現(xiàn)狀分析

雙減”政策；現(xiàn)狀分析；教學(xué)措施［中圖分類(lèi)號(hào)］ G623.5 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）26-0097-03“雙減”政策旨在通過(guò)全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲得更多的快樂(lè)和滿足感?！半p減”政策強(qiáng)調(diào)了課堂教育的重要性，同時(shí)也指出不能把降低作業(yè)難度和減少作業(yè)數(shù)量作為“雙減”的唯一目標(biāo)。對(duì)此，教師要根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，引入豐富的教學(xué)手段

前置性作業(yè)；現(xiàn)狀分析；課堂效率作者簡(jiǎn)介：沈明（1989.02-），女，江蘇南京人，南京市第一中學(xué)泰山分校，研究生，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)。一、引言前置性作業(yè)（又稱作前置性學(xué)習(xí)）是基于生本教育理念提出的，體現(xiàn)了“先學(xué)后教”，強(qiáng)調(diào)“為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)”。前置性作業(yè)需要學(xué)生在課前自主或與同伴合作完成，是提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率、自主學(xué)習(xí)能力等的有效方式之一。英語(yǔ)前置性作業(yè)是否合理有效，關(guān)系到學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力等能否提高以及課堂教學(xué)活動(dòng)能否順利開(kāi)展。但是，

防監(jiān)督管理；現(xiàn)狀分析；管理模式；整合路徑 引言消防是保障公民生命財(cái)產(chǎn)安全的重要基礎(chǔ)，是國(guó)家安全的重要組成部分。然而，隨著城市化進(jìn)程和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，我國(guó)面臨著日益復(fù)雜多變的消防安全形勢(shì)和挑戰(zhàn)。因此，加強(qiáng)消防安全管理與監(jiān)督管理研究，提升消防安全防控水平顯得尤為迫切。本文旨在通過(guò)對(duì)消防安全管理現(xiàn)狀與消防監(jiān)督管理模式的深入探究，為構(gòu)建更加完善的消防安全管理體系提供理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)，進(jìn)一步提高我國(guó)消防安全管理水平，保障公眾生命財(cái)產(chǎn)安全。一、消防安全管理現(xiàn)狀分析（一

：消防執(zhí)法；現(xiàn)狀分析；對(duì)策建議 一、西藏消防執(zhí)法工作現(xiàn)狀分析（一）消防執(zhí)法人員數(shù)量短缺在消防救援隊(duì)伍改革轉(zhuǎn)隸之前，很多符合轉(zhuǎn)業(yè)條件的干部選擇轉(zhuǎn)業(yè)離開(kāi)消防救援隊(duì)伍，導(dǎo)致部分基層大隊(duì)現(xiàn)有消防執(zhí)法人員1-2人，在休假、出差時(shí)僅有1名執(zhí)法人員。目前，西藏有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱4人，中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱50余人。隨著機(jī)構(gòu)改革的深入和部分職能的移交，技術(shù)人才隊(duì)伍出現(xiàn)嚴(yán)重的斷層情況，加之中高級(jí)技術(shù)干部得不到及時(shí)補(bǔ)充，現(xiàn)有消防執(zhí)法人員和技術(shù)骨干力量不能滿足當(dāng)下執(zhí)法工作的需求[1]

業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)；現(xiàn)狀分析；控制措施引言隨著“營(yíng)改增”政策的推行，建筑施工企業(yè)所面臨的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)變得越來(lái)越復(fù)雜，因此，企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作需要加強(qiáng)，從而更好地進(jìn)行分析、認(rèn)識(shí)和監(jiān)控經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，合理估計(jì)整個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，并采取切實(shí)有效的預(yù)防對(duì)策，以減少由此帶來(lái)的損失。為此，中小企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展規(guī)劃，深入分析、認(rèn)識(shí)建筑企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，以期達(dá)到最佳的財(cái)務(wù)管理效益，從而提高中小企業(yè)的效益［1］。一、建筑施工企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)現(xiàn)狀（一）投標(biāo)階段的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)隨著中國(guó)建設(shè)行業(yè)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，一

］童話教學(xué)；現(xiàn)狀分析；語(yǔ)文要素；學(xué)習(xí)心理［中圖分類(lèi)號(hào)］ G623.2 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）19-0011-03童話，兒童文學(xué)的一種體裁，通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張等方式來(lái)創(chuàng)作適合于兒童閱讀、欣賞的作品。童話具有語(yǔ)言通俗生動(dòng)、故事情節(jié)曲折引人的特點(diǎn)。統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材總共選編了39篇童話作品，占課文總數(shù)的13.5％?？梢?jiàn)，編者對(duì)童話教學(xué)的重視。但在實(shí)際教學(xué)中，一些教師對(duì)童話教學(xué)重視程度不夠，沒(méi)有從兒童的視角考慮童

踐活動(dòng)課程；現(xiàn)狀分析；對(duì)策［中圖分類(lèi)號(hào)］ G623.9 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）24-0084-03綜合實(shí)踐活動(dòng)課程已經(jīng)開(kāi)設(shè)多年，但許多學(xué)校將這門(mén)課程當(dāng)成一種擺設(shè)，當(dāng)成學(xué)科課程的機(jī)動(dòng)課，可以隨時(shí)為學(xué)科課程讓路。這完全背離了該課程“引導(dǎo)學(xué)生深入理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分發(fā)揮中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在立德樹(shù)人中的重要作用”的教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)識(shí)課程才能更好地實(shí)施課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有綜合性和經(jīng)驗(yàn)性等特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)各學(xué)

；行動(dòng)安全；現(xiàn)狀分析；思考滅火救援初戰(zhàn)指揮貫穿從接警至戰(zhàn)斗開(kāi)始的前期作戰(zhàn)過(guò)程。時(shí)間緊迫，任務(wù)復(fù)雜，指揮的正確與否直接關(guān)系到后續(xù)作戰(zhàn)的成敗。初戰(zhàn)指揮員到場(chǎng)后，應(yīng)判明事故現(xiàn)場(chǎng)情況，抓住有利戰(zhàn)機(jī)，準(zhǔn)確排兵布陣，能戰(zhàn)則要速戰(zhàn)速勝，難戰(zhàn)則要控制災(zāi)情[1]。滅火救援初戰(zhàn)行動(dòng)應(yīng)按作戰(zhàn)程序和操作規(guī)程進(jìn)行，確保行動(dòng)安全。在此前提下，指揮員可以盡情地發(fā)揮個(gè)人的聰明才智，創(chuàng)造性地完成滅火救援作戰(zhàn)任務(wù)。1 滅火救援初戰(zhàn)指揮行動(dòng)存在的問(wèn)題初戰(zhàn)指揮在整個(gè)滅火救援作戰(zhàn)指揮中占有十分重要

品；標(biāo)準(zhǔn)化；現(xiàn)狀分析【DOI編碼】10.3969/j.issn.1674-4977.2023.05.008【基金項(xiàng)目】2022年度浙江省大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目（2022R409A026），2022年國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（202210356063X）。Current Situation Analysis and Development Suggestions of Near-expired Food StandardizationZHANG

校網(wǎng)絡(luò)輿情；現(xiàn)狀分析輿情是民意理論中的一個(gè)概念，它是民意的一種綜合反映。[1]網(wǎng)絡(luò)輿情是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)而產(chǎn)生的輿情的一種重要組成部分，是指網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域通過(guò)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和其他方式，圍繞社會(huì)公共事務(wù)性的熱點(diǎn)或普遍關(guān)注的議題所表達(dá)的情緒、態(tài)度和意見(jiàn)的集合。[2]隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)入了自媒體時(shí)代，自媒體的時(shí)代特征使得新聞傳播自由度顯著提高，傳播生態(tài)發(fā)生了前所未有的改變。當(dāng)前我國(guó)高校學(xué)生基本與中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展同步，是互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民的主力軍。高校

：高考復(fù)習(xí)；現(xiàn)狀分析；強(qiáng)化對(duì)策；高中生物中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2023）24-0141-03收稿日期：2023-05-25作者簡(jiǎn)介：趙秀萍，從事高中生物教學(xué)研究.在以往的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，高中生物復(fù)習(xí)的主要目的是提高學(xué)生的高考成績(jī)，但是隨著新高考改革的發(fā)展，核心素養(yǎng)成為了一項(xiàng)全新的、重要的現(xiàn)代化教育理念.在新高考背景下，生物復(fù)習(xí)教學(xué)的目的不再局限于提高學(xué)生的考試成績(jī)，而是轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的理解能力、生物思維、生活化觀

；基礎(chǔ)教育；現(xiàn)狀分析0 引言我國(guó)實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)推進(jìn)教育數(shù)字轉(zhuǎn)型和智能升級(jí)，統(tǒng)籌推進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興和教育振興鄉(xiāng)村工作[1]，目的是促進(jìn)教育公平，提升教育整體高質(zhì)量發(fā)展。在此背景下，利用信息技術(shù)拓展教研的形式和途徑，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，已成當(dāng)前教育新常態(tài)。專(zhuān)遞課堂作為教育數(shù)字化助力鄉(xiāng)村教育優(yōu)質(zhì)均衡的具體抓手，能有效解決現(xiàn)階段農(nóng)村薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)開(kāi)齊、開(kāi)足課程的難題，滿足基礎(chǔ)教育階段教育公平、教育質(zhì)量提升的現(xiàn)實(shí)需求[2]，成為近年來(lái)研究

路運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)；現(xiàn)狀分析；發(fā)展前景的探討一、道路運(yùn)輸概述（一）道路運(yùn)輸概述道路運(yùn)輸是指利用交通工具完成人員或貨物的空間位置移動(dòng)的過(guò)程，交通運(yùn)輸涉及面廣，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，根據(jù)交通工具的不同現(xiàn)代交通分為公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸、水路運(yùn)輸和管道運(yùn)輸五種運(yùn)輸方式。道路運(yùn)輸是在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中誕生和發(fā)展起來(lái)的是人類(lèi)進(jìn)步的產(chǎn)物。隨著我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)腳步的不斷加速，道路運(yùn)輸已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們正常生活出行的重要保證，也是我國(guó)建立更加完善運(yùn)輸體系的重要前提，道路運(yùn)輸在應(yīng)用

；應(yīng)用能力；現(xiàn)狀分析；推進(jìn)策略中圖分類(lèi)號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.9.0061信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)現(xiàn)狀1.1教育信息化水平持續(xù)提高固原市全面落實(shí)《自治區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設(shè)規(guī)劃（2018年―2022年）》及市《推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行動(dòng)方案（2019―2022年）》的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，以促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合為核心，夯實(shí)統(tǒng)籌發(fā)展基礎(chǔ)，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，加快教育信息化建設(shè)步伐。①基

：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；現(xiàn)狀分析；教學(xué)優(yōu)化；應(yīng)用型高校；培養(yǎng)方案中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）22-0052-04Abstract： Innovation and entrepreneurship （IE） education is an important link to enhance students' spirit， awareness， and ability of IE， an

；理論解析；現(xiàn)狀分析；路徑探析中圖分類(lèi)號(hào)：G416? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1672-4437（2023）02-0009-04一、大中小學(xué)思政課一體化的理論解析習(xí)近平總書(shū)記在2019年3月學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上明確提出“要把統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作為一項(xiàng)重要工程”[1]，從課程實(shí)施一體化層面對(duì)大中小學(xué)思政課提出了新要求。推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化，首先要明確其科學(xué)內(nèi)涵及理論依據(jù)，從理論層面認(rèn)識(shí)和把握

】革命文化 現(xiàn)狀分析 路徑探究 實(shí)施策略新課標(biāo)圍繞文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造四個(gè)方面的內(nèi)容，進(jìn)一步明晰了語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，明確提出“重視價(jià)值取向，突出社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”等要求，突出課程內(nèi)容的時(shí)代性和典范性，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人作用。《革命傳統(tǒng)進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》明確提出：“語(yǔ)文是落實(shí)革命傳統(tǒng)教育的重要課程，在傳承和弘揚(yáng)革命文化中發(fā)揮重要作用?！苯y(tǒng)編版語(yǔ)文教材中革命文化題材的課文占比高達(dá) 10% 以上，這對(duì)弘

；湘西地區(qū)；現(xiàn)狀分析；產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中圖分類(lèi)號(hào)：F81? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2023）12-0031-03引言2018年11月，國(guó)家發(fā)改委正式發(fā)布《湘南湘西承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)總體方案》，標(biāo)志著湘西地區(qū)正式成為全國(guó)第八個(gè)國(guó)家級(jí)承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)，為湘西地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇。同年底，湖南省委印發(fā)了《湘南湘西承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，明確了示范區(qū)6市州的產(chǎn)業(yè)承接重點(diǎn)，并制訂了園區(qū)重點(diǎn)承接產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)目錄

單元教學(xué) 現(xiàn)狀分析 設(shè)計(jì)路徑在新課標(biāo)背景下，初中語(yǔ)文教師要發(fā)揮學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透到日常教學(xué)中，在語(yǔ)文知識(shí)的講授中幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，在文章的解讀中培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，提高學(xué)生的審美能力。隨著2022版新課標(biāo)的頒布，初中語(yǔ)文教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)這些變化，教師需要更新教學(xué)理念，注重學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的發(fā)展，凸顯語(yǔ)文學(xué)科的育人價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和語(yǔ)言運(yùn)用能力，創(chuàng)造情境以鍛煉學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生的審美創(chuàng)造能力，以促進(jìn)學(xué)生的全面

；學(xué)習(xí)動(dòng)力；現(xiàn)狀分析中圖分類(lèi)號(hào)：G444? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）10-0125-04為解決我國(guó)基層醫(yī)療資源相對(duì)薄弱的問(wèn)題，逐步完善基層醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)施，提高基層群眾就醫(yī)環(huán)境，2010年，國(guó)家發(fā)改委聯(lián)合其他部委共同頒布了《關(guān)于印發(fā)開(kāi)展農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費(fèi)培養(yǎng)工作實(shí)施意見(jiàn)的通知》，重點(diǎn)是為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)培養(yǎng)具備全科醫(yī)療能力的衛(wèi)生人才［1］。免費(fèi)醫(yī)學(xué)生由國(guó)家提供學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)及生活補(bǔ)助，在高等醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)合

；沙化監(jiān)測(cè)；現(xiàn)狀分析；模型預(yù)測(cè)；吉木乃中圖分類(lèi)號(hào) S 288? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A? 文章編號(hào) 0517-6611（2023）12-0054-05doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2023.12.012Analysis of Dynamic Changes of Sandy Land in Jimunai County， XinjiangLIU Bao-jun1，2（1. Northwest Research and Planning

共建? ? 現(xiàn)狀分析? ? 積分制課? 題：本文系湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題“交通強(qiáng)國(guó)背景下高職交通土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地積分制共建共享模式研究”（課題編號(hào)：XJK21BZJ020）的階段性研究成果。近20年來(lái)，我國(guó)交通基礎(chǔ)設(shè)施高速、大規(guī)模的建設(shè)，推動(dòng)了高職交通土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)快速發(fā)展。隨著2019年《交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》的出臺(tái)，交通行業(yè)已由擴(kuò)張規(guī)模逐步向提升質(zhì)量轉(zhuǎn)變，突出以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)賦能高質(zhì)量發(fā)展，交通行業(yè)對(duì)所需人才素養(yǎng)的要求明顯提升。如今，由于身處“基建大國(guó)”的

演變? ? 現(xiàn)狀分析1992年10月，自北京成立第一個(gè)職業(yè)教育集團(tuán)開(kāi)始，標(biāo)志著我國(guó)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)模式的序幕拉開(kāi)。2002年7月，全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議提出了“逐步建立和完善與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的職業(yè)教育管理體制、辦學(xué)體制和運(yùn)行機(jī)制”的要求，這促使社會(huì)各界及相關(guān)組織開(kāi)始有組織地推動(dòng)、協(xié)調(diào)和鼓勵(lì)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)，較好地調(diào)動(dòng)了職業(yè)院校、行業(yè)組織、企業(yè)等多元主體參與集團(tuán)化辦學(xué)的主動(dòng)性和積極性，使各地職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的探索和實(shí)踐逐步推進(jìn)，形成了一批具有

態(tài)文明建設(shè) 現(xiàn)狀分析 實(shí)踐路徑生態(tài)建設(shè)，國(guó)之大者。甘肅省第十四次黨代會(huì)報(bào)告描述了甘肅生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀。古浪縣第十五次黨代會(huì)精準(zhǔn)對(duì)標(biāo)省十四次黨代會(huì)提出的打造“生態(tài)優(yōu)縣”的戰(zhàn)略目標(biāo)。在這樣的背景下，筆者對(duì)古浪生態(tài)文明建設(shè)工作開(kāi)展了為期六個(gè)多月的調(diào)研后，對(duì)進(jìn)一步打造全省生態(tài)治理示范縣提出思路與對(duì)策。一、古浪“打造全省生態(tài)治理示范縣”目標(biāo)的確立古浪縣第十五次黨代會(huì)提出，要堅(jiān)定不移走生態(tài)優(yōu)先、綠色低碳發(fā)展之路，全力打造全省生態(tài)治理示范縣，努力使古浪成為生態(tài)空間山清水秀、

手機(jī)依賴 現(xiàn)狀分析一、引言《2021 年全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報(bào)告》顯示，我國(guó)未成年網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)比例為90.7%，手機(jī)用戶的使用群體在年齡上呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)。受新冠肺炎疫情影響，通信技術(shù)和教育教學(xué)深度融合，智能手機(jī)與學(xué)生生活不斷交融，學(xué)生手機(jī)依賴問(wèn)題越來(lái)越受到各方關(guān)注。2021 年，教育部先后出臺(tái)“五項(xiàng)管理”規(guī)定和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲管理工作的通知》，倡導(dǎo)校內(nèi)教育管理、家庭協(xié)同發(fā)力，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。筆者通過(guò)對(duì)北京市某區(qū)

活、學(xué)習(xí)教育現(xiàn)狀分析，嚴(yán)重制約了新課改革的發(fā)展，從而造成了核心素養(yǎng)培養(yǎng)的障礙，為落實(shí)核心素養(yǎng)的要求，需要不斷改進(jìn)教學(xué)策略，根據(jù)我長(zhǎng)期從事農(nóng)村教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要通過(guò)實(shí)施單元整體教學(xué)，幫助學(xué)生形成學(xué)生歷史的整體觀。優(yōu)化課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)，從而打造高效課堂。注重學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)情，調(diào)整教學(xué)策略等方式。從而真正到五育并舉，落實(shí)立德樹(shù)人的育人目標(biāo)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；現(xiàn)狀分析；教學(xué)策略作為長(zhǎng)期扎根在農(nóng)村教學(xué)一線的歷史教育工作者，深知農(nóng)村孩子由于學(xué)識(shí)水平、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)

；森林資源；現(xiàn)狀分析；保護(hù)與管理建議中圖分類(lèi)號(hào)S750文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)0517-6611（2023）11-0093-03doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2023.11.022開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：Suggestions on Protection and Management of Forest Resources in Yudaokou Forest Farm of Chengde， Hebei Provi

古詩(shī)詞? 現(xiàn)狀分析? 教學(xué)策略古詩(shī)詞是我國(guó)優(yōu)秀的文化瑰寶，它在中國(guó)文化長(zhǎng)河中留下了濃墨重彩的一筆。優(yōu)秀古詩(shī)詞不僅蘊(yùn)含著豐富的人文精神，還包含了中國(guó)特色傳統(tǒng)文化。閱讀鑒賞優(yōu)秀的古詩(shī)詞能夠幫助高中生洗滌心靈，提升文學(xué)修養(yǎng)，獲得審美能力，發(fā)展個(gè)人品格。新課標(biāo)指出：“高中語(yǔ)文課程必須充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，弘揚(yáng)和培育民族精神，使學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶。”[1]語(yǔ)文教師應(yīng)采取積極措施加強(qiáng)古詩(shī)詞教學(xué)。一、高中古詩(shī)詞教學(xué)現(xiàn)狀分析我國(guó)古詩(shī)詞精煉簡(jiǎn)短，最短如五言絕句，僅二十個(gè)

；內(nèi)部控制；現(xiàn)狀分析；對(duì)策建議一、高校內(nèi)部控制的重要性近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育體制改革的不斷深化，我國(guó)高校經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和辦學(xué)模式也越來(lái)越多樣化，高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)也在不斷增大。內(nèi)部控制作為高校一項(xiàng)重要的內(nèi)部治理機(jī)制和風(fēng)險(xiǎn)管理工具，是高校在新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展的重要保證。（一）合理保證高校經(jīng)濟(jì)活動(dòng)合法合規(guī)高校通過(guò)加強(qiáng)制度建設(shè)，一方面可以使學(xué)校的各項(xiàng)財(cái)務(wù)制度與國(guó)家的法律法規(guī)相一致，另一方面還使學(xué)校的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有章可循，確保學(xué)校運(yùn)營(yíng)合法合規(guī)，使高校辦學(xué)方針和辦學(xué)目標(biāo)得以

；在線學(xué)習(xí)；現(xiàn)狀分析；對(duì)策研究［中圖分類(lèi)號(hào)］ G724 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］1008－4649（2023）02－0011－08Abstract：Under the impact of the information tide， the teaching mode of adult diploma education is undergoing significant changes， and the form of online learnin

;專(zhuān)業(yè)調(diào)整；現(xiàn)狀分析中圖分類(lèi)號(hào)：G648? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）S1-0036-05Abstract： Based onthe release of undergraduate professional directory data， published in 2018-2022 by the Hubei Provincial Department of Education， it has a

整本書(shū)閱讀 現(xiàn)狀分析 教學(xué)策略整本書(shū)閱讀并不是一個(gè)全新的概念，早在1941年葉圣陶先生在《論中學(xué)國(guó)文課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂》中就明確的提出了要閱讀整本的書(shū)：“把整本書(shū)作主體，把單篇短章作輔佐。”然而在我國(guó)語(yǔ)文教育發(fā)展的過(guò)程中，由于課堂時(shí)間限制、高考評(píng)價(jià)體系等多種因素影響，整本書(shū)閱讀一直停留在理論的層面，未能在實(shí)踐中得到很好的踐行。直至2017年，《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017）》頒布，“整本書(shū)閱讀與研討”被納入學(xué)習(xí)任務(wù)群并作為學(xué)習(xí)任務(wù)群之首，并且教材編者將《鄉(xiāng)土

信網(wǎng)絡(luò)詐騙；現(xiàn)狀分析；解決措施中圖分類(lèi)號(hào)：D9?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.12.065信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)溝通萬(wàn)物，在互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)巨大便捷、高效同時(shí)，也伴隨著陷阱和威脅，一些犯罪團(tuán)伙，以網(wǎng)絡(luò)為據(jù)點(diǎn)，對(duì)廣大群眾實(shí)施無(wú)差別廣撒網(wǎng)式犯罪，給人民群眾帶來(lái)巨大困擾和損失。電信網(wǎng)絡(luò)詐騙人員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)信息、微信群等方式向指定范圍受害者發(fā)布具有迷惑性的信息，讓受害者在不知情情況下將財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)移至詐騙分子

互聯(lián)網(wǎng)+”；現(xiàn)狀分析；優(yōu)化思考；提升策略中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）18-0056-05目前，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)應(yīng)付考試的功利性屬性；閱讀思維局限化，只理解表面含義。深度學(xué)習(xí)的理念并未得到貫徹落實(shí)，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成機(jī)械化的跟隨過(guò)程，難以真正走進(jìn)文章、理解內(nèi)涵。當(dāng)語(yǔ)文教師應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)時(shí)，通過(guò)文字、圖像、音頻、視頻讓學(xué)生獲得身臨其境的閱讀感受，而且我們都知道互聯(lián)網(wǎng)中包含了大

音樂(lè)教學(xué)? 現(xiàn)狀分析? 教育影響中圖分類(lèi)號(hào)：J60-05文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-3359（2023）03-0129－04隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，“互聯(lián)網(wǎng)+”這一模式也應(yīng)運(yùn)而生。“互聯(lián)網(wǎng)+”簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)行業(yè)”，也就是利用網(wǎng)絡(luò)所具備的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行交融，開(kāi)創(chuàng)新的發(fā)展前景。而“互聯(lián)網(wǎng)+”傳統(tǒng)教育行業(yè)這一網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教學(xué)模式，大多數(shù)院校是第一次嘗試，所以仍需進(jìn)一步探究。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教育的概念可以分為狹義概念與廣義概念。狹義概念是指由特定的教育

；團(tuán)隊(duì)建設(shè)；現(xiàn)狀分析；策略研究引言：企業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中不可或缺的重要組成部分，為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平提升作出了巨大貢獻(xiàn)。企業(yè)要想在發(fā)展過(guò)程中實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益最大化，就不得不重視企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作。財(cái)務(wù)管理貫穿于企業(yè)的一切經(jīng)營(yíng)活動(dòng)之中，需要強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)，才能為企業(yè)穩(wěn)步向前發(fā)展提供不竭動(dòng)力。這既是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果，也是企業(yè)在改革升級(jí)過(guò)程中的一條必經(jīng)之路，可以促進(jìn)企業(yè)整體管理水平的提升，使企業(yè)更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流。一、企業(yè)強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要意義1.提升

防監(jiān)督管理；現(xiàn)狀分析；智慧消防立足我國(guó)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)背景，消防安全管理面臨較為嚴(yán)峻的態(tài)勢(shì)。一方面，城鎮(zhèn)化進(jìn)程中形成大規(guī)模的人口、建筑、資源、設(shè)施等聚集，在有限的生活生產(chǎn)空間內(nèi)存在大量火災(zāi)隱患，提高了消防安全管理難度。一旦出現(xiàn)消防安全事故，難以及時(shí)疏散群眾、控制火勢(shì)，會(huì)面臨巨大的經(jīng)濟(jì)財(cái)產(chǎn)與生命安全風(fēng)險(xiǎn)，還可能會(huì)帶來(lái)不良的社會(huì)輿論問(wèn)題。另一方面，現(xiàn)階段我國(guó)消防安全管理工作在“城鄉(xiāng)一體化”進(jìn)程中仍處于相對(duì)滯后的狀態(tài)，大量資金、人才、技術(shù)等投入經(jīng)濟(jì)、文化、民生等領(lǐng)

；生活元素；現(xiàn)狀分析；課程內(nèi)容；教學(xué)策略著名的教育家陶行知先生曾指出：“沒(méi)有生活做中心的教育是死教育。沒(méi)有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校。沒(méi)有生活做中心的書(shū)本是死書(shū)本。”小學(xué)美術(shù)作為一門(mén)以欣賞、繪圖、制作為主的藝術(shù)性學(xué)科，與學(xué)生的實(shí)際生活關(guān)系密切。為此，美術(shù)教師應(yīng)積極改變自身的教學(xué)思想和教學(xué)方法，嘗試將美術(shù)與學(xué)生的日常生活相融合，引導(dǎo)學(xué)生感受生活、體驗(yàn)生活、享受生活，從生活中發(fā)現(xiàn)美術(shù)“美”的存在，使自身的美術(shù)思想和美術(shù)素養(yǎng)得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。1? ?分析美術(shù)教學(xué)

學(xué)體育? ?現(xiàn)狀分析? ?思考設(shè)想? ?策略方法一、情境教學(xué)模式在小學(xué)體育課堂中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性小學(xué)階段的學(xué)生由于年齡較小，心智不成熟，因此教育過(guò)程往往不是一帆風(fēng)順的。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師使用情境教學(xué)法，能夠不斷提高課堂氛圍的活躍度，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在不斷享受課堂樂(lè)趣的同時(shí)，也能夠提升自身的體育學(xué)科核心素養(yǎng)。（二）培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)在進(jìn)行情境教學(xué)的同時(shí)，教師還需要重視培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育活動(dòng)的本質(zhì)就是在競(jìng)爭(zhēng)中提高自身的身體素

配送；風(fēng)險(xiǎn)；現(xiàn)狀分析；法律規(guī)制中圖分類(lèi)號(hào)：F259.22文獻(xiàn)標(biāo)志碼：ADOI：10.13714/j.cnki.1002-3100.2023.04.010Abstract：? Under the intelligent era， the way of logistics distribution is gradually transformed from artificial distribution to intelligent machine distr

想政治教育；現(xiàn)狀分析；優(yōu)化路徑大數(shù)據(jù)是以容量大、類(lèi)型多、存取速度快、應(yīng)用價(jià)值高為主要特征的數(shù)據(jù)集合。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，大數(shù)據(jù)是“巨量信息整合”“數(shù)字資料匯總”，即無(wú)法用常規(guī)工具處理、完成數(shù)據(jù)整合，需要運(yùn)用新的處理模式才能達(dá)到要求的信息資產(chǎn)，其核心價(jià)值在于分析和整合“爆炸性”數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)作為繼云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)后IT行業(yè)新的技術(shù)創(chuàng)新，目前已滲透到人類(lèi)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，其對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生的深刻影響主要體現(xiàn)在教育資源信息化、教學(xué)手段多樣化、教學(xué)模式豐富化。在此背景下，習(xí)近平總書(shū)

育；大課間；現(xiàn)狀分析；對(duì)策方案中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）15-0102-04一、 引言處于小學(xué)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，帶領(lǐng)其積極參與到大課間活動(dòng)中，一方面能夠引導(dǎo)其通過(guò)適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉強(qiáng)健體魄，另一方面能夠幫助學(xué)生緩解家庭和學(xué)習(xí)的壓力，愉悅身心，希望文章的分析討論內(nèi)容能夠?yàn)樾W(xué)體育教學(xué)的開(kāi)展提供一定的理論支撐。二、 小學(xué)大課間體育活動(dòng)的現(xiàn)狀分析（一）形式主義之風(fēng)盛行堅(jiān)持每天一小時(shí)體育鍛煉的陽(yáng)

：管理系統(tǒng)；現(xiàn)狀分析；系統(tǒng)設(shè)計(jì)2022年我國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量高達(dá)1076萬(wàn)人，相比于2021年增加了167萬(wàn)人。面對(duì)不斷增長(zhǎng)的畢業(yè)生人數(shù)和固定緊缺的就業(yè)崗位，如何讓畢業(yè)生和企業(yè)之間做到互通有無(wú)，從而達(dá)到雙方利益最大化，通過(guò)對(duì)高校大學(xué)生檔案管理信息系統(tǒng)的現(xiàn)狀分析并加以改進(jìn)，可以較為有效地緩解此類(lèi)問(wèn)題。一、高校大學(xué)生檔案管理信息系統(tǒng)應(yīng)用現(xiàn)狀（一）優(yōu)點(diǎn)1.5G時(shí)代信息共享隨著5G時(shí)代的到來(lái)及大數(shù)據(jù)技術(shù)的逐步完善發(fā)展，各大高校的畢業(yè)生信息與企業(yè)方信息之間的共享程度逐

審計(jì)監(jiān)督 現(xiàn)狀分析 路徑構(gòu)建 中圖分類(lèi)號(hào)：F239 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-4914（2023）04-100-02 一、引言 “實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”是國(guó)家提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略，為加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)，黨中央和政府不斷加大對(duì)鄉(xiāng)村治理的優(yōu)惠政策扶持與財(cái)政資金支持力度。但存在政策紅利無(wú)法有效落實(shí)，資金、項(xiàng)目效果無(wú)法充分顯現(xiàn)的情況。2018年8月30日，審計(jì)署出臺(tái)《審計(jì)署關(guān)于在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施中加強(qiáng)審計(jì)監(jiān)督的意見(jiàn)》，要求充分發(fā)揮審計(jì)監(jiān)督保障作用

；融合發(fā)展；現(xiàn)狀分析；優(yōu)化路徑近年來(lái)，各地農(nóng)村的電子商務(wù)發(fā)展越來(lái)越迅猛，在直播等發(fā)展潮流中，電子商務(wù)和鄉(xiāng)村旅游結(jié)合越來(lái)越緊密，甚至在一定程度上，對(duì)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展產(chǎn)生了巨大的助推作用。從鄉(xiāng)村旅游的角度來(lái)看，其首要目的是“盈利”，為村民謀福利，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村的增收增利。在此目標(biāo)中，電子商務(wù)的發(fā)展十分重要，也非常必要。一、農(nóng)村電商概念及特征鄉(xiāng)村旅游業(yè)和傳統(tǒng)鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)模式有著巨大差異，并且其中的電子商務(wù)更是完全顛覆了傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)模式，改變了市場(chǎng)交易模式、形式、體系、線

業(yè)工商管理；現(xiàn)狀分析；改進(jìn)策略企業(yè)要想獲得持續(xù)性的發(fā)展，就要綜合分析當(dāng)前企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中存在的一些問(wèn)題，了解日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)環(huán)境，分析企業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況。了解企業(yè)發(fā)展過(guò)程中存在的困難，做好全方位的工商管理工作，真正為企業(yè)的持續(xù)性發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。使企業(yè)決策管理工作全面化，保證決策工作的科學(xué)性和合理性。一、企業(yè)工商管理的相關(guān)概述（一）內(nèi)容從當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展情況來(lái)看，企業(yè)管理工作的開(kāi)展是非常重要的。企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中要開(kāi)展全方位的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，并且對(duì)企業(yè)決策的

；績(jī)效管理；現(xiàn)狀分析；問(wèn)題和難點(diǎn)PPP（Public-Private? Partnership公私部門(mén)伙伴關(guān)系）項(xiàng)目是以政府和社會(huì)資本合作為基礎(chǔ)創(chuàng)建的一種項(xiàng)目運(yùn)作模式，新時(shí)期下成為基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目建設(shè)中各級(jí)政府部門(mén)常用的管理辦法之一。PPP項(xiàng)目最大的特點(diǎn)是能表現(xiàn)出政府和社會(huì)資本基于某個(gè)項(xiàng)目而創(chuàng)建的一種經(jīng)濟(jì)合作關(guān)系，結(jié)合前期簽署的合同及條例等確定項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中彼此需要承擔(dān)的責(zé)任和權(quán)利，積極執(zhí)行自身工作任務(wù)，形成合力，進(jìn)而為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)大的動(dòng)力支撐，優(yōu)化服務(wù)

留揚(yáng)”? ?現(xiàn)狀分析? ? 對(duì)策研究課? ?題：本文系2022年揚(yáng)州市社科研究重點(diǎn)課題（人才專(zhuān)項(xiàng)）“高職院校畢業(yè)生留揚(yáng)的現(xiàn)狀和對(duì)策研究——以裝備制造業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)為例（課題編號(hào)：揚(yáng)社聯(lián)〔2022〕27號(hào)）”的研究成果。一、地區(qū)制造業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)揚(yáng)州市擁有先進(jìn)的制造業(yè)集群。10年來(lái)，制造業(yè)增加值不斷攀升，2021年占全省GDP比重達(dá)35.8%，占比居全國(guó)第一。2018年，揚(yáng)州市政府出臺(tái)的《關(guān)于培育先進(jìn)制造業(yè)集群的實(shí)施意見(jiàn)》提出，立足揚(yáng)州市現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和發(fā)展條件

班級(jí)管理；現(xiàn)狀分析；優(yōu)化策略班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的育人過(guò)程。筆者在班主任管理實(shí)踐與探索中發(fā)現(xiàn)，由于班主任自身素質(zhì)和教育理念的差異，在管理過(guò)程中存在方法使用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，突出的問(wèn)題層出不窮，直接影響了學(xué)生的成長(zhǎng)。要解決當(dāng)前班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，優(yōu)化班級(jí)管理的有效策略至關(guān)重要。一、當(dāng)前班級(jí)管理的現(xiàn)狀分析隨著新課程改革的全面推進(jìn)，學(xué)校對(duì)班級(jí)管理的要求越來(lái)越高，但是當(dāng)前班級(jí)管理的現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀。首先是教師素質(zhì)不一，普遍缺乏專(zhuān)業(yè)的理論指導(dǎo)，德育管理觀念滯后。教師通過(guò)主

；校園欺凌；現(xiàn)狀分析；優(yōu)化路徑中圖分類(lèi)號(hào)：F24?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.02.0290?引言青少年是祖國(guó)的花朵，更是民族的未來(lái)，而其又正處于兒童轉(zhuǎn)變成人角色的過(guò)渡時(shí)期。研究發(fā)現(xiàn)，校園欺凌的主要對(duì)象為青少年。而青少年因其年齡尚小，在認(rèn)知上、心智上等諸多方面還不夠成熟，以至于屢屢發(fā)生校園欺凌。教育是國(guó)之大計(jì)，校園本應(yīng)是除了家庭以外充滿歡聲笑語(yǔ)的第二個(gè)大家庭。但是當(dāng)前校園欺凌的現(xiàn)象愈

；工業(yè)旅游；現(xiàn)狀分析 一、緒論 （一）研究背景 工業(yè)旅游是指以工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程、工廠風(fēng)貌、工人勞動(dòng)生活場(chǎng)景為主要景觀的旅游活動(dòng)。它以工業(yè)企業(yè)的廠區(qū)、生產(chǎn)線、生產(chǎn)工具、勞動(dòng)對(duì)象和產(chǎn)品等為主要吸引物，活動(dòng)范圍一般限于工業(yè)企業(yè)之內(nèi)，是旅游行業(yè)的新興領(lǐng)域，也是對(duì)旅游資源深層次的開(kāi)發(fā)。工業(yè)旅游首先在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家產(chǎn)生并迅速發(fā)展，在我國(guó)則是處在剛剛興起的狀態(tài)，發(fā)展時(shí)間較短，但發(fā)展勢(shì)頭迅猛，深受游客喜愛(ài)。 工業(yè)旅游是隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型需要以及人們對(duì)旅游概念的重新理解而拓

；司法鑒定；現(xiàn)狀分析一、引言圖像證據(jù)通常指與證明特定情況下的事實(shí)和情況相關(guān)聯(lián)的所有視覺(jué)圖像文檔。其顯著特征是，提出和說(shuō)明人們會(huì)確認(rèn)事物與視覺(jué)圖形和圖像有關(guān)。該檢查方法一般基于對(duì)包括數(shù)字圖像處理技術(shù)和原理、圖像類(lèi)型的確定、圖像記錄條件估計(jì)的圖像證據(jù)數(shù)據(jù)的分析、學(xué)習(xí)、檢測(cè)、驗(yàn)證和處理的過(guò)程。識(shí)別原畫(huà)和復(fù)制圖像，識(shí)別圖像合成和修剪軌跡，識(shí)別同一圖像數(shù)據(jù)和其他特定方法。數(shù)字圖像處理技術(shù)是視覺(jué)證據(jù)中技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的通用手段。那是識(shí)別照片獨(dú)創(chuàng)性和可靠性的方法。針對(duì)數(shù)字圖

；教育價(jià)值；現(xiàn)狀分析；教育策略個(gè)人素養(yǎng)是影響學(xué)生人生軌跡的關(guān)鍵因素。思政教育必須要給學(xué)生帶來(lái)個(gè)人素養(yǎng)的有效培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學(xué)生在未來(lái)發(fā)展中，面對(duì)學(xué)習(xí)、工作的挑戰(zhàn)，以及外界因素的變化，都能夠正確處理。高中思政教育中對(duì)思想、行為習(xí)慣培養(yǎng)的重視程度很高。在思政課程中融入勞動(dòng)教育，使學(xué)生從勞動(dòng)中獲得更多的啟示，深刻地理解勞動(dòng)教育中的相關(guān)概念，對(duì)生活、社會(huì)的一些現(xiàn)象產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的共鳴，激發(fā)學(xué)生的求知欲，最終讓學(xué)生主動(dòng)地參與到勞動(dòng)教育中。教師應(yīng)該在思政課堂中，合理導(dǎo)入勞

;朗讀習(xí)慣;現(xiàn)狀分析;轉(zhuǎn)化對(duì)策作者簡(jiǎn)介：李花（1977.10-），女，福建周寧人，福建省周寧第五中學(xué)，一級(jí)教師，研究方向：初中英語(yǔ)教學(xué)法。在初中英語(yǔ)課堂中，教師常發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中慣用單向思維形式，這是大部分學(xué)困生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣共性。他們認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)是無(wú)趣、艱澀的，無(wú)形中阻礙了他們感受英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的快樂(lè)，成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)路上的一大絆腳石。優(yōu)化英語(yǔ)課教學(xué)實(shí)效，教師必須努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生的英語(yǔ)朗讀習(xí)慣，逐步提升他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而潛移默化地促進(jìn)英語(yǔ)語(yǔ)言

;安全管理;現(xiàn)狀分析;策略探究1現(xiàn)狀分析1.1安全意識(shí)淡薄實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)人員通常只重視科研成果，忽略實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理，通常表現(xiàn)在安全管理意識(shí)淡薄，管理不到位，措施不得力，落實(shí)走過(guò)場(chǎng)，科研人員不能發(fā)揮主體作用。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面。一是直接在實(shí)驗(yàn)臺(tái)分裝易制毒、易制爆藥品，容易造成傾倒，泄露，引發(fā)安全事故。二是進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室人員的著裝問(wèn)題。例如身著短褲、裙子，涼鞋等不做任何防護(hù)處理直接進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室分裝強(qiáng)酸、強(qiáng)堿等強(qiáng)腐蝕性液體。該類(lèi)化學(xué)品均是玻璃瓶存放，一旦摔碎飛濺

;分層教學(xué);現(xiàn)狀分析;優(yōu)化策略兩千多年之前，充滿智慧的古人在教育活動(dòng)中，已經(jīng)實(shí)踐了分層教學(xué)，其中最為典型的是孔子的“因材施教”主張，根據(jù)學(xué)生的“愈”“魯”“辟”“彥”個(gè)性進(jìn)行多樣化教學(xué)。為什么要分層教學(xué)？許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中未能取得優(yōu)異的成績(jī)，不是學(xué)生智力欠缺，而是由于學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒(méi)有得到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)條件給予的合理幫助所致。分層教學(xué)就是要最大限度地為不同層次的學(xué)生提供全新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。立足于高職英語(yǔ)教學(xué)的角度，分層教學(xué)具備因材施教理論、語(yǔ)言輸入假說(shuō)理論、構(gòu)建注意學(xué)

;社會(huì)服務(wù);現(xiàn)狀分析中圖分類(lèi)號(hào) F323 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-7731（2022）11-0181-03Analysis and Suggestions on the Current Situation of Agricultural Science and Technology Social Service in Universities in TaizhouJIANG Zongqing（Jiangsu Agri-animal H

環(huán)運(yùn)維系統(tǒng);現(xiàn)狀分析;解決對(duì)策引言隨著遠(yuǎn)程集中抄表技術(shù)的發(fā)展，遠(yuǎn)程抄表系統(tǒng)建設(shè)速度加快，對(duì)應(yīng)的大范圍的集抄臺(tái)區(qū)也隨之建設(shè)并投入使用，其中的集抄運(yùn)維問(wèn)題值得關(guān)注，需要設(shè)計(jì)一個(gè)現(xiàn)代、科學(xué)的系統(tǒng)來(lái)維持系統(tǒng)的運(yùn)行，從而減少系統(tǒng)運(yùn)維中的問(wèn)題，提高系統(tǒng)運(yùn)維效率。1? 低壓集抄運(yùn)維現(xiàn)狀分析運(yùn)維人員實(shí)際在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行系統(tǒng)安裝時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)記錄失誤、數(shù)據(jù)不全，特別是一些重要數(shù)據(jù)，例如：電能表數(shù)據(jù)、以及表和用戶關(guān)系的數(shù)據(jù)都偏離客觀數(shù)值。低壓集抄驗(yàn)收過(guò)程中，施工隊(duì)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)、總結(jié)用戶，

態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè);現(xiàn)狀分析;基本情況當(dāng)前，環(huán)境污染成為影響當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，并對(duì)人們的生活環(huán)境質(zhì)量產(chǎn)生了很大的影響。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測(cè)，從而對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)和資源的有效利用，最終促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。 在目前形勢(shì)下，分析生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。1生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)的概念生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)是一種更為有效的環(huán)境監(jiān)測(cè)方法，可以對(duì)環(huán)境進(jìn)行綜合分析，幫助人們了解環(huán)境的現(xiàn)狀和問(wèn)題。生態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)可以分析環(huán)境污染因素并采取有效的控制