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    三步法

    • 親子有效溝通“三步法
      試試親子溝通“三步法”,幫助家長更好了解孩子內(nèi)心的感受和想法。第一步:回應(yīng)式傾聽,聽孩子的內(nèi)心?!爸袊讲缓煤谜f話”充斥在原本應(yīng)該親密的親子關(guān)系當(dāng)中,家長習(xí)慣性地要在孩子面前樹立權(quán)威,講很多大道理,甚至苦口婆心勸孩子聽話。但這對于孩子來說根本不是自愿溝通,是“被溝通”。其實(shí),有效的親子溝通需要家長先做一個(gè)優(yōu)秀的傾聽者,通過傾聽覺察孩子的感受和問題原因所在。對此,在傾聽時(shí),家長不能一邊做事一邊聽孩子說話,這會(huì)削弱孩子表達(dá)的欲望。在溝通時(shí),家長要放下手中所有的

      中小學(xué)心理健康教育 2023年37期2024-01-30

    • 三步法”在地理非選擇題解題中的應(yīng)用
      ◇陜西省漢中市洋縣中學(xué) 趙 靜1.認(rèn)真閱讀,把握材料關(guān)鍵信息在解答高中地理非選擇題時(shí),審題是解題的前提。只有正確認(rèn)識題目中的材料信息,才能保證解題思路的準(zhǔn)確性,避免出現(xiàn)大方向的失誤。高中地理非選擇題主要由材料與問題兩部分組成。學(xué)生在解答非選擇題的時(shí)候應(yīng)采用正確的解題思路,精準(zhǔn)理解題意。首先,在審題時(shí),要注意審材料,確定材料主旨。地理非選擇題中的材料主要分為文字材料和地圖材料。文字材料對學(xué)生的閱讀能力和總結(jié)概括能力要求較高。不過,對高中生而言,提煉文字材料的

      中學(xué)政史地 2023年32期2024-01-26

    • 從專利無效宣告看發(fā)明專利“三步法”運(yùn)用誤區(qū)的研究
      8)0 引言“三步法”原則被廣泛應(yīng)用在發(fā)明是否具有創(chuàng)造性的判斷中。在專利實(shí)質(zhì)審查實(shí)務(wù)中,大部分審查員都會(huì)嚴(yán)格按照這種方式進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造性的判斷,從而確定發(fā)明是否滿足《專利法》第22條第3款的有關(guān)創(chuàng)造性的規(guī)定,這有利于形成統(tǒng)一的評判標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然,除了專利實(shí)質(zhì)審查,在無效宣告請求人的專利無效宣告程序中,無效請求人運(yùn)用得最多的無效理由也還是基于“三步法”的發(fā)明創(chuàng)造性判斷。但不少無效宣告請求人沒有正確理解“三步法”,進(jìn)而沒有在專利無效宣告程序中達(dá)成將專利無效的目的。另

      江蘇科技信息 2023年29期2023-12-04

    • 踐行“三步法” 畫出“廉政像”
      賴江陵持有百億資產(chǎn),擔(dān)負(fù)著規(guī)劃建設(shè)城市黃金地段重任的國企,如何防患于未然,保證資金運(yùn)行過程的廉潔?成都高新未來科技城發(fā)展集團(tuán)有限公司探索出了一條廉政建設(shè)新思路,即通過“自我畫像”“互評畫像”“監(jiān)督畫像”三個(gè)步驟,為干部員工畫出“廉政像”。目前,科技城集團(tuán)共排查問題502條,制定整改措施504條。第一步“自我畫像”。對照相關(guān)規(guī)定,科技城集團(tuán)及下屬子公司員工結(jié)合自身工作崗位性質(zhì),逐項(xiàng)排查既存問題,列出問題清單并查清深層原因,形成有針對性的整改措施,分別進(jìn)行量化

      廉政瞭望 2023年6期2023-06-28

    • 電氣識圖的“三步法”案例式教學(xué)
      了電氣識圖的“三步法”。根據(jù)電氣制圖基本原則,分析了電氣識圖基本要求,提出電氣識圖要做到“五結(jié)合”,即結(jié)合電工基礎(chǔ)知識、結(jié)合電氣元器件原理及作用、結(jié)合典型電路、結(jié)合電氣圖的繪制特點(diǎn)、結(jié)合其他專業(yè)技術(shù)。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合多年教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),介紹了電氣識圖方法及步驟,采用電氣識圖的“三步法”對冷藏裝置電力拖動(dòng)控制線路進(jìn)行案例分析,重點(diǎn)介紹了分析線路的重要技巧-“逆推方式追根溯源”,為實(shí)現(xiàn)快速高效分析線路起到了事半功倍的效果。關(guān)鍵詞:電氣識圖;五結(jié)合;三步法中圖分類

      科技風(fēng) 2023年15期2023-06-07

    • 三步法”提升寫作水平
      唐文普針對一些學(xué)生寫作存在思維僵化、模式單一、內(nèi)容乏味等問題,有專家提出了創(chuàng)意寫作的理念。與傳統(tǒng)寫作相比,創(chuàng)意寫作更講求思維的開放、內(nèi)容的多元、形式的創(chuàng)新和角度的個(gè)性化等。為提升學(xué)生的寫作能力,筆者嘗試將創(chuàng)意寫作理念融入寫作教學(xué),探索出“強(qiáng)體驗(yàn)、拓思維、重講評”的三步寫作提升計(jì)劃。第一步:強(qiáng)體驗(yàn)不少學(xué)生怕寫作文,主要原因就是覺得沒什么可寫,缺乏基本的寫作素材。閱讀和生活是積累寫作素材的最佳方式。以“語文主題學(xué)習(xí)”項(xiàng)目為依托,筆者著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,引領(lǐng)

      河南教育·基教版 2023年4期2023-04-07

    • 鈥激光聯(lián)合封堵導(dǎo)管、取石網(wǎng)籃“三步法”治療輸尿管中上段結(jié)石
      石網(wǎng)籃取石,“三步法”治療輸尿管中上段結(jié)石,堵石、碎石、取石緊密銜接,攔截結(jié)石貫穿于碎石、取石全過程,減少結(jié)石漂移,提高清石率。本研究回顧性分析2019年1月~2021年12月我院輸尿管鏡鈥激光碎石治療輸尿管中上段結(jié)石134例資料,其中68例采用三步法,66例單純采用鈥激光碎石,對比2組手術(shù)清石率和并發(fā)癥,報(bào)道如下。1 臨床資料與方法1.1 一般資料本研究共134例,男65例,女69例。年齡23~79歲,中位數(shù)57歲。突發(fā)腰背部絞痛104例,間斷性腰部脹痛

      中國微創(chuàng)外科雜志 2022年12期2022-12-20

    • 三步法”治療急性寰樞關(guān)節(jié)半脫位68例
      二罐三復(fù)位”“三步法”治療急性寰樞關(guān)節(jié)半脫位68例,療效滿意,現(xiàn)報(bào)道如下。1 一般資料68例患者均來自我院2020年10月~2021年6月門診患者,其中男35 例,女33 例;病程2~5 天,平均2.8天;年齡8~49歲,平均30.2歲。所有患者都是經(jīng)過我院放射科CT檢查確診為急性寰樞關(guān)節(jié)半脫位,排除腫瘤、結(jié)核、骨折等疾病。2 治療方法2.1 “一針”:取患側(cè)的天柱穴、風(fēng)池穴、前風(fēng)池穴(風(fēng)池穴前上方1 寸近側(cè)發(fā)際線處,安眠穴后方)、頸百勞穴、頸七夾脊穴、肩

      浙江中醫(yī)雜志 2022年7期2022-12-12

    • 三步法”治療排卵障礙型不孕癥臨證經(jīng)驗(yàn)
      經(jīng)、促排、安胎三步法治療排卵障礙型(無排卵、卵巢早衰或卵巢功能減退)不孕癥療效顯著,現(xiàn)將經(jīng)驗(yàn)介紹如下。1 調(diào)理月經(jīng)為首要月經(jīng)調(diào)暢是懷孕的先決條件[2]。《女科正宗》指出:“男精壯而女經(jīng)調(diào),有子之道也?!薄蹲C治準(zhǔn)繩》亦指出:“凡婦人一月經(jīng)行一度,必有一日氤氳之候,于一時(shí)辰間……順而施之,則成胎矣?!敝委煵辉邪Y不能僅僅在于種子,應(yīng)首先調(diào)理母體自身內(nèi)環(huán)境,以利于受孕和養(yǎng)胎,達(dá)到優(yōu)生優(yōu)育的目的。因此,治療不孕癥首先要調(diào)理月經(jīng),月經(jīng)調(diào)暢是受孕和養(yǎng)胎的關(guān)鍵因素?!饵S帝

      中國民間療法 2022年14期2022-12-11

    • 創(chuàng)造性評判中“三步法”的合理運(yùn)用
      審查內(nèi)容。而“三步法”是我國及歐洲多國普遍采用的創(chuàng)造性評價(jià)方法,《專利審查指南》(以下簡稱《指南》)第二部分第四章第3.2.1.1 節(jié)給出的判斷要求保護(hù)的發(fā)明相對于現(xiàn)有技術(shù)是否顯而易見的方法,通??砂凑找韵? 個(gè)步驟進(jìn)行:①確定最接近的現(xiàn)有技術(shù);②確定發(fā)明的區(qū)別特征和發(fā)明實(shí)際解決的技術(shù)問題;③判斷要求保護(hù)的發(fā)明對本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說是否顯而易見??梢?,“三步法”以最接近現(xiàn)有技術(shù)為起點(diǎn),從本領(lǐng)域技術(shù)人員的角度出發(fā)客觀衡量發(fā)明專利申請的技術(shù)貢獻(xiàn),具有操作性和合

      科技創(chuàng)新與應(yīng)用 2022年29期2022-10-19

    • 三步法”解答地理過程類試題
      探究深度。二、三步法解題在可以預(yù)見的一段時(shí)期,地理過程類試題是每一個(gè)選修地理學(xué)科的高中生必須“打卡”的一類試題。在解答這一類試題時(shí),可以采取三步法,來有效提高學(xué)生的得分率。筆者以2021年全國甲卷的第37題第(2)問為例來講解這一方法。【例2】(2021年全國甲卷,37題)(節(jié)選)下圖所示的我國祁連山西段某山間盆地邊緣,山坡、沖積扇和沖積平原的植被均為草原,其中沖積平原草原茂盛。山坡表面多覆蓋有沙和粉沙物質(zhì)。附近氣象站(海拔3 367米)監(jiān)測的年平均氣溫為

      教學(xué)考試(高考地理) 2022年4期2022-08-29

    • 一定情境下的化學(xué)(離子)方程式書寫試題分析
      方程式書寫的“三步法”突破策略.關(guān)鍵詞:情境;化學(xué)(離子)方程式;三步法;高中化學(xué)中圖分類號:G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1008-0333(2022)16-0143-03江蘇高考自從 “2008年新高考方案”實(shí)施以來,化學(xué)試卷題型結(jié)構(gòu)雖然幾經(jīng)微調(diào),但是整體結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定.一定情境下的化學(xué)(離子)方程式書寫一直是江蘇高考的必考考點(diǎn),近年來其它省份也這樣去考查,它的考查價(jià)值在哪里?1 試題價(jià)值《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》倡導(dǎo)真實(shí)情

      數(shù)理化解題研究·高中版 2022年6期2022-07-12

    • 從復(fù)審撤駁看發(fā)明實(shí)際要解決的技術(shù)問題
      審查員通常采用三步法來評述創(chuàng)造性,三步法中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是基于區(qū)別技術(shù)特征來確定專利申請相對現(xiàn)有技術(shù)實(shí)際要解決的技術(shù)問題,結(jié)合實(shí)際復(fù)審案例,分析技術(shù)問題確定的正確與否對創(chuàng)造性評判的影響,結(jié)果表明:準(zhǔn)確認(rèn)定區(qū)別特征實(shí)際解決的技術(shù)問題是準(zhǔn)確判斷創(chuàng)造性的基礎(chǔ),在認(rèn)定區(qū)別特征實(shí)際解決的技術(shù)問題應(yīng)當(dāng)從背景技術(shù)要解決的技術(shù)問題出發(fā),準(zhǔn)確認(rèn)定區(qū)別特征所要解決的技術(shù)問題。關(guān)鍵詞:創(chuàng)造性;三步法;區(qū)別技術(shù)特征;技術(shù)問題中圖分類號:G306 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A ? ?

      河南科技 2022年10期2022-06-11

    • 金屬與鹽溶液反應(yīng)后成分判斷類題目解法分析
      解答步驟分為“三步法”:審題、分析、判斷.首件審題:依據(jù)題目已知條件,梳理有哪些“金”,哪些“鹽”,寫出可能發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式,如果有2種以上的化學(xué)方程式,則結(jié)合金屬活動(dòng)順序判斷反應(yīng)的先后順序;然后分析:根據(jù)金屬或者鹽溶液量的不同,明確有哪些可能發(fā)生的情況;最后判斷:結(jié)合題目問題,判斷所屬情況是否符合題目要求,再次確認(rèn)答案.關(guān)鍵詞:金屬與鹽溶液;成分判斷;三步法;初中化學(xué)中圖分類號:G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1008-0333(2022)20-01

      數(shù)理化解題研究·初中版 2022年7期2022-05-30

    • 巧用“三步法”實(shí)現(xiàn)詩歌創(chuàng)作
      出的詩歌創(chuàng)作“三步法”目的就是完善和深化學(xué)生對詩歌創(chuàng)作的認(rèn)知,降低詩歌創(chuàng)作的難度,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中愛上詩歌創(chuàng)作、善于詩歌創(chuàng)作。一、“三步法”的基本內(nèi)容本文討論的詩歌創(chuàng)作“三步法”可以概括為:確定中心思想、按體裁模仿、修飾對仗這三個(gè)步驟。第一,確定中心思想就是要確定詩歌所要描寫的是什么,所要指明什么樣的思想感情或者寓意,這是詩歌創(chuàng)作的核心,也是詩歌創(chuàng)作的靈魂。一首詩歌,最重要的就是思想,思想明確才是創(chuàng)作的基礎(chǔ)。學(xué)生在詩歌創(chuàng)作過程中,首先就要明確中心思想,

      小學(xué)閱讀指南·低年級版 2022年9期2022-05-30

    • 運(yùn)用“三步法”提升小學(xué)生語文自學(xué)能力
      文教學(xué)中運(yùn)用“三步法”的重要意義以及運(yùn)用“三步法”的具體步驟入手,對如何運(yùn)用“三步法”提升小學(xué)生語文自學(xué)能力進(jìn)行了簡要探析?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文;自學(xué)能力;“三步法”【中圖分類號】G623.2 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ?【文章編號】1671-1270(2022)18-0209-04提升學(xué)生語文自學(xué)能力的“三步法”即分為三個(gè)步驟,分別在課前、課中、課后三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)。第一步是在課前開展有效預(yù)習(xí),使學(xué)生掌握自學(xué)方法;第二步是在課堂教學(xué)中注重引導(dǎo)點(diǎn)撥,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣

      文科愛好者·教育教學(xué)版 2022年3期2022-05-30

    • 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)“三步法
      數(shù)學(xué)應(yīng)用題的“三步法”,幫助學(xué)生減少思維跳躍,重塑邏輯體系。拾級而上,讓學(xué)生能夠找到一套連貫的理解問題、分析問題并解答應(yīng)用題的思維模式,兼顧提高學(xué)生思維能力和教師教學(xué)質(zhì)量。[關(guān)鍵詞] 應(yīng)用題;語言轉(zhuǎn)化;思維邏輯俗語有言:“授人以魚不如授人以漁”。與其給學(xué)生講解每個(gè)題目或題型的解題方法,要求學(xué)生記憶遷移,不如直接授予學(xué)生解題的思維模式,讓學(xué)生能夠根據(jù)不同題型靈活變通,綜合性地解決小學(xué)應(yīng)用題型。教師向?qū)W生傳授解題思路和科學(xué)知識,不只是要求學(xué)生能夠在考場上取得更

      數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2022年10期2022-05-30

    • 巧學(xué)句子分析“三步法”準(zhǔn)確破解篇章意義
      子結(jié)構(gòu)分析的“三步法”,句子難點(diǎn)就能迎刃而解:第一步,圈出謂語動(dòng)詞,區(qū)分主從句;第二步,判斷從句類型,正確翻譯連詞;第三步,對比選項(xiàng)內(nèi)容,關(guān)注同義轉(zhuǎn)換。一、厘清復(fù)合句句內(nèi)關(guān)系閱讀中最簡單、最基礎(chǔ)的理解能力就是細(xì)節(jié)信息理解能力,細(xì)節(jié)信息理解能力是只需要分析理解一句話就能得出答案的能力,筆者將其稱為“句內(nèi)結(jié)構(gòu)分析能力”。如:【文本1,2021 年新高考Ⅰ卷,閱讀理解B 篇】【例題1】26.What does Titterton need to practise

      教學(xué)考試(高考英語) 2022年1期2022-05-07

    • 三步法”治療老年單純性胸腰椎骨折的臨床觀察*
      學(xué)理念,采用“三步法”治療老年單純性胸腰椎骨折,與湖南省中醫(yī)院PKP患者效果對比,現(xiàn)將2017年1月~2020年1月收治相關(guān)病例情況報(bào)道如下。1 臨床資料1.1 一般資料選取我科2017年1月~2020年1月收治的老年單純性胸腰椎骨折患者60例,隨機(jī)分配至A、B組,各30例,另30例為湖南省中醫(yī)院經(jīng)皮椎體后凸成形術(shù)(PKP)患者,為C組。A組中,男18例,女12例;年齡61歲~78歲,平均(71.16±8.05)歲。B組中,男19例,女11例;年齡60歲~

      中醫(yī)外治雜志 2022年6期2022-03-20

    • 醫(yī)院研究生RT-PCR技術(shù)的“三步法”科研帶教
      深刻認(rèn)識”的“三步法”科研帶教模式。1 醫(yī)院研究生RT-PCR技術(shù)科研帶教過程中的主要問題醫(yī)院招收的研究生大都來自醫(yī)學(xué)院校的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè),雖然在本科階段的課程中已學(xué)過RTPCR技術(shù),但他們掌握知識的情況參差不齊,尤其因?yàn)槿狈?shí)際工作經(jīng)驗(yàn),易產(chǎn)生畏難情緒。而且,研究生學(xué)習(xí)科研技能主要是跟著實(shí)驗(yàn)室老師學(xué)習(xí),或者自己查閱工具書,又或是求助相關(guān)的網(wǎng)站,并且還需要自己反復(fù)消化才能吸收,整個(gè)過程不但耗時(shí)、費(fèi)力,而且效率低。以上問題導(dǎo)致醫(yī)院研究生的RT-PCR技術(shù)實(shí)踐能

      中國醫(yī)藥科學(xué) 2022年3期2022-03-16

    • 浙江臺州椒江區(qū)城市智慧排水體系構(gòu)建“三步法”研究
      水務(wù)體系構(gòu)建“三步法”,進(jìn)行了實(shí)證應(yīng)用探索,構(gòu)建了“椒江區(qū)智慧排水一體化管控平臺”,并分析其建設(shè)成效,研究成果可為類似城市提供參考。2 研究方法本研究試點(diǎn)區(qū)地處浙江省沿海中部,瀕臨東海,自然水系發(fā)達(dá),屬亞熱帶季風(fēng)氣候,雨量充沛,年平均降水量1519.0mm,有2個(gè)月臺風(fēng)期(8—9月)。針對試點(diǎn)區(qū)基礎(chǔ)條件,本研究構(gòu)建了城市排水智慧水務(wù)體系“三步法”研究總體框架(見圖1)。圖1 城市排水智慧水務(wù)體系框架構(gòu)建步驟(1)第一步:基礎(chǔ)資料收集與需求分析城市排水智慧水

      城市道橋與防洪 2022年1期2022-02-25

    • 新街口愛民里支行 精細(xì)管理“三步法”構(gòu)筑客戶服務(wù)場景扎實(shí)推進(jìn)競爭力提升
      核心,提出以“三步法”構(gòu)建客戶服務(wù)場景,扎實(shí)推進(jìn)客戶工作,夯實(shí)經(jīng)營發(fā)展基礎(chǔ)。第一步,多渠道,全方位加深客戶了解。網(wǎng)點(diǎn)深入分析,總結(jié)業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)律,將客戶關(guān)系發(fā)展的第一步鎖定在加深對客戶的了解與合理開發(fā),通過制定妥善規(guī)劃實(shí)現(xiàn)拓客目標(biāo),取得客戶信任,甚至成為朋友。面對新形勢下客戶拓展要求,網(wǎng)點(diǎn)立足做好KYC,know your customer,全方位了解客戶信息。網(wǎng)點(diǎn)認(rèn)識到,了解客戶不應(yīng)停留在只知道客戶在我行的存款或基金、保險(xiǎn)余額,還應(yīng)該全面梳理客戶信息,包括

      杭州金融研修學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年1期2022-02-22

    • 三步法”書寫有機(jī)物同分異構(gòu)體
      者為此推出了“三步法”應(yīng)對有機(jī)物同分異構(gòu)體書寫題.明確有機(jī)物同分異構(gòu)體的類型:1)碳鏈異構(gòu),采用降碳對稱法書寫基本的碳骨架異構(gòu);2)官能團(tuán)及含苯環(huán)物質(zhì)取代基的位置異構(gòu).等效氫的種類判斷和“定一議二”法的應(yīng)用是解決這類異構(gòu)問題的關(guān)鍵;3)官能團(tuán)種類異構(gòu).熟練掌握有機(jī)物各官能團(tuán)之間的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和性質(zhì)特點(diǎn),互相拆解轉(zhuǎn)化是解決這類異構(gòu)情況的基本要求.“三步法”具體思維過程:1)先寫分子式,利用“減氫大法”(烷烴每形成1個(gè)雙鍵少2個(gè)氫,每形成1個(gè)三鍵少4個(gè)氫,每形成1

      高中數(shù)理化 2022年2期2022-02-22

    • 三步法”教學(xué)生化繁為簡分析長難句
      二括;三劃線”三步法,教會(huì)學(xué)生用化繁為簡的方式來分析閱讀中遇到的長難句;并用“順口溜”這種朗朗上口的方式來幫助學(xué)生記憶這一方法;最后借助2021年高考全國卷乙的C篇閱讀理解,學(xué)生通過應(yīng)用 “三步法”對三個(gè)長難句進(jìn)行分析,達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。首先,在長難句結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)及解釋環(huán)節(jié),以“主+謂+賓”這一簡單句式為例,用圖示的方式給學(xué)生演示在此基礎(chǔ)上添加各種成分(定語、同位語、狀語)以構(gòu)成長難句,然后用一棵樹的樹干比喻為句子的主干,枝葉比喻為各種修飾、限制的成分。

      今天 2022年10期2022-02-18

    • 三步法”輸尿管鏡技術(shù)在輸尿管鏡入鏡中的應(yīng)用
      分析我科首創(chuàng)“三步法”逐級進(jìn)鏡應(yīng)用于300 例中上段輸尿管結(jié)石輸尿管鏡手術(shù)的臨床效果,現(xiàn)報(bào)告如下。1 資料與方法1.1 一般資料收集2020年6月-2021年6月就診我院行輸尿管鏡激光碎石的中上段結(jié)石患者300 例,男185例,女115 例,年齡30~74(45.2±12.3)歲。采用我科首創(chuàng)“三步法”輸尿管鏡入鏡技術(shù),術(shù)中采用親水導(dǎo)絲引導(dǎo)下進(jìn)鏡,對于不同輸尿管開口,依據(jù)復(fù)雜程度,采取直接進(jìn)鏡—180°翻轉(zhuǎn)進(jìn)鏡—雙導(dǎo)絲進(jìn)鏡的“三步法”逐級入鏡技術(shù)。1.2

      云南醫(yī)藥 2021年6期2022-01-08

    • 從實(shí)際案例淺談創(chuàng)造性審查中最接近現(xiàn)有技術(shù)的選取
      利創(chuàng)造性審查“三步法”中的第一步,最接近現(xiàn)有技術(shù)的選取是創(chuàng)造性審查的核心,是確定區(qū)別特征、發(fā)明實(shí)際解決的技術(shù)問題、顯而易見性判斷的基礎(chǔ),最接近現(xiàn)有技術(shù)的正確選取也是專利審查提質(zhì)增效工作的重要體現(xiàn),助力審查效能提升。關(guān)鍵詞:創(chuàng)造性;最接近的現(xiàn)有技術(shù);三步法一、引言專利法中規(guī)定:創(chuàng)造性,是指發(fā)明與現(xiàn)有技術(shù)相比,該發(fā)明有突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和顯著的進(jìn)步。發(fā)明的突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn),是指對所屬技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員來說,發(fā)明相對于現(xiàn)有技術(shù)是非顯而易見的。在“三步法”創(chuàng)造性審查

      科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02

    • 淺談“三步法”中確定發(fā)明最接近的現(xiàn)有技術(shù)
      準(zhǔn)主要是采用“三步法”:確定最接近的現(xiàn)有技術(shù);確定發(fā)明的區(qū)別技術(shù)特征及發(fā)明實(shí)際所解決的技術(shù)問題;以及判斷要求保護(hù)的發(fā)明對本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說是否顯而易見①中華人民共和國國家知識產(chǎn)權(quán)局. 專利審查指南[M]. 北京知識產(chǎn)權(quán)出版社, 2010:171-173.。發(fā)明人進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的過程,是利用現(xiàn)有技術(shù)為基礎(chǔ)資料進(jìn)行正向發(fā)明的一個(gè)過程。而在評價(jià)發(fā)明是否具備創(chuàng)造性時(shí),需要外人以先知的視角,站在發(fā)明所屬領(lǐng)域的普通技術(shù)人員的角度,盡可能還原發(fā)明人進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造時(shí)的外界技

      專利代理 2021年3期2021-11-24

    • 檔案電子化“三步法”微創(chuàng)新實(shí)踐及其隱性價(jià)值
      、檔案電子化“三步法”微創(chuàng)新實(shí)踐電子檔案日常利用中方便快捷的優(yōu)勢被越來越多的單位認(rèn)可,有條件的單位會(huì)購置一款專業(yè)檔案管理軟件對電子檔案進(jìn)行系統(tǒng)化管理。單位在生產(chǎn)活動(dòng)、日常管理中難免還會(huì)形成許多紙質(zhì)文件,其中不乏具有保存價(jià)值的應(yīng)該被作為檔案長期或永久保存的文件材料。如果單位想要做到檔案電子化管理的統(tǒng)一性、完整性,從長遠(yuǎn)考慮,傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案也應(yīng)一并進(jìn)行系統(tǒng)化管理。所以,對于日后購置檔案管理軟件進(jìn)行檔案系統(tǒng)化管理的單位,前期做好傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案的電子化、數(shù)字化工作是相

      辦公室業(yè)務(wù) 2021年4期2021-11-22

    • 初中有效作業(yè)“三步法
      初中有效作業(yè)“三步法”。第一步“測”所謂“測”,就是做作業(yè)像測試一樣自己獨(dú)立完成。在這一步有許多同學(xué)往往是自由散漫式,邊做邊查找答案,用的時(shí)間較長,久而久之,形成做作業(yè)的極大應(yīng)激性病態(tài),即會(huì)的也不放心,也要查看書籍確定答案才放心,結(jié)果形成了依賴性心理,一但測試就不能快速敏捷的確定問題的答案,老是持懷疑心理,造成答題的人為延遲,使考試時(shí)間緊張而影響考試成績。所以每次做作業(yè)應(yīng)該根據(jù)作業(yè)量大小給自己設(shè)定一個(gè)必須完成的時(shí)間段,在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)自律自己像考試一樣去完成

      文學(xué)天地 2021年9期2021-11-10

    • 詩詞賞析“三步法”和意象品讀“三層法”在古詩詞教學(xué)中的運(yùn)用
      運(yùn)用詩詞賞析“三步法”和意象品讀“三層法”賞析詩詞,以期提高學(xué)生古詩詞學(xué)習(xí)的效率?!娟P(guān)鍵詞】古詩詞;賞析方法;步驟【中圖分類號】G712 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ?【文章編號】1671-1270(2021)24-0022-02古詩詞教學(xué)活動(dòng)旨在傳承弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提高學(xué)生的古詩詞鑒賞能力。從課堂教學(xué)上看,古詩詞的教學(xué)方法較為多樣,如朗讀法、知人論世法、情境還原法等。方法的習(xí)得是為了運(yùn)用,從小學(xué)起,學(xué)生便開始接觸古詩詞,也習(xí)得了各種各樣的賞析方法,但從常見

      文科愛好者·教育教學(xué)版 2021年4期2021-09-22

    • 歷史學(xué)習(xí)三步法
      須要講求方法,三步法學(xué)習(xí)歷史正好適合初中生。關(guān)鍵詞:初中歷史 教學(xué)方法 三步法中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2021)-5-245歷史的學(xué)習(xí)要講求方法,課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)是正常的,歷史學(xué)習(xí)思維,同時(shí)學(xué)習(xí)歷史更好的方式就是有一個(gè)獨(dú)特的思維導(dǎo)圖,通過獨(dú)特的思維導(dǎo)圖歷史的時(shí)間順序清晰地進(jìn)入腦海中。一、課前預(yù)習(xí),熟悉課本在課前預(yù)習(xí)過程中,運(yùn)用圖像,圖形,表格等方式,將歷史知識直觀化,系統(tǒng)化,形象化的表達(dá)出來,七年級歷史學(xué)科的特點(diǎn)是知識密度大,內(nèi)容繁

      小作家報(bào)·教研博覽 2021年5期2021-09-10

    • 淺談區(qū)別技術(shù)特征的認(rèn)定與公知常識正確使用
      論。在創(chuàng)造性“三步法”運(yùn)用中,應(yīng)基于申請文件的記載,準(zhǔn)確全面理解發(fā)明,確定發(fā)明解決的技術(shù)問題,采取的關(guān)鍵技術(shù)手段為某些技術(shù)特征的組合,當(dāng)與最接近的現(xiàn)有技術(shù)比較時(shí),功能上彼此支持、存在相互作用關(guān)系的技術(shù)特征都應(yīng)將其作為一個(gè)整體考慮。對于區(qū)別技術(shù)特征,應(yīng)當(dāng)將其放在要求保護(hù)的技術(shù)方案整體中客觀判斷能夠起到的作用,將其作為重新確定要解決的技術(shù)問題。認(rèn)定公知常識應(yīng)從為解決某個(gè)技術(shù)問題而采取某種技術(shù)手段的角度來考慮。本文選擇兩個(gè)案例,從正反兩個(gè)方面探討區(qū)別技術(shù)特征的認(rèn)

      河南科技 2021年21期2021-09-10

    • 推拿“三步法”治療小兒X型腿驗(yàn)案
      將其運(yùn)用推拿“三步法”治療小兒X型腿的驗(yàn)案1則分享如下。1 醫(yī)案患兒,男,2周歲6個(gè)月。2019年9月26日就診。主訴:行走時(shí)左腳劃圈半年余。家長代訴患兒半年余前無明顯誘因出現(xiàn)行走時(shí)左腳劃圈,身體搖晃,易摔倒,雙腳呈內(nèi)八字,至當(dāng)?shù)蒯t(yī)院就診,各項(xiàng)檢查均無異常。平素胃納佳,夜寐安,二便無殊。查體:身高94cm,體重14kg,雙足稍內(nèi)翻,左側(cè)臀橫紋偏高,長短腿不顯,左足跟較小、略緊,自然站立時(shí)大腿至雙內(nèi)膝可并攏,雙內(nèi)踝分開約3cm,用力向內(nèi)并攏時(shí)雙內(nèi)踝可碰及,雙

      浙江中醫(yī)雜志 2021年1期2021-03-27

    • 淺析創(chuàng)造性三步法中最接近的現(xiàn)有技術(shù)的選擇
      發(fā)明。關(guān)鍵詞:三步法;創(chuàng)造性;最接近的現(xiàn)有技術(shù)1.引言《專利審查審查指南》中選擇最接近現(xiàn)有技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)為:選擇技術(shù)領(lǐng)域相同或相近,所要解決的技術(shù)問題、技術(shù)效果或者用途最接近和/或公開發(fā)明的技術(shù)特征最多的現(xiàn)有技術(shù),或者是與要求保護(hù)的發(fā)明技術(shù)領(lǐng)域不同,但能夠?qū)崿F(xiàn)發(fā)明的功能,并且公開發(fā)明的技術(shù)特征最多的現(xiàn)有技術(shù)。而在審查中各考慮因素如技術(shù)效果、所解決的技術(shù)問題以及公開相同技術(shù)特征的數(shù)量等因素之間往往會(huì)相互制約難以抉擇,利用上述標(biāo)準(zhǔn)難以準(zhǔn)確確定最接近現(xiàn)有技術(shù)。2.具

      科學(xué)與財(cái)富 2021年30期2021-03-01

    • 三步法”搞定讀后續(xù)寫
      林旭鵬“三步法”是指審題、構(gòu)思和潤色。這里以2020年高考浙江卷的讀后續(xù)寫為例,談?wù)劇?span id="j5i0abt0b" class="hl">三步法”的運(yùn)用。閱讀下面短文,根據(jù)所給情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫,使之構(gòu)成一個(gè)完整的故事。(注:根據(jù)全國卷讀后續(xù)寫的特點(diǎn),刪除了原題中的劃線詞及續(xù)寫要求)One fall,my wife Elli and I had a single goal: to photograph polar bears. We were staying at a research camp outside“

      廣東教育·高中 2020年10期2020-11-16

    • 基于綠色環(huán)保的加熱爐低氮改造管理“三步法”概述
      探討,也就是“三步法”管理,即第一步,我們首先要知道什么是加熱爐低氮改造項(xiàng)目,加熱爐低氮技術(shù)是個(gè)什么?第二步,要明確加熱爐低氮改造的目的和意義,也就是說為什么要對加熱爐進(jìn)行低氮技術(shù)的處理?第三步,就要回歸主題,來綜合探討基于綠色環(huán)保理念下的加熱爐低氮改造管理分析。1什么是加熱爐低氮改造項(xiàng)目加熱爐低氮改造,顧名思義,就是指要把原先有很大氮?dú)馀帕坎贿_(dá)標(biāo)的加熱爐,通過更換成低氮燃燒器等技術(shù),使得更換后的污染物排放量的標(biāo)準(zhǔn)最好控制在不超過80毫克/立方米范?;旧?/div>

      科學(xué)與信息化 2020年14期2020-09-16

    • 芻議文言文教學(xué)的“三步法
      言文提出教學(xué)“三步法”,旨在啟發(fā)廣大同仁,合理規(guī)劃文言文教學(xué)結(jié)構(gòu),用最優(yōu)教學(xué)方式帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文言文的世界,感受古文的靜謐與深?yuàn)W。一、優(yōu)化導(dǎo)入,走進(jìn)文言世界上課伊始,學(xué)生的心理準(zhǔn)備不充分,加之他們本身對文言文的學(xué)習(xí)就有畏難心理,所以文言文的教與學(xué)之間勢必會(huì)存在距離。眾所周知,有效的課前導(dǎo)入往往能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,喚醒學(xué)生的探究熱情,消除教與學(xué)之間的罅隙,激活課堂氛圍,進(jìn)而為提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。對于文言文教學(xué)來說,優(yōu)化課前導(dǎo)入的環(huán)節(jié)無疑是引領(lǐng)學(xué)

      語文天地·初中版 2020年8期2020-09-03

    • 從復(fù)審案例淺談發(fā)明構(gòu)思對創(chuàng)造性評判中區(qū)別技術(shù)特征認(rèn)定與評述的影響
      判中通常采用“三步法”進(jìn)行,其主要內(nèi)容是基于假定的本領(lǐng)域技術(shù)人員,其知曉申請日前本領(lǐng)域的現(xiàn)有技術(shù),從而確定與本申請最接近的現(xiàn)有技術(shù)并以此為出發(fā)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上重構(gòu)發(fā)明,而準(zhǔn)確把握發(fā)明構(gòu)思是能否準(zhǔn)確重構(gòu)發(fā)明的基礎(chǔ)。本文結(jié)合具體復(fù)審案例說明如何在創(chuàng)造性審查中把握和應(yīng)用發(fā)明構(gòu)思,尤其是如何基于發(fā)明構(gòu)思來更好地確定區(qū)別技術(shù)特征,從而對創(chuàng)造性的評判有更好的把握。關(guān)鍵詞:發(fā)明構(gòu)思? 創(chuàng)造性? 三步法? 區(qū)別技術(shù)特征? 技術(shù)方案發(fā)明構(gòu)思,來源于發(fā)明創(chuàng)造的過程,是基于現(xiàn)有技

      科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2020年11期2020-07-14

    • 淺探初中作文“三步法”教學(xué)
      創(chuàng)設(shè)作文教學(xué)“三步法”,意在提高學(xué)生的寫作能力。【關(guān)鍵詞】作文教學(xué) ?三步法 ?創(chuàng)新作文【中圖分類號】G633.3 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2020)09-0088-01作文是初中語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié),但是,大多數(shù)初中學(xué)生寫作文時(shí),都存在害怕寫作文,厭惡寫作文,不知道該怎樣寫?寫些什么?寫出來的作文,要么千篇一律,要么構(gòu)思不明確,沒有新意,更甚者直接背題。如何解決學(xué)生的這些“苦惱”呢?通過多年的教學(xué)實(shí)踐,我得出了一些結(jié)論,我把這些

      課程教育研究 2020年9期2020-07-04

    • 從技術(shù)啟示淺談創(chuàng)造性的評述
      常用的法條,“三步法”評述中,“顯而易見”的判定受主觀影響較大,實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)不容易統(tǒng)一,對于此,筆者舉例說明這個(gè)問題,以期能夠?qū)?chuàng)造性的評述有所幫助。關(guān)鍵詞:技術(shù)啟示;創(chuàng)造性;三步法創(chuàng)造性是專利實(shí)質(zhì)審查中常用的法條,《專利法》第22條第3款規(guī)定:創(chuàng)造性,是指與現(xiàn)有技術(shù)相比,該發(fā)明具有突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和顯著的進(jìn)步,該實(shí)用新型具有實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和進(jìn)步。在創(chuàng)造性的評判中,我國《專利法》將創(chuàng)造性的判斷分為兩個(gè)方面,一是具有突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn),二是具有顯著的進(jìn)步?!景盖榻榻B】

      裝備維修技術(shù) 2020年22期2020-05-08

    • 用“三步法”進(jìn)行時(shí)間管理
      葉李長信受疫情影響,全國中小學(xué)開設(shè)了“空中課堂”,力爭做到“停課不停學(xué)”。面對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),班主任應(yīng)利用多種途徑來幫助學(xué)生有效管理時(shí)間,實(shí)現(xiàn)自覺學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)。第一步:制訂計(jì)劃凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。因此,我們在家自主學(xué)習(xí)也要從制訂計(jì)劃開始,可以分成3個(gè)小步驟。首先,繪制作息時(shí)間表。人具有個(gè)體差異性,每個(gè)人的生物鐘也都不一樣。孩子們可以提前一天記錄自己的行為,與家長共同探索自己特有的“智力生物鐘規(guī)律”,結(jié)合自身特點(diǎn)制訂作息時(shí)間表。記憶力最好的時(shí)候?qū)W習(xí)、

      新班主任 2020年4期2020-04-30

    • 初中作文“三步法”教學(xué)模式探析
      卞玉明在初中語文作文教學(xué)中,教師可以遵循一些教學(xué)規(guī)律和方法,循序漸進(jìn)地鍛煉學(xué)生的作文能力,讓學(xué)生不斷適應(yīng)更高的作文要求。教師要了解初中學(xué)生基本的語言能力和作文水平,多結(jié)合學(xué)生身上存在的問題進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),以此提升學(xué)生的綜合學(xué)科素養(yǎng)。同時(shí),教師要讓學(xué)生在寫作的語言層面和方法層面都加強(qiáng)積累,讓學(xué)生從自身的水平出發(fā),有針對性地學(xué)習(xí),循序漸進(jìn),獲得更多的收獲與提升,達(dá)到寫作教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。一、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣首先,教師要關(guān)注學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng),要讓學(xué)生體驗(yàn)到作文的

      作文成功之路·作文交響樂 2020年9期2020-04-07

    • 抓節(jié)點(diǎn)、疏堵點(diǎn)、保鏈條,桐鄉(xiāng)“三步法”推進(jìn)紡織產(chǎn)業(yè)復(fù)工達(dá)產(chǎn)
      桐鄉(xiāng)市是“中國紡織產(chǎn)業(yè)基地市”,擁有濮院羊毛衫、崇福皮草等產(chǎn)業(yè)集群和特色名鎮(zhèn),紡織產(chǎn)業(yè)是桐鄉(xiāng)的第一產(chǎn)業(yè)和民生產(chǎn)業(yè)。桐鄉(xiāng)市紡織產(chǎn)業(yè)逐漸形成了三大特色:一是產(chǎn)業(yè)鏈長,擁有完整的從上游滌綸長絲到紡絲到下游的終端消費(fèi)品市場的全產(chǎn)業(yè)鏈;二是分工專業(yè),產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)分工細(xì)致、上下游高度協(xié)同;三是智能化程度高,數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用廣泛。在此次抗擊疫情過程中,桐鄉(xiāng)市抓住重點(diǎn)產(chǎn)業(yè),根據(jù)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn),抓住關(guān)鍵點(diǎn)、疏通堵點(diǎn),暢通產(chǎn)業(yè)鏈,桐鄉(xiāng)市600多家規(guī)上紡織企業(yè)全部復(fù)工,產(chǎn)能迅速恢復(fù)。一是

      網(wǎng)印工業(yè) 2020年3期2020-04-02

    • 淺談創(chuàng)造性評判中“三步法”的靈活運(yùn)用
      通常需要用到“三步法”。在最接近現(xiàn)有技術(shù)的選擇過程中,應(yīng)在準(zhǔn)確理解專利申請的發(fā)明構(gòu)思的基礎(chǔ)上,按照整體原則,從技術(shù)領(lǐng)域、解決技術(shù)問題、技術(shù)效果以及公開特征的多少等多個(gè)方面對現(xiàn)有技術(shù)進(jìn)行審視。關(guān)鍵詞 創(chuàng)造性評判 “三步法”一、引言“三性”審查是我們審查時(shí)最常見的一種情況。指南中明確指出,所謂發(fā)明的創(chuàng)造性,就是與現(xiàn)有技術(shù)相比,該發(fā)明有突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和顯著的進(jìn)步。突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)就是指對所述技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員來說,發(fā)明相對于現(xiàn)有技術(shù)是顯而易見的。判斷要求保護(hù)的

      經(jīng)營者 2020年2期2020-03-24

    • 提高體育教師聽課能力“三步法
      歸納出了聽課“三步法”。一、 聽聽,會(huì)聽。聽什么?聽聲音。就是要求聽課教師用心去聆聽師生們在一節(jié)課中傳遞出的每一句話,從這些語言中捕捉有效的信息。一聽授課教師的語言是否規(guī)范與專業(yè)。如隊(duì)列隊(duì)形的口令怎么下;技術(shù)動(dòng)作的表述是否使用了標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)術(shù)語;突破重難點(diǎn)時(shí),是否言簡意賅,通俗易懂。二聽授課教師的評價(jià)是否有效。看其能否充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;是否符合多元化的評價(jià)要求,對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評價(jià),促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)與練習(xí)。三聽學(xué)生在課堂中發(fā)出的聲音。如是否有成功完成動(dòng)作或

      陜西教育·教學(xué) 2020年2期2020-03-08

    • 芻議文言文教學(xué)的“三步法
      言文提出教學(xué)“三步法”,旨在啟發(fā)廣大同仁,合理規(guī)劃文言文教學(xué)結(jié)構(gòu),用最優(yōu)教學(xué)方式帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文言文的世界,感受古文的靜謐與深?yuàn)W。一、優(yōu)化導(dǎo)入,走進(jìn)文言世界上課伊始,學(xué)生的心理準(zhǔn)備不充分,加之他們本身對文言文的學(xué)習(xí)就有畏難心理,所以文言文的教與學(xué)之間勢必會(huì)存在距離。眾所周知,有效的課前導(dǎo)入往往能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,喚醒學(xué)生的探究熱情,消除教與學(xué)之間的罅隙,激活課堂氛圍,進(jìn)而為提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。對于文言文教學(xué)來說,優(yōu)化課前導(dǎo)入的環(huán)節(jié)無疑是引領(lǐng)學(xué)

      語文天地 2020年23期2020-02-23

    • 用“三步法”探究葉片的氣孔
      陳龍干 (高郵市城北中學(xué) 江蘇高郵 225600)氣孔的結(jié)構(gòu)與功能是初中生物學(xué)的一個(gè)重要分支內(nèi)容,因其微小不可見,給學(xué)生的認(rèn)知帶來一定的難度。本文借助顯微鏡讓學(xué)生親眼識別氣孔,利用氣球進(jìn)行模擬仿真,引導(dǎo)學(xué)生從直觀感性的角度理解氣孔結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系,并利用吹氣法檢驗(yàn)氣孔的存在,多角度幫助學(xué)生認(rèn)識氣孔、理解氣孔。1 氣孔標(biāo)本的制作法1.1 氣孔材料的選擇 葉片的氣孔位于葉片的表皮部分,觀察葉片的氣孔需撕取葉表皮,用顯微鏡觀察。不同的葉片撕取表皮的難度不同,薄而

      生物學(xué)通報(bào) 2020年12期2020-01-07

    • 基于綠色環(huán)保的加熱爐低氮改造管理“三步法
      低氮改造管理“三步法”,達(dá)到降低NOx排放量的目標(biāo),滿足綠色環(huán)保的要求。1 基于綠色環(huán)保的加熱爐低氮改造管理“三步法”的內(nèi)涵和主要做法基于綠色環(huán)保的加熱爐低氮改造管理“三步法”的內(nèi)涵是:綜合運(yùn)用科學(xué)管理手段,按照“務(wù)虛、務(wù)實(shí)、落實(shí)”3個(gè)步驟,將“精細(xì)化”理念貫穿于生產(chǎn)管理全過程,最大限度地實(shí)現(xiàn)過程銜接、監(jiān)督管理、生產(chǎn)運(yùn)行的科學(xué)化、精細(xì)化與合理化,消除因管理粗放而導(dǎo)致的生產(chǎn)組織不力、施工效率低下等種種弊端,從而大幅度提升整體管理水平、施工效率、服務(wù)質(zhì)量與市場

      石油化工設(shè)備技術(shù) 2020年1期2020-01-07

    • 淺談專利實(shí)質(zhì)審查階段運(yùn)用“三步法”進(jìn)行創(chuàng)造性答復(fù)
      性的方法,即“三步法”,具體為:1)確定最接近的現(xiàn)有技術(shù);2)確定發(fā)明的區(qū)別技術(shù)特特征和發(fā)明實(shí)際解決的技術(shù)問題;3)從最接近的現(xiàn)有技術(shù)和發(fā)明實(shí)際解決的技術(shù)問題出發(fā)判斷是否顯而易見。對于審查員或者專利代理人來講,“三步法”基于評判發(fā)明是否具有創(chuàng)造性的意義極為重要。2 研究內(nèi)容下面針對區(qū)別技術(shù)特征的作用在創(chuàng)造性的答復(fù)中的重要性,結(jié)合具體案例,討論“三步法”在創(chuàng)造性審查意見答復(fù)中的應(yīng)用。案例1:涉案專利CN101791881A公開了一種用于防水隔熱面料的防水隔熱

      新商務(wù)周刊 2019年15期2019-12-20

    • 三步法”引導(dǎo)學(xué)生作文
      學(xué)語文老師當(dāng)用三步法引導(dǎo)學(xué)生作文。第一步:教給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖魑姆椒ㄒ獙懞米魑?,方法很重要。我國古人寫作講究“起承轉(zhuǎn)合”,范仲淹的《岳陽樓記》開篇交代寫作緣由是“起”,隨后描寫巴陵盛狀引出遷客騷人為“承”,接著三、四段道出“一喜一悲”,第五段的“或異二者之為”來“轉(zhuǎn)”得出“不以物喜,不以己悲”,然后“合”成“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”之千古絕唱。明代喬夢符在總結(jié)前人寫作的基礎(chǔ)上得出作文“六字標(biāo)準(zhǔn)”,即:鳳頭、豬肚、豹尾。生動(dòng)形象地讓我們明白了作文開頭、中

      魅力中國 2019年18期2019-12-18

    • 低年級看圖寫話“三步法”的探討
      就是目前來看,三步法中的第一步也是最為重要的一步就是要細(xì)致的觀察整個(gè)圖片,才能夠幫助學(xué)生明確需要采用哪種語言進(jìn)行描述。2.抓住細(xì)節(jié)處,將句子加長在明確了圖片中的重點(diǎn)元素之后,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物描述,以及在后面的句式引導(dǎo)之后,下一步就是需要讓學(xué)生細(xì)心觀察,去觀察整個(gè)圖片的細(xì)致部分,這是整個(gè)圖片在進(jìn)行表述之前的關(guān)鍵環(huán)節(jié),需要將粗略化的內(nèi)容不斷進(jìn)行細(xì)化,只有將這些細(xì)化的東西表達(dá)出來,才能夠真正的幫助學(xué)生提升自身的語言表達(dá)能力。當(dāng)然,在進(jìn)行文字表述

      讀與寫 2019年22期2019-11-26

    • 三步法”培養(yǎng)學(xué)生“獲取信息的能力”
      信息的概念和“三步法”兩個(gè)角度介紹解答考查獲取信息能力試題的方法。一、信息的概念(一)信息的定義《現(xiàn)代漢語詞典》對“信息”一詞的解釋是通信系統(tǒng)傳輸和處理的對象,一般指事件或資料數(shù)據(jù)。信息的量值取決于事件的不確定性,若接收端無法預(yù)估事件所包含的內(nèi)容和意義,信息量就很大。通過該定義可以得出:(1)命題人員通過試卷這一通信系統(tǒng)將命題情境、學(xué)科概念和跨學(xué)科概念傳輸給考生;(2)試題難度的變量之一是考生對信息內(nèi)容和意義的獲取、預(yù)估程度。(二)信息的種類目前高考試題呈

      教學(xué)考試(高考生物) 2019年6期2019-11-20

    • 隰縣:“三步法”嚴(yán)考第一書記黨建履職情況
      近年來,隰縣始終把建強(qiáng)基層組織作為第一書記履職的五項(xiàng)基本職責(zé)之一,采用“一聽二看三評”的辦法,強(qiáng)化對第一書記黨建履職情況考核。一聽,即每季度聽取黨建履職情況匯報(bào)。每位第一書記對照黨建目標(biāo)管理考核細(xì)則認(rèn)真總結(jié)本季度的工作,匯報(bào)主要包括“三會(huì)一課”、組織生活會(huì)、主題黨日等黨內(nèi)生活制度落實(shí)情況,發(fā)展黨員和“三會(huì)一監(jiān)三公開”民主議事開展情況及下一步計(jì)劃。二看,即每半年駐村幫扶辦查看一次實(shí)際工作成果。首先看工作實(shí)績,結(jié)合“定查評”和第一書記年初計(jì)劃,對第一書記黨建工

      支部建設(shè) 2019年22期2019-11-19

    • 三步法”教學(xué)模式,打造農(nóng)村小學(xué)英語高效課堂
      中的一種——“三步法”教學(xué)模式。【關(guān)鍵詞】三步法;教學(xué)模式;小學(xué)英語;農(nóng)村教育;高效課堂【中圖分類號】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2019)19-0-01引言我國的城鎮(zhèn)化發(fā)展比較快,所以導(dǎo)致城鄉(xiāng)教育水平的差距越來越大,目前教育領(lǐng)域正在想辦法縮短兩地教育水平的差距,但是進(jìn)程還是很慢的,所以教師應(yīng)該在教學(xué)模式上進(jìn)行改革創(chuàng)新,讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力盡快提高,追趕上城鎮(zhèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。教師在進(jìn)行英語教學(xué)過程中難度比較大,對于外來語

      課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年19期2019-11-11

    • 創(chuàng)造性判斷中技術(shù)方案的整體把握
      專利;創(chuàng)造性;三步法;技術(shù)方案;整體把握中圖分類號:T-18 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:2095-2945(2019)28-0012-03Abstract: Article 22 (3) of the Patent Law stipulates that inventions and utility models for which patent rights are granted shall be novel, creative an

      科技創(chuàng)新與應(yīng)用 2019年28期2019-11-11

    • 科學(xué)運(yùn)營“三步法
      好?科學(xué)運(yùn)營“三步法”能為企業(yè)的生存保駕護(hù)航。1.理解自己的生意,科學(xué)設(shè)定階段目標(biāo)。怎么樣理解生意,怎么樣制定目標(biāo),這是關(guān)乎企業(yè)生死的問題。你從事一個(gè)生意,但未必真的理解它。不理解,就無法設(shè)定正確的階段目標(biāo),運(yùn)營無從展開,對企業(yè)來說就是攸關(guān)生死。從時(shí)間、空間、業(yè)務(wù)幾個(gè)維度解構(gòu)你的生意,科學(xué)設(shè)定目標(biāo),是運(yùn)營開展的前提。2.建立科學(xué)的組織架構(gòu)。組織架構(gòu)出現(xiàn)問題,是企業(yè)運(yùn)營管理中最常見的情況。根源在于企業(yè)成長了,組織方式卻沒有成長。而隨著公司業(yè)務(wù)的發(fā)展,一個(gè)業(yè)務(wù)

      中外管理 2019年9期2019-10-22

    • 三步法”治療嬰幼兒淚囊炎的臨床觀察
      術(shù)結(jié)合,實(shí)施“三步法”綜合治療嬰幼兒淚囊炎,取得滿意療效,現(xiàn)報(bào)道如下。1 臨床資料1.1 一般資料 選取2014年2月至2017年9月武警河南總隊(duì)醫(yī)院眼科收治的120例淚囊炎嬰幼兒,按照隨機(jī)數(shù)字表法將患兒分為對照組和觀察組,每組60例。對照組共93眼;男29例,女31例;年齡最小7d,最大3歲,平均(9.2±1.3)個(gè)月;病程最短2d,最長4個(gè)月,平均(2.19±0.43)個(gè)月。觀察組共96眼;男27例,女33例;年齡最小5d,最大3歲,平均(9.5±1.

      中國民間療法 2019年16期2019-10-22

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