有效評價
- 多措并舉 探尋“雙減”實施有效路徑
；課程實施；有效評價；落實“雙減”在“雙減”落實一段時間后，我校在不斷思考和實踐中逐步探尋出一系列有效措施，真正做到了讓“雙減”在校園中真實發(fā)生。我校主要聚焦“三個著力點”，力求實現(xiàn)“三個提升”：著力校本研修效度，提升教師專業(yè)素養(yǎng)；著力課業(yè)評價改革，提升作業(yè)反饋功能；著力完善課程體系，提高課后服務(wù)品質(zhì)。真正做到讓教育這個天平不偏離準(zhǔn)心，回歸教育的本原。一、著力校本研修效度，提升教師專業(yè)素養(yǎng)我校構(gòu)建的“頭雁領(lǐng)航，群雁高飛”的“雁陣式”教師發(fā)展模式，構(gòu)建以校為
黑龍江教育·小學(xué) 2023年1期2023-09-07
- 初中語文課堂教學(xué)有效評價對策分析
重視課堂教學(xué)有效評價的重要性，應(yīng)采取適宜措施落實好相關(guān)行動，保證整體的教學(xué)成果達(dá)標(biāo)。文章將結(jié)合初中語文課堂教學(xué)情況加以分析，制訂出可靠的有效評價對策，確保初中語文課堂質(zhì)量穩(wěn)步提升。關(guān)鍵詞：初中語文；課堂教學(xué)；有效評價；對策中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）28-0069-04初中語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對提升學(xué)生的綜合能力具有較大幫助，應(yīng)該重視有效評價的意義。對初中生來說，精準(zhǔn)到位的評價能夠?qū)崿F(xiàn)和教師的有效互動，
考試周刊 2023年28期2023-08-23
- 落實“雙減”政策打造高效課堂
；合作學(xué)習(xí)；有效評價中圖分類號：G633.3? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2023）14-0011-042021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》?！半p減”政策的出臺，是希望通過加強學(xué)校教育，提高學(xué)校課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，最終提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，構(gòu)建良好的教育生態(tài)環(huán)境。因此，“減”不是目的，“提質(zhì)”才是最終結(jié)果?；诖耍瑢W(xué)校在“處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、有
教育實踐與研究·中學(xué)課程版 2023年5期2023-06-28
- 新課標(biāo)下初中英語教育教學(xué)中的有效評價探析
語教育教學(xué)中有效評價作為此次探究分析的主題，將會先闡述傳統(tǒng)教學(xué)評價方式及其存在的主要問題，之后淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下應(yīng)該怎樣去建立和實施有效的教學(xué)評價，并對此提出具體的方法和策略，以供參考。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；初中英語；教育教學(xué)；有效評價【中圖分類號】G633.41? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）09-0234-03初中英語教育教學(xué)慣用的傳統(tǒng)評價方式，只關(guān)注學(xué)生的考試結(jié)果和學(xué)習(xí)成績排名，極大程度
當(dāng)代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- 實踐性作業(yè)的有效評價
實踐性作業(yè)；有效評價〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 12-0127-03對小學(xué)生而言，教師是他們成長路上的領(lǐng)航人，教師的一言一行以及評價都對學(xué)生產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響。這就更需要教師對學(xué)生的實踐作業(yè)的評價投入更多的精力。實踐性作業(yè)，不僅能考查學(xué)生對知識的理解掌握程度，還能反映學(xué)生在完成作業(yè)中的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，通過一項實踐性作業(yè)，教師就可以對學(xué)生進(jìn)
小學(xué)科學(xué) 2023年12期2023-05-30
- 構(gòu)建初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效評價體系的方法
；多元評價；有效評價在現(xiàn)代信息技術(shù)背景下，教學(xué)觀念不斷更新，教學(xué)模式呈現(xiàn)多元化發(fā)展。教育理論的不斷發(fā)展和教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，對初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價體系提出了更高的要求。有效的學(xué)習(xí)評價體系是當(dāng)前教育改革的內(nèi)在要求。采用多元化的評價體系可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有助于教師有針對性地調(diào)整教學(xué)計劃，提升整體教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、構(gòu)建初中數(shù)學(xué)有效的學(xué)習(xí)評價體系緣由數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，學(xué)習(xí)起來相對困難，但是評價則相對簡單。在當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)體系中，教
教師博覽·科研版 2022年12期2022-12-22
- 基于生本課堂的小學(xué)美術(shù)有效評價研究
堂的小學(xué)美術(shù)有效評價中，教師應(yīng)該立足學(xué)生的個性發(fā)展需求，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，積極探索多元化的評價方式，運用一切可運用方法，保護(hù)學(xué)生個性、培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高學(xué)生審美能力、發(fā)展學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生真正地釋放天性，做到敢想、敢說、敢畫、敢做，進(jìn)而全面體現(xiàn)生本課堂下美術(shù)課程有效評價的公平、公正以及客觀。本文結(jié)合小學(xué)美術(shù)課程特點，針對生本課堂下的美術(shù)有效評價策略進(jìn)行了深入探析。 關(guān)鍵詞：生本課堂;小學(xué)美術(shù);有效評價 隨著新課程教育改革的不斷深化，小
黑龍江教育·小學(xué) 2022年5期2022-07-07
- 小學(xué)高年段語文課后作業(yè)有效評價策略探析
文課后作業(yè)的有效評價策略?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)高年段語文;課后作業(yè);有效評價作業(yè)是教學(xué)活動的有效組成部分，不僅能檢測學(xué)生對知識和技能“學(xué)”的情況，也能反映教師課堂教學(xué)中“教”的效果。在“雙減”政策背景下，通過優(yōu)化作業(yè)設(shè)計達(dá)到減量提質(zhì)的目標(biāo)已得到一線教師的廣泛認(rèn)同和關(guān)注。如何讓作業(yè)成為小學(xué)生愿做、喜做、樂做的一件事情，筆者認(rèn)為，除了在優(yōu)化作業(yè)設(shè)計上下功夫，有效的作業(yè)評價也是必不可少的環(huán)節(jié)，它能充分發(fā)揮作業(yè)檢測、反饋以及育人的功效。教育家?guī)熵愓J(rèn)為，在技能的學(xué)習(xí)過程中
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年80期2022-07-05
- 新課標(biāo)背景下語文課堂教學(xué)行為有效評價的審視與思考
堂教學(xué)行為的有效評價提供了更全面的依據(jù)。本文以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的課程理念和實施建議為基礎(chǔ)，以課堂觀察與分析為實例，審視并思考如何實現(xiàn)新課標(biāo)背景下課堂教學(xué)行為的有效評價?！娟P(guān)鍵詞】語文;課程標(biāo)準(zhǔn);課堂教學(xué);有效評價《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》新增了“核心素養(yǎng)內(nèi)涵”“課程內(nèi)容的主題與載體形式”“學(xué)習(xí)任務(wù)群”“學(xué)業(yè)質(zhì)量”等內(nèi)容，修改了“教學(xué)建議”“評價建議”等內(nèi)容，相對前兩版有了很大的提升。相應(yīng)的，語文課堂教學(xué)行為要與時俱進(jìn)，
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年74期2022-06-28
- 新課標(biāo)背景下課堂教學(xué)行為有效評價的研究
;教學(xué)行為;有效評價;一提二促一、教學(xué)設(shè)計與過程課例是筆者在2021年高考二輪復(fù)習(xí)中任教的江門市新會區(qū)高三調(diào)研的全區(qū)公開課——《情境遷移主觀題》。參加聽課教研的有陳國恩教師主持的“新課標(biāo)背景下課堂學(xué)行為有效評價的研究”，省課題組教師、新會華僑中學(xué)高中語文科組教師共40多人。新課標(biāo)倡導(dǎo)語文課程以學(xué)科核心素養(yǎng)為本。在新高考中，“語言構(gòu)建與應(yīng)用、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升”都是高考評價體系集中考查的方向。從2021年開始，新高考出現(xiàn)一個新的改
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年73期2022-06-28
- 以新課標(biāo)為準(zhǔn)則，提高課堂教學(xué)行為評價的有效性
堂教學(xué)行為的有效評價提供了更全面的依據(jù)。本文以《新課標(biāo)》的課程理念和實施建議為基礎(chǔ)，以課堂觀察與分析為實例，審視并思考如何實現(xiàn)《新課標(biāo)》背景下課堂教學(xué)行為的有效評價?！娟P(guān)鍵詞】新課標(biāo);課堂教學(xué)行為;有效評價《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》帶來了新的變化。第一，制定了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度和廣度，為教學(xué)實施和考試評價等提供依據(jù)。第二，增強了指導(dǎo)性，細(xì)化了評價建議，注重“教—學(xué)—評”一致性，而且強化了“怎么教”的具體指導(dǎo)?！缎抡n標(biāo)》細(xì)
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年70期2022-06-20
- 簡述新課標(biāo)背景下課堂教學(xué)行為的有效評價
堂教學(xué)行為的有效評價，則一般以教師的“教”的行為為主體。根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）所述：“課堂互動中，教師要關(guān)注學(xué)生知識基礎(chǔ)、認(rèn)知過程、思維方式、態(tài)度情感等方面的表現(xiàn)，深入分析這些表現(xiàn)及其影響因素，及時給予有針對性的指導(dǎo)?！北疚囊孕聲恢薪逃瘓F(tuán)青年教師蘇祖榮的優(yōu)質(zhì)課《關(guān)雎》為例，從教學(xué)設(shè)計、語言教態(tài)、量化評價三方面簡述新課標(biāo)背景下課堂教學(xué)行為的有效評價。【關(guān)鍵詞】中學(xué)語文;新課標(biāo);課堂教學(xué)行為;有效評價一、評教學(xué)設(shè)
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年65期2022-06-07
- 有效評價區(qū)域自然條件，形成因地制宜的經(jīng)濟發(fā)展觀
;因地制宜;有效評價初中地理七年級（下）主要是通過案例學(xué)習(xí)區(qū)域地理，教學(xué)內(nèi)容基本涉及該區(qū)域的自然環(huán)境和人文環(huán)境，這兩部分內(nèi)容不是孤立存在的。義務(wù)教育地理課程就是要初步揭示自然環(huán)境各要素之間、自然環(huán)境與人類活動之間的復(fù)雜關(guān)系，從不同角度反映地理環(huán)境的綜合性，并且能落實到生活中，形成因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的地理思想。認(rèn)識區(qū)域部分的課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)部分，要求能夠根據(jù)地圖和其他資料概括某地區(qū)或國家自然環(huán)境的基本特點，運用地圖和其他資料，聯(lián)系某區(qū)域自然條件特點，簡要分析該國因
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年29期2022-06-06
- 淺談在小學(xué)語文課堂教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)的實踐研究
;獨學(xué)展示;有效評價伴隨著新課程的實施，學(xué)生成為教與學(xué)的主角，小組合作學(xué)習(xí)以它互動性強、參與率高得到小學(xué)語文課堂教學(xué)改革的青睞。前蘇聯(lián)著名的心理學(xué)家維果斯基研究表明，兒童間的合作活動之所以能夠促進(jìn)成長，是因為年齡相近的兒童間的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)操作，表現(xiàn)出比單獨活動時具有更高級的行為，它在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，自由表達(dá)、共享觀點、評價和討論等方面的開放包容性具有不可替代的作用。在自主、平等、開放的空間里，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，它即是學(xué)習(xí)手段，也是訓(xùn)練目標(biāo)。但是在實際教
速讀·上旬 2022年3期2022-06-03
- 淺談有效評價對班級管理的作用
理;班主任;有效評價;班集體在學(xué)校的工作中，班主任擔(dān)負(fù)著全面負(fù)責(zé)班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康等工作職責(zé)，因此班主任不僅是一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，同時也是班級任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。但是班主任除了教學(xué)外，還要負(fù)責(zé)管理一個班級，每天都有做不完的事，再加上班級的常規(guī)管理，有時忙到焦頭爛額。于是就會疑問和思考，我們是否應(yīng)該適當(dāng)?shù)姆攀?，讓學(xué)生學(xué)會自我管理，來減輕班主任的負(fù)擔(dān)，同時也可以提高學(xué)生的管理能力。著名教育家蘇霍姆林斯基說過“沒有自我教育，就沒有
中學(xué)生報·教育教學(xué)研究 2022年15期2022-06-02
- 改造我們的游戲，改造我們的課程
;問題意識;有效評價作者簡介：趙維霞（1979—），女，江蘇省常熟市商城幼兒園。常熟市商城幼兒園（以下簡稱“幼兒園”）在過去幾年間，以實習(xí)場游戲為抓手，利用公共空間及戶外場地優(yōu)勢，開發(fā)了十多個富有地域特色的實習(xí)場。“十四五”期間，幼兒園根據(jù)江蘇省課程游戲化的有關(guān)要求，基于個體適宜性、年齡適宜性、文化適宜性及教師有效性的原則，統(tǒng)籌規(guī)劃實習(xí)場游戲的新發(fā)展方向，將實習(xí)場游戲組合成“群”，推動幼兒游戲及學(xué)習(xí)的深度發(fā)展。幼兒園的本次課程游戲化改革是以地域文化資源為出
教育界·A 2022年10期2022-05-31
- “雙減”背景下英語分層作業(yè)及有效評價策略
分層作業(yè) ?有效評價一、英語分層作業(yè)及作業(yè)評價中存在的問題（一）傳統(tǒng)英語作業(yè)的特點1. 作業(yè)的形式單一，以書面作業(yè)為主;2.英語作業(yè)內(nèi)容重復(fù)性和機械性; 3.作業(yè)完成的手段太過于封閉性; 4. 作業(yè)的答案過于單一和絕對性; 5. 英語作業(yè)的完成模式缺乏實踐性和合作性。（二）傳統(tǒng)英語作業(yè)的評價特點1.評價性語言單一，鼓勵性語言較少;2.作業(yè)的評價實效性較低;3.評價形式單調(diào)，缺乏學(xué)科特色;4.評價內(nèi)容缺乏精準(zhǔn)性和針對性;5.不能體現(xiàn)英語學(xué)科過程性評價的可持續(xù)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年24期2022-05-18
- 新課標(biāo)背景下課堂教學(xué)行為的有效評價
堂教學(xué)行為的有效評價，即運用列數(shù)字、舉例子、作比較等多種評課方法對師生課堂教與學(xué)的行為進(jìn)行評價，目的是讓以教學(xué)經(jīng)驗為主導(dǎo)的教師更好地依照《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神及要求組織課堂教學(xué)，從而進(jìn)一步提高常規(guī)教學(xué)質(zhì)量與兩考備考的效率?！娟P(guān)鍵詞】新課標(biāo);課堂教學(xué)行為;有效評價;評價方法“新課標(biāo)背景下課堂教學(xué)行為有效評價的研究”是廣東省教育科研“十三五”規(guī)劃2020年度教育科研項目，課題批準(zhǔn)號為2020YQJK247。該課題由江門市新會區(qū)教師發(fā)展中心語文教研員陳國
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年49期2022-04-27
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效評價策略研究
;課堂教學(xué);有效評價中圖分類號： G623.2??? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A??? 文章編號： 1673-8918（2022）08-0030-04一、 引言在現(xiàn)代教育理念中，更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的發(fā)展。而小學(xué)語文在對學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)上有著獨特的優(yōu)勢，因此提升小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重大意義。而具體到教學(xué)實踐中，要想保證課堂教學(xué)的質(zhì)量，教師除了要做好基本的準(zhǔn)備和教學(xué)工作外，還需要做好教學(xué)評價工作，通過科學(xué)、即時的評價，了解課堂教學(xué)
考試周刊 2022年8期2022-04-19
- 教學(xué)有度，評價有法
;生物評價;有效評價教學(xué)需要與時俱進(jìn)根據(jù)當(dāng)今的新課改的深化與要求之下，要求教師在日常教學(xué)中改進(jìn)評價方法，可以采取生活化的評價方法使得教學(xué)更為生動立體。教師在日常教學(xué)中應(yīng)該注重豐富教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，從而進(jìn)一步使的評價生動靈活，在評價中教師不應(yīng)完全以學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行評價，應(yīng)該可以通過多種方式日常學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度或者是生活中對于生物的時間都可以進(jìn)行生物課堂評價。有效的評價更能使得學(xué)生認(rèn)知自己的學(xué)習(xí)水平，明白在高中生物中知識點的缺少，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)。一
民族文匯 2022年9期2022-04-13
- 小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)潛在評價反思
;課堂教學(xué);有效評價中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《深化新時代教育評價改革總體方案》（以下簡稱《方案》），明確了5個方面22項重點改革任務(wù)，即五“破”五“立”。其中，改革學(xué)生評價，“破”的是以分?jǐn)?shù)給學(xué)生“貼標(biāo)簽”的不科學(xué)做法，“立”的是德智體美勞全面發(fā)展的育人要求，相應(yīng)提出樹立科學(xué)成才觀念、完善德育評價、強化體育評價、改進(jìn)美育評價、加強勞動教育評價、嚴(yán)格學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、深化考試招生制度改革7項任務(wù)。特別是，藝術(shù)教育要將教學(xué)的重點落在促進(jìn)學(xué)生形成藝術(shù)愛好、增強藝術(shù)素養(yǎng)，全
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年41期2022-04-08
- 雙減背景下小學(xué)美術(shù)教育中有效評價的問題與對策研究
：美術(shù)教育;有效評價;雙減背景引言：隨著社會的不斷發(fā)展，課堂教育的重點也在發(fā)生變化，當(dāng)下社會要求學(xué)生的能力要從知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成綜合素質(zhì)的提高。當(dāng)代教育主張德智體美勞全面發(fā)展，小學(xué)是學(xué)生智力的開發(fā)階段，所以學(xué)校和老師的功能是非常重要的。此外，當(dāng)代社會所需要德智體美勞全方面發(fā)展的全能型人才。教師應(yīng)當(dāng)高度重視，激勵學(xué)生，為社會輸送全能型人才。一、傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題1.教學(xué)模式較為單一目前學(xué)習(xí)中，教學(xué)模式較為單一，當(dāng)然不否定各個學(xué)校各個老師都在進(jìn)步，但是這所謂的
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年11期2022-04-03
- 探究有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)有效評價
;課堂作業(yè);有效評價;教學(xué)策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-10-一、評價中存在的問題課堂作業(yè)評價的重點是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和開發(fā)自己的潛能，了解自己，展示自己，促進(jìn)學(xué)生生活的全面發(fā)展。如果你看看目前的課堂作業(yè)評估類型，我們可以看到數(shù)學(xué)課堂作業(yè)評估與新課程之間存在各種不一致之處：（1）評價主體單一。在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)中，學(xué)生做作業(yè)，老師做作業(yè)。在課堂作業(yè)評價中，教師是最重要的評價主體和唯一的評價者。他們不注意學(xué)生在作業(yè)過程中的情緒和態(tài)度
小作家報·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 雙減背景下，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動的有效評價和激勵策略
學(xué)生們進(jìn)行的有效評價和鼓勵策略，可以在一定程度上幫助學(xué)生們形成和發(fā)展數(shù)學(xué)專業(yè)素質(zhì)?；谂囵B(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自信心這一目的，教師們在授課過程當(dāng)中開展科學(xué)合理的評價策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識。在數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念的指導(dǎo)下，教師注重學(xué)生的綜合培養(yǎng)，給予學(xué)生自主研究的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生真正快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。關(guān)鍵詞：雙減;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);有效評價;激勵策略引言：在“雙減”政策的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)不再只是提高學(xué)生的考試成績，而是要進(jìn)一步地引導(dǎo)學(xué)生們，從
啟迪·上 2022年1期2022-03-27
- 淺談如何對中職學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行有效評價
生課堂表現(xiàn)的有效評價進(jìn)行分析，并提出可行性建議，供參考學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：中職學(xué)生，課堂表現(xiàn)，有效評價鐵打的課堂，流水的師生。同樣一節(jié)課，同樣的內(nèi)容、同樣的學(xué)生，不同的老師、不同的教學(xué)方法，造就了不同的教學(xué)效果。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是表面意義上的教與學(xué)：老師在課堂上邊讀邊寫，學(xué)生邊聽邊抄，應(yīng)試教育都是這么過來的。而職業(yè)教育的宗旨是培養(yǎng)技能型人才，只有理論沒有技能是無法滿足市場需求的。近年來，也有很多職業(yè)學(xué)校的教師在不停的探索各種合適的教學(xué)方法，比如：理實一體化教學(xué)法、
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年7期2022-03-21
- 淺談如何打造初中英語高效課堂
;學(xué)習(xí)興趣;有效評價中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2022）09-0094-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.09.042 英語作為一門世界性語言和世界上最通用的語言，有鮮明的應(yīng)用性和人文性，通過英語學(xué)習(xí)能夠了解異國的風(fēng)土人情、政治經(jīng)濟、風(fēng)俗習(xí)慣等，對開闊學(xué)生視野有很大的幫助。初中英語處于承上啟下的關(guān)鍵階段，新頒布的2017版《義務(wù)教育
學(xué)周刊 2022年9期2022-03-07
- 讓小學(xué)數(shù)學(xué)交往課堂在有效評價中生成
學(xué)交往課堂在有效評價中生長，進(jìn)行分析，并提出建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);有效評價;培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力;注重多元評價教師在讓學(xué)生清楚自己的學(xué)習(xí)過程的前提下，才可以引導(dǎo)學(xué)生對于自己的思維路徑，進(jìn)行有效的探討和調(diào)整，在不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)模式改進(jìn)的前提下，也可以讓學(xué)生對于自己的情感學(xué)習(xí)態(tài)度有一個不同程度的評價，這樣在激發(fā)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)興趣的過程中，能夠讓學(xué)生進(jìn)行小組合作的有效學(xué)習(xí)，通過與同伴和老師的溝通和交流，在評價主體多元化變化的過程中也可以讓學(xué)生有一個自主的學(xué)習(xí)認(rèn)知，能
學(xué)習(xí)與科普 2022年8期2022-02-23
- 夯實四個環(huán)節(jié) 優(yōu)化語文課堂教學(xué)
多媒體應(yīng)用；有效評價；合作學(xué)習(xí)【中圖分類號】G626【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）03—0056—02新課改理念要求語文課堂教學(xué)要立足于強化學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)能力提升。因此，在語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)致力于有效備課環(huán)節(jié)，有效地運用信息技術(shù)技術(shù)，優(yōu)化語文課堂的評價方式，夯實合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，以不斷地優(yōu)化語文課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓語文課堂更加高效，更加精彩。一、夯實有效備課環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂構(gòu)建有效備課是提升課堂教學(xué)效率的前提和保
甘肅教育 2021年3期2021-12-27
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“個性化作業(yè)”中有效評價分析
個性化作業(yè);有效評價;作業(yè)評價在有效評價的基礎(chǔ)理念上，教師應(yīng)立足于以人為本的教育觀念，并結(jié)合學(xué)生的實際情況設(shè)計作業(yè)評價的內(nèi)容形式，將作業(yè)與學(xué)生有機結(jié)合，進(jìn)而完善評價系統(tǒng)與形式。同時，教師還需針對評價主體作以延伸拓展，以多元化的評價主體構(gòu)建更加完整的評價體系，創(chuàng)新評價形式，進(jìn)而充分實現(xiàn)評價的有效性。一、有效評價的價值意義個性化作業(yè)的設(shè)計需要在有效評價的系統(tǒng)上駐足實施，如此才能夠使得這一作業(yè)的形式能夠得以更加有效地落實，使得作業(yè)的教學(xué)價值得以充分實現(xiàn)其意義作用
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年25期2021-12-07
- 改變評價方式提升小學(xué)美術(shù)課程的評價有效性
;多元評價;有效評價;美術(shù)的多元評價在小學(xué)階段十分重要，教師應(yīng)多方面考察學(xué)生的能力水平與核心素養(yǎng)。教師不能單純以成績評判學(xué)生的能力水平，而是運用多元化的評定方式對學(xué)生進(jìn)行審視。教師可以讓學(xué)生在課堂上選擇自評、互評、集體評價的方式進(jìn)行交流探討，讓學(xué)生在交流過程中，用自己的思維見解進(jìn)行評價，從而樹立學(xué)生的自信心，激勵學(xué)生課堂上的積極性。同時教師在課堂上應(yīng)該與學(xué)生保持積極地溝通，促進(jìn)師生之間的互動，使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生興趣，提高課堂上的教學(xué)效率。一、探討小學(xué)美術(shù)教學(xué)
現(xiàn)代科教論叢 2021年8期2021-12-03
- 核心素養(yǎng)背景下提升初中美術(shù)綜合實踐活動課程實施效能的有效評價研究
式，實施教學(xué)有效評價的研究。同時，還評析了案例實施的成效、存在的不足，并揭示了案例實施的意義。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中美術(shù);有效評價一、設(shè)計依據(jù)（一）學(xué)情分析八年級的學(xué)生具備一定的美術(shù)理論和實踐基礎(chǔ)，動手操作能力增強，對于技能技巧能較快掌握;他們的思維比較成熟，對事物有了自己的認(rèn)知，有強烈的自我表現(xiàn)欲望，也具有了一定的分析和解決問題的能力，所以在教學(xué)中能展現(xiàn)自我想法、表達(dá)想象力和創(chuàng)造力的課程更受歡迎。但是，學(xué)生的口頭表達(dá)能力弱、交流能力差，需要培養(yǎng)語言表達(dá)能
教育信息化論壇 2021年1期2021-11-07
- 高中英語學(xué)困生的“讀后續(xù)寫”寫作指導(dǎo)
養(yǎng)成性訓(xùn)練和有效評價三個方面給出建議，從而提高學(xué)困生的寫作信心和寫作水平。【關(guān)鍵詞】讀后續(xù)寫;學(xué)困生;教學(xué)指導(dǎo);有效評價【作者簡介】郭潔，福建師范大學(xué)泉州附屬中學(xué)。一、 問題的提出隨著近幾年新高考模式的推廣，讀后續(xù)寫這一新題型引起了大家的廣泛關(guān)注。繼2016年1在浙江省首次使用和2020年山東省首次采用之后，2021年包括福建、遼寧、廣東、河北、湖北、湖南、江蘇和重慶在內(nèi)的八個省份都實行新高考新題型。以2021年讀后續(xù)寫為例，該題型提供一段350詞以內(nèi)的語
校園英語·月末 2021年10期2021-11-03
- 學(xué)前教育專業(yè)幼兒歌曲彈唱教學(xué)策略
學(xué)手段，開展有效評價，提高幼兒歌曲彈唱教學(xué)的實效性和有效性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)技能的提升，更好的為幼兒教育教學(xué)活動服務(wù)。關(guān)鍵詞：教學(xué)理念? 教學(xué)策略? 有效評價中圖分類號：J60-05?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ?文章編號：1008-3359（2021）19-0128-03一、以就業(yè)為導(dǎo)向，建立“工學(xué)一體化”的教學(xué)理念（一）音樂課程教學(xué)現(xiàn)狀目前，學(xué)前教育專業(yè)對音樂類學(xué)科的設(shè)置比較單一：如：鋼琴課、聲樂課、即興伴奏課、視唱課、音樂理論課等都是單一的課程學(xué)習(xí)，缺乏
藝術(shù)評鑒 2021年19期2021-10-29
- 高中英語課堂教學(xué)中有效評價策略研究
此方面教學(xué)中有效評價的實施策略，希望能夠從教學(xué)評價方面著手，提升整體教學(xué)質(zhì)效。文章對有效評價的注意事項作以簡單闡述，指出遵循新理念與多元化評價兩個關(guān)鍵，在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的實施策略。關(guān)鍵詞：高中英語;有效評價;新理念引言在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教學(xué)評價多被用于學(xué)生優(yōu)劣之分、學(xué)習(xí)排名，在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，不利于高效課堂的構(gòu)建，這也是部分學(xué)生對教師排斥、對學(xué)習(xí)排斥的一個重要原因。新課程、新理念下，教學(xué)評價應(yīng)有所創(chuàng)新、有所突破，要遵循學(xué)生主體、過程性與結(jié)
學(xué)習(xí)與科普 2021年26期2021-10-21
- 基于核心素養(yǎng)下的初中數(shù)學(xué)課堂有效評價的教學(xué)策略
;初中數(shù)學(xué);有效評價;教學(xué)隨著課堂改革的推進(jìn)，核心素養(yǎng)被提上了議事日程，初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建有了新的標(biāo)準(zhǔn)，要求課堂評價體系的合理構(gòu)建。本論文將針對初中數(shù)學(xué)高效課堂的現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，進(jìn)而提出評價式教學(xué)策略，希冀對其他教師有所幫助。一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)實施有效評價的現(xiàn)實意義1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在實際的教學(xué)過程中，教師需采用客觀化的綜合評價模式，這對激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起著積極的促進(jìn)作用。從中學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律出發(fā)，教師在實際的評價過程中，將重點放在學(xué)生的學(xué)習(xí)
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年2期2021-10-20
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“個性化作業(yè)”中有效評價的實踐探究
個性化作業(yè);有效評價;作業(yè)評價在有效評價的基礎(chǔ)理念上，教師應(yīng)立足于以人為本的教育觀念，并結(jié)合學(xué)生的實際情況設(shè)計作業(yè)評價的內(nèi)容形式，將作業(yè)與學(xué)生有機結(jié)合，進(jìn)而完善評價系統(tǒng)與形式。同時，教師還需針對于評價主體作以延伸拓展，以多元化的評價主體構(gòu)建更加完整的評價體系，創(chuàng)新評價形式，進(jìn)而充分實現(xiàn)評價的有效性。一、有效評價的價值意義個性化作業(yè)的設(shè)計需要在有效評價的系統(tǒng)上駐足實施，如此才能夠使得這一作業(yè)的形式能夠得以更加有效的落實，使得作業(yè)的教學(xué)價值得以充分實現(xiàn)其意義作
文理導(dǎo)航 2021年30期2021-10-16
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)有效評價策略探尋
組合作學(xué)習(xí);有效評價在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的參與度、合作的種類、合作前的準(zhǔn)備、教師的引導(dǎo)、學(xué)生的反饋等都是影響這一教學(xué)活動效果的重要內(nèi)容。若沒有進(jìn)行要素間的聯(lián)系，缺乏詳細(xì)的目標(biāo)和規(guī)劃，教學(xué)的質(zhì)量并不能有所提升。所以，教師要注重小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，促使學(xué)生可以緊密配合，高度思考和交流，并做出專業(yè)的評價，以借助這一方法提升個人學(xué)科能力。1組合作學(xué)習(xí)的積極作用第一，小組合作學(xué)習(xí)能突顯學(xué)生主體地位?，F(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)指出，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。小組合作過程
錦繡·下旬刊 2021年10期2021-10-12
- 芻議幼兒園自主性游戲活動的有效評價
性游戲活動的有效評價，以提高幼兒園自主性游戲活動的教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園;自主性游戲;有效評價;評價策略眾所周知，游戲是兒童喜愛的活動，但如何引導(dǎo)兒童游戲，尤其是如何評價兒童游戲，一直是教師在教育實踐中面臨的問題。自主性游戲作為幼兒園一日活動的重要組成部分，它在受到幼兒歡迎的同時，對幼兒智力、社會性、情感和身體的發(fā)展起著極其重要的作用。做好自主性游戲的評估工作，可以調(diào)整和指導(dǎo)我們的工作，保證孩子們快樂、有益、自由的活動。然而，在實際工作中，教師還不能掌
青年文獻(xiàn)·理論研究 2021年3期2021-09-30
- 新課標(biāo)背景下語文課堂的有效評價策略探析
下語文課堂的有效評價策略。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)背景;語文課堂;有效評價;策略探析課堂教學(xué)評價一般是圍繞著教師教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展開的，而評價的方式分為量化評價和質(zhì)性評價。新課標(biāo)背景下的高中語文課堂教學(xué)，要求教師在教學(xué)過程中，順應(yīng)學(xué)生作為“人”的自然天性和主觀能動性，同時充分激發(fā)學(xué)生的自主意識。此外，學(xué)生要通過語文學(xué)科的學(xué)習(xí)來進(jìn)行全面發(fā)展。因此，新課標(biāo)背景下語文課堂評價的核心標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的自主意識和全面發(fā)展。一、量化與質(zhì)性相結(jié)合，制定全面的評價體系對高中語
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年36期2021-09-22
- 如何在高中英語教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行有效評價
各個方面進(jìn)行有效評價。英語是高中課程中的重要基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)習(xí)英語的目的是為了讓學(xué)生能夠在實際生活中運用英語并且精通該語言。本文則是思考在高中英語教學(xué)中采用哪種策略能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效評價而做簡要探究?！娟P(guān)鍵詞】高中英語;教學(xué);有效評價【作者簡介】吳燕華，福建省長汀縣第一中學(xué)。學(xué)會英語已經(jīng)成為社會生活所必須的一項技能，是提高發(fā)展高中學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的一個重心。目前，各個學(xué)校在高中英語教學(xué)中十分注重培養(yǎng)學(xué)生理解和表達(dá)能力，讓學(xué)生有明確的文化認(rèn)識、行為取向，思維邏輯
校園英語·中旬 2021年6期2021-09-17
- 探究新課改下的初中語文創(chuàng)新教學(xué)策略
”“科學(xué)分層有效評價，提高課堂教學(xué)效率”三個方面出發(fā)，對新課改下的初中語文創(chuàng)新教學(xué)策略進(jìn)行了分析與探究。關(guān)鍵詞：初中語文;創(chuàng)新教學(xué);學(xué)習(xí)熱情;生活情景;有效評價隨著時代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我國的教育理念也提出了一些列的全新的教育教學(xué)的方法，而初中語文是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵時期，教師對初中的語文課堂教學(xué)的創(chuàng)新就成為了教師的主要目標(biāo)之一。在傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)中，教師的教學(xué)理念不夠新穎，導(dǎo)致教師的課堂教學(xué)方式非常的單一，教師往往將目光放在了語文課本中，卻沒有將教學(xué)的
啟迪·上 2021年2期2021-09-10
- 優(yōu)化初中英語作業(yè)設(shè)計與有效評價的研究
語作業(yè)設(shè)計與有效評價。關(guān)鍵詞：初中英語;作業(yè)設(shè)計;有效評價;研究前言初中英語教學(xué)中，作業(yè)是極為重要的一環(huán)，教師合理的設(shè)計作業(yè)，針對性的設(shè)計主題作業(yè)活動，以此實現(xiàn)高效的教學(xué)評價，了解學(xué)生在某階段對知識能力的掌握情況，可以為教學(xué)提供有效的反饋，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)，因此作業(yè)作為教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，也是教學(xué)的參考環(huán)節(jié)，應(yīng)該注重拓展和延伸，增強作業(yè)的實踐性和探索性，從而激發(fā)學(xué)生思維，拓寬學(xué)生的知識面，從而達(dá)到鞏固教學(xué)的目的。1初中英語作業(yè)設(shè)計存在的問題目前初中英語作業(yè)設(shè)計
江蘇廣播電視報·新教育 2021年14期2021-09-10
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效評價方法的探討與分析
：數(shù)學(xué)課堂;有效評價;探討分析長久以來，初中數(shù)學(xué)往往只重視對教師如何教學(xué)的研究，會在無形中忽略掉對學(xué)生學(xué)習(xí)有效性的探究。然而用什么樣的教學(xué)方法來解決當(dāng)前教學(xué)中面臨的問題呢？這是目前教師們需要重點考慮的問題，教師要結(jié)合社會的發(fā)展、學(xué)生的心理等各方面的需求來制定適合學(xué)生的教學(xué)方案，不斷優(yōu)化評價方式，為提高學(xué)生各方面的能力奠定基礎(chǔ)。一、轉(zhuǎn)換評價角度當(dāng)下，初中的教學(xué)不再是草率的完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)那么簡單，而是需要教師根據(jù)學(xué)科的特點和學(xué)生接受知識的能力來完成教學(xué)任務(wù)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年28期2021-09-10
- 小學(xué)體育家庭作業(yè)有效評價的構(gòu)成與影響因素
體育家庭作業(yè)有效評價的構(gòu)成與影響因素，旨在提高小學(xué)體育家庭作業(yè)評價的有效性。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；家庭作業(yè)；有效評價；構(gòu)成布置小學(xué)體育家庭作業(yè)有利于幫助學(xué)生樹立“終身體育”意識，對提升國民身體素質(zhì)具有促進(jìn)作用。在實際的教學(xué)中，教師要注重借助家庭作業(yè)評價環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)反思，分析家庭作業(yè)布置的實效性，為優(yōu)化和完善教學(xué)流程，以及布置合理的家庭作業(yè)內(nèi)容提供參考。教師要掌握體育家庭作業(yè)有效評價的構(gòu)成，了解其中的影響因素，并采取有效措施排除潛在的影響因素，從而確保體育家庭作
新課程·上旬 2021年28期2021-09-05
- 小學(xué)語文課堂教師有效評價的策略研究
性。關(guān)鍵詞：有效評價;教師語言;小學(xué)語文一、小學(xué)語文課堂教師有效評價的概述（一）教師有效評價的概念評價是對人或物的一種價值轉(zhuǎn)述，從客觀的角度進(jìn)行進(jìn)一步分析。教師評價是指在一定的目標(biāo)下，教師通過語言、表情等一些列載體對學(xué)生情況給予的效果判定。教師有效評價并非一日達(dá)成的，而是在不斷地探索中結(jié)合小學(xué)生的具體情況，增添真情實感。教師與學(xué)生在課堂應(yīng)通過語言、動作等方面?zhèn)鬟f其他的信息，例如價值觀。教師通過評價來調(diào)動小學(xué)生的興趣，潛移默化表述肯定思維，創(chuàng)造意境來促進(jìn)生命
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年8期2021-09-03
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“個性化作業(yè)”中有效評價的實踐研究
性化作業(yè)”的有效評價進(jìn)行實踐研究，基于當(dāng)下情況總結(jié)出評價創(chuàng)新模式，推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);個性化作業(yè);有效評價;教育模式中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）25-0049-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.25.024“個性化作業(yè)”的有效評價是基于新課改背景下從學(xué)生個性出發(fā)進(jìn)行探討的，希望從作業(yè)評價來提升學(xué)生學(xué)習(xí)
學(xué)周刊 2021年25期2021-08-30
- 讓有效評價為中學(xué)民族管弦樂校本課添彩
：文章闡述了有效評價在中學(xué)民族管弦樂校本課中的作用，并結(jié)合教學(xué)案例進(jìn)行了具體分析。課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，但在民族管弦樂校本課中應(yīng)該有其特色之處。教師應(yīng)突出以學(xué)生為主體的有效評價，幫助學(xué)生更好地走進(jìn)民族管弦樂校本課堂，培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生潛能、增強學(xué)生信心。關(guān)鍵詞：有效評價;民族管弦樂;校本課中圖分類號：G633.951?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-624X（2021）21-0085-02音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，音樂課程的評價應(yīng)充分體現(xiàn)全
求知導(dǎo)刊 2021年21期2021-08-26
- 提高學(xué)生的簡要復(fù)述能力的策略
;復(fù)述方法;有效評價《西門豹治鄴》是部編版《語文》四年級上冊第八單元的一篇課文，講述了兩千多年前西門豹管理鄴縣時，通過調(diào)查，了解到那里的官紳和巫婆勾結(jié)在一起危害百姓，便主張破除迷信，興修水利，使鄴縣又重新繁榮起來的故事。這種故事類文本情節(jié)生動，語言規(guī)范，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的極佳范例。該單元提出的語文要素是“了解故事情節(jié)，簡要復(fù)述課文”。從第一學(xué)段開始，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》就對學(xué)生的復(fù)述能力提出了要求。簡要復(fù)述，承接了低年級的詳細(xì)復(fù)述，也為高
教師博覽·科研版 2021年6期2021-08-24
- 時空破冰：“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”“1對3”同步課堂評價策略研究
;同步課堂;有效評價“同步課堂”是指教師與各學(xué)習(xí)共同體利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺，在不同空間、相同時間開展遠(yuǎn)程教學(xué)活動，基于學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行在線互動的課堂。在同步課堂上，評價對教學(xué)能否有效實施起到關(guān)鍵作用。在對我縣“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”“1對3”同步課堂的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，課上存在“評價割裂，難以兼顧異地學(xué)生”“評價單一，方式方法缺少新鮮感”“評價短淺，流于表面，缺少深度”等問題。對此，筆者進(jìn)行積極思考與探索，努力構(gòu)建同步課堂三級評價體系，通過“共同體交互式評價”“新媒體介入
教學(xué)月刊小學(xué)版·語文 2021年8期2021-08-10
- 幼兒園區(qū)域活動中的教師有效評價
活動中的教師有效評價意義，對幼兒園區(qū)域活動中的教師有效評價原則及其措施進(jìn)行了探討分析?！絷P(guān)鍵詞：幼兒園;區(qū)域活動;教師;有效評價;意義;原則;措施區(qū)域活動作為幼兒生活與學(xué)習(xí)的場所，在幼兒的成長與發(fā)展上發(fā)揮了重要意義，評價是發(fā)揮區(qū)域活動對幼兒發(fā)展意義中必不可少的一環(huán)，因此在區(qū)域活動中如何進(jìn)行有效評價逐漸受到人們的重視。一、幼兒園區(qū)域活動中的教師有效評價意義1.有利于幼兒掌握區(qū)域活動規(guī)則。區(qū)域活動的實行是在一定規(guī)定之下，正所謂“不以規(guī)矩不能成方圓”，教師在對幼
速讀·上旬 2021年7期2021-08-05
- 農(nóng)村幼兒園小班區(qū)域游戲指導(dǎo)的有效策略
;科學(xué)設(shè)置;有效評價教育部頒布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》著重強調(diào)了要充分認(rèn)識生活和游戲?qū)τ變撼砷L的教育價值，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練。幼兒園區(qū)域游戲是指教師依據(jù)教育目標(biāo)的要求，結(jié)合幼兒的綜合能力，準(zhǔn)備游戲材料，營造游戲氛圍，并組織幼兒在區(qū)域環(huán)境中開展，能夠充分發(fā)揮其自主性的游戲活動。區(qū)域游戲既是教師教的形式，也是幼兒學(xué)的載體，因而，區(qū)域游戲課程設(shè)置和實施都非常的重要。一、聚焦幼兒發(fā)展，科學(xué)合理構(gòu)建游戲區(qū)域（一）依托園域特點，科學(xué)設(shè)置游戲
速讀·下旬 2021年3期2021-07-28
- 在小學(xué)英語課堂中有效使用評價的策略
：英語教學(xué);有效評價;使用策略《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確將評價改革作為課程改革的目標(biāo)之一，并提出了評價改革的方向。因此，評價不只是推進(jìn)新課程的制度保障，其本身就是課程改革的一個重要方向。關(guān)注學(xué)生綜合運用能力發(fā)展過程的評價應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主。英語課程的評價要體現(xiàn)評價主體的多元性和評價形式的多樣性。一、評價方式要遵循學(xué)科原則一次外出英語教研課中，筆者看到授課教師用師生交替大小聲讀單詞游戲
少男少女·教育管理 2021年3期2021-07-27
- 課堂練筆需要有效評價的跟進(jìn)
往往因為缺乏有效評價，讓原本精心準(zhǔn)備的課堂練筆的效果大打折扣。重視落實評價的跟進(jìn)，需要教師積極作為，為學(xué)生提供評價標(biāo)準(zhǔn)，但又不包辦評價行為，而是引導(dǎo)學(xué)生在掌握評價方法后，進(jìn)行自我評價和互相評價，努力把過程性評價做扎實一些，以保證課堂練筆獲得良好的表達(dá)效果。[關(guān)鍵詞]課堂練筆;有效評價;具體標(biāo)準(zhǔn);過程性;參與度[中圖分類號] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）10-0079-02統(tǒng)編教材十分重視習(xí)作系列訓(xùn)練，在許多課文
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2021年4期2021-07-27
- 談樂學(xué)英語任務(wù)的設(shè)計與方法
;樂學(xué)課堂;有效評價明代的王心齋曾寫過一首《樂學(xué)歌》：人心本自樂，自將私欲縛。私欲一萌時，良知還自覺。一覺便消除，人心依舊樂。樂是樂此學(xué)，學(xué)是學(xué)此樂。不樂不是學(xué)，不學(xué)不是樂。樂便然后學(xué)，學(xué)便然后樂。樂是學(xué)，學(xué)是樂。於乎，天下之樂，何如此學(xué)，天下之學(xué)，何如此樂。從《樂學(xué)歌》中，我們可以看出快樂教學(xué)的重要性。但在傳統(tǒng)英語教育中，灌輸式教學(xué)依然占據(jù)主導(dǎo)地位，以“教師講，學(xué)生聽”為主，學(xué)生并未真正從學(xué)習(xí)中感受到樂趣，反而打擊了他們學(xué)習(xí)英語的積極性。讓受教者享受學(xué)習(xí)
少男少女·教育管理 2021年4期2021-07-27
- 有效評價助推戶外情境體鍛的發(fā)展
們深入研究了有效評價和情境體鍛發(fā)展之間的關(guān)系，旨在發(fā)揮評價的助推作用，促進(jìn)戶外情境體鍛的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】有效評價;情境體鍛;戶外活動一、戶外情境體鍛背景富有趣味、具有多元情境的體鍛活動能有效激發(fā)和調(diào)動幼兒參與體育鍛煉的興趣和積極性，而充分、有效的體育鍛煉能促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展，提升幼兒各項能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。為了讓體鍛更具創(chuàng)造性、趣味性，我們從內(nèi)容、形式、效果上進(jìn)行了新的調(diào)整，結(jié)合本園的繪本特色，借助繪本資源，將繪本故事作為體育鍛煉的背景，借助相關(guān)角色
教育界·上旬 2021年6期2021-07-25
- 新課程理念下怎樣提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價的有效性
;課堂教學(xué);有效評價小學(xué)數(shù)學(xué)是屬于基礎(chǔ)學(xué)科，同時也時一門思維學(xué)的學(xué)科，教師想要獲得有效的教學(xué)效果，那么就需要讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到數(shù)學(xué)知識、結(jié)構(gòu)以及數(shù)學(xué)思想觀念。在最新推行的教學(xué)大綱中，已經(jīng)對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)做出了相關(guān)的要求，教師在教學(xué)的過程中需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，強調(diào)教學(xué)活動要和學(xué)生進(jìn)行結(jié)合，通過不斷的完善自身的教學(xué)計劃、課堂內(nèi)容、教學(xué)方式等手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，小學(xué)的數(shù)學(xué)教師在實際教學(xué)的過程中就需要改變自己的教學(xué)方式，借此來提高教學(xué)的效率，利用有限
速讀·中旬 2021年2期2021-07-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何做到有效評價
展離不開教師有效評價的鼓勵。關(guān)鍵詞：有效評價 ?評價方式 ? 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，課堂上的評價是教學(xué)過程中不可缺少的一個重要部分。課堂上的評價有助于學(xué)生獲得最充分的、最合理的教育與發(fā)展，使每個學(xué)生都能主動地、積極地表現(xiàn)自己，使他們各自不同的潛能得到相應(yīng)的發(fā)揮，學(xué)生的全面發(fā)展離不開教師有效評價的鼓勵。對學(xué)生來說，正向的評價能夠讓其感受學(xué)習(xí)的樂趣，輔助自我理解和掌握知識，并在此基礎(chǔ)上思考多種解題思路。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科具備強大的邏輯思維能力和趣味性，
教育周報·教育論壇 2021年4期2021-07-17
- 小細(xì)節(jié) 大智慧
閱讀教學(xué)? 有效評價閱讀教學(xué)是語文課堂教學(xué)的重要形式。閱讀教學(xué)中的評價，是教師對學(xué)生在語文閱讀教學(xué)中的言語和行為做出的一種即時性反饋。教師可以利用這種反饋形式，及時修正閱讀教學(xué)活動，以促進(jìn)小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性。課堂上教師總是對學(xué)生充滿了贊譽之詞，很少能聽到否定的評價。這引起了我的思考：教師的鼓勵性評價的確能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強自信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性、積極性，但是不是一味的夸獎都能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展呢？教師如何在閱讀教學(xué)中進(jìn)行有效的課堂評價呢？我認(rèn)為，
安徽教育科研 2021年14期2021-07-14
- 初中生英語寫作能力的有效評價探究
語寫作能力的有效評價。結(jié)合教學(xué)實踐，探討了初中生英語寫作能力的有效評價探究策略，以提高學(xué)生的英語寫作能力。關(guān)鍵詞：初中英語;寫作能力;有效評價Alderson & Wall（1993）提出：反撥作用（washback）廣泛出現(xiàn)在研究語言教學(xué)和測試的文獻(xiàn)中，測試被認(rèn)為是決定教學(xué)的重要因素。由此可見，測試對于寫作教學(xué)反撥作用的發(fā)揮，離不開對學(xué)生寫作能力的有效評價。有效的英語寫作能力評價能促進(jìn)英語寫作教學(xué)的改革，提高學(xué)生的英語寫作能力。那么什么樣的評價是有效評價
新課程·上旬 2021年14期2021-07-11
- 例談農(nóng)村小學(xué)低年級女生寄宿管理策略
;管理策略;有效評價;寢室文化;勞動競賽稚嫩的小手，柔弱的肩膀，床鋪需要父母收拾，書包需要父母整理，拖把從不碰，抹布從不摸，喜歡睡懶覺，沒有爸爸的再三催促、沒有媽媽的河?xùn)|獅吼、始終不起床，吃飯磨磨唧唧，刷牙敷衍了事……這一切，似乎是七八歲女孩在家中的“常態(tài)”。但是，也有這樣一些七八歲的女孩，她們用自己稚嫩的雙手收拾床鋪、整理書包、拖地、擦桌子，柔弱的肩膀扛起了安全的責(zé)任——她們從不睡懶覺，鬧鐘一響，自覺起床，洗漱打扮，整理宿舍，收拾學(xué)具，樣樣在行。她們，就
文理導(dǎo)航 2021年15期2021-07-11