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    直觀情境

    • 高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中情境教學(xué)的應(yīng)用探索
      ;情境教學(xué);直觀情境;生活情境;探究情境在高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,情境教學(xué)是非常適合現(xiàn)代素質(zhì)教育要求的一種創(chuàng)新的教學(xué)方法,它在培養(yǎng)學(xué)生的探索能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力等方面發(fā)揮著極大的作用,一直以來都深受廣大教育工作者的青睞。因此,在高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中,教師要重視情境教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂當(dāng)中的應(yīng)用,以此可以讓學(xué)生主動參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動當(dāng)中,從而使數(shù)學(xué)教學(xué)更具有活力。下面,我將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中情境教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行一番闡述和說明。一、依托媒體創(chuàng)設(shè)直觀情境

      科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年10期2022-06-26

    • 創(chuàng)設(shè)情境,打造小學(xué)數(shù)學(xué)魅力課堂
      ;問題情境;直觀情境;生活情境在當(dāng)今時代,各學(xué)科教師的教學(xué)理念理應(yīng)進(jìn)行改變和革新,作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,要清楚地認(rèn)識到創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的重要性,如可以促使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式得以豐富、學(xué)生學(xué)習(xí)思維得以發(fā)展、學(xué)習(xí)熱情得以調(diào)動,并且在教學(xué)情境中獲得對數(shù)學(xué)知識的深層次理解與感知。在本文中,筆者將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從通過提出課堂疑問,創(chuàng)設(shè)問題教學(xué)情境;通過引入信息技術(shù),創(chuàng)設(shè)直觀教學(xué)情境,通過聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)直觀教學(xué)情境這三方面,對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的具體觀點(diǎn)和看

      學(xué)習(xí)與科普 2022年14期2022-04-25

    • 優(yōu)化情境教學(xué)構(gòu)建美術(shù)課堂
      ;教學(xué)對策;直觀情境;互動情境在新一輪課程改革背景下,傳統(tǒng)的以說教和演練為主的教學(xué)方式早已無法滿足小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)需求。在此背景下,不少教師利用情境教學(xué)法,通過創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)情境,將抽象的美術(shù)知識、美術(shù)作品中所描繪的場景等直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前,使學(xué)生在直觀形象的引導(dǎo)下,產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)意識,以此提升其美術(shù)學(xué)習(xí)水平。立足情境教學(xué)的優(yōu)勢,我在小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動開展中,也對其進(jìn)行了運(yùn)用。在本文中,我主要就如何是如何創(chuàng)設(shè)、應(yīng)用美術(shù)教學(xué)情境的,進(jìn)行詳細(xì)說明。1、創(chuàng)設(shè)直

      學(xué)生之友 2022年1期2022-04-20

    • 培養(yǎng)初中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的方法探究
      :思維能力;直觀情境;變式提問;合作教學(xué);現(xiàn)實(shí)生活;游戲活動;動手操作中圖分類號:G633.6?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A?? 文章編號:1673-8918(2022)02-0052-04在以往數(shù)學(xué)教學(xué)活動的開展過程中,廣大教師所采取的教學(xué)方式比較單一,總是令學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)陷于被動。然而學(xué)生是課堂主體,學(xué)生的心緒沒有參與到課堂當(dāng)中,是無法創(chuàng)造出理想課堂教學(xué)效果的。基于此,在新課改教育理念的指導(dǎo)下,身為初中數(shù)學(xué)教師的我們首先要有以生為本的教育理念,充分尊重學(xué)生的課堂

      考試周刊 2022年2期2022-04-18

    • 小學(xué)語文課堂中情境教學(xué)的運(yùn)用實(shí)踐
      ;情境教學(xué);直觀情境;生活情境;問題情境 在小學(xué)語文教學(xué)中采取情景教學(xué)法可以促使傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式得以改變,小學(xué)語文課堂能夠變得富有生機(jī)與活力,能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,從而帶著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望進(jìn)行語文知識的探索。在本文中,筆者就從運(yùn)用直觀化情境做好導(dǎo)入工作、運(yùn)用生活化情境加深知識認(rèn)識、運(yùn)用問題情境增加課堂互動這三方面,對小學(xué)語文課堂中情境教學(xué)的運(yùn)用實(shí)踐做一番個人觀點(diǎn)的描述。運(yùn)用直觀化情境做好導(dǎo)入工作,吸引學(xué)生關(guān)注小學(xué)語文教師通過運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)直

      啟迪·上 2022年1期2022-03-27

    • 情境教學(xué)法在初中語文課堂上的運(yùn)用研究
      ;初中語文;直觀情境;體驗(yàn)情境;問題情境在傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)中,教師的教學(xué)效率低下,學(xué)生總是感覺語文學(xué)科非常的無趣,不如其他學(xué)科有探究性、挑戰(zhàn)性,語文課成為了學(xué)生睡覺的天堂?;诖耍鳛橐幻踔姓Z文教師,我們必須要做出改變,將情境教學(xué)法運(yùn)用于初中語文課堂上,營造課堂上的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。下面,我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐,對如何將情境教學(xué)法應(yīng)用到初中語文課堂上提出以下三點(diǎn)建議:一、利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)直觀情境二十一世紀(jì)科技的迅猛發(fā)展,也帶動了教學(xué)模式的改進(jìn),其

      學(xué)校教育研究 2021年16期2021-11-27

    • 沉浸式教學(xué)在小學(xué)道德與法治課堂中的應(yīng)用
      可以通過創(chuàng)設(shè)直觀情境等方式,打造沉浸式教學(xué)的模式,讓道德與法治學(xué)科教學(xué)走向高效?!娟P(guān)鍵詞】? 沉浸式教學(xué);道德與法治;直觀情境沉浸式教學(xué)遵循以人為本的思想,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動中的主體地位,期望學(xué)生在與課堂融為一體中,不自覺地完成對知識的建構(gòu)。在道德與法治課程的教學(xué)中,教師可以通過多種形式強(qiáng)化學(xué)生在課堂上的參與性,促使學(xué)生在與道德與法治知識進(jìn)行碰撞中,潛移默化地將道德與法治知識納入自己的知識體系,以便學(xué)生在掌握道德與法治基礎(chǔ)知識的同時,也可以形成政治認(rèn)同素養(yǎng),發(fā)

      啟迪與智慧·教育版 2021年10期2021-11-16

    • 關(guān)于開展高中舞蹈高效教學(xué)的路徑研究
      基礎(chǔ)”“構(gòu)建直觀情境,規(guī)范學(xué)生舞蹈動作”“注重自主創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生舞蹈素質(zhì)”三個基本點(diǎn)出發(fā),對如何開展高中舞蹈高效教學(xué)進(jìn)行了分析和探究。關(guān)鍵詞:高中舞蹈;文化背景;直觀情境;自主創(chuàng)編;藝術(shù)修養(yǎng)伴隨著新課改理念的逐步落實(shí),高中階段的舞蹈教育也受到了越來越多教師的重視,對此教師就要能夠不斷豐富教學(xué)的形式和內(nèi)容,從而能夠真正激發(fā)起學(xué)生們對于舞蹈的好奇心,以便更好地培養(yǎng)學(xué)生們的審美情趣。除此之外,舞蹈這門學(xué)科相對來說對學(xué)生們的身體素質(zhì)要求也較高,也因此教師們就要能夠

      學(xué)習(xí)與科普 2021年17期2021-11-14

    • 關(guān)于構(gòu)建初中歷史趣味課堂的策略分析
      ;趣味課堂;直觀情境;合作模式;快問快答在傳統(tǒng)時期的教育觀念中,歷史是一門以“背”為主的學(xué)科。當(dāng)然,這是不爭的事實(shí),不過一味地給學(xué)生劃重點(diǎn),讓學(xué)生加強(qiáng)記憶,會弱化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,對學(xué)生歷史素養(yǎng)的發(fā)展形成阻礙。因此,作為新時期的一名初中歷史教師,我們要改變自身的教學(xué)觀念,展開以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)活動,令學(xué)生以飽滿的熱情參與到充滿趣味性的課堂環(huán)境當(dāng)中,以求達(dá)到發(fā)展學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的目的。下面,本人將依據(jù)自身從事初中歷史教師這份職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對關(guān)于構(gòu)

      啟迪·中 2021年6期2021-10-21

    • 情境教學(xué)下中專體育教學(xué)課的開展
      中專體育 ?直觀情境 ?游戲情境 ?合作情境在傳統(tǒng)時期的體育課堂教學(xué)中,大部分教師缺乏對該學(xué)科教學(xué)的重視,僅僅是讓學(xué)生在課堂中自由活動,如此難以獲得體育教學(xué)的效果。基于此,在新時期的教育環(huán)境下,作為中專體育教師的一分子,要轉(zhuǎn)變自身的教育觀念,了解情境教學(xué)的具體內(nèi)容,從而將情境教學(xué)融入體育活動當(dāng)中,提高學(xué)生對體育學(xué)科的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識,促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的健康發(fā)展。為此,本人依據(jù)自身從事中專體育教師這份職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對情境教學(xué)下中專體育教學(xué)課

      體育時空 2021年12期2021-10-13

    • 關(guān)于提升初中英語教學(xué)質(zhì)量的策略分析
      教學(xué)質(zhì)量? 直觀情境? 合理問題? 合作學(xué)習(xí)對于學(xué)生的成長環(huán)境而言,英語必然是一門令其感到陌生的學(xué)科,具有一定的學(xué)習(xí)難度,若教師在新時期的教育環(huán)境下采取的仍舊是千篇一律的教學(xué)策略,則無法令學(xué)生感受學(xué)習(xí)英語知識的意義,會在英語課堂中阻礙學(xué)生的進(jìn)步與成長?;诖?,身為初中英語教師的我們必須要持有尊重學(xué)生的教學(xué)態(tài)度,從而將發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)能動性的教學(xué)策略應(yīng)用在課堂之上,以求提升初中英語教學(xué)質(zhì)量。下面,本人將依據(jù)自身從事初中英語教師這份職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對關(guān)于提升初

      考試與評價 2021年8期2021-10-08

    • 對優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的策略探討
      ;研究教材;直觀情境;實(shí)際生活中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要陣地,課堂上的教學(xué)效果一定程度上影響著學(xué)生未來的發(fā)展,但傳統(tǒng)教學(xué)中單調(diào)的教學(xué)模式卻嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的發(fā)展。因此,作為一名新時代下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我們需要跟上時代的發(fā)展腳步,使用有效的教學(xué)策略在課堂實(shí)踐中深入落實(shí)新課改下的教學(xué)理念,達(dá)到使學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識的目的。下面,我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的策略作如下三方面的探討:一、深入研究教材,明確三維

      小作家報·教研博覽 2021年17期2021-09-10

    • 試論情境教學(xué)法在小學(xué)美術(shù)課堂中的應(yīng)用
      ;小學(xué)美術(shù);直觀情境;生活情境;合作情境在新時期的教育環(huán)境下,五育并舉是各所學(xué)校所提成的教育方式,即德、智、體、美、勞。顯然,美術(shù)在五育占據(jù)著重要地位。因此,身為新時期小學(xué)美術(shù)教師的一份子,要有全面培養(yǎng)學(xué)生的思想,做出創(chuàng)新教學(xué)方法的實(shí)際行動,在時代的發(fā)展下促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與成長,令學(xué)生的審美素養(yǎng)得以發(fā)展,達(dá)到提升小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。下面,本人將依據(jù)自身從事小學(xué)美術(shù)教師這份職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對情境教學(xué)法在小學(xué)美術(shù)課堂中的應(yīng)用作如下幾方面論述:一、應(yīng)用

      天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年1期2021-09-10

    • 論高中美術(shù)教學(xué)中有效情境的創(chuàng)設(shè)
      ;有效情境;直觀情境;生活情境;合作情境美術(shù)在五育并舉為主要教育舉措的時代環(huán)境下已經(jīng)成為高中課程體系中的重要組成部分,研究有效的美術(shù)教學(xué)策略,為學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展提供推動力是美術(shù)教師的關(guān)鍵任務(wù)之一?;诖?,作為高中美術(shù)教師的一份子,要了解情境教學(xué)法的內(nèi)容及價值,從而創(chuàng)設(shè)有效情境于課堂之上,使學(xué)生以濃厚的學(xué)習(xí)興趣汲取美術(shù)知識與技能,期望達(dá)到提升高中美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。下面,本人將依據(jù)自身從事高中美術(shù)教師這份職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對高中美術(shù)教學(xué)中有效情境的創(chuàng)設(shè)

      家庭教育報·教師論壇 2021年7期2021-09-10

    • 情境教學(xué)法在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用分析
      ;問題情境;直觀情境;合作情境在各個學(xué)段,語文都是重點(diǎn)教學(xué)學(xué)科,對學(xué)生正確價值觀的形成有著積極的影響。因此,作為新時期的一名小學(xué)語文教師,我們要有對當(dāng)下得到認(rèn)可的情境教學(xué)法有充分了解,從而利用情境教學(xué)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的能動性,使學(xué)生養(yǎng)成自主參與語文課堂的良好習(xí)慣,進(jìn)而在情境教學(xué)法的作用下發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用,培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力水平,取得理想的小學(xué)語文課堂教學(xué)效益。下面,我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對情境教學(xué)法小學(xué)語文課堂中的應(yīng)

      啟迪·上 2021年2期2021-09-10

    • 如何借助情境強(qiáng)化小學(xué)道德與法治教學(xué)
      ;情境教學(xué);直觀情境;生活情境道德與法治課本里編錄的知識能更好地幫助學(xué)生形成正確的“三觀”和積極向上的人格,然而道德與法治課本中的知識大多數(shù)都和情境教學(xué)有一定的關(guān)聯(lián)。所以,教師在給學(xué)生講授道德與法治知識時,在課堂中設(shè)計有趣的情境,使學(xué)生可以更順利地在情境里尋找到本堂課即將要講授的內(nèi)容,以此來提升學(xué)生的知識水準(zhǔn)。一、運(yùn)用電教手段創(chuàng)造情境在社會技術(shù)持續(xù)進(jìn)步的前提下,教師可以在道德與法治課堂中,把電教手段的教學(xué)模式合理滲透在教學(xué)中,有效提升這門科目所講知識的真實(shí)

      新課程·上旬 2021年28期2021-09-05

    • 基于課程改革理念下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法分析
      教學(xué)方法? 直觀情境? 合理問題? 實(shí)際生活在傳統(tǒng)時期的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,大部分教師采取的往往是令學(xué)生產(chǎn)生被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的“灌輸式”教學(xué)方法,阻礙著學(xué)生的進(jìn)步與成長?;诖耍聲r期的高中數(shù)學(xué)教師必須要改變教學(xué)思路,基于新課改的理念對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新,讓學(xué)生能夠以強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣參與到課堂實(shí)踐活動當(dāng)中,再以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)式語言助力學(xué)生高效獲取數(shù)學(xué)知識與技能,從而取得高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的優(yōu)化。下面,我將結(jié)合自身從事高中數(shù)學(xué)教師這份職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對基于新課改理念下

      考試與評價 2021年7期2021-08-26

    • 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用情境教學(xué)法
      問題情境? 直觀情境? 生活情境時代的發(fā)展在不斷更新著教師的教學(xué)思想,而教師教學(xué)思想的變化體現(xiàn)在當(dāng)下多元化的教學(xué)方法當(dāng)中?;诖耍鳛橐幻W(xué)數(shù)學(xué)教師,需要讓自身的教學(xué)思想和方法與時代的發(fā)展相契合,從而以情境教學(xué)法推動學(xué)生的進(jìn)步與成長,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性與主動性,綻放出精彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。下面,本人將結(jié)合自身從事小學(xué)數(shù)學(xué)教師這份職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用情境教學(xué)法提出以下幾點(diǎn)建議:一、應(yīng)用問題情境,促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展在新時期的課

      考試與評價 2021年7期2021-08-26

    • 芻論情境教學(xué)法在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用
      ;小學(xué)音樂;直觀情境;問題情境;合作情境音樂是一種藝術(shù)形式和文化活動,如今的教育理念倡導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。所以,做好音樂教學(xué)的重要性是不言而喻的。情境教學(xué)法則是指在教學(xué)過程中,教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的具體場景,從而引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn),事半功倍地幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容。基于此,作為一名新時代下的小學(xué)音樂教師,十分有必要探析情境教學(xué)法在課堂實(shí)踐活動中的應(yīng)用方式,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的積極性和主動性,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)

      廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年88期2021-08-24

    • 如何在初中化學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性
      學(xué)習(xí)自主性;直觀情境;生活元素;實(shí)驗(yàn)活動“灌輸式”的教學(xué)方法在傳統(tǒng)時期經(jīng)常被教師在課堂實(shí)踐活動中應(yīng)用,學(xué)生難以產(chǎn)生對知識學(xué)習(xí)的興趣,所以其核心素養(yǎng)得不到發(fā)展,教學(xué)效果也無法令人滿意。因此,在新課改理念的指導(dǎo)下,作為一名初中化學(xué)教師,我們要改變自身的教學(xué)思想,以新穎的教學(xué)策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,在學(xué)生熱情高漲的前提下授課,從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣,提升初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的。下面,本人將依據(jù)自身從事初中化學(xué)教師這份職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對如何在初中化學(xué)

      學(xué)習(xí)與科普 2021年13期2021-08-22

    • 情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用分析
      ;應(yīng)用分析;直觀情境中圖分類號:G623.5? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? 文章編號:0493-2099(2021)20-0101-02Analysis on the Application of Situational Teaching Method in Primary School Mathematics Class(Guchu Branch of Experimental Primary School in Suqian City, Jian

      天津教育·中 2021年7期2021-08-09

    • 寫景散文教學(xué)策略探微
      師要通過創(chuàng)設(shè)直觀情境、傳授鑒賞方法、創(chuàng)新閱讀活動、融入讀寫訓(xùn)練等,引導(dǎo)學(xué)生感受體驗(yàn)散文的畫面美、語言美、意象美、內(nèi)質(zhì)美。這樣,學(xué)生不僅能深刻感受體驗(yàn)散文的美,而且能獲得語言理解能力、表達(dá)能力的提高。[關(guān)鍵詞]寫景散文;教學(xué)策略;直觀情境[中圖分類號] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068(2021)13-0034-02小學(xué)語文教材選編了不少的散文,特別是寫景類散文,這為學(xué)生學(xué)習(xí)美、理解美、欣賞美創(chuàng)造了條件。在教學(xué)設(shè)計時,教師要利用

      小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2021年5期2021-06-15

    • 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中情境教學(xué)運(yùn)用探析
      ;情境教學(xué);直觀情境;合作情境;生活情境新的教學(xué)理念比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的自主探究環(huán)境,讓學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),不斷助力學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升。那么,應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)呢?教學(xué)實(shí)踐證明:情境教學(xué)的運(yùn)用可以為學(xué)生打造一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生更愿意進(jìn)行自主學(xué)習(xí),十分有利于學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提升。有鑒于此,廣大高中數(shù)學(xué)教育實(shí)踐者需要充分發(fā)揮自身的聰明才智,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境,讓學(xué)生快速入情入境,進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),從而不斷提高高中

      學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年4期2021-04-06

    • 做好小學(xué)語文古詩詞教學(xué)的探討
      文;古詩詞;直觀情境;詩詞背景;誦讀教學(xué)在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)中,教師教學(xué)古詩詞的方法十分單一,致使學(xué)生不能很好地感受古詩詞作為中華傳統(tǒng)文化的魅力。基于此,作為一名處于國家大力倡導(dǎo)傳統(tǒng)文化教育環(huán)境下的小學(xué)語文教師,要不斷更新教學(xué)理念,從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律出發(fā),找尋古詩詞教學(xué)的有效途徑,提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的自覺性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的良好習(xí)慣,以求完成提升小學(xué)語文古詩詞教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)。下面,我將結(jié)合自身從事小學(xué)語文教師這一職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對做好小學(xué)語文古詩

      新課程·上旬 2021年7期2021-03-25

    • 試論情境教學(xué)法在小學(xué)美術(shù)課堂中的應(yīng)用
      ;小學(xué)美術(shù);直觀情境;生活情境;合作情境在新時期的教育環(huán)境下,五育并舉是各所學(xué)校所提成的教育方式,即德、智、體、美、勞。顯然,美術(shù)在五育占據(jù)著重要地位。因此,身為新時期小學(xué)美術(shù)教師的一份子,要有全面培養(yǎng)學(xué)生的思想,做出創(chuàng)新教學(xué)方法的實(shí)際行動,在時代的發(fā)展下促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與成長,令學(xué)生的審美素養(yǎng)得以發(fā)展,達(dá)到提升小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。下面,本人將依據(jù)自身從事小學(xué)美術(shù)教師這份職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對情境教學(xué)法在小學(xué)美術(shù)課堂中的應(yīng)用作如下幾方面論述:一、應(yīng)用

      天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年9期2021-03-11

    • 論新課改下提升小學(xué)語文教學(xué)效率的有效策略
      】合理問題;直觀情境;語文誦讀教學(xué)中圖分類號:G623.2? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? 文章編號:0493-2099(2021)02-0105-02【Abstract】Chinese is a key subject that cultivates students' humanistic accomplishments and improves students' moral qualities. It has a great influence

      天津教育·中 2021年1期2021-03-08

    • 情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用分析
      ;問題情境;直觀情境;生活情境在新課程改革發(fā)展的過程中,新穎的教學(xué)方法在課堂中層出不窮,無數(shù)的教學(xué)實(shí)踐證明,情境教學(xué)法是眾多教學(xué)方法當(dāng)中能夠激發(fā)學(xué)生參與課堂熱情的教學(xué)方法之一。因此,作為新課改理念指導(dǎo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我們要積極研究分析情境教學(xué)法在課堂中的應(yīng)用方式,讓學(xué)生主動融入課堂中幫助其充分吸收數(shù)學(xué)知識。下面,我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用作幾點(diǎn)分析。一、問題情境促進(jìn)學(xué)生探究知識問題情境教學(xué)法在課堂中的落實(shí)可以充分激活學(xué)生

      新課程·上旬 2020年35期2020-12-29

    • 如何在新課改背景下提升小學(xué)語文教學(xué)效率
      ;教學(xué)效率;直觀情境;合理問題;誦讀環(huán)節(jié)伴隨著時代的發(fā)展,創(chuàng)新的步伐在不斷加快,陳舊的教學(xué)方法顯然無法促進(jìn)當(dāng)代學(xué)生的進(jìn)步與成長,使學(xué)生以積極的情緒參與課堂主動學(xué)習(xí)。因此,作為一名新課改背景下的小學(xué)語文教師,我們要學(xué)習(xí)新課改背景下的教學(xué)理念,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,進(jìn)而通過以生為本的教學(xué)策略提升學(xué)生的認(rèn)知水平,讓學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)愈來愈喜愛。下面,我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對如何在新課改背景下提升小學(xué)語文教學(xué)效率提出幾點(diǎn)建議。一、創(chuàng)設(shè)直觀情境,活躍課堂學(xué)習(xí)氣

      新課程·上旬 2020年35期2020-12-29

    • 對新課改背景下初中生物教學(xué)策略的探討
      ;實(shí)驗(yàn)教學(xué);直觀情境;生活元素新課程改革的發(fā)展給教育教學(xué)的順利進(jìn)行帶來了極大程度上的影響,教師所追求的教學(xué)目標(biāo)也不僅僅是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,而是構(gòu)建高效的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生全方位的成長與進(jìn)步。因此,作為一名初中生物教師,我們要充分落實(shí)“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)理念,將有效的教學(xué)策略應(yīng)用到課堂中提高初中生物教學(xué)的有效性。下面,我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對新課改背景下初中生物的教學(xué)策略作以下三個方面的探討:一、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度實(shí)驗(yàn)是初中生物教

      新課程·上旬 2020年28期2020-12-29

    • 新課改背景下對高中物理教學(xué)策略的分析
      ;設(shè)計問題;直觀情境;生活元素與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比,新課程改革中重點(diǎn)倡導(dǎo)的是提升學(xué)生學(xué)習(xí)自主性,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,而之前大多數(shù)情況下都是教師對學(xué)生灌輸知識,這就對學(xué)生的發(fā)展起到了阻礙作用。因此,作為一名新課改發(fā)展背景下的高中物理教師,我們要積極主動地學(xué)習(xí)新的教育理念,在更新自身教學(xué)思想的基礎(chǔ)上落實(shí)有效的教學(xué)策略,從而幫助學(xué)生高效地獲取知識和技能。下面,我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對新課改背景下高中物理的教學(xué)策略做以下幾方面分析。一、精心設(shè)計問題,發(fā)展學(xué)生

      新課程·上旬 2020年42期2020-12-23

    • 試論信息技術(shù)和高中地理教學(xué)的有機(jī)融合
      ;有機(jī)融合;直觀情境;生活元素;優(yōu)質(zhì)問題在傳統(tǒng)教學(xué)時期,課堂上匱乏的教學(xué)資源和教師落后的教育理念使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性一度不高,但是隨著時代的發(fā)展和科技的進(jìn)步,教師在優(yōu)質(zhì)的教育資源下也學(xué)習(xí)了新的教育理念。因此,作為一名新時代下的高中地理教師,我們要學(xué)會充分合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)為課堂教學(xué)效果的優(yōu)化增光添彩,讓學(xué)生可以更好地在地理課堂中進(jìn)步成長。下面,我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對信息技術(shù)和高中地理教學(xué)的有機(jī)融合作以下幾方面論述。一、應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)直觀情境,激發(fā)

      新課程·上旬 2020年42期2020-12-23

    • 對新課改背景下高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的探析
      生活化教學(xué);直觀情境人們的思想隨著時代的發(fā)展在不斷提升,認(rèn)識到數(shù)學(xué)重要性的人已經(jīng)不在少數(shù),尤其是新課程改革的發(fā)展,數(shù)學(xué)教育教學(xué)的質(zhì)量更是備受重視。因此,作為一名新時代下的高中數(shù)學(xué)教師,我們要主動改正不正確的教學(xué)策略,善于創(chuàng)新有效的教學(xué)策略,讓學(xué)生以濃厚的興趣參與數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí),為數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提升助力。下面,我將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對新課改背景下高中數(shù)學(xué)的有效教學(xué)策略作以下幾個方面的探析。一、精心設(shè)計問題,激發(fā)學(xué)生探究興趣新課改中明確對教師提出了引導(dǎo)

      新課程·上旬 2020年33期2020-12-23

    • 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略研究
      ;師生交流;直觀情境;聯(lián)系生活在素質(zhì)教育的推進(jìn)作用下,大部分教師已經(jīng)樹立了新的教學(xué)理念,過往“填鴨式”的教學(xué)策略已經(jīng)一去不復(fù)返了。因此,作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我們要使學(xué)生的主體地位在當(dāng)下的課堂中得到充分展現(xiàn),以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步成長的方向設(shè)計教學(xué)策略,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的主觀能動性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極情感。下面,我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略作以下探究。一、加強(qiáng)師生交流,營造和諧的課堂氛圍課堂的組成部分是教師和學(xué)生,過往單調(diào)的教

      新課程·上旬 2020年31期2020-12-23

    • 讓情境教學(xué)助力小學(xué)語文高效課堂形成
      ;問題情境;直觀情境情境創(chuàng)設(shè)是語文教學(xué)的重要方法之一,是相比于傳統(tǒng)的教學(xué)形式的基本教學(xué)形式之一,創(chuàng)設(shè)情境的方式也有很多,比如教師可以結(jié)合教材內(nèi)容為學(xué)生提供一定的問題,讓學(xué)生積極思考;可以創(chuàng)設(shè)直觀的情境,讓學(xué)生的身心放松,提升學(xué)生對文本的印象;可以創(chuàng)設(shè)表演的情境,讓學(xué)生對文本內(nèi)容記憶更深刻。本文從小學(xué)語文教學(xué)中的常見情境談起,進(jìn)行了深入的探索,希望本文的有關(guān)觀點(diǎn)可以對語文教學(xué)效果的提升帶來實(shí)質(zhì)性的幫助。一、創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)探索欲望古人云:“學(xué)起于思,思源于

      科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年50期2020-12-23

    • 情境教學(xué)法在初中英語課堂中的應(yīng)用研究
      ;問題情境;直觀情境;合作情境教學(xué)實(shí)踐充分表明,情境教學(xué)法是極易引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種教學(xué)方法,對課堂教學(xué)質(zhì)量的改善,教育教學(xué)趨勢的發(fā)展都起到了極好的推動作用。因此,作為正處在時代發(fā)展中的初中英語教師,我們當(dāng)懂得將情境教學(xué)法融入到課堂實(shí)踐活動當(dāng)中,讓學(xué)生以積極的學(xué)習(xí)情緒去獲取英語知識和技能,使學(xué)生深愛上這門學(xué)科,幫助學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)英語知識的良好習(xí)慣,為培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來的國際化社會生活增添助力。下面,我將結(jié)合自身從事初中英語教師這份職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對情

      科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年50期2020-12-23

    • 情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析
      ;問題情境;直觀情境;合作情境;生活情境;游戲情境中圖分類號:G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1002-7661(2020)32-0060-03通俗地說,情境教學(xué)法是對引發(fā)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)是否有效,且可以使學(xué)生充分獲取知識與技能,歸根究底是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有效教學(xué)途徑。小學(xué)階段的學(xué)生由于年齡較小,注意力不容易集中,而情境教學(xué)法能夠使學(xué)生感受到輕松愉快的課堂氛圍,可以將學(xué)生深深吸引到課堂到中去主動學(xué)習(xí)知識,這樣有利于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生的適

      讀寫算 2020年32期2020-12-17

    • 關(guān)于情境教學(xué)法應(yīng)用在小學(xué)英語課堂中的分析
      ;游戲情境;直觀情境在新時期的教育環(huán)境下,英語無疑是小學(xué)課程體系中的重要組成部分?;诖?,作為一名新時代下的小學(xué)英語教師,應(yīng)當(dāng)及時更新教學(xué)思想,摒棄掉傳統(tǒng)時期的教學(xué)方法,從為了學(xué)生發(fā)展著想的角度設(shè)計能夠牽引學(xué)生積極學(xué)習(xí)情緒的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的主觀意識,從而達(dá)到提升小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。下面,我將結(jié)合自身從事小學(xué)英語教師這一職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對關(guān)于情境教學(xué)法如何應(yīng)用在小學(xué)英語課堂當(dāng)中作以下幾方面分析:一、應(yīng)用互動情境,創(chuàng)建和諧課堂氣氛在

      學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年48期2020-12-16

    • 論新課改下提升高中語文教學(xué)質(zhì)量的途徑
      ;教學(xué)質(zhì)量;直觀情境;合理問題;合作學(xué)習(xí)在傳統(tǒng)教學(xué)時期,教師在課堂上所落實(shí)的教學(xué)方法極度單調(diào),所以學(xué)生絲毫沒有主動學(xué)習(xí)的情緒。若是在新時期的教育環(huán)境下仍舊如此,必然會大大阻擋教育教學(xué)趨勢的良好發(fā)展?;诖?,作為一名時代發(fā)展下的高中語文教師,必須要找到提升高中語文教學(xué)質(zhì)量的新途徑,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的興趣愛好,從而在新課改背景下達(dá)到優(yōu)化高中語文教學(xué)效果的目的。下面,我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對新課改下提升高中語文教學(xué)質(zhì)量的途徑作以下幾方面論述:一、以直觀情

      學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年48期2020-12-16

    • 論如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化
      化 史背景 直觀情境 美術(shù)創(chuàng)作DOI:10.12278/j.issn.1009-7260.2020.07.019隨著新課改的全面推進(jìn),傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)策略難以達(dá)到傳統(tǒng)文化在課堂教學(xué)中有效滲透的目標(biāo)?;诖?,作為一名新時代的小學(xué)美術(shù)教師,我們要主動學(xué)習(xí)新課改背景下的教育理念,思考傳統(tǒng)文化和美術(shù)教學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系。下面,我將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對如何在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化作以下幾方面論述:一、聯(lián)系歷史背景滲透傳統(tǒng)文化從字面意義上分析,毋庸置疑

      中華活頁文選·傳統(tǒng)文化教學(xué)與研究 2020年7期2020-12-13

    • 淺析如何在高中歷史教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化
      教材內(nèi)容 直觀情境 教學(xué)手段從哲學(xué)的范疇上講,傳統(tǒng)文化和歷史知識之間有著辯證統(tǒng)一的關(guān)系;從時間維度上講,傳統(tǒng)文化和歷史之間都具備“過去”的性質(zhì),在國家大力重視傳統(tǒng)文化教育的時代環(huán)境下,在歷史教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化更應(yīng)當(dāng)是當(dāng)今教師的職責(zé)。高中歷史教師要把握新課改中的新形勢,在課堂上深入貫徹落實(shí)新的教育理念,以有效的教學(xué)策略滲透傳統(tǒng)文化于課堂實(shí)踐當(dāng)中,達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化責(zé)任感和使命感的目的。一、把握教材內(nèi)容,滲透傳統(tǒng)文化教材是教師展開教學(xué)活動的基礎(chǔ)性媒介,

      中華活頁文選·傳統(tǒng)文化教學(xué)與研究 2020年3期2020-12-12

    • 高中英語教學(xué)中情境教學(xué)的運(yùn)用淺談
      ;情境教學(xué);直觀情境;游戲情境;互動情境在高中英語教學(xué)中,教師拓寬自身的教學(xué)思維和教學(xué)觀念,摒棄以往陳舊的教學(xué)模式,并將情境教學(xué)引入到英語教學(xué)課堂當(dāng)中,可以為英語教學(xué)注入新鮮的血液,讓英語教學(xué)“活”過來,從而能夠打開學(xué)生的英語學(xué)習(xí)天窗,讓學(xué)生主動進(jìn)行英語學(xué)習(xí),不斷提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績。因此,在高中英語教學(xué)中,教師要善于利用多種教學(xué)情境進(jìn)行英語知識的講解,以此可以讓英語教學(xué)活動更加具有靈動性,不斷提高學(xué)生的參與意識,從而能夠助力理想教學(xué)成績的實(shí)現(xiàn)。下面,我

      學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年50期2020-12-04

    • 如何在小學(xué)英語課堂中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法
      ;問題情境;直觀情境;合作情境對于一門以外語為主的英語學(xué)科而言,單一的教學(xué)方法極度容易消磨學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,造成低下的課堂教學(xué)效率?;诖?,作為一名新時期的小學(xué)英語教師,當(dāng)主動去從新課改的角度分析情境教學(xué)法,讓學(xué)生以積極的態(tài)度參與課堂主動學(xué)習(xí)知識,從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)化學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平,綻放小學(xué)英語精彩課堂的目標(biāo)。下面,我將結(jié)合自身從事小學(xué)英語教師這一職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對如何在小學(xué)英語課堂中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法提出以下幾點(diǎn)建議:一、應(yīng)用問題情境

      學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年42期2020-11-23

    • 論如何有效開展幼兒園美術(shù)活動
      ;美術(shù)活動;直觀情境;生活情境;合作情境若要實(shí)現(xiàn)幼兒園美術(shù)活動的有效開展,首先得能夠有引發(fā)幼兒積極態(tài)度體驗(yàn)的活動策略?;诖耍鳛橐幻聲r代下的幼兒美術(shù)教師,要主動對美術(shù)活動策略做出研究,從而調(diào)動幼兒參與美術(shù)活動的積極性,使幼兒能夠長期以飽滿的熱情去享受獲取知識與技能的過程,最終呈現(xiàn)出理想的幼兒園美術(shù)課堂活動效果。下面,我將結(jié)合自身從事幼兒美術(shù)教師這一職業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對如何有效開展幼兒園美術(shù)活動作以下幾方面論述。一、應(yīng)用直觀情境激發(fā)幼兒參與興趣隨著時代的進(jìn)

      學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年42期2020-11-23

    • 論情境教學(xué)法在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用
      ;小學(xué)英語;直觀情境;音樂情境;合作情境英語是小學(xué)課程體系中的重要組成部分,也是學(xué)生面對未來國際會社會生活發(fā)展所必須要了解的一門語言,由此可見做好英語教學(xué)的重要性。基于此,作為一名新時代下的小學(xué)英語教師,要懂得創(chuàng)新教學(xué)方法,利用情境教學(xué)法在課堂上引入一定的場景,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語知識,從而實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生英語水平,發(fā)展學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)的目標(biāo)。下面,我將結(jié)合自身從事小學(xué)英語教師這一職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對情境教學(xué)法在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用作以下幾方面論述:一、應(yīng)用直

      教育周報·教育論壇 2020年34期2020-11-13

    • 情境教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用探索
      ;生活情境;直觀情境;互動情境一味地利用單一枯燥的方式對學(xué)生進(jìn)行語言教學(xué),會讓學(xué)生失去對語言學(xué)習(xí)的興趣,不利于學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的提升。鑒于此,在小學(xué)英語教學(xué)中,為了改善上述情況,教師需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境,讓學(xué)生在情境中進(jìn)行語言學(xué)習(xí),以此可以提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)主動性,從而能夠取得理想的教學(xué)效果。下面,我將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐感悟,對情境教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行一番闡述和說明。一、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,創(chuàng)設(shè)生活情境,激活學(xué)生生活思維在小學(xué)英語教學(xué)中,指

      學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年40期2020-11-09

    • 論初中道德與法治的有效教學(xué)方法
      ;結(jié)合實(shí)際;直觀情境;小組合作;合理問題作為一名新時代下的初中道德與法治教師,我們應(yīng)當(dāng)跟上時代發(fā)展的腳步,深入研究新教材,及時更新自己的教學(xué)思想,使用更能貼近學(xué)生實(shí)際的有效教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。下面,我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對關(guān)于初中道德與法治的有效教學(xué)方法做如下四方面的論述。一、注重結(jié)合實(shí)際初中道德與法治中的理論知識其實(shí)都是人們現(xiàn)實(shí)生活的縮影,新課程改革中也多次對教師提出了將課堂教學(xué)生活化的要求,而“教育的本質(zhì)即是生活”的理念也受到了廣泛認(rèn)可

      新課程·上旬 2020年14期2020-11-09

    • 論如何將多媒體技術(shù)應(yīng)用在高中數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中
      ;高中數(shù)學(xué);直觀情境;合理問題;教學(xué)難點(diǎn)數(shù)學(xué)是高中課程體系中的重難點(diǎn)學(xué)科,但同時也是基礎(chǔ)工具學(xué)科,學(xué)生數(shù)學(xué)水平的高低對其他學(xué)科也有著一定的影響?;诖耍鳛橐幻咧袛?shù)學(xué)教師,要理解做好數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)上的幫助,從而以優(yōu)質(zhì)資源多媒體技術(shù)帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,幫助學(xué)生在充滿生機(jī)的課堂環(huán)境下充分獲取數(shù)學(xué)知識和技能。下面,我將結(jié)合自身從事高中數(shù)學(xué)教師這一職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對如何將多媒體技術(shù)應(yīng)用在高中數(shù)學(xué)課堂中作以下幾方面論述:一、應(yīng)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)直觀情境

      科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年39期2020-10-30

    • 高中英語教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的策略探索
      ;情境創(chuàng)設(shè);直觀情境;合作情境;競爭情境自新課標(biāo)的教學(xué)理念落實(shí)以來,情境教學(xué)在高中英語教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用,如何利用新型的教學(xué)策略為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境成為了教師重點(diǎn)研究的課題。因此,在高中英語教學(xué)中,教師要積極對自身的教學(xué)觀念和教學(xué)思想進(jìn)行創(chuàng)新,從而能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)多種高效的教學(xué)情境,不斷促進(jìn)高中英語教學(xué)的建設(shè)。下面,我將從三個方面入手,就高中英語教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的策略進(jìn)行一番闡述和說明。一、運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)創(chuàng)設(shè)直觀情境,激活學(xué)生學(xué)習(xí)思維隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展,現(xiàn)

      科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年39期2020-10-30

    • 新課改下創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究
      ;小學(xué)數(shù)學(xué);直觀情境;優(yōu)質(zhì)問題;生活元素在新課改的教育環(huán)境下研究教學(xué)方法是每一名教師的教學(xué)任務(wù),但是教學(xué)方法的合理與否還在于實(shí)施后是不是能夠引發(fā)學(xué)生的探究興趣?;诖耍鳛橐幻聲r代下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,必須要以新課改下的教育理念為基礎(chǔ)對教學(xué)方法做出創(chuàng)新,讓學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣,使學(xué)生以積極的學(xué)習(xí)情感享受獲取數(shù)學(xué)知識與技能的過程,得到各方面能力的發(fā)展。下面,我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對新課改下如何創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法作以下幾點(diǎn)研究:一、創(chuàng)設(shè)直觀情境,

      科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年38期2020-10-30

    • 論新課改下小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新研究
      ;合理問題;直觀情境;實(shí)際生活在以往的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中,教師所應(yīng)用的教學(xué)方法使學(xué)生難以感受科學(xué)的神奇魅力,還會消磨學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,所以才會造成了課堂教學(xué)效果的不佳?;诖?,作為一名新時代下的小學(xué)科學(xué)教師,要明白學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體角色,所以該從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的角度創(chuàng)新教學(xué)方法,從而發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的主觀能動性,讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)科學(xué)知識的過程。下面,我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對新課改下小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新作以下幾方面研究:一、導(dǎo)入合理問題,激發(fā)學(xué)生探究興趣對

      科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年41期2020-10-29

    • 如何構(gòu)建精彩的小學(xué)語文課堂
      ;研究教材;直觀情境;合作學(xué)習(xí);朗讀環(huán)節(jié)中圖分類號:G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1002-7661(2020)26-0171-02隨著教育教學(xué)的不斷改革,教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都有了巨大的轉(zhuǎn)變,從整體形勢上看教學(xué)效果已經(jīng)得到了很大程度上的優(yōu)化,但是不乏還有一些教師的課堂存在著一些不符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)理念,使學(xué)生的成長未能得到有效的進(jìn)步。因此,作為一名新時代下的小學(xué)語文教師,務(wù)必要在更新教學(xué)理念的基礎(chǔ)上為學(xué)生的發(fā)展著想,使學(xué)生能夠

      讀寫算 2020年26期2020-10-26

    • 構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的策略探討
      ;合作學(xué)習(xí);直觀情境;現(xiàn)實(shí)生活;合理問題中圖分類號:G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1002-7661(2020)26-0107-02在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,“策略探討”并不常見,因?yàn)榇蟛糠纸處煹慕虒W(xué)方法都是千篇一律的“填鴨式”,這既沒有在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,也造成了課堂的乏味性,使學(xué)生失去了對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,降低了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力,最終呈現(xiàn)出了低效課堂的教學(xué)效果。因此,作為一名初中數(shù)學(xué)教師,要對傳統(tǒng)教學(xué)理念做出摒棄,設(shè)計出新穎的教學(xué)策略,

      讀寫算 2020年26期2020-10-26

    • 情境創(chuàng)設(shè)模式在初中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
      ;游戲情境;直觀情境;教材情境在以往的初中語文閱讀教學(xué)中,教師總是忽略情境創(chuàng)設(shè)模式的應(yīng)用,導(dǎo)致學(xué)生不能產(chǎn)生真實(shí)的情感體驗(yàn),也不能深入體會文章的思想,導(dǎo)致閱讀學(xué)習(xí)的信心不足,閱讀教學(xué)質(zhì)量也難以得到大幅度的提高。因此,在初中語文閱讀教學(xué)中,教師要積極更新自身的教學(xué)理念,并要利用切實(shí)有效的策略進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè),從而打開學(xué)生心扉,不斷促進(jìn)語文閱讀成績的提升。下面,我將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐與感悟,對情境創(chuàng)設(shè)模式在初中語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行一番闡述和說明。一、融合游戲元

      學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年36期2020-10-26

    • 提高初中化學(xué)教學(xué)有效性的策略探析
      ;精彩導(dǎo)入;直觀情境;實(shí)驗(yàn)教學(xué)引言:在以往的初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,教師總是以成績作為衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),使得許多學(xué)生對自己的成績比較看重,卻忽略了自身的全面發(fā)展,這樣的教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生只會讀死書,不能提高自身的化學(xué)綜合能力。鑒于此,在初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中,教師要全面落實(shí)新課標(biāo)的理念,將有效教學(xué)融入到化學(xué)教學(xué)課堂當(dāng)中,以此不斷緩解學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的壓力。下面,我將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對提高初中化學(xué)教學(xué)有效性的策略進(jìn)行一番闡述和說明。一、設(shè)計精彩導(dǎo)入在初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中

      學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年10期2020-10-21

    • 對構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略探討
      ;高效課堂;直觀情境;師生互動;現(xiàn)實(shí)生活自從新課程改革實(shí)施以來,課堂教學(xué)方法也在不斷地發(fā)生變化,但無論教學(xué)方法如何設(shè)計,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,構(gòu)建高效的課堂環(huán)境是教學(xué)改革的主要方向。因此,作為一名新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我們的教學(xué)理念要跟得上時代的發(fā)展,從而對學(xué)生采取正確的引導(dǎo)方法,帶動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性和主動性,方能提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。下面,我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略作以下幾方面探討:一、創(chuàng)設(shè)直觀情境愉悅課堂環(huán)境一般來

      科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年7期2020-10-21

    • 如何實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提高
      ;問題引導(dǎo);直觀情境;聯(lián)系生活數(shù)學(xué)是能夠提高學(xué)生各方面能力的一門學(xué)科,所以在學(xué)生初步接觸數(shù)學(xué)開始,學(xué)校和教師就在強(qiáng)調(diào)學(xué)好數(shù)學(xué)的重要作用,但是在傳統(tǒng)教學(xué)時期教師的教學(xué)方法不得當(dāng),造成有許多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門學(xué)習(xí)難度極大的學(xué)科,失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。因此,作為一名新時代下的初中數(shù)學(xué)教師,我們要學(xué)會以有效的教學(xué)策略降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的自信心。下面,我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對如何實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提高作以下幾點(diǎn)淺見:一、問題引導(dǎo)激發(fā)

      科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年8期2020-10-21

    • 如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效應(yīng)用多媒體技術(shù)
      多媒體技術(shù);直觀情境;生活元素;教學(xué)難點(diǎn)在傳統(tǒng)教學(xué)時期,課堂上的教學(xué)資源匱乏,對于初中階段的學(xué)生來說,數(shù)學(xué)有著一定的學(xué)習(xí)難度,很多學(xué)生都因?yàn)榻處焼握{(diào)的“填鴨式”演講逐漸對數(shù)學(xué)失去了學(xué)習(xí)興趣,使得數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一直處于下降趨勢。因此,初中數(shù)學(xué)教師要學(xué)會充分利用多媒體技術(shù)為教學(xué)帶來的便利,讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。本文就從教研員的角度,來對初中數(shù)學(xué)教師如何在教學(xué)中做到有效應(yīng)用多媒體技術(shù)這一問題展開探討。一、應(yīng)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)直觀情境多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為原本枯燥、乏味的數(shù)學(xué)

      科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年7期2020-10-21

    • 如何在初中數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)
      ;情境教學(xué);直觀情境;生活情境;問題情境情境教學(xué)是幫助學(xué)生融入課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的一種教學(xué)方法,是踐行新課程改革中以生為本的教學(xué)理念非常有效的一種方式,所以這一教學(xué)方法在新課改施行以來一直被倡導(dǎo)使用。因此,作為一名新課改理念下的初中數(shù)學(xué)教師,我們需要對情境教學(xué)法在課堂中實(shí)踐中的應(yīng)用進(jìn)行深入的研究,進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,以求能夠呈現(xiàn)出好的教學(xué)效果。下面,我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對如何在初中數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)提出以下三點(diǎn)建議:一、創(chuàng)設(shè)直觀情境,引

      科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年9期2020-10-21

    • 對新課改背景下小學(xué)語文教學(xué)策略的分析
      ;合作學(xué)習(xí);直觀情境;合理問題傳統(tǒng)時期應(yīng)試教育理念的影響阻礙了學(xué)生全方位的發(fā)展,但是在當(dāng)代的教育環(huán)境中新課改為教師提供了良好的教學(xué)指導(dǎo)。因此,作為一名小學(xué)語文教師,我們要積極學(xué)習(xí)新課改下的教學(xué)理念,創(chuàng)新教學(xué)的方式方法,以能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣的優(yōu)質(zhì)教學(xué)策略運(yùn)用于課堂之上,以求達(dá)到提高學(xué)生語文知識水平的提高,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。下面,我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對新課改背景下小學(xué)語文的教學(xué)策略作以下幾點(diǎn)分析:一、合作學(xué)習(xí),營造和諧課堂環(huán)境新課程改革下的教

      大眾科學(xué)·上旬 2020年4期2020-10-21

    • 論新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
      ;教學(xué)策略;直觀情境;合理問題;生活元素在新課程改革的教育環(huán)境下,教師對待設(shè)計教學(xué)策略這一問題越來越注重以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),所以目前課堂上的教學(xué)質(zhì)量才會不斷提升。因此,作為一名新時代下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我們要繼續(xù)創(chuàng)設(shè)能夠帶動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)策略,使學(xué)生對待數(shù)學(xué)可以有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的優(yōu)化。下面,我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略作以下幾方面論述。一、創(chuàng)設(shè)直觀情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)在大眾的視線中

      學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年19期2020-10-21

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