中，重點提出教師的義務(wù)是對學(xué)生審美情趣的激發(fā)和培養(yǎng)。且小學(xué)美術(shù)的色彩教育也被列入了基礎(chǔ)教育的內(nèi)容中，教師要注重美術(shù)教育的色彩教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的能動
考試周刊 2021年23期2021-04-14
- “課程思政”背景下的大學(xué)《園藝作物栽培學(xué)》教學(xué)探索研究
生命意識? 審美情趣【課題項目】吉林省教育廳教研課題：基于“新農(nóng)科”理念的地方綜合大學(xué)園藝專業(yè)多元方向培養(yǎng)課程設(shè)置研究?！局袌D分類號】G642 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）31-0044-02在“課程思政”背景下，教師應(yīng)深挖《園藝作物栽培學(xué)》的思政要素，通過多種方法加以滲透，在潛移默化中影響學(xué)生，在傳授專業(yè)知識的同時，完成立德樹人的教育任務(wù)。一、合理設(shè)置課前任務(wù)大學(xué)生課余時間相對較多，教師可利用課余時間布置課前任務(wù)。在《
課程教育研究 2021年31期2021-04-14