信息能力
- 論析新市民信息能力對其城市融入的影響
人們對新市民信息能力及其與城市融入之間的影響展開探究，對新市民在城市融入過程中的不足加以分析，進(jìn)一步改善城市管理服務(wù)，促進(jìn)城市化快速完成。本文以福建省為例，對其中幾個城市在城鎮(zhèn)化發(fā)展背景下的新市民信息能力展開調(diào)查，并研究其與城市融入之間的關(guān)系。根據(jù)結(jié)構(gòu)方程模型發(fā)現(xiàn)二者之間具有一定的正相關(guān)關(guān)系，若新市民具有卓越的信息能力，則能夠更好地實現(xiàn)城市融合?；诖耍疚膶θ绾翁岣咝率忻?span id="j5i0abt0b" class="hl">信息能力提出了建議，以期為全國城鎮(zhèn)化發(fā)展提供參考。關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)化；新市民；信息能力；
互聯(lián)網(wǎng)周刊 2023年23期2024-01-04
- 信息技術(shù)融入高校思政課教學(xué)的路徑探析
把提升大學(xué)生信息能力和信息素養(yǎng)融入教學(xué)設(shè)計。[關(guān)鍵詞]信息技術(shù)；思想政治理論課；信息能力；信息素養(yǎng)[中圖分類號] G641 ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2023） 02-0094-04處于信息時代，多元信息文化對青年大學(xué)生的思想、觀念產(chǎn)生深刻影響，給思想政治教育帶來新的挑戰(zhàn)。作為思想政治教育主渠道的思想政治理論課（以下簡稱思政課），教育引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，其作用不可替代。如何適應(yīng)時代
教書育人·高教論壇 2023年2期2023-06-04
- 高校圖書館讀者信息意識的培養(yǎng)與應(yīng)用
，信息意識和信息能力的缺乏對于大學(xué)生而言是致命弱點。高校圖書館作為大學(xué)生讀者獲取信息的重要窗口，除了為讀者提供豐富的館藏資源和與時俱進(jìn)的信息數(shù)據(jù)庫之外，更是引導(dǎo)學(xué)生提高信息意識，培養(yǎng)信息能力的重要機構(gòu)。面臨讀者信息素養(yǎng)缺失的狀況，作為高校教育的重要組成部分——高校圖書館必須積極應(yīng)對，做出改變。本文立足于當(dāng)今社會環(huán)境，分析讀者信息意識培養(yǎng)的重要價值，指出高校圖書館信息意識培養(yǎng)的優(yōu)勢，并分析了高校圖書館信息意識的培養(yǎng)策略及其應(yīng)用，以期在高校素質(zhì)教育中為學(xué)生綜合
蘭臺內(nèi)外 2023年1期2023-06-01
- 基于廣東省中文信息處理大賽背景下的高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)與信息能力提升策略研究
;信息素養(yǎng);信息能力;策略前言：促進(jìn)在人工智能背景下職業(yè)院校及有關(guān)專業(yè)學(xué)生的信息技術(shù)素質(zhì)教學(xué)和培訓(xùn)，提高數(shù)據(jù)處理和運用能力以及實踐操作技能;推動了信息技術(shù)與大數(shù)據(jù)行業(yè)應(yīng)用技能的普及和推廣。廣東省舉辦的“中文信息處理大賽”，大賽包含信息采集、信息整理和傳遞，信息縮編等內(nèi)容，能夠較為全面的考察參賽者的信息素養(yǎng)與信息技能，在此背景下，如何提高高職院校學(xué)生的信息素養(yǎng)與能力，是教師應(yīng)當(dāng)思考的問題。一、將信息技術(shù)潛移默化融入多學(xué)科在復(fù)習(xí)語文基礎(chǔ)知識中，學(xué)生會利用網(wǎng)絡(luò)途
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年25期2022-06-19
- “真相坍塌”時代傳播學(xué)教師的使命研究
真相坍塌”;信息能力;認(rèn)知安全2018年，美國蘭德公司提出了“真相坍塌”（truth decay）概念，用于指“事實與分析在美國公共生活中的作用衰退”。研究團隊指出，在“真相坍塌”時代，人們對事實的觀念分歧越來越大;意見和事實之間的界限模糊;意見數(shù)量的相對增加對事實產(chǎn)生影響;對以前受尊重的事實來源的信任度下降。①“真相坍塌”與當(dāng)下兩個“網(wǎng)紅”詞語“烏卡”（VUCA）和“后真相”異曲同工。VUCA 是四個英文單詞volatile（易變的）、uncertain
教育傳媒研究 2022年1期2022-04-01
- 信息化背景下高職護生護理信息能力的調(diào)查研究
高職護生護理信息能力現(xiàn)狀并分析其影響因素。對蘇州某高職院校943名護生采用高職護生護理信息能力量表進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果：高職護生護理信息能力為78.89±20.57分，處于中等偏下水平;家庭居住地、是否通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)、計算機等級水平、對計算機的興趣程度、選擇有關(guān)計算機選修課的意向、接觸過護理信息學(xué)系統(tǒng)是高職護生護理信息能力的主要影響因素。高職護生的護理信息能力有待進(jìn)一步提高，建議高職護理學(xué)校應(yīng)開設(shè)護理信息學(xué)等相關(guān)課程，加強護理信息教育，滿足信息化背景下
海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年17期2021-11-30
- 智能財務(wù)時代財會人才信息能力需求分析
對會計人才的信息能力需求?！続bstract】With the rapid development and high penetration of information technology， higher requirements have been put forward for the informatization ability of accounting talents. Compound informatization talents ar
中小企業(yè)管理與科技·上旬刊 2021年9期2021-08-19
- 大數(shù)據(jù)時代下高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)提升策略
育;大數(shù)據(jù);信息能力;策略近幾年來隨著社會的不斷發(fā)展，信息化也已經(jīng)成為了一個大的趨勢，尤其是隨著如今互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展在社會中實際上已經(jīng)全面步入了數(shù)據(jù)時代，大數(shù)據(jù)時代中需要處理的信息量非常大，而且種類也比較多樣化，面對日新月異的信息數(shù)據(jù)，在這樣的環(huán)境下，如何提高學(xué)生的個人分析能力至關(guān)重要，而且高職階段的學(xué)生中大多數(shù)已即將步入社會，在社會發(fā)展過程中，個人能力尤為重要，而且也需要重視提高他們個人對于數(shù)據(jù)的分析能力。一、高職院校學(xué)生需要具備的信息能力1、處
家庭教育報·教師論壇 2021年19期2021-07-13
- 新型智庫信息能力要素與建設(shè)路徑
目的/意義]信息能力高低對于智庫決策咨詢服務(wù)的準(zhǔn)確性和科學(xué)性、學(xué)術(shù)研究質(zhì)量與影響力、成果傳播的力度與廣度具有重要影響。[方法/過程]本文調(diào)研了新型智庫的信息能力建設(shè)現(xiàn)狀，以智庫業(yè)務(wù)流和信息流為基礎(chǔ)，以信息資源、信息素養(yǎng)、信息技術(shù)、人才隊伍這4大新型智庫信息能力要素為分析對象，提出了智庫信息能力框架，總結(jié)了當(dāng)前智庫信息能力建設(shè)存在的不足之處，并從外部環(huán)境層面和智庫內(nèi)部層面提出提升路徑。[結(jié)果/結(jié)論]智庫信息能力建設(shè)需要通過整合信息資源、掌握前沿技術(shù)、提升信息
智庫理論與實踐 2021年3期2021-07-12
- 淺談中職國貿(mào)教師信息素養(yǎng)的養(yǎng)成
培養(yǎng)途徑? 信息能力? 教學(xué)整合課堂教學(xué)在教育信息化的背景下，呈現(xiàn)諸多新的變化與特點：第一，教學(xué)設(shè)計的重點由知識傳授走向知識建構(gòu);第二，教學(xué)組織形式由單一走向多元;第三，教學(xué)評價由終結(jié)性走向發(fā)展性;第四，教學(xué)方式由傳統(tǒng)走向現(xiàn)代。中職國貿(mào)教師應(yīng)具備較高的信息素養(yǎng)，將信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效融合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在國際貿(mào)易教學(xué)中的重要作用。1. 中職國貿(mào)教師信息素養(yǎng)的內(nèi)涵教育領(lǐng)域的教師信息素養(yǎng)主要包括意識方面：具有信息化的教育觀、能認(rèn)識到信息的重要性、具有應(yīng)
考試與評價 2021年3期2021-05-08
- 數(shù)字鄉(xiāng)村背景下農(nóng)村居民信息能力及提升策略
不斷縮小，但信息能力的匱乏正成為阻礙農(nóng)村居民發(fā)展的“新數(shù)字鴻溝”?；谛袆诱呔W(wǎng)絡(luò)理論，分析農(nóng)村居民信息能力發(fā)展的困境，并探索其能力提升的路徑。通過觀察與訪談發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村居民信息能力總體偏低，政府與農(nóng)村居民缺少有效的互動策略、農(nóng)村居民信息意識與信息技術(shù)行動路徑失諧、通信企業(yè)與政府的利益聯(lián)盟松散，以及鄉(xiāng)村非體制精英與普通農(nóng)村居民的社會網(wǎng)絡(luò)脫節(jié)，是農(nóng)村居民信息能力的主要發(fā)展困境?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村居民;信息能力;行動者網(wǎng)絡(luò);數(shù)字鄉(xiāng)村我國是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國，在現(xiàn)代信息與通
新聞愛好者 2021年2期2021-04-30
- 教育信息化2.0時代小學(xué)英語教師需具備的信息能力
需要教師具備信息能力，這樣才能培養(yǎng)具有國際化視野的小學(xué)生。文章基于現(xiàn)如今信息化2.0時代小學(xué)英語教師所面臨的難題，深入探討了小學(xué)英語教師怎樣提升自我的信息能力。 [關(guān)鍵詞]教育信息化;英語教師;信息能力 當(dāng)代社會處于一個信息爆炸的時期，各個領(lǐng)域已經(jīng)被無數(shù)信息所滲透。為面對這樣的挑戰(zhàn)，更需要小學(xué)英語教師迎難而上，不僅僅是為了提升自己，還為了更好地培養(yǎng)下一代英語國際化人才，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力激發(fā)出來，這樣才不會被時代所淘汰。在當(dāng)今教育信息化2.0時
黑河教育 2021年12期2021-01-22
- 基于醫(yī)學(xué)生信息能力培養(yǎng)與醫(yī)學(xué)專業(yè)教育融合的有效路徑
需要將醫(yī)學(xué)生信息能力的培養(yǎng)和醫(yī)學(xué)專業(yè)教育融合在一起，優(yōu)化教學(xué)，整合教育方式，從而幫助醫(yī)學(xué)生提升自身的專業(yè)水平和信息處理的能力。關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生 ?信息能力 ?醫(yī)學(xué)專業(yè)教育 ?融合途徑中圖分類號：G420 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-098X（2020）06（a）-0241-02隨著社會的發(fā)展以及醫(yī)學(xué)信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，醫(yī)學(xué)人才不僅需要具備充
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2020年16期2020-08-13
- 淺談高職教師信息素養(yǎng)
信息素養(yǎng);信息能力;校本培訓(xùn)在信息化社會中，現(xiàn)代教育必須培養(yǎng)出善于獲取和利用信息的人才。教師作為教學(xué)改革前沿的實踐者，認(rèn)識、掌握并運用信息技術(shù)知識、具有信息意識和信息能力已成為時代的必然要求。教師的信息素養(yǎng)主要體現(xiàn)在對信息技術(shù)的掌握程度，能夠運用信息技術(shù)手段進(jìn)行信息的搜索、獲取、評價、加工、表達(dá)和交流，以此促進(jìn)和開展教育教學(xué)實踐活動。1信息素養(yǎng)的提出和概念信息素養(yǎng)的概念來源于西方，即Information literacy，1974年由美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主
科學(xué)與信息化 2020年18期2020-08-03
- 如何通過教學(xué)提升初中學(xué)生信息實踐能力
新一代人才的信息能力不斷產(chǎn)生更高的期待，教師應(yīng)注重對學(xué)生信息能力的培養(yǎng)。本文中教師結(jié)合自身實際教學(xué)經(jīng)驗，從豐富資料，滿足學(xué)生知識理解需求;注重操作，提升學(xué)生信息實踐水平;尊重個性，根據(jù)學(xué)習(xí)需求加強引導(dǎo)三個方面來討論通過教學(xué)來實現(xiàn)對學(xué)生信息實踐能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：信息能力;能力培養(yǎng);教學(xué)實踐隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，社會各界對新一代學(xué)生的信息素養(yǎng)的要求不斷提升。也因為現(xiàn)代教育理念的不斷普及，在教學(xué)中實現(xiàn)對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，成為了初中信息技術(shù)教師研究的熱點。信
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年22期2020-07-04
- 論技校體育教師信息能力的培養(yǎng)與提高
和提高自身的信息能力。也為體育教師完善自身能力和全面發(fā)展提供理論支持。關(guān)鍵詞：技校體育教師;信息能力;培養(yǎng)提高隨著計算機的產(chǎn)生和信息時代的到來，計算機已經(jīng)成為必不可少的輔助工具。也越來越凸顯出了信息在人們生活中的重要性。那么隨著教育信息化的進(jìn)程加快和技校體育教育改革不斷深入的總體形勢，技校體育教師不僅僅要注重提升自身的專業(yè)素質(zhì)和專項能力，更應(yīng)該提高自身對信息能力的培養(yǎng)和提高。所以培養(yǎng)和提高信息能力是體育教師在自我完善過程的當(dāng)務(wù)之急。1.信息能力的概念信息能
文存閱刊 2020年4期2020-07-04
- 基于信息能力培養(yǎng)的高中信息技術(shù)教學(xué)
對高中學(xué)生的信息能力發(fā)展負(fù)責(zé)。本文從活用任務(wù)驅(qū)動教法，促進(jìn)學(xué)生課堂實踐學(xué)習(xí);利用有效失敗經(jīng)驗，提升學(xué)生問題解決能力;引導(dǎo)學(xué)生實踐復(fù)習(xí)，提升學(xué)生信息操作能力三個方面，對基于信息操作能力的高中信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行討論。關(guān)鍵詞：信息能力;能力培養(yǎng);教學(xué)實踐在對素質(zhì)教育理念踐行過程中，教師應(yīng)將學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和信息操作素養(yǎng)發(fā)展需求作為教學(xué)設(shè)計和教學(xué)活動開展的根本。教師科學(xué)的指導(dǎo)是高中學(xué)生進(jìn)行信息理論知識學(xué)習(xí)和信息實踐操作練習(xí)的保障。也正因為如此，學(xué)生的信息實踐能力才能不
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年21期2020-06-27
- 對初中信息技術(shù)教學(xué)課堂現(xiàn)象的思考
：信息技術(shù);信息能力;信息素養(yǎng)21世紀(jì)是信息技術(shù)時代，信息化成為了當(dāng)今社會發(fā)展的主流，以計算機技術(shù)為核心的信息技術(shù)將成為中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的工具和必備技能。初中信息技術(shù)屬于科學(xué)勞動技能課程，是素質(zhì)教育的組成部分。中小學(xué)信息技術(shù)課程的目標(biāo)是 “通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力?！彼宰鳛橹袑W(xué)信息技術(shù)教師需要站得高，看得遠(yuǎn)，想學(xué)生所想，將提高學(xué)生的信息技能，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為己任，全面完成教育教學(xué)的根本目標(biāo)。一、吸收知識養(yǎng)
基礎(chǔ)教育（教學(xué)） 2020年3期2020-03-24
- 談主持人信息能力的培養(yǎng)
要：如今，信息能力的重要性已經(jīng)被有所主持人意識到，主持人信息能力的強弱與主持人在節(jié)目中的創(chuàng)作任務(wù)和功用大小有關(guān)。從不同類型的節(jié)目比較來看，調(diào)查、訪談類節(jié)目主持人無法做過多的事前設(shè)計，即興發(fā)揮的機會多，創(chuàng)作的主動性、即時性、動態(tài)性強，客觀上也激勵主持人提高信息能力。關(guān)鍵詞：主持人;信息能力;培養(yǎng)電視媒體作為大眾傳播媒介中的一種傳播手段，有其獨特的傳播規(guī)律，它不像其它的傳播媒介，只需將所搜集到的信息傳播給大家，而是通過一個大的團體共同協(xié)作努力。對于電視節(jié)目主
人物畫報 2020年13期2020-03-09
- 談主持人信息能力的培養(yǎng)
要：如今，信息能力的重要性已經(jīng)被有所主持人意識到，主持人信息能力的強弱與主持人在節(jié)目中的創(chuàng)作任務(wù)和功用大小有關(guān)。從不同類型的節(jié)目比較來看，調(diào)查、訪談類節(jié)目主持人無法做過多的事前設(shè)計，即興發(fā)揮的機會多，創(chuàng)作的主動性、即時性、動態(tài)性強，客觀上也激勵主持人提高信息能力。關(guān)鍵詞：主持人;信息能力;培養(yǎng)電視媒體作為大眾傳播媒介中的一種傳播手段，有其獨特的傳播規(guī)律，它不像其它的傳播媒介，只需將所搜集到的信息傳播給大家，而是通過一個大的團體共同協(xié)作努力。對于電視節(jié)目主
人物畫報 2020年5期2020-01-03
- 教育信息化2.0行動計劃下高職學(xué)生信息素養(yǎng)提升路徑探析
;信息素養(yǎng);信息能力在教育信息化2.0行動計劃引領(lǐng)下的高職教育信息化蓬勃發(fā)展，無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋、微課、慕課的迅速推廣無疑對當(dāng)前高職學(xué)生信息化素養(yǎng)提出了越來越高的要求，筆者認(rèn)為對于高職高專學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)重點在于對于學(xué)生信息能力的培養(yǎng)，信息能力主要包含信息獲取、信息安全、信息意識和信息道德等幾個方面。1 如何理解信息素養(yǎng)和信息能力信息素養(yǎng)概念的醞釀始于美國圖書檢索技能的演變。1974年，美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席Paul.Zurkowski率先提出了信息素養(yǎng)這一全新
科技風(fēng) 2019年24期2019-10-21
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代提高陜西鄉(xiāng)村教師信息能力的策略研究
設(shè)和提高教師信息能力。文章通過研究鄉(xiāng)村教師信息能力現(xiàn)狀，針對存在的問題提出相應(yīng)的提升策略，以此為鄉(xiāng)村教育信息化建設(shè)提供參考。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;鄉(xiāng)村教師;信息能力隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展，我國迎來“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新常態(tài)，教育改革勢在必行。我國政府非常重視教育信息化建設(shè)，習(xí)近平在十九大報告中指出：“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”。教育
無線互聯(lián)科技 2019年14期2019-10-08
- 試論小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生信息能力的培養(yǎng)
般認(rèn)為學(xué)生的信息能力由三個部分組成：學(xué)生獲取信息的能力、學(xué)生對于信息的分析整合能力以及學(xué)生對于信息的應(yīng)用能力。以當(dāng)下社會信息爆炸和知識經(jīng)濟為背景，探討小學(xué)語文信息能力培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;信息能力;培養(yǎng)策略一、什么是學(xué)生的信息能力現(xiàn)在一般認(rèn)為學(xué)生的信息能力是由三個部分組成的。第一，學(xué)生獲取信息的能力。學(xué)生獲取信息的能力，實際上指的就是學(xué)生能否及時有效合理地將課堂內(nèi)外知識相聯(lián)系，進(jìn)而在閱讀一段文本以后，準(zhǔn)確地獲得作者想要表達(dá)的問題或者觀點。第二，學(xué)生對
新課程·上旬 2019年8期2019-09-12
- 基于信息能力培養(yǎng)的中學(xué)信息技術(shù)高效教學(xué)
才，中學(xué)生的信息能力發(fā)展得到了多方面的關(guān)注和要求。在信息技術(shù)飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用的當(dāng)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，自學(xué)探索、動手實踐與合作交流應(yīng)是更重要的、有效的方式。教師也應(yīng)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升自身教學(xué)能力，為學(xué)生的信息能力發(fā)展實施高效的課堂教學(xué)。因此，筆者從豐富教輔資料，激發(fā)學(xué)生興趣;活用高效教法，保證高效教學(xué);注重實踐引導(dǎo)，培養(yǎng)操作能力三個方面對基于信息能力培養(yǎng)的中學(xué)信息技術(shù)高效教學(xué)進(jìn)行討論研究。關(guān)鍵詞：信息能力;中學(xué)信息技術(shù);高效教學(xué)
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年43期2019-09-10
- 中小學(xué)班主任信息素養(yǎng)探究
任信息意識、信息能力、信息道德三個層面，對班主任新時代信息素養(yǎng)進(jìn)行論述，尤其是針對教育信息化2.0背景下對班主任的信息素養(yǎng)提出了新的要求，對現(xiàn)有的信息化應(yīng)用與班主任信息素養(yǎng)面臨的新問題進(jìn)行具體分析和研究。關(guān)鍵詞：教育信息化;班主任信息素養(yǎng);信息意識;信息能力;信息道德中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-0069（2019）05-0014-04收稿日期：2019-08-14作者簡介：李直（1973— ），男，河南魯山人，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶
數(shù)字教育 2019年5期2019-09-10
- 基于信息流程的汽車分隊指揮員信息能力研究
加全面的了解信息能力，掌握信息能力和靈活的應(yīng)用信息能力，最終成長為對于運輸指揮和日常管理有較高的判斷和執(zhí)行能力的高素質(zhì)人才?，F(xiàn)代軍事運輸信息化程度不斷加深，這更要求軍隊汽車分隊指揮員具有較高的信息能力。本文就來研究基于信息流程的汽車分隊指揮員信息能力。關(guān)鍵詞：信息流程;汽車分隊指揮員;軍隊運輸;信息能力1 引言軍事運輸是軍隊后勤的重要組成部分，承擔(dān)著軍用物質(zhì)輸送及運輸工具運輸?shù)闹饕蝿?wù)，在軍隊調(diào)動、物資供應(yīng)以及后勤運輸保障等方面有著重要的意義。汽車分隊屬于
時代汽車 2019年6期2019-07-09
- 淺談初中生物教學(xué)中學(xué)生收集和處理信息能力的培養(yǎng)
生收集和處理信息能力的主要因素，闡述教師應(yīng)如何巧妙引導(dǎo)學(xué)生自由涉獵、廣泛汲取，激發(fā)學(xué)生探索生物的興趣，從而使學(xué)生收集、處理信息的能力得到提高。關(guān)鍵詞：生物教學(xué);信息能力;教學(xué)科學(xué)素養(yǎng)是21世紀(jì)人才培養(yǎng)中必不可少的核心素養(yǎng)，科學(xué)素養(yǎng)中最關(guān)鍵的便是信息素養(yǎng)，學(xué)生擁有信息能力對其終身學(xué)習(xí)具有重要意義。新課改實施后對學(xué)生信息能力關(guān)注度較高，初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中也提出，要培養(yǎng)學(xué)生快速精準(zhǔn)獲取信息的能力，學(xué)生通過生物課程學(xué)習(xí)要具有收集和利用課內(nèi)外圖文資料及信息的能力。學(xué)
考試周刊 2019年50期2019-07-01
- 初中信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容淺析
;信息意識;信息能力中圖分類號：G632.0 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? 文章編號：1992-7711（2019）09-0122一、初中信息技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)1. 培養(yǎng)學(xué)生的信息意識信息意識是指客觀存在的信息和信息活動在人們頭腦中的能動反映。表現(xiàn)為人們對所關(guān)心的事或物的信息敏感力、觀察力和分析判斷能力及對信息的創(chuàng)新能力。它是意識的一種，為人類所特有。信息意識是人們產(chǎn)生信息需求、形成信息動機，進(jìn)而自覺尋求信息、利用信息、形成信息興趣的動力和源泉。通俗地講，就是在面
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2019年18期2019-03-20
- 核心素養(yǎng)視域下高中學(xué)生信息意識和能力的培養(yǎng)
;信息意識;信息能力面對知識經(jīng)濟和社會發(fā)展的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育必須要做出改變，向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。這就需要教師培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和信息素養(yǎng)，在培養(yǎng)方法上有所突破。一、培養(yǎng)學(xué)生信息意識的重要性人類社會在其發(fā)展過程中，從本質(zhì)上講，能源、物質(zhì)和信息是三大戰(zhàn)略資源。在農(nóng)業(yè)社會時代時，人們主要是利用物質(zhì)資源;在工業(yè)革命時期，人們充分利用物質(zhì)和能源資源;今天，人們步入了信息化社會，誰學(xué)會搜集信息和處理信息，誰就掌握了有利的條件，信息意識是對性質(zhì)、位置、價值和功能的了解和
新課程·下旬 2019年12期2019-01-17
- 淺談如何依靠校園網(wǎng)絡(luò)提升當(dāng)代學(xué)生信息素養(yǎng)
信息素養(yǎng) 信息能力【中圖分類號】G455 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）47-0183-01“親，你今天發(fā)微博了么？沒發(fā)，你out了?！痹诰W(wǎng)絡(luò)普及的今天，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)融入到社會生活的方方面面，“微博”更是成為學(xué)生日常生活的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)與當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有緊密的聯(lián)系。九十年代，在計算機技術(shù)和通信技術(shù)結(jié)合下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速的發(fā)展著。目前各學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)都已經(jīng)初具規(guī)模，如何利用承載著多樣化網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的校園網(wǎng)絡(luò)提升當(dāng)代學(xué)生的信息素養(yǎng)
課程教育研究 2018年47期2018-12-27
- 關(guān)于圖書館信息能力的認(rèn)識與思考
信息化時代，信息能力是已經(jīng)成為圖書館生存發(fā)展所應(yīng)具備的基本能力。文章在從動態(tài)與靜態(tài)兩個角度闡述了圖書館信息能力的概念，分析了圖書館信息能力的作用以及其研究現(xiàn)狀，提出了未來圖書館信息能力研究的內(nèi)容和方向。[關(guān)鍵詞] 圖書館；信息能力；圖書館能力doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2018. 11. 067[中圖分類號] G251 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2018）11- 01
中國管理信息化 2018年11期2018-08-28
- 論高校圖書館專業(yè)人才應(yīng)具備的工作能力
；專業(yè)人才；信息能力；服務(wù)能力高校圖書館是搜集、整理、收藏圖書資料，包括現(xiàn)代信息電子版，以供師生閱覽、參考的教學(xué)輔助機構(gòu)，在圖書館工作的專業(yè)人才，要具備運用信息，交流數(shù)據(jù)、媒體服務(wù)等方面工作能力。一、運用信息現(xiàn)代化的能力一是要求圖書館各類專業(yè)人才把意識到各類信息需求即快轉(zhuǎn)化為信息檢索的語言和形式，以此進(jìn)行表達(dá)，充分使用信息處理軟件和工具在館藏資源中即快確定位置，并用軟件識別信息的廣深度，根據(jù)要求審視信息，把握信息的來源、準(zhǔn)確度、信息的利用率等，能制定信息查
現(xiàn)代營銷·學(xué)苑版 2018年6期2018-08-15
- 運用大數(shù)據(jù)創(chuàng)新高校思想政治工作的探討
；思想政治；信息能力21世紀(jì)是計算機飛速發(fā)展的時代，信息技術(shù)滲入到人們生活的方方面面，互聯(lián)網(wǎng)，云計算以及大數(shù)據(jù)的飛速發(fā)展在某種程度上來說促進(jìn)了很多不同的學(xué)科間的互相融合，對于思想政治教育的研究方法以及研究方向都具有創(chuàng)新性。習(xí)總書記曾明確的指出：“我們在堅持思想政治教育原則的同時也要讓思想政治教育具有科學(xué)化?！币?、明確大數(shù)據(jù)在高校教育領(lǐng)域的價值隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，在當(dāng)今的社會，大數(shù)據(jù)的運用已經(jīng)滲入到人們生活的方方面面，多個領(lǐng)域因此發(fā)生了改變，也創(chuàng)造出了非常
魅力中國 2018年2期2018-07-24
- 在“提取·建構(gòu)·遷移”中提升學(xué)生信息能力
學(xué)核心素養(yǎng)中信息能力及提高應(yīng)對高考試題的能力的目的，筆者在習(xí)題評析中運用了 “提取、建構(gòu)、遷移” 的講評課模式。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；核心素養(yǎng)；習(xí)題評析；信息能力中圖分類號：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）18-0139-022016年，福建省高考又回歸使用全國卷，不論是省自主命制或是教育部命制的高考試題都具備“平穩(wěn)過渡，延續(xù)傳承，穩(wěn)中有變，變中出新”的特點。2017年是變化之年，學(xué)科核心素養(yǎng)下的新課標(biāo)的修訂、考試大綱的修訂及
讀與寫·下旬刊 2018年6期2018-07-14
- 注重立體化指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生信息能力探研
慣。關(guān)鍵詞：信息能力；立體化指導(dǎo)；新課程；能力培養(yǎng)中圖分類號：G421 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）12-0040-01新課程倡導(dǎo)讓學(xué)生在自己所看到的、所聽到的、所觸摸到的生活世界中尋找鮮活的知識，積累經(jīng)驗，重新建構(gòu)完全屬于自己的多彩世界。這就需要學(xué)生具備獲取知識的基本技能即收集、整理、交流信息的能力，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對各年段學(xué)生的年齡特點，遵循激趣收集、規(guī)范指導(dǎo)、自主提高的原則，教師對學(xué)生進(jìn)行由易到難、循序漸進(jìn)的立體化
成才之路 2018年12期2018-05-26
- 淺談信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生的信息素養(yǎng)
；信息意識；信息能力現(xiàn)代信息技術(shù)教育進(jìn)入基礎(chǔ)教學(xué)領(lǐng)域后，以培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力為核心的信息素養(yǎng)，是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要目標(biāo)之一。通過信息技術(shù)來培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的有效途徑。信息素養(yǎng)是對當(dāng)代學(xué)生提出的基本要求。學(xué)生要順應(yīng)以后社會發(fā)展的需要，就要重視增強學(xué)生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。一、信息素養(yǎng)是綜合能力的基礎(chǔ)小學(xué)信息技術(shù)課程，是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的主渠道。重視培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)的興趣，重視訓(xùn)練學(xué)生的信息技能，要讓學(xué)生通過不斷實踐，實現(xiàn)信息
散文百家·下旬刊 2017年11期2018-01-25
- 淺析大數(shù)據(jù)時代研究型策劃編輯的六項選題信息能力建設(shè)
其選題能力和信息能力有所改變。對于策劃編輯而言要積極轉(zhuǎn)變自身的身份，由傳統(tǒng)向現(xiàn)代研究型進(jìn)行轉(zhuǎn)變，這對于編輯的能力也有著較高的要求。因此，本文主要是對大數(shù)據(jù)時代里面策劃編輯的轉(zhuǎn)型為研究對象，分析策劃編輯在由傳到向研究型編輯轉(zhuǎn)型的過程中需要提高何種信息能力，以及對于這些信息能力如何進(jìn)行培養(yǎng)和提高，試圖提出筆者的建議和意見，以期策劃編輯同行可以獲得相關(guān)啟示。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 研究型策劃編輯 選題 信息能力 建設(shè)近些年來，社會正朝著信息化和數(shù)據(jù)化的方向進(jìn)行發(fā)展，這對
魅力中國 2017年47期2017-12-18
- 有關(guān)網(wǎng)絡(luò)背景下圖書館員信息能力與工作創(chuàng)新的探討
館員所必備的信息能力入手，進(jìn)一步討論了圖書館員在工作中信息能力的培養(yǎng)和工作創(chuàng)新的重要性。關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)背景；圖書館員；信息能力；工作創(chuàng)新中圖分類號 G2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1674-6708（2017）196-0100-021 網(wǎng)絡(luò)背景下圖書館員應(yīng)具備的信息能力1.1 對信息的認(rèn)知能力進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時代，圖書館員通過網(wǎng)絡(luò)接受的信息量錯綜復(fù)雜，在接收信息時缺乏足夠的時間和精力對信息進(jìn)行仔細(xì)的分析，導(dǎo)致對某一信息難以形成具有自己獨特的觀點。如果我們的圖書館員具
科技傳播 2017年19期2017-10-27
- 在校本研修中提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力
技術(shù) 教師 信息能力教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見指出：“教師隊伍建設(shè)是教育信息化可持續(xù)發(fā)展的基本保障，信息技術(shù)應(yīng)用能力是信息化社會教師必備專業(yè)能力”。同時又指出：中小學(xué)校要將信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)作為校本研修的重要內(nèi)容，將教研與培訓(xùn)有機結(jié)合，幫助教師解決實際問題，促進(jìn)學(xué)用結(jié)合。這表明校本研修做為教師專業(yè)發(fā)展重要途徑，對提高信息技術(shù)應(yīng)能力有著重要作用，如何在校本研修中有效提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力成為面向?qū)嶋H的課題。首先應(yīng)明白當(dāng)前在
新教育時代·教師版 2017年33期2017-10-25
- 高職學(xué)生信息素養(yǎng)與信息能力服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的研究
助自身具備的信息能力以及信息素養(yǎng)來對社會產(chǎn)生積極的作用，但是發(fā)揮這種作用的一個重要前提就是改變原有的培養(yǎng)方式，將服務(wù)區(qū)域范圍內(nèi)的經(jīng)濟發(fā)展相關(guān)的內(nèi)容融合進(jìn)學(xué)生的培養(yǎng)方案之中，而當(dāng)前社會存在的信息與數(shù)字雙重先進(jìn)元素也給高職學(xué)生的培養(yǎng)工作指明了方向，高職學(xué)生具備的與信息方面相關(guān)的技能應(yīng)當(dāng)能夠更好地對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供服務(wù)，本文根據(jù)對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展情況的了解，對借助高職學(xué)生具有的信息能力以及信息素養(yǎng)來服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展方式進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；信息能力；信息素養(yǎng)
科學(xué)與財富 2017年26期2017-09-23
- 淺談信息技術(shù)教學(xué)中信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
思維的綜合的信息能力。中學(xué)信息技術(shù)課程在內(nèi)容上與信息素養(yǎng)的內(nèi)涵具備一致性，中學(xué)信息技術(shù)課程的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。如何在信息技術(shù)教學(xué)中有效的培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)便成了一個關(guān)鍵的問題。本文就信息技術(shù)教學(xué)中信息素養(yǎng)培養(yǎng)的概念、目標(biāo)進(jìn)行研究，從中總結(jié)培訓(xùn)學(xué)生信息素養(yǎng)的方法。關(guān)鍵詞 信息素養(yǎng) 信息能力 信息技術(shù)中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A1信息素養(yǎng)1.1概念信息素養(yǎng)（Information Literacy）是一種對信息社會的適應(yīng)能力，它涉及信息的意
科教導(dǎo)刊·電子版 2017年22期2017-09-20
- 探究企業(yè)信息能力的內(nèi)涵
要：研究企業(yè)信息能力內(nèi)涵的目的，在于從這一事關(guān)企業(yè)生存發(fā)展的重要能力入手，找到信息時代下企業(yè)不斷提升收集、分析、利用信息能力的途徑。本文通過分析企業(yè)信息能力涵蓋的維度，闡釋了企業(yè)信息能力的組成部分，并就提升企業(yè)信息能力提出了若干建設(shè)性策略。關(guān)鍵詞：企業(yè)；信息能力；內(nèi)涵信息時代下，獲取、分析并利用信息已經(jīng)成為個人與集體、組織實現(xiàn)生存與發(fā)展必不可少且越來越重要的形式與手段，甚至可以說，對信息的研判與使用已經(jīng)成為新時期下影響個體與群體生死存亡的核心因素之一。就企
魅力中國 2017年11期2017-09-18
- 高職護生護理信息能力現(xiàn)狀與對策
高職護生護理信息能力的現(xiàn)狀，進(jìn)而提出相應(yīng)對策，提高護生護理信息能力，主要采用便利抽樣方法對某醫(yī)學(xué)院校三年制和五年制的高職護生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果顯示，高職護生護理信息能力整體偏低，不同學(xué)制高職護生護理信息能力具有差異性（P關(guān)鍵詞：高職護生；護理信息；信息能力護理信息能力是護理實踐中所有人員所需要的知識、態(tài)度和技能的綜合能力。提高護理信息能力可以提高護理文件的完整性和準(zhǔn)確性，提高護理數(shù)據(jù)的自動化收集及重復(fù)使用程度，改進(jìn)護理信息流程，促進(jìn)護理語言標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展，進(jìn)而提
新校園·上旬刊 2017年3期2017-06-19
- 大學(xué)生信息意識及信息能力的現(xiàn)狀調(diào)查與分析
的信息意識及信息能力兩方面設(shè)計了問卷。通過數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析了解現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，并提出建議。關(guān)鍵詞：信息意識；信息能力；信息素養(yǎng)中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）14-0184-04Abstract： The 21st century is an era of information explosion， its requires us especially for college students to have
高教學(xué)刊 2017年14期2017-05-30
- 基于信息能力視角的大學(xué)生手機使用負(fù)面影響探討
步提升大學(xué)生信息能力、加大網(wǎng)絡(luò)管理力度等應(yīng)對措施。關(guān)鍵詞：手機使用 信息能力 負(fù)面影響通訊和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展使得進(jìn)入4G時代的手機，集通訊、上網(wǎng)、拍照、玩游戲、購物、學(xué)習(xí)、工作等于一體，變成一個智能移動平臺，隨著手機從功能時代進(jìn)入智能時代，它得到了全世界用戶的萬般“寵愛”?，F(xiàn)如今的手機與20世紀(jì)70年代手機剛誕生時的定義已相去甚遠(yuǎn)。那時的手機叫移動電話，是與固定電話相對而言的，它的主要功能就是通訊。而今天通訊只是手機的一個基本功能。哪怕就通訊本身而言，由
商業(yè)經(jīng)濟研究 2017年8期2017-05-13
- 信息技術(shù)教學(xué)探究
要加強對學(xué)生信息能力的培養(yǎng)，改變以往對信息技術(shù)不重視的觀念，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力才能讓學(xué)生更好的適應(yīng)社會的發(fā)展。本文就結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境對如何更好地進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)談了幾點自己的意見。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；課堂教學(xué)；信息能力隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)在當(dāng)今社會占據(jù)重要地位，在教學(xué)中我們也要認(rèn)識到信息技術(shù)的重要性。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師和學(xué)生都沒有認(rèn)識到信息技術(shù)課程的重要性，教師在教學(xué)中不認(rèn)真教，學(xué)生不認(rèn)真學(xué)，導(dǎo)致信息技術(shù)教學(xué)沒有實現(xiàn)真正的教學(xué)目標(biāo)。在新的教學(xué)背
速讀·中旬 2016年9期2017-05-09
- 淺談信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)
理信息和應(yīng)用信息能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息修養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。信息技術(shù)課程的設(shè)置要考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；自學(xué)能力；信息能力；信息意識；動手能力中圖分類號：G633.67文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0336-01教育部
讀與寫·上旬刊 2016年11期2017-01-19
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校翻譯人才信息能力培養(yǎng)探析
才應(yīng)當(dāng)具備的信息能力，建議高校針對“互聯(lián)網(wǎng)+翻譯”市場的需求，加強翻譯人才信息能力的培養(yǎng)，并嘗試提出了一些建設(shè)性的意見和應(yīng)對策略。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；翻譯；信息能力；培養(yǎng)中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-8454（2016）14-0063-04一、引言隨著移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算和大數(shù)據(jù)技術(shù)的深入應(yīng)用，信息技術(shù)創(chuàng)新驅(qū)動的翻譯行業(yè)變革也日益受到關(guān)注，以眾包翻譯（Crowdsourcing Translation）為代表的基于Web 2.0的“
中國教育信息化·基礎(chǔ)教育 2016年7期2016-11-03
- 構(gòu)建信息能力培養(yǎng)的平臺
析了如何構(gòu)建信息能力培養(yǎng)平臺，為新課標(biāo)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作提供更多的信息技術(shù)支持，提出了平臺構(gòu)建的具體方法和途徑，希望能夠為今后的初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作提供參考。關(guān)鍵詞：信息能力；培養(yǎng)；平臺；初中數(shù)學(xué)教學(xué)隨著信息化時代的到來，教學(xué)過程中也應(yīng)該更加深入的采取信息化教學(xué)策略，構(gòu)建與初中數(shù)學(xué)教學(xué)匹配的信息能力培養(yǎng)平臺，將能夠有效提升教學(xué)的效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。一、促進(jìn)信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)有效整合的深入認(rèn)識信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課程的整合，絕不是簡單的把信息技術(shù)課程中的知
未來英才 2016年9期2016-10-21
- 面向大學(xué)生職業(yè)生涯的信息素養(yǎng)教育策略研究
大學(xué)生就業(yè)；信息能力一 、信息素養(yǎng)教育對大學(xué)生的重要意義信息社會促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，推動了經(jīng)濟的發(fā)展；信息社會為人類帶來了便利，人們可以在沒有空間、時間限制的情況下獲取信息。信息社會在為人類帶來便利的同時，也帶來了一系列問題，即信息污染、信息犯罪、信息侵權(quán)等問題。18～24歲是職業(yè)生涯的探索階段， 無論是處于職業(yè)規(guī)劃過程中的大學(xué)生還是已參加工作的畢業(yè)生，其職業(yè)生涯具有強大的探索性。1999年開始高校擴招，大學(xué)生的數(shù)量急劇增長，令一些冷門專業(yè)或是低層次
求知導(dǎo)刊 2016年20期2016-09-27
- 淺析高校圖書館與大學(xué)生信息素養(yǎng)
息意識淡薄、信息能力較弱和信息素養(yǎng)缺失等問題，提出高校圖書館在大學(xué)生信息素養(yǎng)教育中的責(zé)任，提出增強大學(xué)生信息能力的具體措施。關(guān)鍵詞：高校圖書館；大學(xué)生；信息素養(yǎng)；信息能力知識經(jīng)濟時代，是一個知識信息全面爆發(fā)的時代，我們每天面對紛繁復(fù)雜的信息，如何去鑒別，篩選，評價，使用自己所需的信息，擁有一定信息素養(yǎng)成為21世紀(jì)人們必備技能之一。而作為未來經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展主要力量的當(dāng)代大學(xué)生，其信息素養(yǎng)的高低尤為重要。作為文獻(xiàn)信息中心的高校圖書館，無論從其豐富的信息資源
商 2016年23期2016-07-23
- 初中信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建
生綜合素質(zhì)和信息能力的重要課程，其在初中教學(xué)過程中顯得尤為重要。為了構(gòu)建高效的初中信息技術(shù)課堂，教學(xué)工作者應(yīng)該充分利用各種教學(xué)方法和手段，滿足學(xué)生有效學(xué)習(xí)和掌握知識的需要。關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；信息技術(shù)；高效課堂；信息能力信息技術(shù)課程是初中教學(xué)過程中一個較為重要的組成部分，做好初中信息技術(shù)課程的教學(xué)，既可以達(dá)到提高學(xué)生信息技術(shù)水平的目的，同時，也可以加強學(xué)生對相關(guān)信息軟件的理解和運用能力。而要達(dá)到這樣的目的，首先要做的就是構(gòu)建高效的課堂。因此，教師應(yīng)該對學(xué)生學(xué)
新課程·中學(xué) 2016年3期2016-07-04
- 校圖書館培育學(xué)生信息素養(yǎng)路徑研究
高校圖書館 信息能力 培養(yǎng)策略中圖分類號：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.05.089Abstract Information literacy education is a necessary basic quality education for college students in the information age. It is an important task for colle
科教導(dǎo)刊 2016年14期2016-05-30
- 在語文拓展閱讀中提高學(xué)生的信息能力
力”?？梢姡?span id="j5i0abt0b" class="hl">信息能力的培養(yǎng)已得到各界有識之士的廣泛認(rèn)可。在本文中，筆者就從三個角度簡要談?wù)勗谡Z文拓展閱讀中如何提高學(xué)生的信息能力。關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；拓展閱讀；學(xué)生；信息能力中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）05-0127從二十一世紀(jì)開始，人類逐漸步入網(wǎng)絡(luò)化、信息化時代，信息已成為社會發(fā)展至關(guān)重要的資源，成為推動社會進(jìn)步、經(jīng)濟和科技變革的動力之一。為了適應(yīng)時代的要求，教育必須把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上，特
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2016年10期2016-05-30
- 初中物理教學(xué)中加強學(xué)生信息能力的培養(yǎng)
：物理教學(xué)；信息能力；培養(yǎng)中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）04-0050物理課程改革、新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置要求教師改進(jìn)教育理念和教育手段，以培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性、創(chuàng)新能力的新型人才為目標(biāo)。同時，現(xiàn)代社會已進(jìn)入了全新的信息時代，信息與人的學(xué)習(xí)、生活、交流息息相關(guān)。因此，物理教學(xué)要順應(yīng)信息社會的發(fā)展需要，實施素質(zhì)教育更要突出培養(yǎng)學(xué)生的“信息能力”——即培養(yǎng)學(xué)生閱讀、收集、處理、運用信息的綜合能力，使他們開闊視野、拓展思
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2016年7期2016-05-14
- 淺析小學(xué)英語教學(xué)中的聽力訓(xùn)練指導(dǎo)
鍵詞】聽力 信息能力 朗讀如何改變這一現(xiàn)狀，讓中國學(xué)生告別“啞巴英語”的學(xué)習(xí)狀況是擺在我們面前的重要課題。英國著名語言學(xué)家P.格里說過：“初學(xué)者更需要天才教師的技巧。”教師在英語的啟蒙階段的作用是巨大的。通過幾年的教學(xué)，我有如下思考。聽力教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生獲得和理解信息的能力。語言學(xué)研究表明：說的能力與聽的能力是密不可分的。只有先聽得懂，然后才能表達(dá)得清。這一點可從幼兒語言學(xué)習(xí)中看得更清楚。幼兒牙牙學(xué)語首先是認(rèn)真地聽，然后才能模仿著說。即使是最簡單的“媽媽”
儷人·教師版 2016年7期2016-05-14
- 試論高職大學(xué)生信息能力的培養(yǎng)
業(yè)院校大學(xué)生信息能力方面存在的問題，提出應(yīng)通過發(fā)揮課堂主渠道作用和廣泛開展信息活動的方法，來提高大學(xué)生的信息意識和信息能力。關(guān)鍵詞：高職 信息能力 信息意識 職業(yè)能力當(dāng)今世界已經(jīng)進(jìn)入信息化的時代，知識日新月異，信息浩如煙海。高職大學(xué)生要使自身有優(yōu)勢，必須在學(xué)習(xí)書本知識的同時，跟蹤世界發(fā)展趨勢和潮流，了解和掌握專業(yè)的最新知識。因此，高職大學(xué)生獲取信息能力的培養(yǎng)對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會的需要都顯得至關(guān)重要。高職大學(xué)生的獲取信息能力是指高職大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)及科
職業(yè)·下旬 2016年9期2016-05-14
- 科技實踐活動中學(xué)生信息能力的培養(yǎng)策略
在信息時代，信息能力成為人的基本能力之一，所以培養(yǎng)學(xué)生的信息能力成為學(xué)校教育教學(xué)的重要任務(wù)之一。主題式科技實踐活動具有科學(xué)實踐性和綜合開放性特點，學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下，采取多種學(xué)習(xí)策略進(jìn)行“實踐”，而這種“實踐”需要在大量獲取、處理、生成信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行充分的體驗和探究。本文將以本校開展的“節(jié)能系列”科技實踐活動為探究案例，探索學(xué)生信息能力的培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：科技活動；主題實踐；信息能力中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 論文編號：1674-2117（
中國信息技術(shù)教育 2016年7期2016-05-14
- 淺談在探究過程中培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息能力的策略
科學(xué)；探究；信息能力；策略在新課改不斷推行以及素質(zhì)教育不斷深入的今天，小學(xué)科學(xué)探究活動中必須要對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，尤其是要對學(xué)生對信息進(jìn)行快速篩選和獲取的能力進(jìn)行培養(yǎng)，只有這樣，才能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并且將學(xué)生的探究熱情激發(fā)出來。鑒于學(xué)生收集處理信息能力的重要作用，在小學(xué)科學(xué)的探究過程中如何對小學(xué)生收集處理信息的能力進(jìn)行培養(yǎng)受到了廣大教育工作者的普遍關(guān)注。一、在小學(xué)科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息能力的重要意義首先，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的
新校園·中旬刊 2016年1期2016-03-25
- 大數(shù)據(jù)時代學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力探究
;自主學(xué)習(xí);信息能力;協(xié)作學(xué)習(xí)0 引言21世紀(jì)是信息技術(shù)高速發(fā)展的時代。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及以及信息技術(shù)與教育的深度融合，慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的焦點，通過現(xiàn)代技術(shù)獲取知識也成為現(xiàn)代人必須掌握的一項技能?，F(xiàn)代教育技術(shù)是以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，以計算機為核心的信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用?，F(xiàn)代信息技術(shù)與教育的結(jié)合，不僅賦予了教育全新的內(nèi)涵，同時對傳統(tǒng)教育模式和學(xué)習(xí)模式帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛普及必將導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方
電子測試 2016年1期2016-03-11