體育課：既要“提”質(zhì) 也要“育”人

王建東

摘 要：體育教學(xué)應(yīng)以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)為先，但是體育的“育人”功能并不能忽視。當(dāng)下農(nóng)村的有些中學(xué)，迫于升學(xué)壓力，或?yàn)榱藢W(xué)生的安全著想，往往忽視了學(xué)校體育課的正常開(kāi)展，這樣既不利于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，也不利于學(xué)生的全面成長(zhǎng)。農(nóng)村中學(xué)必須重視體育課的正常開(kāi)展，重視學(xué)生身體素質(zhì)的提高，重視體育課的“育人”功能。唯有如此，學(xué)生才能全面發(fā)展，我們的教育才能實(shí)現(xiàn)智育、體育、德育“并舉”的美好愿望。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué)效果;審美情趣，參與意識(shí);藝術(shù)因子

中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2022）03-0177-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.03.086

人們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣一句話：“身體是革命的本錢，如果沒(méi)有這個(gè)本錢，所有的一切都無(wú)從談起?！盵1]當(dāng)下，雖然人們的經(jīng)濟(jì)條件好了，生活富裕了，但是快節(jié)奏的工作生活影響著人們的身體健康。人們偶爾會(huì)聽(tīng)到很多青少年達(dá)不到八百米的跑步標(biāo)準(zhǔn)，也不乏一些成年人“英年早逝”的遺憾。這些事例提醒我們：身體素質(zhì)在人們的學(xué)習(xí)和生活中至關(guān)重要。因此各地學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，加大對(duì)體育課程的重視程度。體育教師可以在體育教學(xué)中融入趣味游戲，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉的意識(shí);要豐富課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣;要滲入藝術(shù)因子，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的審美情趣;要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境氛圍，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。唯有這樣，學(xué)生才會(huì)喜歡上體育課，從而提高體育教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生身體體質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的美好愿望。

一、農(nóng)村初中體育教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策構(gòu)想

首先，隨著教育的發(fā)展，當(dāng)前各地農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件和城區(qū)相比差距在慢慢縮小，部分學(xué)校的設(shè)施條件甚至比城區(qū)學(xué)校還要好，所以學(xué)校體育課所需的場(chǎng)地、設(shè)施和器材都是比較完備的，不影響體育課程的開(kāi)設(shè)和體育活動(dòng)的開(kāi)展。然而一些地區(qū)為了所謂的升學(xué)率，體育課大多被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主要學(xué)科擠占，導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)得不到有效鍛煉，甚至學(xué)生在心理上開(kāi)始敷衍應(yīng)付體育課。盡管近幾年中考中加入了體育科目的測(cè)試，但并沒(méi)有引起家長(zhǎng)和教師的足夠重視。一些學(xué)校寧可在測(cè)試前讓學(xué)生突擊八百米跑步訓(xùn)練，也不在平時(shí)加大體育課教學(xué)投入。

其次，當(dāng)下社會(huì)正處于互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時(shí)期，電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品的發(fā)展和普及，對(duì)中學(xué)生的體育鍛煉也造成了不小的沖擊。過(guò)去初中生的課余時(shí)間，不是呼朋喚友地結(jié)伴去跑步、打球，就是去書(shū)店看書(shū)，這樣既鍛煉了身體又增進(jìn)了學(xué)生間的友誼。而伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展和數(shù)碼產(chǎn)品的更新?lián)Q代，學(xué)生休息時(shí)間都沉浸在了電子產(chǎn)品中，以手機(jī)為伴，或上網(wǎng)聊天，或沉迷于游戲，不但導(dǎo)致視力急劇下降，身體素質(zhì)也不斷下降，長(zhǎng)此以往，將對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響。

以上現(xiàn)狀的確不容樂(lè)觀，學(xué)校和體育教師需要加大對(duì)體育課的重視，鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育活動(dòng)，還要從思想上改變學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)，喚醒學(xué)生對(duì)體育課的重視?；蛟S剛開(kāi)始他們會(huì)有抵觸情緒，會(huì)有應(yīng)付行為，但是只要教師方法得當(dāng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富，就一定能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的興趣，體育課的教學(xué)效果也會(huì)得到改善和優(yōu)化，從而真正實(shí)現(xiàn)體育課既能“提”質(zhì)、也要“育”人的美好理想。

二、提高農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)效果的策略

（一）融入趣味游戲，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)

無(wú)論是哪個(gè)階段的學(xué)生，甚至是成年人，都喜歡在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。如果教師在枯燥的課堂學(xué)習(xí)中融入一些趣味性小游戲，課堂教學(xué)就會(huì)變得精彩。在農(nóng)村初中體育教學(xué)過(guò)程中融入一些趣味游戲，不但能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉的意識(shí)，而且可以使課堂氛圍變得生動(dòng)活潑，對(duì)提升教學(xué)效果、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能起到事半功倍的作用。因此，農(nóng)村初中體育教師在上課前或上課過(guò)程中，要及時(shí)融入一些趣味游戲，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中來(lái)。如七年級(jí)《體育與健康》第三章是有關(guān)“足球”的內(nèi)容，教師在教學(xué)過(guò)程中可以設(shè)計(jì)一個(gè)趣味性的“螞蟻搬家”游戲，鼓勵(lì)男生和女生都參與，學(xué)生在游戲中就是勤勞的“小螞蟻”，努力把食物（足球）往“新家”搬運(yùn)。這看似不起眼的小游戲，可以使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中增強(qiáng)對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，并積極完成運(yùn)球、控球能力的訓(xùn)練。此外還有“接力運(yùn)南瓜”小游戲，這些都可以讓學(xué)生快速進(jìn)行對(duì)足球活動(dòng)的訓(xùn)練。

體育課的開(kāi)設(shè)，除了要求學(xué)生掌握一定的體育技能之外，更多的是可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的自信心。農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生對(duì)體育常識(shí)了解較少，對(duì)體育課的排斥心理也更加嚴(yán)重。因此，農(nóng)村初中體育教師在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)方面一定要“匠心獨(dú)運(yùn)”，讓枯燥乏味的機(jī)械訓(xùn)練變得輕松有趣、生動(dòng)活潑，不斷消除學(xué)生對(duì)體育課程的心理障礙，從而喜歡上體育運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而自覺(jué)主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中去。

（二）豐富課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與興趣

有人曾這樣說(shuō)：“‘興趣’這個(gè)詞，任何時(shí)候都不過(guò)時(shí)，任何時(shí)候都應(yīng)得到重視?！盵2]的確，如果一個(gè)人對(duì)什么事都不感興趣的話，又怎么會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)呢？輕松愉悅的趣味小游戲能夠?qū)W(xué)生的身心吸引到體育課上，因此教師在課堂教學(xué)中的活動(dòng)設(shè)計(jì)方面要做到豐富多彩，如此才能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的興趣。如果教師在將學(xué)生的目光吸引到課堂上后便不再考慮后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)，在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上依然墨守成規(guī)，不思創(chuàng)新，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生剛被激發(fā)出來(lái)的學(xué)習(xí)興趣無(wú)法得到有效發(fā)揮，以至于降低學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，甚至?xí)绊戵w育課的教學(xué)效果。因此，在體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，教師的思路要“別出心裁”，讓體育課的效果“與眾不同”，如此才能實(shí)現(xiàn)智育和體育的“有效合作”，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。還以七年級(jí)《體育與健康》中的“足球”一課為例。課前教師用趣味小游戲成功地將學(xué)生帶進(jìn)了足球的世界。要想讓學(xué)生的興趣更持久一點(diǎn)兒，效果再好一點(diǎn)兒，教師就需要在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。教師可以將活動(dòng)設(shè)計(jì)的權(quán)力交給學(xué)生，讓一些有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生分別帶幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行傳球練習(xí)，可以一對(duì)一，可以三五成伴。這樣的活動(dòng)方式看似有點(diǎn)兒“放任自流”，其實(shí)是一種創(chuàng)新形式，學(xué)可以在完全放松的狀態(tài)下，充分發(fā)揮自己在足球運(yùn)動(dòng)方面的天賦，并積極地將所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際練習(xí)中，從而強(qiáng)化理論認(rèn)知，提升教學(xué)效果。

課堂教學(xué)不一定非要教師手把手地領(lǐng)著學(xué)生前行，適當(dāng)?shù)姆攀謺?huì)讓學(xué)生更加興致盎然。尤其是體育課的教學(xué)，大都在室外進(jìn)行，學(xué)生通過(guò)身體的運(yùn)動(dòng)和體驗(yàn)來(lái)掌握一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)增強(qiáng)自身體質(zhì)。除了由教師提前設(shè)計(jì)活動(dòng)形式，學(xué)生也可以根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)來(lái)自主“設(shè)計(jì)”一些活動(dòng)形式。學(xué)生的設(shè)計(jì)大都基于自己的興趣愛(ài)好，符合自己的身心發(fā)展規(guī)律，因而能夠使自己得到有效鍛煉。 這樣在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，還能提高其學(xué)習(xí)積極性，使其全身心地投入到活動(dòng)練習(xí)中，從而增強(qiáng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，并有效提升體育教學(xué)效果。

（三）滲入藝術(shù)因子，培養(yǎng)學(xué)生體育審美情趣

有人這樣說(shuō)：“讓生活充滿‘藝術(shù)味’是每個(gè)人的向往和追求，它會(huì)讓生活處處洋溢著‘美’的味道，同樣足球的‘藝術(shù)味’也是芬芳四溢的，它讓學(xué)生從中品嘗到與眾不同的醇香?！盵3]因此，讓藝術(shù)的因子滲入中學(xué)體育課中，不僅可以讓體育課變得生動(dòng)、活潑，讓學(xué)生喜歡上體育課，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。尤其是農(nóng)村學(xué)校，由于各種客觀因素的影響，很多時(shí)候?qū)W生只能感受到體育的“競(jìng)技美”，而忽略了它所具有的藝術(shù)美，也就很難充分感受到體育的魅力。還以“足球”為例，當(dāng)下足球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為中小學(xué)體育教學(xué)的“重頭戲”，但是僅憑幾節(jié)體育課遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)足球的了解和學(xué)習(xí)。因此學(xué)?？梢越M織“夢(mèng)想足球”攝影比賽、“文化足球”知識(shí)競(jìng)賽、“夢(mèng)想足球”攝影比賽之類的活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受足球文化的魅力。教師在教學(xué)過(guò)程中還可以在學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)播放音樂(lè)，讓學(xué)生伴著優(yōu)美的旋律練習(xí)，這有助于增強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)效果。此外，教師還可以搜集有關(guān)足球比賽的精彩畫(huà)面和視頻片段，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中學(xué)會(huì)欣賞足球的藝術(shù)之美，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到足球在體育運(yùn)動(dòng)中的重要性。

教師用心選擇課前引入小游戲，精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)讓藝術(shù)的因子融入體育活動(dòng)中，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中充分感受到體育的藝術(shù)之美，從而培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光、自信的氣質(zhì)。教師要想讓藝術(shù)的因子與體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行完美結(jié)合，使學(xué)生在掌握足球技能的同時(shí)培養(yǎng)審美情趣，僅僅依靠這些藝術(shù)活動(dòng)是不夠的。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)才是體育運(yùn)動(dòng)的“主陣地”，教師除了通過(guò)藝術(shù)教育來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣之外，還要精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如此才能讓體育教學(xué)起到事半功倍的效果。

綜上所述，體育運(yùn)動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，而且可以促進(jìn)學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)，同時(shí)還能讓學(xué)生變得陽(yáng)光自信。尤其是農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)，還可以加強(qiáng)交流，開(kāi)闊視野。當(dāng)下，雖然人們已經(jīng)意識(shí)到了體育運(yùn)動(dòng)的重要性，但是還需要體育教師在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的需求。同時(shí)，體育教師還要注意引入趣味性游戲，設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)，既要引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的體育技能，還要激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才綜合素質(zhì)的需要。

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