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    表演唱

    • 學(xué)前教育專業(yè)音樂課互動(dòng)模式研究 ——聲樂與兒歌表演唱
      ——聲樂與兒歌表演唱的教學(xué)現(xiàn)狀高校學(xué)前教育專業(yè)的音樂課包括聲樂、鋼琴、樂理、視唱、奧爾夫等,其中聲樂與兒歌表演唱是一門幼師必備的硬技能課。目前這門課程還是以“一對(duì)多”的集體課進(jìn)行教學(xué),這個(gè)特點(diǎn)導(dǎo)致學(xué)前教育專業(yè)音樂課區(qū)別于普通高校音樂專業(yè)學(xué)生的“一對(duì)一”教學(xué)。課堂基本保持傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教師重在“教”,學(xué)生重在“學(xué)”,以教為主,講練結(jié)合與當(dāng)堂檢測(cè)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的完成情況隨機(jī)進(jìn)行,練習(xí)主要依賴課后,這樣靠學(xué)生自覺的練習(xí),是無(wú)法保持高效的教學(xué)效果的。傳統(tǒng)課堂教學(xué)模

      中國(guó)民族博覽 2023年14期2023-11-05

    • 高校學(xué)前教育專業(yè)兒歌表演唱課程教學(xué)探究
      授給學(xué)生。兒歌表演唱是一門綜合性較強(qiáng)的課程,融合了樂理、視唱、歌唱、舞蹈、表演等方面的知識(shí),以表演唱的形式呈現(xiàn)于課堂之中,能培養(yǎng)學(xué)生的歌唱表演能力和教學(xué)組織能力。本文以兒歌表演唱教學(xué)為中心,分析怎樣更好地進(jìn)行課程教學(xué),讓學(xué)生成為一名合格的幼兒教師。一、歌唱能力的提升在日常生活中,歌唱可以表達(dá)愉悅和憂傷的情緒,隨著科技的快速發(fā)展,有研究發(fā)現(xiàn)嬰兒在母體內(nèi)可以感知母親的快樂和憂傷,所以,有很多妊娠期的母親喜歡聽一些使人心情舒暢的音樂,以此讓寶寶更健康。在幼兒的成

      戲劇之家 2023年26期2023-10-24

    • 后背傳畫
      雙簧,一前一后表演唱。前后好像一個(gè)人,配合默契頂呱呱。寶寶,你也想測(cè)試一下自己和家人的默契度嗎?和爺爺奶奶來(lái)玩后背傳畫游戲吧!爺爺徒手在寶寶背上畫圖案。爺爺畫一筆,寶寶在紙上畫一筆。奶奶不許偷看哦!寶寶畫完,將畫放到一邊,接下來(lái)奶奶來(lái)畫。爺爺畫一筆,奶奶在紙上畫一筆。爺爺在紙上畫出徒手畫的畫,再來(lái)比一比,寶寶和奶奶誰(shuí)畫得更接近他的畫。幸福小目標(biāo)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》:社會(huì)——多和孩子一起游戲、談笑,盡量在家庭和班級(jí)中營(yíng)造溫馨的氛圍。幸福加點(diǎn)料除了傳

      動(dòng)漫界·幼教365(中班) 2022年5期2022-06-09

    • 表演唱教學(xué) 培養(yǎng)音樂行動(dòng)力與創(chuàng)造力
      利中學(xué) 陳勇杰表演唱是一種將演唱和簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作結(jié)合在一起的表演形式,表演者既要有一定的舞蹈技巧,又要有一定的歌唱功底。在初中音樂教學(xué)中,教師要組織學(xué)生積極參加表演唱的活動(dòng),讓他們用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作和表情來(lái)詮釋歌詞的內(nèi)容,帶動(dòng)聽者的感情,進(jìn)而更好地發(fā)現(xiàn)音樂作品的美,促使他們提升審美創(chuàng)造力和行動(dòng)能力。一、即興性,引導(dǎo)主動(dòng)探究音樂課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,教師要根據(jù)具體教學(xué)情況進(jìn)行引導(dǎo),促使學(xué)生自主參與到即興表演創(chuàng)作中。教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究的活動(dòng),激發(fā)他們

      新教育 2022年23期2022-03-02

    • 表演唱”在小學(xué)音樂教學(xué)中的實(shí)踐與思考
      幾年,我校以“表演唱”作為學(xué)校藝術(shù)教育特色項(xiàng)目之一。作為一線音樂教師,筆者在音樂教學(xué)上扎實(shí)開展了“表演唱”的探索與實(shí)踐。本文從筆者對(duì)“表演唱”的認(rèn)識(shí)理解、實(shí)踐運(yùn)用及實(shí)踐思考三方面進(jìn)行舉例和闡述?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">表演唱”的實(shí)踐運(yùn)用,大大增強(qiáng)了我校音樂教學(xué)的趣味性,進(jìn)一步提升了我校學(xué)生的音樂素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂;表演唱;音樂教學(xué)音樂教學(xué)作為素質(zhì)教育實(shí)施的一種手段,它在小學(xué)基礎(chǔ)教育階段占有非常重要的位置。隨著新時(shí)代的發(fā)展,傳統(tǒng)的“只要求學(xué)生會(huì)聽能唱”的音樂教學(xué)形式,已難以

      廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年10期2022-02-16

    • 重唱與表演唱在高師聲樂教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
      摘 要:重唱與表演唱課程是高校音樂教學(xué)中的主要課程之一,在實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和提升學(xué)生音樂素養(yǎng)方面起著重要的作用,尤其在提升學(xué)生的舞臺(tái)實(shí)踐能力和增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)方面有著重要意義。另外,重唱與表演唱作為培養(yǎng)聲樂專業(yè)人才的必修課,實(shí)踐性極強(qiáng)。高校可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和社會(huì)對(duì)音樂人才的需求,合理制定教學(xué)目標(biāo)和安排課堂教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生重唱與表演唱能力的提高。故而,對(duì)重唱與表演唱課程設(shè)立的重要性進(jìn)行闡述,分析這門課程在高師聲樂教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用,以期在高校聲樂課程中實(shí)現(xiàn)

      大觀 2021年10期2021-11-29

    • 高職學(xué)前教育專業(yè)聲樂集體課表演唱教學(xué)
      解決每位學(xué)生在表演唱方面存在的問題,因此課堂教學(xué)效果大打折扣。(三)教學(xué)方法缺乏改進(jìn)當(dāng)前高職院校學(xué)前教育專業(yè)為學(xué)生開設(shè)的聲樂課程教學(xué)模式單一,教師的教學(xué)方法也相對(duì)滯后,這使學(xué)生無(wú)法有效接受教學(xué)知識(shí),也會(huì)讓學(xué)生對(duì)表演唱產(chǎn)生厭學(xué)心理,甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生認(rèn)為聲樂課程是一門無(wú)用的課程。二、表演唱課程的創(chuàng)新與實(shí)施(一)對(duì)聲樂課程體系和教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)前聲樂課程教材形形色色,教師需要根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇教材和課程體系。這就要求教師在充分了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上形成準(zhǔn)確的判

      藝術(shù)家 2021年11期2021-11-27

    • 重唱與表演唱在高職音樂教育聲樂教學(xué)中的探索與實(shí)踐
      演能力。重唱與表演唱是聲樂的重要分支領(lǐng)域,從作品風(fēng)格、和聲色彩、表演形式、交流合作等方面都能夠開拓學(xué)生的藝術(shù)視野,提升興趣,激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)新能力。目前高職院校開設(shè)的較少,以筆者多年從事高職音樂教育聲樂教學(xué)工作實(shí)踐來(lái)看,重唱與表演唱這一具有團(tuán)結(jié)精神和協(xié)作能力的專業(yè)技能訓(xùn)練課程作為傳統(tǒng)聲樂課的拓展與補(bǔ)充是非常有必要在高職音樂教育專業(yè)開設(shè)的。一、高職聲樂教學(xué)現(xiàn)狀與弊端高職聲樂教學(xué)目前大多數(shù)還是傳統(tǒng)的單一的聲樂授課形式,即一對(duì)一或一對(duì)多小組課,主要教授聲樂發(fā)聲技巧和獨(dú)

      黃河之聲 2021年4期2021-11-27

    • 中國(guó)少數(shù)民族特色的重唱與表演唱研究
      族特色的重唱與表演唱是中華文明寶貴的精神財(cái)富,各高校也愈加重視少數(shù)民族特色聲樂文化的教育。本文從重唱和表演唱的概念出發(fā),分析高校少數(shù)民族特色重唱與表演唱的教學(xué)實(shí)踐,提出重唱與表演唱在新時(shí)代創(chuàng)新和發(fā)展的建議。一、基本概念重唱和表演唱都是我國(guó)重要的藝術(shù)表演形式,在聲樂表演中占有非常重要的地位,本文首先從重唱和表演唱的概念展開論述。1.重唱重唱是指有兩個(gè)或兩個(gè)以上的演唱者,擔(dān)任不同的聲樂部分,演唱同一首歌的一種演唱形式。并且演唱者在表演的同時(shí)要注意彼此間情感的交

      音樂生活 2021年6期2021-09-16

    • 學(xué)前教育專業(yè)幼兒歌曲表演唱教學(xué)模式的探究與思考
      業(yè)中,幼兒歌曲表演唱是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。幼兒歌曲表演唱是學(xué)前教育專業(yè)重要的學(xué)習(xí)部分。為了提升教學(xué)質(zhì)量,幫助學(xué)生提升歌唱能力等綜合素養(yǎng),教學(xué)工作者需要采用適宜的教學(xué)方法,將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分激發(fā)出來(lái)。本文分析了表演唱教學(xué)中常見的教學(xué)模式,希望可以給相關(guān)工作者帶來(lái)一定的借鑒與參考。關(guān)鍵詞:學(xué)前教育專業(yè);幼兒歌曲表演唱教學(xué)法;應(yīng)用策略?中圖分類號(hào):TU?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A?文章編號(hào):(2021)-06-29通過(guò)觀察教學(xué)實(shí)踐,我們發(fā)現(xiàn):有一部分學(xué)生在幼兒歌曲表演唱教學(xué)

      安家(校外教育) 2021年6期2021-09-10

    • 學(xué)前教育專業(yè)兒歌表演唱在聲樂教學(xué)中的有效應(yīng)用研究
      趙春美兒歌表演唱是幼兒最為喜歡最能投入的釋放天性、認(rèn)知生活、接受知識(shí)、美育身心的形式,也是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的基本功。我國(guó)學(xué)前教育專業(yè)兒歌表演唱聲樂教學(xué)雖然已經(jīng)普遍開展,但用有效乃至高效的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量,無(wú)論從教學(xué)理論上,還是從教學(xué)實(shí)踐上,都還存有很大的差距和潛力,需要我們專業(yè)教師進(jìn)行積極的教研探索。本課題的探研思路為:由學(xué)前教育專業(yè)兒歌表演唱聲樂教學(xué)理性認(rèn)知的厘清,到學(xué)前教育專業(yè)兒歌表演唱聲樂教學(xué)實(shí)施策略的采用,為學(xué)前教育專業(yè)兒歌表演唱聲樂教

      速讀·中旬 2021年4期2021-07-23

    • 當(dāng)年的『毛澤東思想宣傳隊(duì)』
      艱巨,除了參加表演唱大合唱、對(duì)口相聲、群舞等節(jié)目的演出外,還得和隊(duì)長(zhǎng)一起編寫節(jié)目。記得當(dāng)時(shí)我主創(chuàng)的節(jié)目有三句半《我為革命種田忙》、快板書《夸夸咱隊(duì)的新氣象》、表演唱《四個(gè)老頭學(xué)毛選》等。通常我們都是排練到半夜才散去。我和小吳還好,借了一輛“長(zhǎng)征”牌自行車,一人坐一人騎,十幾里的路半小時(shí)也就到了。有的知青離公社遠(yuǎn),又沒有自行車,需要走兩個(gè)小時(shí)的夜路才能到家,睡不上幾個(gè)小時(shí)一大早又要往公社趕。但大家都沒有半點(diǎn)怨言,一心要讓節(jié)目在春節(jié)一炮打響。大年初一到初十,我

      祝您健康·文摘版 2021年2期2021-03-11

    • 多聲部表演唱在高校師范專業(yè)聲樂教學(xué)中的實(shí)踐研究
      樂學(xué)科,多聲部表演唱作為聲樂教學(xué)的重要組成部分,其教學(xué)的質(zhì)量與效果直接關(guān)系到高校師范專業(yè)聲樂教學(xué)的質(zhì)量,關(guān)系到高校師范專業(yè)所培養(yǎng)的未來(lái)教師隊(duì)伍的音樂素養(yǎng)[1]。加強(qiáng)多聲部表演唱在高校師范專業(yè)聲樂教學(xué)中的實(shí)踐研究,探索有效的優(yōu)化路徑,具有重要的應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。一、多聲部表演唱在高校師范專業(yè)聲樂教學(xué)中的基本情況介紹(一)當(dāng)前高校師范專業(yè)聲樂教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀隨著我國(guó)高校改革的不斷推進(jìn),高校擴(kuò)招人數(shù)的不斷提升,高校師范專業(yè)的生源數(shù)量不斷擴(kuò)大,相應(yīng)的在其文化素養(yǎng)上

      環(huán)球首映 2021年6期2021-01-13

    • 彈唱與表演唱教學(xué)模式問題研究
      求。緊抓彈唱和表演唱的共性和特性,讓學(xué)生在互動(dòng)和表演中感悟音樂魅力,領(lǐng)悟音樂表達(dá)的情感。一、彈唱和表演唱教學(xué)問題研究(一)課程定位模糊在聲樂教學(xué)中彈唱和表演唱占據(jù)重要地位,作為基礎(chǔ)性課程研究教學(xué)模式尤為重要。傳統(tǒng)教學(xué)模式存在弊端和不足,而基礎(chǔ)性課堂對(duì)提升學(xué)生學(xué)科能力發(fā)揮積極作用。相較拓展性內(nèi)容,基礎(chǔ)課程相對(duì)基礎(chǔ),可以強(qiáng)化課程的聯(lián)系,促使在聲樂教學(xué)中可以促使教學(xué)方法達(dá)到理想的效果。特別是針對(duì)彈唱的形式,能夠幫助學(xué)生掌握聲樂技巧,在舞臺(tái)表演中基于聲樂技巧的基礎(chǔ)

      山西青年 2020年4期2020-12-07

    • 項(xiàng)目教學(xué)法在中等職業(yè)學(xué)校表演唱中的應(yīng)用
      法?!队變焊枨?span id="j5i0abt0b" class="hl">表演唱》是學(xué)前教育的必修課程之一,從前我們的傳統(tǒng)課程是將唱與彈分開,其實(shí)彈唱也是表演唱的一部分,幼兒歌曲表演唱應(yīng)是彈唱技巧、發(fā)聲方法、身體動(dòng)作、幼兒語(yǔ)言、戲劇表演等多種音樂形式相融合的一們學(xué)科。它是實(shí)踐性較強(qiáng)的一門學(xué)科,如何讓學(xué)生迅速適應(yīng)崗位,提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量的關(guān)鍵就是課程改革,把幼兒園音樂教師崗位工作流程設(shè)計(jì)成課堂學(xué)習(xí)過(guò)程,通過(guò)請(qǐng)情景模擬等方法,達(dá)到學(xué)生對(duì)幼兒歌曲的完整的彈唱與表演唱、讓學(xué)生在學(xué)校的課堂上直接體驗(yàn)工作情境,通過(guò)能力訓(xùn)練掌握

      讀與寫·下旬刊 2020年9期2020-09-26

    • 項(xiàng)目教學(xué)法在中等職業(yè)學(xué)校表演唱中的應(yīng)用*
      法。《幼兒歌曲表演唱》是學(xué)前教育的必修課程之一,從前我們的傳統(tǒng)課程是將唱與彈分開,其實(shí)彈唱也是表演唱的一部分,幼兒歌曲表演唱應(yīng)是彈唱技巧、發(fā)聲方法、身體動(dòng)作、幼兒語(yǔ)言、戲劇表演等多種音樂形式相融合的一們學(xué)科。它是實(shí)踐性較強(qiáng)的一門學(xué)科,如何讓學(xué)生迅速適應(yīng)崗位,提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量的關(guān)鍵就是課程改革,把幼兒園音樂教師崗位工作流程設(shè)計(jì)成課堂學(xué)習(xí)過(guò)程,通過(guò)請(qǐng)情景模擬等方法,達(dá)到學(xué)生對(duì)幼兒歌曲的完整的彈唱與表演唱、讓學(xué)生在學(xué)校的課堂上直接體驗(yàn)工作情境,通過(guò)能力訓(xùn)練掌握

      讀與寫 2020年27期2020-09-15

    • 重慶地區(qū)的四川清音表演唱 ——以《下鄉(xiāng)》《支邊》為例
      樂學(xué)院四川清音表演唱,是一種附屬于四川清音發(fā)展的其他表演形式,是一種以舞臺(tái)表演形式演唱的四川清音。臺(tái)上清音演員至少在兩人及以上,根據(jù)所唱曲目的要求分配角色。群唱是四川清音表演唱最長(zhǎng)見的表演形式,且表演的場(chǎng)所以大型舞臺(tái)為主。舞臺(tái)上演員將鼓板伴奏交給了樂隊(duì),樂隊(duì)不出現(xiàn)在臺(tái)上。由于在表演時(shí)演員需要全場(chǎng)跑場(chǎng),所以以群唱為主的四川清音表演唱一般用錄音帶擔(dān)任伴奏。四川清音表演唱內(nèi)容有別于傳統(tǒng)故事性曲目,多以歌頌為主,其故事情節(jié)常只作為旋律的點(diǎn)綴,表演時(shí)有角色分配,人物

      長(zhǎng)江叢刊 2020年21期2020-08-25

    • 兒歌表演唱在幼兒園教學(xué)中的探索與研究
      育體系中,兒童表演唱是重要的基礎(chǔ)性內(nèi)容,對(duì)于提升孩子音樂素質(zhì)具有核心意義。在推動(dòng)幼兒園兒歌表演唱教學(xué)中,要積極構(gòu)建情境化課堂,讓兒歌直觀、新穎的呈現(xiàn)在孩子面前。探索幼兒園兒歌表演唱教學(xué),對(duì)于提升孩子藝術(shù)綜合感知能力具有積極意義。作為教師,要認(rèn)真探索,從理念、方式等多個(gè)角度入手,提升幼兒園兒歌表演唱教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,滿足孩子的成長(zhǎng)需求,為孩子以后健康成長(zhǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞:兒歌;幼兒園;教學(xué);表演唱在探索幼兒園教學(xué)創(chuàng)新的過(guò)程中,教師要不斷兒歌表演唱教學(xué)創(chuàng)新

      科學(xué)與財(cái)富 2020年2期2020-04-01

    • 探析“東北抗聯(lián)歌曲表演唱”課程教學(xué)方式實(shí)踐
      對(duì)東北抗聯(lián)歌曲表演唱課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)要梳理,接著對(duì)東北抗聯(lián)歌曲表演唱課程教學(xué)的必要性進(jìn)行分析,最后提出一些思考。東北抗聯(lián)歌曲表演唱課程教學(xué)方式實(shí)踐路徑有很多,只有通過(guò)實(shí)踐摸索才能找到一條適合的途徑。關(guān)鍵詞:東北抗聯(lián)歌曲 表演唱 教學(xué)方式 實(shí)踐東北抗聯(lián)史是中國(guó)共產(chǎn)黨史的重要組成部分。近年來(lái),東北抗聯(lián)史的研究取得了一定的成果,體現(xiàn)了政府對(duì)東北抗聯(lián)史的重視。與此同時(shí),地方高校也積極設(shè)置東北抗聯(lián)課程相關(guān)教學(xué),東北抗聯(lián)歌曲表演唱等課程已經(jīng)納入了一些高校的選修課。這

      參花(下) 2020年2期2020-03-10

    • 淺談中職學(xué)前教育專業(yè)兒歌表演唱課程教學(xué)思考
      教育過(guò)程中兒歌表演唱課程是一門非常重要的課程,也是學(xué)前教育的重點(diǎn)內(nèi)容之一,因此中職教師必須要重視起來(lái),創(chuàng)新教學(xué)理念,優(yōu)化教學(xué)方式,對(duì)相應(yīng)的教學(xué)手段和教學(xué)措施有一個(gè)全面深入的了解,這樣才能將更多的知識(shí)通過(guò)兒歌表演唱,傳授給學(xué)生。本文就如何在中職學(xué)前教育專業(yè)有效的開展兒歌表演唱課進(jìn)行介紹,同時(shí)提出了一些意見和建議。在人們的生活中經(jīng)常會(huì)有音樂出現(xiàn),音樂不僅會(huì)給人們帶來(lái)輕松愉快的感受,同時(shí)還可以改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)和生活氛圍,從而促使人們可以積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。所

      知識(shí)文庫(kù) 2020年2期2020-01-17

    • 幼兒藝術(shù)教育中的歌曲表演唱教學(xué)
      幼兒園教育中,表演唱形式教育占據(jù)很大比例。表演唱形式教育是一種生動(dòng)、有趣、活潑的教育形式,與幼兒性格、年齡相契合,能夠激發(fā)學(xué)生模仿與學(xué)習(xí)的興趣,有效提高幼兒教育的效率。關(guān)鍵詞: 學(xué)前教育 ? ?表演唱 ? ?藝術(shù)教育 ? ?幼兒教育學(xué)前教育內(nèi)容涵蓋語(yǔ)言、行為、健康、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等全面領(lǐng)域,以培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力、社交能力、理解能力等綜合能力為主要教育目標(biāo),促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。歌曲表演唱教學(xué)根據(jù)學(xué)生性格、年齡等特性而設(shè)立,以實(shí)踐為基礎(chǔ)展開教育,在實(shí)踐中激

      文教資料 2019年28期2019-12-13

    • 非遺傳統(tǒng)音樂傳承與創(chuàng)新研究
      因此筆者想到了表演唱的傳承創(chuàng)新形式。1 三灶民歌與表演唱的結(jié)合1.1三灶民歌及其現(xiàn)狀三灶民歌是三灶人民的精神文化反應(yīng),智慧的結(jié)晶。三灶鎮(zhèn)隸屬于廣東省珠海市金灣區(qū)。自宋代以來(lái)三灶人秉承著中華民族傳統(tǒng)文化,開拓出自己特色的藝術(shù)產(chǎn)品,三灶民歌是由三灶人民勞作、閑暇之時(shí)隨心而發(fā),體現(xiàn)三灶人民生活中的聰明機(jī)智。三灶人民智慧勤勞,熱愛生活,創(chuàng)作的歌曲都是以生活情景為題材,涉及到生活的各個(gè)方面,大到家國(guó)情懷小到兒女情長(zhǎng)。三灶民歌的歌詞常以比喻、夸張、白描、借代、重疊、諧

      知識(shí)文庫(kù) 2019年22期2019-11-11

    • 淺談學(xué)前教育專業(yè)聲樂集體課表演唱教學(xué)策略
      專業(yè)聲樂集體課表演唱教學(xué)方面需要充分發(fā)掘教材要點(diǎn),整理和整合教材,采取靈活多樣的教學(xué)模式開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng),以普遍性提升整體教學(xué)的效果,讓理論結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步優(yōu)化最終教學(xué)成效和教學(xué)質(zhì)量,對(duì)于人才培養(yǎng)成效方面做出合理有效實(shí)際保障。關(guān)鍵詞:學(xué)前教育專業(yè);專業(yè)聲樂;集體課;表演唱;教學(xué)策略;方法引言:學(xué)前教育專業(yè)聲樂課程作為十分關(guān)鍵的一類基礎(chǔ)課程,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著決定性價(jià)值和意義,有助于提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生日后步入教育崗位提供針對(duì)性的支持作用。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程

      學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年48期2019-10-21

    • 軍旅歌曲《繡情繡愛繡芳心》的藝術(shù)特征
      旅;閩南風(fēng)情;表演唱;藝術(shù)特征[中圖分類號(hào)]J605[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1007-2233(2019)10-0144-02《繡情繡愛繡芳心》是于2015年創(chuàng)作完成的一首軍旅題材的表演唱音樂作品,由東部戰(zhàn)區(qū)陸軍政工部文工團(tuán)(原前線文工團(tuán))創(chuàng)作員,一級(jí)編劇李峰作詞、時(shí)任廈門市音樂家協(xié)會(huì)副主席許善飛作曲。作品屬軍旅大型情景歌舞劇《強(qiáng)軍路上兄弟兵》中的一幕之《“愛”的沙袋》的主題音樂,以極具閩南特色的泉州市惠安女為代表,抒發(fā)了閩南人民對(duì)駐閩官兵的擁軍之情。

      當(dāng)代音樂 2019年10期2019-10-16

    • 淺析表演唱對(duì)聲樂學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用
      摘 要:表演唱的訓(xùn)練對(duì)于聲樂學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是各方面能力的綜合訓(xùn)練,通過(guò)重唱與表演唱的實(shí)踐會(huì)大大提升聲樂學(xué)習(xí)者的舞臺(tái)表現(xiàn)能力,本文站在聲樂學(xué)習(xí)者的角度談?wù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">表演唱的學(xué)習(xí)帶來(lái)的益處,希望能激起同學(xué)們學(xué)習(xí)表演唱的熱情,更好的學(xué)習(xí)聲樂演唱這門課程。關(guān)鍵詞:聲樂;表演唱表演唱是曲藝范圍中的一種表演形式,它既有舞臺(tái)表演技巧,也有演唱技巧、唱腔設(shè)計(jì)的運(yùn)作,是把表演和歌唱相結(jié)合并伴有動(dòng)作表演的一種演唱形式。表演唱演出的人數(shù)較少,道具簡(jiǎn)單,形式多樣,目前就全國(guó)范圍來(lái)看,大部分院校

      錦繡·上旬刊 2019年6期2019-09-10

    • 表演唱教學(xué)方法在初中音樂課堂的應(yīng)用探索
      樂課堂之中借助表演唱教學(xué)法,不僅僅可以將我國(guó)的傳統(tǒng)文化進(jìn)行有效融合,還能夠?qū)⑵渌麌?guó)家的優(yōu)秀音樂進(jìn)行傳播。選擇一些適合初中生的音樂,以教學(xué)目標(biāo)為主要前提,給學(xué)生們播放一些他國(guó)的優(yōu)秀音樂,拓寬初中生的音樂視野,豐富他們的音樂知識(shí)庫(kù)。表演唱 初中音樂 應(yīng)用【中圖分類號(hào)】G613.5【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877(2019)04-0095-01初中音樂教師在教學(xué)的過(guò)程之中,難免會(huì)遇到各種各樣的問題,比如說(shuō)教學(xué)手段比較枯燥、學(xué)生課堂活躍度較低、實(shí)踐

      當(dāng)代家庭教育 2019年4期2019-09-10

    • 兒歌表演課程進(jìn)中職3+2學(xué)前教育專業(yè)課堂初探
      點(diǎn),探索了兒歌表演唱這門技能課程的試探工作?!娟P(guān)鍵詞】3+2五年一貫制學(xué)前教育 ;兒歌表演唱;課程設(shè)置【中圖分類號(hào)】G633? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A近年來(lái),隨著國(guó)家計(jì)生政策調(diào)整,社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的需求旺盛,質(zhì)量要求越來(lái)越高。鑒于此,我校憑借多年來(lái)創(chuàng)辦學(xué)前教育專業(yè)經(jīng)驗(yàn),2014年開始與寧波市教育學(xué)院合作聯(lián)辦“3+2”五年一貫制學(xué)前教育班,致力于培養(yǎng)高素質(zhì)的幼師專業(yè)人才,不斷探索和改進(jìn)高校與中職協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制。五年一貫制

      北方音樂 2019年3期2019-06-11

    • 淺談聲樂演唱中的語(yǔ)言藝術(shù)
      ;關(guān)系;配合;表演唱聲樂演唱是一門科學(xué)性很強(qiáng)的學(xué)科,演唱者除了應(yīng)具備良好的嗓音和音準(zhǔn)條件外,還應(yīng)具備感受音樂感染聽眾的能力。這就需要演唱者學(xué)會(huì)并運(yùn)用各種語(yǔ)言藝術(shù),不僅是咬字的清晰,還有肢體上的語(yǔ)言藝術(shù),這樣才能使演唱者所演唱的歌曲更加完美。聲樂當(dāng)中的語(yǔ)言是聲樂演唱中的基礎(chǔ),更是歌曲創(chuàng)作的感情脈絡(luò),我們要讓聽眾感受到音樂的情感,重要的就是“語(yǔ)言”。所以要求我們咬字、吐字一定要清晰。但是聲樂語(yǔ)言又是有特殊性的,一方面主要受語(yǔ)言規(guī)律的制約,另一方面還要受歌唱發(fā)聲

      讀天下 2019年9期2019-04-03

    • 論《重唱與表演唱》的藝術(shù)特征
      終保持一致的。表演唱這種演唱形式生動(dòng)活潑而口語(yǔ)化,節(jié)奏也比較鮮明,它與我國(guó)載歌載舞的音樂傳統(tǒng)有一定的關(guān)系,這種演唱形式在我國(guó)頗為流行,深受群眾的歡迎。關(guān)鍵詞:重唱? ?表演唱? ?藝術(shù)特點(diǎn)中圖分類號(hào):J616? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào):1008-3359(2019)01-0042-03一、重唱重唱是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的不同聲部的歌唱者按照各自聲部的不同旋律疊唱同一首歌曲,并在藝術(shù)上講

      藝術(shù)評(píng)鑒 2019年1期2019-03-11

    • 重唱與表演唱在高師聲樂教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用探究
      【摘要】重唱和表演唱對(duì)協(xié)調(diào)學(xué)生的舞臺(tái)表演能力與樹立合作團(tuán)體意識(shí)具有重要的作用,高校音樂課堂將表演唱和重唱當(dāng)作必修課,利于完善實(shí)施教學(xué)目標(biāo),提升學(xué)生音樂修養(yǎng)。表演唱和重唱是實(shí)踐性課堂,是聲樂專業(yè)人才培養(yǎng)中時(shí)主要課程。將表演唱和重唱應(yīng)用在高校音樂課堂中,針對(duì)社會(huì)需求和教學(xué)課堂,合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,可以為培養(yǎng)學(xué)生的表演唱和重唱能力提供保障。為保證高校重唱和表演唱教學(xué)順利進(jìn)行,提高學(xué)生音樂素養(yǎng),本文將從分析重唱和表演唱的重要作用為出發(fā)點(diǎn),探究重唱和表演唱

      北方音樂 2019年24期2019-02-10

    • 表演唱在群眾文化活動(dòng)中的探索與實(shí)踐
      眾文化活動(dòng)中,表演唱占有重要地位,是人民群眾喜聞樂見的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在近幾屆的全國(guó)群星獎(jiǎng)音樂類比賽中,更是涌現(xiàn)出大量?jī)?yōu)秀的表演唱作品,深受人民群眾的歡迎。因此,如何創(chuàng)作出形式多樣并極具感染力的表演唱作品,值得我們探索。關(guān)鍵詞:表演唱 群眾文化 訓(xùn)練 探索一、表演唱的組成表演唱是形體表演與歌唱相結(jié)合的一種舞臺(tái)表現(xiàn)形式。表演人數(shù)在3~10 人,要求演員既能表現(xiàn)出優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作,又能很好地進(jìn)行歌唱,注重作品的整體效果,從而表達(dá)作品的思想感情。在作品把握方面,可選

      參花(下) 2018年5期2018-05-14

    • 聲樂教學(xué)中的重唱與表演唱探究
      教學(xué)中的重唱與表演唱進(jìn)行分析?!娟P(guān)鍵詞】聲樂教學(xué);重唱;表演唱【中圖分類號(hào)】G623.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A一、聲樂教學(xué)中重唱與表演唱的重要性近年來(lái),隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)模式已經(jīng)越來(lái)越難適應(yīng)未來(lái)音樂教育工作者的培養(yǎng)需求。在傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)中,很多高校并沒有較為完善的聲樂課程評(píng)價(jià)體系,教師基本上只注重對(duì)學(xué)生歌唱技巧的訓(xùn)練,忽視了其他能力的培養(yǎng)。導(dǎo)致教學(xué)中學(xué)生首先接觸的是枯燥無(wú)味的專業(yè)技能訓(xùn)練,而不是音樂的美感,這對(duì)于學(xué)生音樂才能的發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)力的發(fā)展

      北方音樂 2018年14期2018-05-14

    • 在傳承光榮中矚望未來(lái)
      營(yíng)》、男聲組合表演唱《七十五厘米》、領(lǐng)唱與男聲組合唱《王杰的槍我們扛》,還是領(lǐng)唱與表演唱《誓死出擊·我要?jiǎng)倮?、情景舞蹈《練練練》,抑或?span id="j5i0abt0b" class="hl">表演唱《在南沙》,都充滿了強(qiáng)烈的士兵韻味,展示的都是當(dāng)下中國(guó)士兵的精氣神。讓人們看到,這些血?dú)夥絼偟男』镒?,這些充滿朝氣銳氣的一代新人,正是人民軍隊(duì)的未來(lái)。這些節(jié)目,無(wú)論內(nèi)容還是思想,都是與當(dāng)下軍人生活同步的,是對(duì)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)“進(jìn)行藝術(shù)概括的作品?!对谀仙场贰妒勘衩滋帷返茸髌?,更是來(lái)自一線軍營(yíng)的創(chuàng)作。不僅能夠登上首都的

      軍營(yíng)文化天地 2018年3期2018-04-02

    • 重唱與表演唱教學(xué)中的編排指導(dǎo)研究
      524)重唱和表演唱是聲樂不同演唱形式。重唱是由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的人, 按自己的聲部旋律重疊演唱同一歌曲,根據(jù)人數(shù)多少,可分為二重唱、三重唱、四重唱等。表演者一般一人唱多角或者多人唱多角,舞臺(tái)布置簡(jiǎn)單而形式多樣,頗受觀眾的喜愛。在以往的教學(xué)過(guò)程中,獨(dú)唱表演往往只能給少數(shù)同學(xué)提供登臺(tái)表演的機(jī)會(huì),而“重唱與表演唱”則為學(xué)生提供了更多的可能性,以開放的形式為學(xué)生搭建表演舞臺(tái)。學(xué)生以集體小組的形式參與舞臺(tái)表演,多了表演經(jīng)歷,逐步打消怯場(chǎng)心理,全身心的投入到舞臺(tái)演唱

      北方音樂 2018年23期2018-01-24

    • “重唱與表演唱”在高師聲樂表演課程教學(xué)中的探索與實(shí)踐研究*
      在進(jìn)行“重唱與表演唱”的教學(xué)中,會(huì)讓學(xué)生感受到實(shí)地演練的緊張感,這門課程最大的特點(diǎn)就是講究實(shí)踐性,同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂表演的一項(xiàng)重要內(nèi)容?!爸爻c表演唱”課程的學(xué)習(xí)不同于“音樂史”學(xué)習(xí),也和“音樂概論”的學(xué)習(xí)有大大的差異,學(xué)生在學(xué)習(xí)“重唱與表演唱”的過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)出自己的舞臺(tái)表演能力,會(huì)展現(xiàn)出自己的舞臺(tái)創(chuàng)新能力,更會(huì)展現(xiàn)出自己的聲樂技能。一、學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力和多聲部演唱能力在實(shí)踐過(guò)程中的階段性問題與遠(yuǎn)期目標(biāo)有必然的聯(lián)系,階段性問題涉及到如何提升學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)

      黃河之聲 2018年22期2018-01-23

    • 高職高專聲樂表演專業(yè)“女聲表演唱”特色課程的教學(xué)探索及課程實(shí)踐
      表演專業(yè)“女聲表演唱”特色課程的教學(xué)探索及課程實(shí)踐楊霖希(浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院,浙江 杭州 310053)本文對(duì)高職高專院校聲樂表演專業(yè)的“女聲表演唱”課程進(jìn)行教學(xué)探索,分別從女聲表演唱的特點(diǎn)及教學(xué)價(jià)值;教學(xué)實(shí)踐及意義;曲目選擇和教學(xué)難點(diǎn)等方面進(jìn)行多方面的梳理,希望通過(guò)女聲表演唱這樣新型課程的教學(xué)開發(fā),對(duì)當(dāng)下的高職高專聲樂教學(xué)模式進(jìn)行反思,通過(guò)女聲表演唱這樣的實(shí)踐型課程培養(yǎng)出一專多能的復(fù)合型音樂表演人才。女聲表演唱;教學(xué)探索;舞臺(tái)表演培養(yǎng)技術(shù)型、實(shí)用型人才的高

      黃河之聲 2017年3期2017-05-09

    • 突出學(xué)前專業(yè)聲樂教學(xué)的特色研究
      中可以運(yùn)用歌曲表演唱的展示以及學(xué)生彈唱能力的強(qiáng)化兩方面豐富教學(xué)形式。<一>歌曲表演唱的展示所謂歌曲表演唱是在聲樂作品的演唱過(guò)程中以簡(jiǎn)單、形象的基本動(dòng)作、姿態(tài)和在對(duì)歌曲理解基礎(chǔ)上的自然表情對(duì)歌曲內(nèi)容和音樂形象為表達(dá),以唱為主,動(dòng)作表演為輔的表演唱運(yùn)用在幼兒歌曲上尤為合適。筆者在日常的教學(xué)中將“表演唱”的展示安排在布置作業(yè)和回課環(huán)節(jié)上,學(xué)生在學(xué)會(huì)一首聲樂作品后對(duì)音樂進(jìn)行二度創(chuàng)作,隨著對(duì)音樂作品的理解與把握加入簡(jiǎn)單的音樂伴奏、舞蹈等形式再次充實(shí)表現(xiàn)音樂作品。在此

      課程教育研究·新教師教學(xué) 2016年9期2017-04-10

    • 重唱與表演唱在高師聲樂教學(xué)中的重要性
      學(xué)過(guò)程中重唱和表演唱的重要作用及具體實(shí)踐對(duì)策。關(guān)鍵詞:重唱;表演唱;高師教學(xué)在當(dāng)前進(jìn)行音樂課程教學(xué)的過(guò)程中,教師和學(xué)校已經(jīng)不再單單重視學(xué)生的技巧掌握情況,而是在教學(xué)的過(guò)程中重視學(xué)生的主觀能動(dòng)性發(fā)展,重視學(xué)生建立一定的音樂素養(yǎng),能夠在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸養(yǎng)成一種創(chuàng)新思維,從而有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的效果和能力。而重唱和表演唱則在音樂課程教學(xué)中有效的提升了學(xué)生的音樂素養(yǎng),使學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中提高一定的能力。一、重唱與表演唱在高聲音樂教學(xué)中的重要性(一)形式靈活,

      大觀 2017年1期2017-03-16

    • 重唱與表演唱在高師聲樂教學(xué)改革中的研究探索
      199)重唱與表演唱在高師聲樂教學(xué)改革中的研究探索許迪迪(湖南科技學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院,湖南 永州 425199)文章首先分析了演唱與表演唱在高師聲樂中的教學(xué)目標(biāo),從課程定位以及教學(xué)效果兩方面內(nèi)容來(lái)進(jìn)行研究。在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)探討重唱與表演唱在高師聲樂教學(xué)改革中應(yīng)用的措施,幫助提升演唱效果,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境,教師在開展教學(xué)方法改革時(shí)也能在更有利的基礎(chǔ)上進(jìn)行。重唱與表演唱;高師聲樂;教學(xué)改革一、重唱與表演唱在高師聲樂教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)(一)課程定位重唱與

      黃河之聲 2017年9期2017-01-30

    • 學(xué)前教育學(xué)生兒歌表演唱音樂教學(xué)的重要性探討及應(yīng)用
      前教育學(xué)生兒歌表演唱音樂教學(xué)的重要性探討及應(yīng)用代凌薇(成都大學(xué)幼兒師范學(xué)院,四川成都610021)隨著學(xué)前教育的蓬勃發(fā)展,幼兒園對(duì)未來(lái)幼兒的藝術(shù)類素質(zhì)培養(yǎng)越來(lái)越重視,音樂類課程的開展能進(jìn)一步提高對(duì)孩子藝術(shù)的熏陶和音樂興趣的培養(yǎng)。本文主要分析了學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生兒歌表演唱音樂教學(xué)的重要性及實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用等問題。兒歌表演唱教學(xué);實(shí)踐教學(xué)近幾年學(xué)前教育在國(guó)家和社會(huì)的重視下得到蓬勃發(fā)展,幼兒園五大領(lǐng)域中藝術(shù)類課程占有非常大的比重。幼兒園中音樂課是非常重要的課程并受

      文藝生活·中旬刊 2016年1期2016-10-24

    • 豐臺(tái)南苑鄉(xiāng)舉辦“五月的鮮花”群眾文藝匯演
      、舞蹈、相聲、表演唱等。有來(lái)自南苑村的當(dāng)下最流行的《水兵舞》;有右安門村自編自演的相聲《囧囧人生》,還有馬家堡村的表演唱《萬(wàn)泉河水清又清》等。臺(tái)下觀眾看得酣暢淋漓,不時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲,最后新宮村的大合唱《四渡赤水出奇兵》更是將匯演活動(dòng)推向了高潮。本次匯演緊扣“凝心聚力跟黨走、雄鷹翱翔展宏圖,勞動(dòng)鑄就輝煌夢(mèng)”的主題,匯聚了老、中、青不同年齡階段的職工,他們用自己的歌聲、戲曲、舞蹈等形式表達(dá)出了南苑人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神,展示了南苑人團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的風(fēng)

      工會(huì)博覽 2016年19期2016-03-19

    • 高師聲樂教學(xué)中“多聲部表演唱”的課程探索*
      教學(xué)中“多聲部表演唱”的課程探索*李廣貞(江西科技師范大學(xué)音樂學(xué)院,江西 南昌 330013)本文首先剖析了當(dāng)前高師聲樂教學(xué)體系存在的問題,繼而針對(duì)這些問題提出了在高師聲樂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)建立“多聲部表演唱”的教學(xué)體系的三個(gè)要點(diǎn):明確高師聲樂教學(xué)的目標(biāo),進(jìn)行重唱與多聲部表演唱的訓(xùn)練;重視多聲部表演唱教材的編寫和創(chuàng)作;重視對(duì)能夠進(jìn)行多聲部表演唱人才的培養(yǎng)。最后還提出了多聲部表演唱課程的檢驗(yàn)方式。高師;教學(xué);多聲部表演唱一、當(dāng)前高師聲樂教學(xué)體系存在的問題我國(guó)高師音樂

      黃河之聲 2016年20期2016-02-02

    • 觀燈(大班)
      (1)傾聽教師表演唱,了解內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)作。師:我也會(huì)唱黃梅戲,我來(lái)給大家表演這一段怎么樣?仔細(xì)看,誰(shuí)來(lái)看燈了?仔細(xì)聽,他們是怎么看燈的?(教師表演唱。)師:我唱得怎么樣???幼:很好。師:都有誰(shuí)來(lái)看燈了?他們是怎么看燈的?(按人物出場(chǎng)順序提問。)師:“長(zhǎng)子來(lái)看燈”(表演唱),他怎么樣啊?(根據(jù)幼兒的應(yīng)答情況適時(shí)出示圖片,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。)幼:頭一伸。師:“擠得頭一伸”(表演唱)。……(教師運(yùn)用同樣提問引導(dǎo)幼兒回憶并表達(dá)觀燈人是怎么看燈的,直至表演唱完以

      幼兒教育 2015年13期2015-11-09

    • 蕉嶺非遺項(xiàng)目展豐富群眾春節(jié)生活
      遺產(chǎn)名錄的竹板表演唱《今日蕉嶺盡風(fēng)光》、列入市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的《廣福船燈表演》等,精彩的文藝大餐吸引了眾多市民駐足觀賞。據(jù)該縣文化部門負(fù)責(zé)人說(shuō),為保護(hù)和傳承客家傳統(tǒng)文藝,蕉嶺縣遵循百花齊放的方針,積極鼓勵(lì)和扶持群眾文藝組織的發(fā)展,各類文藝組織如雨后春筍般興起,活躍在城鄉(xiāng)各處,眾多客家傳統(tǒng)文藝,如竹板表演唱、山歌、船燈舞等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)被發(fā)掘、搬上舞臺(tái),為群眾帶來(lái)了豐富的精神食糧。

      源流 2015年3期2015-07-18

    • 觀燈(大班)
      (1)傾聽教師表演唱,了解內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)作。師:我也會(huì)唱黃梅戲,我來(lái)給大家表演這一段怎么樣?仔細(xì)看,誰(shuí)來(lái)看燈了?仔細(xì)聽,他們是怎么看燈的?(教師表演唱。)師:我唱得怎么樣???幼:很好。師:都有誰(shuí)來(lái)看燈了?他們是怎么看燈的?(按人物出場(chǎng)順序提問。)師:“長(zhǎng)子來(lái)看燈”(表演唱),他怎么樣???(根據(jù)幼兒的應(yīng)答情況適時(shí)出示圖片,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。)幼:頭一伸。師:“擠得頭一伸”(表演唱)?!ń處熯\(yùn)用同樣提問引導(dǎo)幼兒回憶并表達(dá)觀燈人是怎么看燈的,直至表演唱完以

      幼兒教育·教育教學(xué)版 2015年5期2015-05-30

    • 初中生表演唱教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐探索
      高飛云摘要:表演唱以其歌舞結(jié)合、多種演唱形式相融等特點(diǎn)深受學(xué)生喜愛。然而初中生有著自身生理特點(diǎn),學(xué)生正處在變聲期,對(duì)于歌唱有畏懼感,羞于在眾人面前表演。因此,研究分析了表演唱中學(xué)生存在畏懼、害羞的心理特征,摸索出有效的呼吸訓(xùn)練、采用多種演唱形式的編排、合理的動(dòng)作設(shè)計(jì)、師生的情緒渲染、教師的情感支持等五種教學(xué)法的建議,進(jìn)而提高學(xué)生表演唱的參與興趣。關(guān)鍵詞:初中 歌唱教學(xué) 表演唱表演唱,是一種將歌曲演唱,肢體表現(xiàn)與表情結(jié)合的藝術(shù)形式。在初中的音樂課堂中,唱歌是

      藝術(shù)評(píng)鑒 2014年13期2014-08-20

    • 學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生如何將情境創(chuàng)設(shè)融入到幼兒園兒歌表演唱教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中
      思考在進(jìn)行兒歌表演唱教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備中,如何將情境創(chuàng)設(shè)融入幼兒園兒歌表演唱教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中。關(guān)鍵詞:情境創(chuàng)設(shè);兒歌表演唱兒歌表演唱是學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)中的一大特色和亮點(diǎn),是在幼兒園音樂活動(dòng)中,以歌唱、肢體動(dòng)作和表情為主的,音樂游戲形式為載體的一種教學(xué)手段,是一種集音樂演唱、肢體表現(xiàn)與表情相結(jié)合的藝術(shù)形式。在幼兒園教學(xué)中,情境創(chuàng)設(shè)在兒歌表演唱活動(dòng)中有著非常重要的作用。幼兒在具備了初淺的音樂能力后,往往通過(guò)教師所創(chuàng)設(shè)的適合的故事(生活)情境產(chǎn)生身臨其境的真實(shí)感受,

      美與時(shí)代·城市版 2013年8期2013-04-29

    • 充分利用農(nóng)村自然資源 培養(yǎng)小班幼兒在表演唱中的表演能力
      單秀娟表演唱,是一種歌曲演唱、肢體表現(xiàn)與表情相結(jié)合的藝術(shù)形式。表演唱這種音樂形式符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒從綜合性的音樂活動(dòng)中獲取價(jià)值,也是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的重要手段,幼兒也更能體會(huì)活動(dòng)帶來(lái)的有趣經(jīng)歷和成功感?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:教師要根據(jù)幼兒的興趣、愛好、需要和發(fā)展水平,將周圍的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、人文環(huán)境作為促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要資源。也就是說(shuō)幼兒園應(yīng)充分利用這些資源,擴(kuò)展幼兒生活與學(xué)習(xí)的空間,為幼兒尋找、挖掘表演唱的題材,引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)

      中國(guó)現(xiàn)代教育裝備 2012年24期2012-01-29

    • 淺談兒童表演唱之特點(diǎn)
      中,我認(rèn)為運(yùn)動(dòng)表演唱這個(gè)藝術(shù)形式,能較好地完成上述任務(wù)。首先,少年兒童的本性是好玩、好動(dòng)、好學(xué)、好問,對(duì)世間一切事務(wù)都感到新奇,又富幻想,特別是對(duì)符合自身特點(diǎn)、心理需要的東西,努力去模仿。所以,設(shè)計(jì)動(dòng)作時(shí),在不脫離生活的基礎(chǔ)上,盡量做些適合兒童特點(diǎn)又有個(gè)性的動(dòng)作,這樣能充分地調(diào)動(dòng)起演員的主觀能動(dòng)性,排演起來(lái)順利,演出時(shí)真實(shí)感人,收到令人滿意的效果。兒童表演唱是把歌曲的內(nèi)容和情節(jié)以邊唱邊舞的形式表現(xiàn)出來(lái),尤其不能離開歌者的形體動(dòng)作和表情變化。因此,在表現(xiàn)兒童

      成才之路 2009年4期2009-05-04

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