微課資源
- 微課資源在高中生物教學(xué)中的有效應(yīng)用
學(xué)課堂中應(yīng)用微課資源開展高效高質(zhì)量教學(xué)活動的課堂教學(xué)模式，希望能夠進(jìn)一步推動“互聯(lián)網(wǎng)+教育”現(xiàn)代化教育模式的發(fā)展，推動信息化技術(shù)與高中生物教學(xué)課堂的深度融合。首先對微課資源應(yīng)用于高中生物教學(xué)的過程中存在的問題展開了探討，明確了當(dāng)前高中生物教學(xué)中存在的不足之處，進(jìn)一步分析了高中生物教學(xué)課堂中應(yīng)用微課資源的重要意義與價值，并在此基礎(chǔ)上提出了在高中生物教學(xué)過程中充分應(yīng)用微課資源的有效策略，希望能夠為高中生物教師提供行之有效的教學(xué)策略參考。關(guān)鍵詞：微課資源；高中生
高考·下 2023年2期2023-07-26
- 微課資源在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
助。關(guān)鍵詞：微課資源；初中；信息技術(shù)教學(xué)；應(yīng)用研究自從信息技術(shù)進(jìn)入教育界后，我們一直十分關(guān)注資訊科技與教育的融合。隨著信息時代的來臨，教育界逐漸意識到，傳統(tǒng)的教學(xué)方式與新時代學(xué)生的發(fā)展已然格格不入。信息技術(shù)的應(yīng)用，可以有效地促進(jìn)初中生的信息素養(yǎng)提升和獲得信息的實際運用。而對于微課的運用，有助于構(gòu)建一個有效的課堂，并能使學(xué)生積極投身到初中信息技術(shù)的學(xué)習(xí)之中。因此在拓展學(xué)生的科學(xué)培養(yǎng)思路和實現(xiàn)初中信息技術(shù)教育的共同目標(biāo)下，必須重視運用微課的方法，積極開展具有較
中國新通信 2023年3期2023-06-24
- 探究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中生物微課資源的整合
互聯(lián)網(wǎng)+”；微課資源；高中生物中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2023）15-0136-03“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高中生物教學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對多元的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行整合，學(xué)習(xí)資源以微課的形式呈現(xiàn)，創(chuàng)新學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，構(gòu)建高效的生物課堂，改變傳統(tǒng)死記硬背的學(xué)習(xí)方式，全面培養(yǎng)和提升高中生的觀察能力以及探究能力[1].1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中生物微課資源的整合與運用高中階段的生物學(xué)科知識包含了生物實驗、生物概念以及生物案例，知識的綜合性
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年5期2023-06-23
- 從學(xué)生需求角度發(fā)掘微課資源
的認(rèn)知水平。微課資源的有效利用，能夠吸引學(xué)生的專注力，增加數(shù)學(xué)課堂的趣味性，讓學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">微課資源在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，并從學(xué)生需求角度挖掘微課資源?！碴P(guān)鍵詞〕? 微課資源；學(xué)生角度；挖掘〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 13-0052-03在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式中，教師以黑板授課為主，采取口頭講述知識的手段進(jìn)行授課，這
小學(xué)科學(xué) 2023年13期2023-06-19
- 微課資源在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用研究
教學(xué)工作中，微課資源的合理利用不僅可以培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時可以通過生動靈活的信息資源促進(jìn)課堂教學(xué)效率提升，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。將微課融入高中思想政治教育體系中，教師要充分結(jié)合基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)、現(xiàn)代教育理念以及核心素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)，多角度地進(jìn)行分析和探究，保障學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)體驗中掌握相關(guān)思想政治知識，拓展知識學(xué)習(xí)方向，進(jìn)而為更加深入的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：微課資源；思想政治；應(yīng)用作者簡介：方軍梅（1979—），女，甘肅省白銀市景泰縣第二中學(xué)。利用微課資源
求知導(dǎo)刊 2023年6期2023-06-08
- 微課是開發(fā)數(shù)學(xué)高階思維能力的法寶
維能力培養(yǎng)的微課資源。文章結(jié)合課題研究闡述了一個真諦：微課是開發(fā)初中生數(shù)學(xué)高階思維能力的法寶?！娟P(guān)鍵詞】微課資源；初中數(shù)學(xué)；高階思維；基本內(nèi)涵“基于微課的初中生數(shù)學(xué)高階思維能力的培養(yǎng)研究”這一課題屬于市級的研究課題項目，以初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為核心，充分尊重學(xué)生的智力潛能和學(xué)習(xí)成績等方面的差異，嚴(yán)格按照培養(yǎng)數(shù)學(xué)高階思維能力的思路開展實踐活動，深層次理順學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、微課特征與功能、數(shù)學(xué)課程與高階思維等方面的關(guān)系。按照“啟潤課堂”求實創(chuàng)新、減負(fù)提質(zhì)的具體要求
文理導(dǎo)航 2023年5期2023-06-07
- 利用微課資源實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的研究
較大的轉(zhuǎn)變，微課資源開始被廣泛運用在開展教學(xué)的過程中。由于微課資源可在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)之上進(jìn)行拓展，在提升教學(xué)質(zhì)量上可起到重要的促進(jìn)作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)開展教學(xué)的過程中，也需利用微課資源，來提升教學(xué)的趣味性，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。本文分析微課資源應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的積極作用，并提出微課資源在實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)中的應(yīng)用策略，以期為今后開展相關(guān)研究提供參考。關(guān)鍵詞：微課資源;小學(xué)數(shù)學(xué);趣味性教學(xué)引言數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段中的重要學(xué)科，由于其具有較強(qiáng)的邏輯性以及
民族文匯 2022年45期2022-07-13
- 初中英語分層教學(xué)中微課資源的運用
師應(yīng)合理利用微課資源，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化整體教育效果。關(guān)鍵詞：初中英語;分層教學(xué);微課資源;引言枯燥的知識講解、大量的習(xí)題練習(xí)使學(xué)生感到煩躁。在“微時代”信息技術(shù)的加持下，初中英語教學(xué)模式實現(xiàn)了新的優(yōu)化與轉(zhuǎn)型。信息化的微課教學(xué)模式能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，趣味橫生的英語學(xué)習(xí)使學(xué)生真正感受英語學(xué)科的獨特魅力。教師在初中英語教學(xué)中有效利用微課資源開發(fā)課程，篩選學(xué)習(xí)資源，將其整合為短小精悍的教學(xué)視頻，發(fā)揮微課資源的應(yīng)用價值，能讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)邁向新的臺階
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年36期2022-07-06
- 信息技術(shù)背景下微課構(gòu)建初中音樂高效課堂的探究
顯著提高。將微課資源引入初中音樂課堂教學(xué)中，不但提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，對于深化學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)也起到良好的效果。本文基于初中音樂課堂教學(xué)中存在的問題，以初中七年級音樂人教版為例，提出提高課堂效率的參考性建議。關(guān)鍵詞：初中音樂;微課資源;運用策略一、當(dāng)前初中音樂教學(xué)存在的問題根據(jù)現(xiàn)有音樂教材的內(nèi)容，初中教材中的許多音樂作品和教學(xué)內(nèi)容都是由多位老師精心挑選和編寫的。但是，這些音樂內(nèi)容對于現(xiàn)在的初中生來說有些脫離現(xiàn)代信息化背景?，F(xiàn)在的初中生在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境影響下
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中微課資源的開發(fā)與應(yīng)用
開研究，討論微課資源開發(fā)應(yīng)用的具體策略。 【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;作文教學(xué);微課資源;開發(fā)應(yīng)用 在傳統(tǒng)小學(xué)作文教學(xué)中，教師往往依靠口授和板書的教學(xué)方法展開。合理利用微課資源展開作文教學(xué)，可以拓展教學(xué)方法，利用視頻、音頻、錄像、圖片等多種教學(xué)方法展開教學(xué)，結(jié)合課前素材積累、課上重點講解、課后積極反思和綜合測驗，提高教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。靈活變通、形式多樣、使用方便的微課教學(xué)模式，能夠在小學(xué)語文作文教學(xué)過程中不知不覺地增加師生間的交流互動，這些優(yōu)點正使微課教學(xué)受
文理導(dǎo)航 2022年19期2022-06-24
- 基于微課進(jìn)行農(nóng)村高中英語聽力教學(xué)的創(chuàng)新探究
;聽力教學(xué);微課資源;創(chuàng)新探究前言聽是人類最基礎(chǔ)的交流方式，也是英語的必備技能。在聽、說、讀、寫四種語言能力中，大部分的學(xué)生都認(rèn)為聽、說、寫是最難的，有些讀、寫能力強(qiáng)的人在聽、說、讀、寫方面也遇到了困難。聽力損害對溝通能力有很大的影響。在英語教學(xué)中，聽力教學(xué)一直被認(rèn)為是最重要的一門課程。因此，英語聽力教學(xué)必須從根本上解決聽力問題，提高學(xué)生的聽力能力。雖然英語教師在英語聽力教學(xué)中積累了大量的實踐經(jīng)驗，提高了學(xué)生的聽力水平。本文就高中英語聽力教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年29期2022-06-21
- 基于信息化背景下邊境地區(qū)初中地理微課資源開發(fā)論述
;初中地理;微課資源;開發(fā)應(yīng)用在現(xiàn)代信息技術(shù)與基礎(chǔ)教育領(lǐng)域不斷融合的時代背景下，微課與初中地理教學(xué)地結(jié)合，符合教育發(fā)展的要求，滿足學(xué)生地理學(xué)習(xí)的需求。教師應(yīng)該充分發(fā)揮微課的優(yōu)勢，打造高效的地理課堂。1.微課的概念及其特點微課從展現(xiàn)形式上來講，可以把微課和教學(xué)活動視頻劃分為一類，它是把某一方面的知識通過視頻進(jìn)行講解，向?qū)W生展開的短時高效地教學(xué)實踐活動。微課有以下方面的特征：第一點，教學(xué)時間很簡短，大概時間在五到十五分鐘以內(nèi)，基本上十五分鐘是上限。第二點，微課
學(xué)習(xí)與科普 2022年18期2022-06-13
- 基于微課應(yīng)用初中英語課教學(xué)時效性探究
中英語教學(xué)中微課資源的運用，借此突破時空地域局限，開闊學(xué)生知識視野，讓學(xué)生實現(xiàn)隨時隨地的高效學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：初中英語;微課資源;教學(xué)策略引言：隨著新課改工作深入展開，初中英語教學(xué)出現(xiàn)明顯變化，微課也得到普遍應(yīng)用。對于英語教師來說，必須要認(rèn)識到微課教學(xué)的重要性，尤其是要對注意事項有切實的了解，如此方可保證微課在初中英語教學(xué)中得到充分應(yīng)用，這樣才能使得教學(xué)更具實效性。一、微課在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用價值在信息化教學(xué)背景下，教師在初中英語教學(xué)中積極應(yīng)用微課，不僅是英
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年17期2022-06-11
- 微課資源在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效融入
教育意義。對微課資源在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效融入進(jìn)行分析，旨在為相關(guān)人員提供一定的參考和借鑒。【關(guān)鍵詞】微課資源;高中數(shù)學(xué);有效融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)階段，數(shù)學(xué)知識存在明顯的抽象性特點，且所涉及知識內(nèi)容較為豐富。學(xué)生學(xué)習(xí)期間，可能存在理解不透徹等情況，如何指導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識完成深入透徹的學(xué)習(xí)理解，成為教師所關(guān)注的重點。教學(xué)改革持續(xù)深化，微課得以在教學(xué)中獲得廣泛重點應(yīng)用，發(fā)揮其關(guān)鍵影響作用，為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供可靠保障。因此，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需重點關(guān)注微課資源，并
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年30期2022-06-06
- 合理運用微課資源，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性
中，可以結(jié)合微課資源，充分提高教學(xué)效率，加強(qiáng)教學(xué)的效果，幫助學(xué)生更好地去進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。本文接下來就針對微課資源的應(yīng)用以及教學(xué)方法進(jìn)行分析，希望能給相關(guān)從業(yè)者一些幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);微課資源;教學(xué)方法引言在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中，學(xué)生的注意力往往十分不集中，并且學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也不高，對學(xué)習(xí)不夠主動，因此也導(dǎo)致實際的教學(xué)效率不高。而科學(xué)地利用好微課資源，則能一定程度上解決這些問題，提高教學(xué)的效率。本文接下來就對微課資源的利用方法進(jìn)行研究。一、結(jié)合微
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年18期2022-06-01
- 高中信息技術(shù)學(xué)科微課資源開發(fā)的探索
信息技術(shù)學(xué)科微課資源開發(fā)的方法。【關(guān)鍵詞】高中信息技術(shù);微課資源;開發(fā)新興科技的快速迭代和快速滲透，引起全社會快速地信息化和數(shù)字化，科技的發(fā)展推動了教育思想和理念的更新。高中信息技術(shù)新課標(biāo)提出要關(guān)注信息化環(huán)境下的教學(xué)改革，關(guān)注學(xué)生的個性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，著力發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。微課是一種以短視頻為主要載體，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)內(nèi)容中的某一兩個知識點展開教學(xué)活動的數(shù)字化教學(xué)資源，它的特點是所用時間較短、內(nèi)容相對完整、講解簡
中學(xué)生報·教育教學(xué)研究 2022年14期2022-06-01
- 微課助力農(nóng)村初中英語聽力教學(xué)質(zhì)量提升
的。關(guān)鍵詞：微課資源;農(nóng)村地區(qū);初中英語課程;聽力教學(xué)作者簡介：孫利紅，甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣通化中學(xué)。目前來看，很多教師仍然采用傳統(tǒng)的教育理念開展英語課堂教學(xué)，采用錄音播放的方式來提升學(xué)生的聽力水平，這種枯燥的訓(xùn)練方式嚴(yán)重影響了學(xué)生的英語體驗，長此以往，學(xué)生會逐漸產(chǎn)生抵觸情緒，不利于學(xué)生英語聽力以及英語素養(yǎng)的提升。將微課資源滲透到英語課堂教學(xué)中，可以在極大程度上改善這一情況，但教師在微課運用方面仍然存在一定的問題。針對這一情況，本文對當(dāng)前初中學(xué)生的發(fā)展情況進(jìn)
校園英語·中旬 2022年7期2022-05-30
- 微課資源融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)的路徑分析
學(xué)中如何融入微課資源的路徑，并分享部分個人建議，以饗讀者。關(guān)鍵詞：微課資源;數(shù)學(xué)教學(xué);信息技術(shù)微課作為現(xiàn)代化信息技術(shù)與新課改共同作用下的產(chǎn)物，具有顯著的時代性特征。微課是運用信息技術(shù)，按照學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，碎片化呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和過程，以及擴(kuò)展素材的結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源，目的在于滿足學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需要。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)與時俱進(jìn)地積極融入微課資源，帶領(lǐng)學(xué)生在微課視頻輔助下學(xué)習(xí)知識，探索數(shù)學(xué)的奧秘，構(gòu)建完整的數(shù)學(xué)知識體系。一、微課資源融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中存在的問
高考·下 2022年7期2022-05-30
- 微課資源在小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中的應(yīng)用芻議
富的古詩詞。微課資源具有時間短、內(nèi)容精、重點突出的特點，能夠?qū)⒐旁娫~內(nèi)涵清晰呈現(xiàn)在學(xué)生面前，拉近學(xué)生與古詩詞的距離?；诖?，教師應(yīng)明確微課資源對小學(xué)古詩詞教學(xué)創(chuàng)新的重要性，通過課前導(dǎo)學(xué)、情境創(chuàng)設(shè)等教學(xué)措施，打破傳統(tǒng)古詩詞教學(xué)的局限性，幫助學(xué)生了解古詩詞中的人文思想，使學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。關(guān)鍵詞：微課資源;小學(xué)語文;古詩詞教學(xué);應(yīng)用中圖分類號：G43? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ?
名師在線·中旬刊 2022年9期2022-05-30
- 初中數(shù)學(xué)微課資源的開發(fā)與應(yīng)用探究
多數(shù)教師獲取微課資源的方式都是通過互聯(lián)網(wǎng)，直接采用其他優(yōu)秀教師所發(fā)布的微課視頻，在自主開發(fā)上有所欠缺，而且就微課資源的應(yīng)用方面也稍顯不足。因此，文章中以初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)作為研究主體，深入探討初中數(shù)學(xué)微課資源的開發(fā)與具體應(yīng)用，希望能夠?qū)⑽⒄n的教學(xué)價值給最大化地開掘出來。【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);微課資源;應(yīng)用策略對于課堂教學(xué)來說，只有完全根據(jù)教學(xué)的實際情況來進(jìn)行自主開發(fā)的微課資源，才能夠更好地滿足當(dāng)下的教學(xué)需求，也才能夠更加展現(xiàn)出教育本身的包容性和可變性，這便是
文理導(dǎo)航 2022年26期2022-05-30
- 中職經(jīng)濟(jì)政治與社會教學(xué)中微課資源的應(yīng)用研究
+”時代研究微課資源在經(jīng)濟(jì)政治與社會教學(xué)中的應(yīng)用策略，并對結(jié)果進(jìn)行整理。實踐證明，利用微課資源加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、實施分層教學(xué)能夠顯著改善教學(xué)效益。關(guān)鍵詞：中職;經(jīng)濟(jì)政治與社會;微課資源前言：在加強(qiáng)教育信息化建設(shè)的背景下，各種新型的教學(xué)模式應(yīng)運而生，微課為其中之一。作為一種短小精悍、形象生動、以視頻為載體的資源，微課資源深受中職學(xué)生的喜愛，契合他們的認(rèn)知特點與身心發(fā)展規(guī)律。在經(jīng)濟(jì)政治與社會教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用它展開教學(xué)活動，給課堂注入活力，讓學(xué)生
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年27期2022-05-22
- "核"而不同,"微"風(fēng)十足
和方法。但將微課資源融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，數(shù)學(xué)教師也需要注意一些基本的方式方法，尤其需要利用微課技術(shù)突出教學(xué)的重點，同時呈現(xiàn)出教學(xué)中的細(xì)節(jié)優(yōu)勢，改變傳統(tǒng)教學(xué)中存在的不足，不斷培養(yǎng)當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。所以在這種情況下，教師就要選擇合適的課堂授課方式，既要體現(xiàn)傳統(tǒng)課堂授課的優(yōu)勢，同樣也要最大程度的發(fā)揮出微課資源的優(yōu)勢。關(guān)鍵詞：微課資源;小學(xué)數(shù)學(xué)教育;核心素養(yǎng)培養(yǎng)引言通過對當(dāng)前小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)在教學(xué)的過程中，不少數(shù)學(xué)教師仍然受到了傳
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年24期2022-05-18
- “雙減”背景下微課資源在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)中合理使用微課資源，對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力具有重要的意義。微課資源是在信息技術(shù)的背景下逐漸發(fā)展形成的，是提高教學(xué)效率的一種教育工具。在“雙減”背景下，教師如何更好地運用微課資源，使得其能在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)活動中發(fā)揮良好的運用是非常重要的。筆者以部審2013北師大版六年級數(shù)學(xué)教材中知識為案例展開分析?！娟P(guān)鍵詞】“雙減”背景下;微課資源;小學(xué)數(shù)學(xué)課堂微課資源是在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展之下形成的現(xiàn)代教學(xué)方法和教育手段，主要是在短時間內(nèi)以動畫或幻燈片的形式將教學(xué)內(nèi)容重點難點呈現(xiàn)
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年54期2022-05-15
- 微課資源在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略
師要實現(xiàn)對于微課資源的認(rèn)真搜集與整理，制作優(yōu)秀的微課課件，從而更好地為學(xué)生展示英語知識，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。本研究分析了微課資源在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：微課資源;學(xué)習(xí)能力;小學(xué)英語;應(yīng)用策略近些年來，我國在不斷地深化教育改革，創(chuàng)造出很多新型的教學(xué)理念與教學(xué)模式，于是也為小學(xué)英語教育工作提供更多的選擇機(jī)會。作為一種新型的教學(xué)模式，微課憑借其短小精悍、優(yōu)質(zhì)高效等優(yōu)勢，獲得廣大教師的青睞。通過微課教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極
民族文匯 2022年14期2022-05-10
- 微風(fēng)進(jìn)課堂
活動中，注重微課資源的開發(fā)，幫助學(xué)生搜集更為豐富的寫作資源，打開學(xué)生的寫作思路，提升小學(xué)生的作文寫作質(zhì)量，構(gòu)建高效化、理想化的作文課堂。關(guān)鍵詞：小學(xué);作文;微課資源;開發(fā);策略中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）13-0119-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.13.040 素質(zhì)教育理念下，在小學(xué)語文教學(xué)工作中，更為提倡落實“微學(xué)習(xí)
學(xué)周刊 2022年13期2022-05-09
- 微課資源在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析
點。本文結(jié)合微課資源的內(nèi)涵、優(yōu)勢，提出了幾點微課資源在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：微課資源;初中信息技術(shù);應(yīng)用策略引言：為適應(yīng)社會主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國推出了新課程改革，致力于構(gòu)建出“以人為本”的課堂教育觀，打造出開放型、民主化的現(xiàn)代化育人環(huán)境，從而培育出知識與技能并重的新時代人才。微課是新時代背景下的產(chǎn)物，其具備靈活多變、短小精悍的特征，通過在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中穿插視頻內(nèi)容，打造出生動形象的課堂情境，激發(fā)學(xué)生的聽課興趣，并幫助學(xué)生在微課的“
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年20期2022-05-07
- 微課資源在中職電子技術(shù)專業(yè)課的運用研究
躍升關(guān)鍵詞：微課資源;中職;電子技術(shù)專業(yè)在開展中職電子技術(shù)專業(yè)課教學(xué)期間，老師應(yīng)該合理應(yīng)用微課資源，以此促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提升。本文就對微課資源在中職電子技術(shù)專業(yè)課的運用進(jìn)行了系統(tǒng)地剖析與探究。一、微課資源在中職電子技術(shù)專業(yè)課教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)實意義隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)水平的進(jìn)一步發(fā)展與提升，電子技術(shù)專業(yè)課教材也根據(jù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，做出了大量微課教學(xué)視頻資料，微課視頻能夠為中職學(xué)生帶來更加結(jié)構(gòu)化的數(shù)字教學(xué)資源。對比傳統(tǒng)的課程教育資源而言，微課教育資源的
民族文匯 2022年6期2022-04-27
- 小學(xué)作文教學(xué)中如何應(yīng)用微課資源
驗。關(guān)鍵詞：微課資源;小學(xué)語文;作文教學(xué)在信息技術(shù)普及范圍日益擴(kuò)大背景下，微課在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性日益顯現(xiàn)，逐步發(fā)展成為全新的教學(xué)模式。在小學(xué)語文教學(xué)中高效化應(yīng)用微課，有助于提高教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生人文素質(zhì)也具有良好培育作用。微課資源應(yīng)用選取對推動教學(xué)活動開展具有重要意義，在豐富教學(xué)內(nèi)容、輔助教學(xué)活動基礎(chǔ)上提高學(xué)生作文能力。一、貼合課本內(nèi)容全面開發(fā)微課資源在小學(xué)語文教學(xué)中有較多教材內(nèi)容語言較為優(yōu)美，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教師要注重對此類文章內(nèi)容進(jìn)行整合，將其作為微課教
學(xué)習(xí)與科普 2022年14期2022-04-25
- 初中英語分層教學(xué)中微課資源的運用
師可自由使用微課資源，解決課堂氛圍枯燥、沉悶的問題，提高教學(xué)效率與質(zhì)量?；诖?，本文將深入探索初中英語分層教學(xué)中微課資源的運用方式，以供參考。關(guān)鍵詞：初中英語;分層教學(xué);微課資源;運用策略中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2022）14-0145-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.14.049 初中是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，既要夯實英語基礎(chǔ)
學(xué)周刊 2022年14期2022-04-23
- 如何利用微課資源實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)
數(shù)學(xué)教學(xué)中的微課資源使用及其蘊(yùn)含的趣味性教學(xué)的問題進(jìn)行研究，重點論述小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的應(yīng)用方法，希望對有關(guān)學(xué)者有所幫助。關(guān)鍵詞：微課資源;小學(xué)數(shù)學(xué);趣味性教學(xué)引言：微課是一種有效的現(xiàn)代教學(xué)手段，在教育領(lǐng)域開始得到較為廣泛的運用。微課資源，是融合了各種元素的短視頻，具有內(nèi)容精煉、教學(xué)重難點突出、直觀且可以反復(fù)學(xué)習(xí)的特點，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。小學(xué)生的年齡較小，演繹、歸納及邏輯思維能力較弱，對于問題的看法是直觀性思維。為了提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年8期2022-04-22
- 如何利用微課資源實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)
基礎(chǔ)而誕生的微課資源、素材，也成為助力小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更好發(fā)展的必備工具。與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比，微課所具有的可視化、直觀性功能，不僅能夠延伸、拓寬學(xué)生的認(rèn)知視域，且可以切實增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對性、實效性，以達(dá)到創(chuàng)新教學(xué)模式、塑造學(xué)生核心素養(yǎng)的目的?；诖耍韵聦θ绾卫?span id="j5i0abt0b" class="hl">微課資源實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：微課資源;小學(xué)數(shù)學(xué);趣味性教學(xué)引言小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建，除了需要明確的目的性，以及輕松的課堂氛圍之外，還需要不斷與時俱進(jìn)，創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)課
科教創(chuàng)新與實踐 2022年3期2022-04-20
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有效應(yīng)用微課資源的思考
教育發(fā)展中，微課資源成為了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常見的一種資源了解，教師可以根據(jù)課堂教學(xué)的需求，利用微課資源來進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)新，開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生可以在課堂上學(xué)習(xí)到更多的知識。在課后學(xué)習(xí)中，學(xué)生也可以充分利用微課資源的便利性，開展自主化的學(xué)習(xí)，針對性地對薄弱之處進(jìn)行強(qiáng)化，解決課后復(fù)習(xí)中的問題。微課資源屬于信息教育時代下的產(chǎn)物，能夠使得課堂的教學(xué)變得更加的先進(jìn)化，集中了重點知識內(nèi)容，讓數(shù)學(xué)思維變得更加的清晰，以便于學(xué)生開展高效化的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);微課資源;
科教創(chuàng)新與實踐 2022年1期2022-04-20
- 象達(dá)教育研究與實踐之初中數(shù)學(xué)微課資源對教師教學(xué)有效性的實踐研究
學(xué)資源當(dāng)中，微課資源是一種重要的資源，是帶有課程性質(zhì)的一些教學(xué)資源，在促進(jìn)教師教學(xué)的有效性提升方面，有著不可替代的作用。當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，可以從知識建構(gòu)、能力培養(yǎng)、核心素養(yǎng)培訓(xùn)等三個角度來思考，學(xué)生能否將數(shù)學(xué)知識成功地建構(gòu)起來并且形成一個完整的知識體系，學(xué)生能否在知識學(xué)習(xí)中生成能力并運用所獲得的能力去解決問題，學(xué)生能否生成與數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)要素所描述的素養(yǎng)，都是衡量教學(xué)有效性的重要指標(biāo)。象達(dá)中學(xué)的教學(xué)實踐表明，微課資源可以豐富教學(xué)資源，改善教學(xué)方式
中學(xué)生報·教育教學(xué)研究 2022年1期2022-04-18
- 微課與小學(xué)語文高效作文教學(xué)的實踐研究
綜合于一體的微課資源應(yīng)用對小學(xué)語文高效作文教學(xué)有重要意義，能把枯燥的寫作材料形象化、具體化，對提高作文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生寫作水平有積極影響，值得深入探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文? 高效作文教學(xué)? ?微課資源? 實踐研究《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”，由此作文教學(xué)的重要性是不言而喻的。然而，我們的作文教學(xué)情況卻不容樂觀。老師們往往過分偏重作文知識的傳授，不僅課堂效率低，還導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生對作文缺乏興趣，習(xí)作缺乏真情實感。高效的小學(xué)語文作文
民族文匯 2022年8期2022-04-10
- 淺淡微課資源在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
。因此，掌握微課資源在課堂教學(xué)中的具有應(yīng)用方法，也成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師必備的教學(xué)技能之一。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 微課資源 必要性 應(yīng)用措施中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為教育工作的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。微課作為一種基于視頻教學(xué)的新模式，借助于信息技術(shù)實現(xiàn)了移動學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和在線學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供的諸多便利條件。文章以小學(xué)數(shù)學(xué)為例，首先概述了課堂教學(xué)中應(yīng)用微課資源的必要性，隨后結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，分別從培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力、突破教學(xué)重點難點和養(yǎng)
小作家報·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 淺淡微課資源在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
。因此，掌握微課資源在課堂教學(xué)中的具有應(yīng)用方法，也成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師必備的教學(xué)技能之一。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 微課資源 必要性 應(yīng)用措施中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為教育工作的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。微課作為一種基于視頻教學(xué)的新模式，借助于信息技術(shù)實現(xiàn)了移動學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和在線學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供的諸多便利條件。文章以小學(xué)數(shù)學(xué)為例，首先概述了課堂教學(xué)中應(yīng)用微課資源的必要性，隨后結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，分別從培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力、突破教學(xué)重點難點和養(yǎng)
小作家報·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 微課資源在小學(xué)語文作文教學(xué)中的開發(fā)應(yīng)用
文深入分析了微課資源在小學(xué)語文作文教學(xué)中的作用。最終希望小學(xué)語文教師能夠提高微課資源的利用率，從而更好地提高小學(xué)生的作文水平，使其在加強(qiáng)自身語文功底的同時，可以更好地接納新媒體知識，在將來的發(fā)展中更好地展現(xiàn)自己、表達(dá)自己。關(guān)鍵詞：微課資源;小學(xué)語文;作文教學(xué)引言：伴隨著我國科學(xué)技術(shù)不斷的飛速發(fā)展，電子信息技術(shù)已經(jīng)普遍應(yīng)用于生活和工作中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)變成我們獲取信息、知識等資源的便利平臺。微課資源走進(jìn)校園更加方便了學(xué)生對于知識的獲取，可以更好的對課堂知識進(jìn)行復(fù)習(xí)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年5期2022-03-17
- 小學(xué)語文教學(xué)中微課資源的巧妙融合運用
學(xué)語文來說，微課資源的融合更有利于學(xué)生語文知識的學(xué)習(xí)，豐富了語文教學(xué)手段。微課作為一種輔助輔助教學(xué)的工具，語文教師在“雙減”政策之后，更高效的提高課堂教學(xué)的效果和效率，全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的文化水平具有重要意義?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文;微課資源;融合運用微課時長較短，一般在5-8分鐘，是一種以教學(xué)視頻為中心內(nèi)容的教學(xué)方式。時長短并不會占用太多的課堂時間，而且在互聯(lián)網(wǎng)時代，微課所需的教學(xué)素材大多都能在網(wǎng)上找到，減少了教師的備課時間。隨著新課標(biāo)的實施，語
中學(xué)生報·教育教學(xué)研究 2022年4期2022-03-16
- 基于現(xiàn)代信息技術(shù)的高中體育與健康微課資源開發(fā)與應(yīng)用研究
學(xué)需求，對于微課資源進(jìn)行合理開發(fā)，在教學(xué)過程當(dāng)中靈活運用，不但能夠幫助高中生鍛煉身體，還能放松身心，緩解其學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉意識和體育學(xué)習(xí)興趣。鑒于此，本文就對在信息技術(shù)環(huán)境之下，高中體育與健康教學(xué)微課資源的開發(fā)路徑進(jìn)行分析，并對微課在課堂中的應(yīng)用策略加以探討，期待促進(jìn)高中生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞 ?現(xiàn)代信息技術(shù) ?高中 ?體育與健康 ?教學(xué) ?微課資源傳統(tǒng)教育觀念下的高中體育課堂當(dāng)中，教師可能過于關(guān)注對學(xué)生競技能力的培養(yǎng)，忽略了學(xué)生身體素質(zhì)、身體健康、心理
體育時空 2022年1期2022-03-08
- 微課資源在小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
的發(fā)展之路。微課資源的課堂應(yīng)用，起到了整體提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)效果的重要作用，在深入挖掘小學(xué)生內(nèi)在潛能，開啟他們的智慧之門時，幫助學(xué)生積累豐富的知識經(jīng)驗，不斷地開闊知識視野，具有非常重要的現(xiàn)實意義。因此，本文特意探討了小學(xué)課堂教學(xué)中微課資源的有效應(yīng)用。關(guān)鍵詞：微課資源;小學(xué)課堂教學(xué);應(yīng)用分析引言：傳統(tǒng)模式下的小學(xué)課堂教學(xué)，多以教師為主導(dǎo)，教學(xué)的過程十分枯燥，難以吸引到學(xué)生的全部注意力，使他們帶著濃厚興趣，優(yōu)質(zhì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體會到最大的學(xué)習(xí)樂趣。新課改背景
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 微課資源在小學(xué)語文作文教學(xué)中的有效開發(fā)和應(yīng)用分析
文作文教學(xué)與微課資源的結(jié)合應(yīng)用策略展開論述，以供參考。關(guān)鍵詞：微課資源;小學(xué)語文寫作教學(xué);應(yīng)用策略引言微課的特點即是其應(yīng)用優(yōu)勢，隨著新課改的深化發(fā)展，微課資源的應(yīng)用效率顯著提升，教學(xué)資源以及教學(xué)形式上均做出了改變，在提高教學(xué)成效上發(fā)揮著重要作用。微課是一種新穎化、個性化的教學(xué)手段，能夠?qū)⒔虒W(xué)重點更加突出的展現(xiàn)出來，在明確教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以多元化的教學(xué)方式展開教學(xué)，學(xué)生們通過觀看微視頻更好的理解和掌握所學(xué)知識，在微視頻的意境中能夠切實感受到語文
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中微課資源的開發(fā)與應(yīng)用研究
，開發(fā)并利用微課資源，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，成為教師實踐課程改革的重要思路。相較于傳統(tǒng)課堂，微課具有短小精悍、趣味無窮、情境生動等特點。在小學(xué)語文作文教學(xué)中，合理利用微課資源可以培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高教師對寫作要點的講解和總結(jié)效果，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗，激勵學(xué)生主動表達(dá)，進(jìn)而提高教學(xué)實踐效果?；诖耍谛W(xué)語文作文教學(xué)中，教師可以從以下幾個方面對微課資源進(jìn)行開發(fā)與應(yīng)用。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;作業(yè)教學(xué);微課資源中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（
小作家報·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 小學(xué)語文教學(xué)中的微課資源利用
情況科學(xué)引入微課資源，并不斷加以改進(jìn)，以創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境，順利完成既定理想教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;微課資源;優(yōu)質(zhì)教學(xué)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A微課進(jìn)入教育教學(xué)領(lǐng)域有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情，改善教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)效果提升，這是不可否認(rèn)的，因此漸漸受到了廣大任課教師的認(rèn)可與重視，并被他們應(yīng)用到了實際教學(xué)活動中。但從具體情況來看，各學(xué)科任課教師對微課資源的應(yīng)用明顯存在諸多問題與不足，而這就在一定程度上影響了既定教學(xué)效果的達(dá)成。具體到小學(xué)語文學(xué)科，
小作家報·教研博覽 2022年4期2022-02-23
- 微課資源在初中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)方案。將微課資源巧妙地引入教學(xué)中，不但可以幫助學(xué)生更好地理解課文中的重難點內(nèi)容，而且能夠提高學(xué)生的閱讀水平，使其養(yǎng)成良好的語文閱讀習(xí)慣。關(guān)鍵詞：微課資源;初中語文;閱讀教學(xué)中圖分類號：G43 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2021）40-0073-02引 ? 言隨著新課程改革的不斷深化，傳統(tǒng)教學(xué)模式已不能滿足現(xiàn)階段初中語文的教學(xué)需求。針對這一現(xiàn)象，教師在課堂
求知導(dǎo)刊 2021年40期2021-12-22
- 微課資源在小學(xué)語文教學(xué)中的有效運用
于此，以下對微課資源在小學(xué)語文教學(xué)中的有效運用進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：微課資源;小學(xué)語文教學(xué);有效運用引言在國家經(jīng)濟(jì)與科技加速發(fā)展的進(jìn)程中，教育事業(yè)的發(fā)展也應(yīng)邁向全新的征程。以往的教學(xué)形式已經(jīng)無法跟上現(xiàn)代教學(xué)步伐。特別是基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新教學(xué)形式，逐漸走進(jìn)語文教學(xué)課堂，改變了師生的課堂體驗，豐富了教學(xué)內(nèi)容。而微課教學(xué)模式深受小學(xué)生的歡迎，其短小精悍的精彩視頻內(nèi)容，概括了語文教學(xué)的核心知識點，能夠吸引學(xué)生的眼球，讓求新求趣的小學(xué)生感受到語文的豐富多
現(xiàn)代科教論叢 2021年10期2021-12-19
- 淺析微課資源在小學(xué)語文作文教學(xué)中的開發(fā)應(yīng)用
晏紅摘要：微課資源已經(jīng)在小學(xué)語文教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)都取得了一定的運用成果，隨著新課改的不斷深入，微課資源也提供了更多的語文教學(xué)材料和內(nèi)容，尤其是在語文作文教學(xué)的過程中更是如此。在語文作文教學(xué)活動中，教師選擇錄制短視頻的形式來進(jìn)行閱讀知識的講解和閱讀內(nèi)容的講述，從而降低學(xué)生的理解難度，提高學(xué)生的理解效率，將微課資源用于小學(xué)語文作文教學(xué)中，可以為學(xué)生提供豐富的寫作素材，強(qiáng)化對于微課資源的開發(fā)和運用。關(guān)鍵詞：微課資源;小學(xué)語文;作文教學(xué);開發(fā)應(yīng)用中圖分類號：A 文
小作家報·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 探討如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中合理應(yīng)用微課資源
學(xué)中合理應(yīng)用微課資源，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以提升教學(xué)效果，因此，微課教學(xué)模式深受廣大師生的歡迎和青睞。本文就微課資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的合理運用進(jìn)行簡要分析，以此促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù);課堂教學(xué);微課資源;應(yīng)用微課是一種以視頻為主的教學(xué)形式，可以將教師講解的某個知識點或者教學(xué)環(huán)節(jié)記錄下來，有著獨特的時間短、針對性強(qiáng)等特點，這一教學(xué)資源的引入可以提升小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效果，對提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)有極為重要的現(xiàn)實意義。一、應(yīng)用微課資源的教學(xué)優(yōu)
文理導(dǎo)航 2021年36期2021-12-16
- 微課應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的方法探究
用逐漸發(fā)展，微課資源逐漸進(jìn)入小學(xué)數(shù)學(xué)教師的視野，得到廣泛應(yīng)用和一致認(rèn)可，尤其是在提高教學(xué)質(zhì)量與效率方面，受到師生的公認(rèn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教育探索中，應(yīng)當(dāng)積極去學(xué)習(xí)，鉆研微課這種新型教育方式，積極應(yīng)用，積極探索，不斷實踐，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)勢，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。關(guān)鍵詞：微課資源;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;課后輔導(dǎo);網(wǎng)絡(luò)微課資源微課，即為在信息技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，以信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體工具等為依托的現(xiàn)代化數(shù)字學(xué)習(xí)資源。其優(yōu)勢突出，時間短、內(nèi)容少，其主要形式為視頻，
考試周刊 2021年87期2021-12-04
- 移動學(xué)習(xí)環(huán)境下產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)微課資源的設(shè)計與實踐研究
產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)微課資源的設(shè)計與實踐進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：移動學(xué)習(xí)環(huán)境下;產(chǎn)品設(shè)計專業(yè);微課資源;設(shè)計與實踐引言隨著我國經(jīng)濟(jì)快速健康地發(fā)展，產(chǎn)品設(shè)計及其相關(guān)教育事業(yè)可謂欣欣向榮，擁有空前的發(fā)展機(jī)遇。我國雖然具備全球最大的教育體系，但受教育水平的制約，相關(guān)院校培養(yǎng)出來的人才質(zhì)量與國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需要的人才質(zhì)量相比還有不小的差距，怎樣才能培養(yǎng)出符合國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求的人才是當(dāng)今教育界迫切需要解決的難題。一、微課的概念微課本身實際上是一種數(shù)字化的教學(xué)資料，是當(dāng)前信
科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 小學(xué)作文教學(xué)中對微課資源的開發(fā)及應(yīng)用
作文教學(xué)中對微課資源的開發(fā)及應(yīng)用以一種新穎的方式將教學(xué)內(nèi)容立體化、豐富化。這樣的教學(xué)模式更是可以改變學(xué)生對作文的固有成見，用全新的目光去看待語文作文，重新激發(fā)出學(xué)生對學(xué)習(xí)作文的興趣，減少寫作時的抵觸情緒和畏懼心理。微課以視頻的形式向?qū)W生傳授知識，視頻中的教師具有極強(qiáng)的專業(yè)性，可以將寫作重點、寫作思路以及寫作技巧嫻熟地總結(jié)出來，并以思維導(dǎo)圖的形式清晰地呈現(xiàn)。本文關(guān)于小學(xué)語文作文教學(xué)中對微課資源的開發(fā)及應(yīng)用策略展開探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 作文教學(xué) 微課資源 應(yīng)
中華活頁文選·教師版 2021年15期2021-11-25
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中微課資源的開發(fā)與應(yīng)用
文作文教學(xué)中微課資源的開發(fā)與利用展開具體的探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;作文教學(xué);微課資源引言傳統(tǒng)的小學(xué)語文作文教學(xué)課堂，往往是由教師完全主講，學(xué)生全盤接受作文寫作技巧展開。這一過程中，盡管學(xué)生的作文寫作水平能夠得到適當(dāng)?shù)靥嵘傮w而言，學(xué)生的自我寫作能力并沒有得到鍛煉。小學(xué)語文教師必須調(diào)整教學(xué)方法，結(jié)合時代特征，將更為多樣的微課資源引入到小學(xué)語文教學(xué)過程當(dāng)中。在激發(fā)學(xué)生寫作興趣的同時，達(dá)成事半功倍的作文教學(xué)效果。一、當(dāng)前小學(xué)語文作文教學(xué)存在的問題（一）教學(xué)模
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年19期2021-11-24
- 論小學(xué)語文作文教學(xué)中微課資源的開發(fā)與應(yīng)用
，如果能夠?qū)?span id="j5i0abt0b" class="hl">微課資源應(yīng)用到其中，主動去進(jìn)行微課資源的開發(fā)以及應(yīng)用，那么從一定意義上來說，給學(xué)生帶來的好處將會是非常大的。教師通過微課來進(jìn)行教學(xué)，其能夠幫助教師減輕一定的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)的效率，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加感興趣，能夠主動去進(jìn)行學(xué)習(xí)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);語文作文;微課資源;開發(fā);應(yīng)用引言：隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展和普及，不少教師在教學(xué)的過程中，越來越依網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)，教師能夠從中收集到大量的數(shù)據(jù)和資料，從一定意義上來說，能夠幫助學(xué)生從中學(xué)到更多的知識，掌握更
紅豆教育 2021年23期2021-11-22
- 微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
的是高中數(shù)學(xué)微課資源的開發(fā)與應(yīng)用研究，通過提出一些具體的應(yīng)用策略來提升高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而推動現(xiàn)代教育的發(fā)展與進(jìn)步。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與創(chuàng)新，信息技術(shù)也在快速的發(fā)展，影響著實施教育的改革。在教育改革的背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，微課教學(xué)逐漸融入數(shù)學(xué)課堂中，受到廣大教師的認(rèn)可與青睞。微課的運用可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將抽象的數(shù)學(xué)知識變得更加具體化，使高中生積極主動地參與到教學(xué)活動中，提高高中生的數(shù)學(xué)能力。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);微課資源;
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年41期2021-11-22
- 淺析微課資源在小學(xué)語文作文教學(xué)中的開發(fā)應(yīng)用
，教師應(yīng)注重微課資源在小學(xué)語文作文教學(xué)中的應(yīng)用，積極采取措施，促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞：微課資源;小學(xué)語文作文教學(xué);開發(fā)應(yīng)用中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-41-151引言作文教學(xué)是小學(xué)語文課程教學(xué)的重點，是學(xué)生語文綜合素養(yǎng)發(fā)展的途徑。在信息化教學(xué)背景下，開發(fā)并利用微課資源，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，成為教師實踐課程改革的重要思路。相較于傳統(tǒng)課堂，微課具有短小精悍、趣味無窮、情境生動等特點。在小學(xué)語文作文教學(xué)中，合理利用微課資
小作家報·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 利用微課資源強(qiáng)化初中生物教學(xué)效果研究
。【關(guān)鍵詞】微課資源;初中生物;強(qiáng)化教學(xué)效果中圖分類號：G633.91? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）28-0092-02Research on Strengthening the Effect of Biology Teaching in Junior High School by Using Micro-course Resources（Nengren Middle School， Haimen Distr
天津教育·上 2021年10期2021-10-30
- 微課資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
于信息技術(shù)的微課資源，能有效集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，降低他們學(xué)習(xí)的難度，從而提高課堂教學(xué)的有效性。本文就簡單分析了微課資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的意義，在此基礎(chǔ)上，探討了具體的應(yīng)用策略，僅供參考?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);微課資源;應(yīng)用中圖分類號：G623.5? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）30-0055-02Application of Micro-classes Resources in Prim
天津教育·下 2021年10期2021-10-29
- 關(guān)于有效運用小學(xué)語文教學(xué)中微課資源的思考
文教學(xué)中運用微課資源，是對傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)手段的一種創(chuàng)新，有利于豐富傳統(tǒng)的小學(xué)語文課堂教學(xué)。微課資源是一種以視頻為主要表現(xiàn)形式的教學(xué)手段，教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)上的不足，為他們提供相應(yīng)的微課資源。隨著科技的發(fā)展，教育事業(yè)也得到了一定的發(fā)展，微課資源就是其中的體現(xiàn)。在教育改革的背景下，教師所利用的微課資源最好在很大程度上能夠符合學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)期和學(xué)生的認(rèn)識范圍。所以，教師要積極地探索如何在語文課堂上運用好微課資源，爭取達(dá)到教學(xué)的預(yù)期效果。基于此，本篇文章對關(guān)于
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年15期2021-10-28
- 中職語文作文教學(xué)中微課資源的應(yīng)用分析
在教學(xué)期間對微課資源有效應(yīng)用，能充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生被動學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)，對其語文素養(yǎng)及整體素質(zhì)加以提升。本文先對微課及其應(yīng)用于中職語文作文教學(xué)的意義進(jìn)行闡述，而后對微課資源的具體應(yīng)用策略展開探討，以此為中職語文教師更好的開展作文教學(xué)工作予以參考?！娟P(guān)鍵詞】? ? 中職? ? 作文教學(xué)? ? 微課資源引言：21世紀(jì)，新課程改革如火如荼，老舊教學(xué)觀念已然難以與時代發(fā)展所提需要相符，教育滯后問題愈加顯著，基于先進(jìn)教學(xué)觀革新老舊教學(xué)模式并發(fā)展教育事業(yè)已
中國新通信 2021年23期2021-10-19
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中微課資源的開發(fā)與應(yīng)用研究
結(jié)合實踐分析微課資源的開發(fā)與應(yīng)用的策略，希望對提高小學(xué)語文作文教學(xué)效果提供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;作文教學(xué);微課資源;教學(xué)實踐作文教學(xué)是小學(xué)語文課程教學(xué)的重點，是學(xué)生語文綜合素養(yǎng)發(fā)展的途徑。在信息化教學(xué)背景下，開發(fā)并利用微課資源，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，成為教師實踐課程改革的重要思路。相較于傳統(tǒng)課堂，微課具有短小精悍、趣味無窮、情境生動等特點。在小學(xué)語文作文教學(xué)中，合理利用微課資源可以培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高教師對寫作要點的講解和總結(jié)效果，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗，
新課程·上旬 2021年35期2021-10-11
- 利用微課資源實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的研究
圍繞如何利用微課資源將重點難點導(dǎo)入小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)中的應(yīng)用中和其存在的問題與不足進(jìn)行研究，從而更加深入的分析微課資源，微課資源的應(yīng)用得到廣大教師的關(guān)注，如何正確利用微課資源是困擾教育部門和教師的主要問題。以微課資源的教學(xué)應(yīng)用作為研究主體，分析微課與微課資源之間的概念性不同，并針對微課資源在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂導(dǎo)入階段的應(yīng)用價值與具體應(yīng)用策略做深入研究。結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)應(yīng)用的同時，有效提升學(xué)生核心素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】? ? 微課資源? ? 重點難點? ? 小學(xué)
中國新通信 2021年16期2021-10-08