區(qū)域性

就要充分認(rèn)識到區(qū)域性跨境電商產(chǎn)業(yè)園區(qū)的重要性，才能促進(jìn)行業(yè)的不斷發(fā)展。本文主要研究的是區(qū)域性跨境電商產(chǎn)業(yè)園區(qū)的運(yùn)營模式，為相關(guān)工作人員提供一定的參考和幫助。關(guān)鍵詞：區(qū)域性；跨境電商產(chǎn)業(yè)園區(qū)；運(yùn)營模式引言隨著目前正在不斷發(fā)展和升級的對外貿(mào)易，全球已經(jīng)逐漸出現(xiàn)跨境電商業(yè)務(wù)。在后疫情時(shí)代下，跨境電商業(yè)務(wù)具有安全性和便捷性的特點(diǎn)，讓消費(fèi)者能夠足不出戶，就能選購自己喜歡的產(chǎn)品。通過成立跨境電商產(chǎn)業(yè)園區(qū)，就能提高跨境電商業(yè)務(wù)的規(guī)范性和系統(tǒng)性。因此，相關(guān)工作人員就更加應(yīng)

對于圖書資源的區(qū)域性分布，中西部地區(qū)相對不如東部地區(qū)，這與傳統(tǒng)的教育資源分布差異類似。依據(jù)檢驗(yàn)結(jié)果，教育領(lǐng)域圖書資源建設(shè)與管理的治理邏輯應(yīng)該是重點(diǎn)采購具有立德樹人作用的圖書與激勵(lì)在校生充分使用圖書資源并嘗試跨區(qū)域調(diào)撥被閑置的圖書。關(guān)鍵詞：圖書資源；基礎(chǔ)教育階段；不均衡分布；區(qū)域性中圖分類號：G52文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Ａ 文章編號：１００９ — ２２３４（２０23）05 — ０134 — ０9一、引言在經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展過程中，民生始終是執(zhí)政為民的中國共產(chǎn)黨重點(diǎn)關(guān)注的議

：名師工作室；區(qū)域性；小學(xué)教師；教師培養(yǎng)；專業(yè)發(fā)展作者簡介：文淑娜（1993—），女，甘肅省金昌市第五小學(xué)。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的人對優(yōu)質(zhì)教育資源提出了相關(guān)需求。辦好人民滿意的教育，教師是其中不可或缺的關(guān)鍵要素，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是重要前提。而優(yōu)秀教師的培養(yǎng)需要專業(yè)知識和技術(shù)的引領(lǐng)，這就有必要為教師搭建一個(gè)優(yōu)質(zhì)平臺。區(qū)域名師工作室的建立，通過收徒這一方式，發(fā)掘更多有潛力的優(yōu)秀教師，進(jìn)而促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展。因此，針對區(qū)域小學(xué)教師的實(shí)際情況，有針對性地

韶關(guān)為例，通過區(qū)域性研究，觀察南嶺的人文地理和文化傳統(tǒng)對粵北文化形成的影響，闡述韶關(guān)作家以南嶺為題材進(jìn)行的創(chuàng)作實(shí)踐，并對如何拓寬南嶺區(qū)域文學(xué)創(chuàng)作之路進(jìn)行一些思考與探討。關(guān)鍵詞：南嶺；區(qū)域性；文學(xué)創(chuàng)作丹納在《藝術(shù)哲學(xué)》中認(rèn)為：“要了解一件藝術(shù)品，一個(gè)藝術(shù)家，一群藝術(shù)家，必須正確的設(shè)想他們所屬的時(shí)代的精神和風(fēng)格概況。這是藝術(shù)品最后的解釋，也是決定一切的基本原因。”同時(shí)指出“作品的產(chǎn)生取決于時(shí)代精神和周圍的風(fēng)俗”是一條基本的規(guī)律。1而所謂的“周圍的風(fēng)俗”就是指其

韶關(guān)為例，通過區(qū)域性研究，觀察南嶺的人文地理和文化傳統(tǒng)對粵北文化形成的影響，闡述韶關(guān)作家以南嶺為題材進(jìn)行的創(chuàng)作實(shí)踐，并對如何拓寬南嶺區(qū)域文學(xué)創(chuàng)作之路進(jìn)行一些思考與探討。關(guān)鍵詞：南嶺；區(qū)域性；文學(xué)創(chuàng)作丹納在《藝術(shù)哲學(xué)》中認(rèn)為：“要了解一件藝術(shù)品，一個(gè)藝術(shù)家，一群藝術(shù)家，必須正確的設(shè)想他們所屬的時(shí)代的精神和風(fēng)格概況。這是藝術(shù)品最后的解釋，也是決定一切的基本原因?！蓖瑫r(shí)指出“作品的產(chǎn)生取決于時(shí)代精神和周圍的風(fēng)俗”是一條基本的規(guī)律。1而所謂的“周圍的風(fēng)俗”就是指其

解決區(qū)域性整體貧困 La solución de la pobreza en zonas enterasEsta fue una tarea para cumplir el objetivo de conquistar la victoria en la batalla del acometimiento de lo más duro en la liberación de la pobreza para 2020,definido en la V Ses

鍵詞是地方性、區(qū)域性、應(yīng)用型、示范性，并取得明顯成效。在本世紀(jì)初開始的“985工程”最初方略中，教育部發(fā)文認(rèn)同的建設(shè)世界一流大學(xué)的學(xué)校只有九所(即C9)，其余“985”建設(shè)學(xué)校只是提建設(shè)世界知名高水平大學(xué)。但“雙一流”建設(shè)開始后，一批學(xué)校都把建設(shè)世界一流大學(xué)作為學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。但何謂建成世界一流大學(xué)，不同高校乃至全社會給出了不同的解讀。對世界一流大學(xué)，中國民間一直有兩個(gè)基本的參照標(biāo)準(zhǔn)：一是像哈佛、斯坦福、牛津、劍橋等這些曾經(jīng)擁有對人類文明進(jìn)步和世界科技

所周知，持續(xù)的區(qū)域性凝凍災(zāi)害對交通、電力及人民群眾的生活生產(chǎn)安全影響巨大，其中2008年1月10日～2月2日和2011年1月1日～2月5日貴州省經(jīng)歷了極端的區(qū)域性凝凍過程，這兩次超強(qiáng)凝凍過程事件的影響范圍之廣、強(qiáng)度之大、持續(xù)時(shí)間之長，歷史罕見，給貴州社會經(jīng)濟(jì)造成了嚴(yán)重的損失[16-20]。因此，本文利用1961～2019年貴州省84站逐日雨凇資料，在改進(jìn)現(xiàn)有區(qū)域性凝凍過程指標(biāo)并確立新標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析區(qū)域性凝凍過程的時(shí)空演變特征，以期為加深對區(qū)域性凝

果能夠充分開展區(qū)域性教研活動(dòng)，將會極大地緩解邊遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)教研工作的困境，從而確保教研工作的成效。為促進(jìn)聯(lián)盟區(qū)域內(nèi)小學(xué)正常開展教研活動(dòng)，助推教師專業(yè)成長，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，在邊遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)開展教研活動(dòng)，是邊遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)教研工作水平亟待提升的一種重要途徑。因此，本文就以邊遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)教研工作中存在的問題為出發(fā)點(diǎn)，對邊遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)如何開展區(qū)域性教研活動(dòng)的方式進(jìn)行分析與探索?！娟P(guān)鍵詞】山區(qū)小學(xué);區(qū)域性;教研活動(dòng);具體途徑區(qū)域性教研，是指按照一定的地理區(qū)域劃分而開展的有若

育;人文地理;區(qū)域性人文地理學(xué)是地理學(xué)科體系的重要組成部分。隨著人地關(guān)系思想成為中學(xué)地理教學(xué)的主線，中學(xué)地理學(xué)科內(nèi)容逐漸傾向于與人類活動(dòng)關(guān)系密切的地理現(xiàn)象與地理規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，不斷探索和遵循科學(xué)、文明的生產(chǎn)、生活方式，人文地理學(xué)的意義和價(jià)值越來越受到重視。然而，義務(wù)教育階段的人文地理教材內(nèi)容淺顯，以文本敘述和圖片展示為主要形式，加上受教學(xué)慣性、課時(shí)不足等因素的影響，導(dǎo)致人文地理教學(xué)往往缺乏案例支撐和情境渲染，教師照本宣科、學(xué)生泛泛而談，呈

必要進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)域性海洋災(zāi)害監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)的研究?；诖?，本文針對區(qū)域性海洋災(zāi)害監(jiān)測及預(yù)警的總體目標(biāo)和需求等進(jìn)行簡要分析，并闡述區(qū)域性海洋災(zāi)害監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)研究進(jìn)展?！娟P(guān)鍵詞】? ? 區(qū)域性? ? 海洋災(zāi)害? ? 監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)? ? 研究進(jìn)展引言：海洋環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)主要由岸基站、平臺、浮標(biāo)、志愿船、衛(wèi)星、雷達(dá)、海床基等組成，對區(qū)域海洋環(huán)境實(shí)施立體、實(shí)時(shí)監(jiān)測與信息處理，形成預(yù)警預(yù)報(bào)信息產(chǎn)品，并通過各種通訊方式向政府部門、社會公眾、涉海企業(yè)提供服務(wù)。而近年來，隨著我

家檔案局發(fā)布《區(qū)域性國家重點(diǎn)檔案保護(hù)中心建設(shè)與管理辦法》，對我國區(qū)域性國家檔案保護(hù)中心的建設(shè)起到了重要的指導(dǎo)和推進(jìn)作用。本文在介紹該辦法內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析了其主要特點(diǎn)和意義，并提出了改進(jìn)該辦法的建議，以期助力該辦法的實(shí)施和修改完善。關(guān)鍵詞：國家重點(diǎn)檔案 檔案保護(hù)中心 區(qū)域性Abstract： On October 16， 2017， the National Archives Administration issued the Measures for t

依據(jù)。關(guān)鍵詞：區(qū)域性;農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì);發(fā)展評價(jià);改善措施分析隨著我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐漸被提到農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展當(dāng)中，對于這一新提出的農(nóng)業(yè)發(fā)展理念正逐漸被人們接受。而對于當(dāng)下現(xiàn)代化的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)正面臨著環(huán)境污染程度大、嚴(yán)重破壞生態(tài)平衡、生產(chǎn)效率低下等難題，我們迫切需要符合現(xiàn)代化新農(nóng)業(yè)的發(fā)展模式。首先對于發(fā)展農(nóng)業(yè)其作為一個(gè)國家發(fā)展的根本，我們必須對當(dāng)下農(nóng)業(yè)擁有一個(gè)符合環(huán)境保護(hù)、綠色發(fā)展的新農(nóng)業(yè)。為此我們對農(nóng)業(yè)進(jìn)行分析，首先對于農(nóng)業(yè)而言，其本身與自然環(huán)境融

營，成功關(guān)鍵，區(qū)域性，綜合性1.社區(qū)團(tuán)購的現(xiàn)狀社區(qū)團(tuán)購是一種依托社區(qū)社交關(guān)系，通過社群或小程序進(jìn)行下單的在線消費(fèi)方式。社區(qū)團(tuán)購商品品類不限，但是目前各大平臺商品仍以生鮮蔬菜和一些快消品為主。1.1社區(qū)團(tuán)購的類型社區(qū)團(tuán)購平臺主要有兩類：一種是綜合性社區(qū)團(tuán)購，包括美團(tuán)優(yōu)選、多多買菜、興盛優(yōu)選、橙心優(yōu)選、十薈團(tuán)等社區(qū)團(tuán)購平臺在各主要城市都有分布。另一種則是區(qū)域性社區(qū)團(tuán)購，如一些三線、四線甚至是五線城市，依靠自己的供應(yīng)鏈和私域流量的優(yōu)勢，通過建立本地化、區(qū)域化的社

劉朝寶摘要：區(qū)域性的高校體育教學(xué)資源共享模式，打破了傳統(tǒng)教學(xué)形式的局限性，為了突出高校在現(xiàn)階段的發(fā)展優(yōu)勢，高校的經(jīng)營者與管理者需要及時(shí)的意識到開展區(qū)域性高校體育教學(xué)資源共享活動(dòng)的重要性，提升高校體育教學(xué)水平。針對現(xiàn)階段的高校體育教學(xué)資源共享模式進(jìn)行探究，并提出有效的整改策略，從而推動(dòng)高校體育教學(xué)活動(dòng)的穩(wěn)定發(fā)展，為體育教學(xué)事業(yè)提供源源不斷的動(dòng)力保障。關(guān)鍵詞：區(qū)域性;高校體育;教學(xué)資源共享明確掌握區(qū)域性高校體育教學(xué)資源共享環(huán)節(jié)的重要作用，有助于提升高校體育教學(xué)

經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響區(qū)域性農(nóng)商銀行在經(jīng)營發(fā)展過程當(dāng)中，也需要對產(chǎn)品創(chuàng)新管理模式進(jìn)行優(yōu)化，以增強(qiáng)當(dāng)前區(qū)域性農(nóng)商銀行內(nèi)部的產(chǎn)品創(chuàng)新管理水平，減少區(qū)域性農(nóng)商銀行在金融發(fā)展過程當(dāng)中所存在的風(fēng)險(xiǎn)，帶動(dòng)區(qū)域性銀行的穩(wěn)定經(jīng)營。關(guān)鍵詞：區(qū)域性;農(nóng)商銀行;產(chǎn)品創(chuàng)新一、區(qū)域性農(nóng)商銀行產(chǎn)品創(chuàng)新管理存在的問題（一）產(chǎn)品創(chuàng)新質(zhì)量偏低當(dāng)前區(qū)域性農(nóng)商銀行，在經(jīng)營發(fā)展過程當(dāng)中進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新管理時(shí)，過多重視對于產(chǎn)品的創(chuàng)新，而沒有對相應(yīng)產(chǎn)品創(chuàng)新質(zhì)量進(jìn)行核查，就使得當(dāng)前農(nóng)商銀行所開展的產(chǎn)品創(chuàng)新質(zhì)量相對

中心作為大連市區(qū)域性質(zhì)控中心，在大連健康管理質(zhì)控工作中總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)、管理模式及考核技巧等予以分享。【關(guān)鍵詞】區(qū)域性;質(zhì)控中心;經(jīng)驗(yàn)分享課題名稱：線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式在護(hù)理專業(yè)的應(yīng)用研究。課題編號：DYLX20022在中國，醫(yī)療體系的質(zhì)量控制工作隨著國家政治策略、科技、經(jīng)濟(jì)及相關(guān)管理體系的快速發(fā)展，質(zhì)量控制工作體系更加全面、制度不斷完善，質(zhì)量控制工作卓有成效。然而，目前對醫(yī)療相關(guān)體系質(zhì)控工作的要求也不同以往的只注重某一側(cè)面、某一階段或某一重點(diǎn)的單

：集團(tuán)公司開展區(qū)域性物資集中采購是一種新型的采購形式，以集團(tuán)為整體將同區(qū)域內(nèi)全部項(xiàng)目所需物資進(jìn)行集中采購及管理，以達(dá)到采購物資集中化，需求數(shù)量規(guī)模化，采購成本降低化，企業(yè)優(yōu)勢突出化。文章利用文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查法及實(shí)例舉證法等方法，分析了集團(tuán)公司實(shí)行分散采購模式所存在的問題，在充分剖析開展區(qū)域性物資集中采購的實(shí)際意義及必要性的基礎(chǔ)上，提出了構(gòu)建集團(tuán)公司開展區(qū)域性集中采購模式的基本思路及對策，能有效降低采購成本，提高經(jīng)濟(jì)效益。關(guān)鍵詞：集團(tuán)公司;區(qū)域性;集中采

要：新時(shí)代關(guān)于區(qū)域性農(nóng)商銀行的產(chǎn)品，要?jiǎng)?chuàng)新管理模式，最好向精細(xì)化的管理方向轉(zhuǎn)變，與此同時(shí)，還要注重資本的節(jié)約。要從區(qū)域性農(nóng)商銀行產(chǎn)品創(chuàng)新面臨的困境出發(fā)，并找到創(chuàng)新管理的途徑，完善組織架構(gòu)，產(chǎn)品的研發(fā)流程要不斷更新，針對產(chǎn)品生產(chǎn)建立激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步改革創(chuàng)新產(chǎn)品的管理模式和人才隊(duì)伍的管理，這樣才能夠迎接挑戰(zhàn)。文章就區(qū)域性農(nóng)商銀行產(chǎn)品創(chuàng)新管理模式做簡要探討。關(guān)鍵詞：區(qū)域性;農(nóng)商銀行;產(chǎn)品創(chuàng)新;管理模式就目前而言，我國的金融行業(yè)在不斷推進(jìn)改革，市場化進(jìn)程也在不斷加

了構(gòu)建消防裝備區(qū)域性維修保障機(jī)制的意義和區(qū)域性維修中心的規(guī)劃布局原則，進(jìn)而分別從輻射范圍、功能設(shè)置、運(yùn)行模式這3個(gè)方面分析了如何構(gòu)建消防裝備區(qū)域性維修保障中心運(yùn)行模式，旨在通過維修保障機(jī)制的研究，促使消防裝備建設(shè)朝向科學(xué)化、智慧化方向發(fā)展。關(guān)鍵詞：消防裝備? 區(qū)域性? 維修保障機(jī)制? 消防中圖分類號：TU998.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3791（2021）05（c）-0126-03Research on

經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響區(qū)域性農(nóng)商銀行在經(jīng)營發(fā)展過程當(dāng)中，也需要對產(chǎn)品創(chuàng)新管理模式進(jìn)行優(yōu)化，以增強(qiáng)當(dāng)前區(qū)域性農(nóng)商銀行內(nèi)部的產(chǎn)品創(chuàng)新管理水平，減少區(qū)域性農(nóng)商銀行在金融發(fā)展過程當(dāng)中所存在的風(fēng)險(xiǎn)，帶動(dòng)區(qū)域性銀行的穩(wěn)定經(jīng)營。關(guān)鍵詞：區(qū)域性;農(nóng)商銀行;產(chǎn)品創(chuàng)新一、區(qū)域性農(nóng)商銀行產(chǎn)品創(chuàng)新管理存在的問題（一）產(chǎn)品創(chuàng)新質(zhì)量偏低當(dāng)前區(qū)域性農(nóng)商銀行，在經(jīng)營發(fā)展過程當(dāng)中進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新管理時(shí)，過多重視對于產(chǎn)品的創(chuàng)新，而沒有對相應(yīng)產(chǎn)品創(chuàng)新質(zhì)量進(jìn)行核查，就使得當(dāng)前農(nóng)商銀行所開展的產(chǎn)品創(chuàng)新質(zhì)量相對

體現(xiàn)。關(guān)鍵詞：區(qū)域性;影響;東北油畫我們現(xiàn)在看見的一系列的優(yōu)秀作品，不僅僅是色彩和線條的交融，更多的是畫家情感的帶入以及傳遞給大眾的方式。作家所作的優(yōu)秀畫作是為了讓觀賞者有一種身臨其境的獨(dú)特感覺，作者可以將精神上的情感通過油畫當(dāng)承載體進(jìn)行傳遞。在東北有許多的優(yōu)秀油畫作品出現(xiàn)，而這些優(yōu)秀的油畫作品大多是描繪東北地區(qū)的自然風(fēng)光，還有些優(yōu)秀的作品，它們的創(chuàng)作靈感也都來自于東北地區(qū)?，F(xiàn)代生活的繁榮，人們不再像之前向往的是溫飽了，更多的還有生活、精神上對于的藝術(shù)向往

環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域性集體備課的具體策略?！娟P(guān)鍵詞】多媒體技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);區(qū)域性;集體備課中圖分類號：G623.5? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）19-0142-02Good Teaching，Lesson Preparation First——Effective Lesson Preparation Strategies for Primary School Mathematics Based on Multi

推進(jìn)。關(guān)鍵詞 區(qū)域性;高等職業(yè)教育;產(chǎn)教融合;內(nèi)容體系;實(shí)現(xiàn)路徑中圖分類號 G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1008-3219（2021）12-0021-052013年11月12日，黨的十八屆三中全會審議通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》指出，“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才”。黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”。因此，“產(chǎn)教融合”成為我國加快發(fā)展

略?！娟P(guān)鍵詞】區(qū)域性;中小學(xué);教育科研;策略近年來，隨著教育改革的深化發(fā)展和教師對自身專業(yè)成長的迫切需求提升，中小學(xué)教師成為了教育科研的主力軍，“科研興校、科研興教”成為許多中小學(xué)的教育理念和實(shí)際行動(dòng)，教育科研工作被提升到新的地位，在中小學(xué)呈現(xiàn)出前所未有、方興未艾的景象。但是，面對科研熱潮，我們作為科研工作相對后發(fā)的鎮(zhèn)區(qū)，中小學(xué)對教育科研仍然存在“說起來重要、忙起來次要、干起來不要”的現(xiàn)象。為此，我們以課題研究為載體，自2018年起開始申報(bào)實(shí)施市級立項(xiàng)課題

用行為，對我國區(qū)域性高校環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)、發(fā)展有所參考。關(guān)鍵詞：高校環(huán)境設(shè)施? 使用行為? 對比研究? 區(qū)域性1.引言環(huán)境設(shè)施是一種特殊的藝術(shù)產(chǎn)品，也是現(xiàn)代高校校園中的一個(gè)重要組成部分，為高校中使用者提供活動(dòng)、休息、便利的設(shè)施系統(tǒng)。高校中環(huán)境設(shè)施的建設(shè)是為了適應(yīng)現(xiàn)代化高校發(fā)展要求、高校環(huán)境下使用者的生存需要、高校規(guī)?；ㄔO(shè)而產(chǎn)生的，對高校的運(yùn)營起著保障的作用。但是校園環(huán)境設(shè)施既要保障結(jié)構(gòu)正常使用又能滿足功能要求，同時(shí)也要求有現(xiàn)代化、藝術(shù)化的文化內(nèi)涵。因此環(huán)境設(shè)

源的互相分享，區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)集體備課的形式慢慢發(fā)展開來，這樣的形式進(jìn)一步發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的能力，同時(shí)這樣的形式也是復(fù)雜的、具有挑戰(zhàn)的。本文以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例，對區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)集體備課的實(shí)施過程進(jìn)行系統(tǒng)的思考和闡述?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);區(qū)域性;網(wǎng)絡(luò)集體備課前言：隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入，相對封閉的個(gè)人單獨(dú)備課由于缺乏效率，想法較為單一，已經(jīng)不能滿足當(dāng)下教育教學(xué)的需要。因此很多地區(qū)都開始實(shí)施區(qū)域性的網(wǎng)絡(luò)集體備課，在這種網(wǎng)絡(luò)集體備課的過程中，教師們暢所欲言的交流，在這個(gè)過

自身富有特色的區(qū)域性“紅色資源”，利用與開發(fā)這些區(qū)域性“紅色資源”，有計(jì)劃地運(yùn)用紅色資源開展愛國主義和革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)，把它作為加強(qiáng)思想政治教育的重要措施，促進(jìn)和加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)，培育青少年優(yōu)秀品德素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】中學(xué);《道德與法治》;區(qū)域性;紅色資源;品德素養(yǎng)2021年是“紅色”之年，是中國共產(chǎn)黨成立100周年，這100年凸顯黨的光輝歷程和偉大成就，這些都是鮮活的紅色資源，我們要充分利用和開發(fā)紅色資源，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好。特別是不

球;團(tuán)隊(duì)意識;區(qū)域性目前，體育運(yùn)動(dòng)逐漸成為人們生活中必不可少的一部分，而青少年作為一個(gè)國家的未來與希望，更應(yīng)該積極地參與到運(yùn)動(dòng)中來。習(xí)近平總書記大力倡導(dǎo)開展校園足球運(yùn)動(dòng)，足球是一項(xiàng)集體性的活動(dòng)項(xiàng)目，在學(xué)校里，學(xué)生們可以通過各種形式的足球比賽來鍛煉自己的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的足球競技能力，改善區(qū)域性中小學(xué)足球發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)中小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識與合作意識。一、相關(guān)理論概述21世紀(jì)，集體核心競爭力與團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系密切。足球本身是集體性的運(yùn)行項(xiàng)目，活動(dòng)需要參與者的相互配

? 要：當(dāng)前，區(qū)域性鄉(xiāng)村民俗旅游產(chǎn)業(yè)的主要優(yōu)勢是鄉(xiāng)村民俗文化資源獨(dú)特及自然旅游資源較為豐富，劣勢是產(chǎn)業(yè)發(fā)展觀念較為落后及旅游產(chǎn)品競爭力不高，面臨的機(jī)遇主要是政府政策扶持形勢利好與市場需求不斷擴(kuò)大，挑戰(zhàn)則是民俗文化出現(xiàn)傳承危機(jī)和自然環(huán)境承載有壓力過大。對此，要從構(gòu)建多渠道投融資機(jī)制、塑造特色旅游品牌、積極發(fā)揮產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)效應(yīng)等方面采取措施。關(guān)鍵詞：民俗旅游;旅游產(chǎn)業(yè);區(qū)域性分類號：F592.3我國作為多民族的國家，擁有優(yōu)厚的文化資源與豐富的自然資源，具備發(fā)展區(qū)域

發(fā);實(shí)踐運(yùn)用;區(qū)域性[中圖分類號] G40-015[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）12-0001-02在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，勞動(dòng)與技術(shù)（以下簡稱勞技）教育是由國家規(guī)定、地方組織開發(fā)和實(shí)施的課程。它確立了以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)，形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展目標(biāo)，與學(xué)生生活實(shí)際、當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際和社會實(shí)際緊密相連，是以實(shí)踐為主的一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，是素質(zhì)教育中不可或缺的重要組成部分。由于地域廣闊，勞技教育的教材和教育資源在很

摘 要：幼兒園區(qū)域性城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)教研是現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的必然，是統(tǒng)籌提高城鄉(xiāng)幼兒教育水平、推動(dòng)幼兒教育資源共享和促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒教師能力提升的重要舉措。幼兒園區(qū)域性城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)教研已經(jīng)在很多地區(qū)推行并且在提升區(qū)域幼兒教育整體水平方面發(fā)揮了積極作用，但是同時(shí)幼兒園區(qū)域性城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)教研在實(shí)施過程中也存在一些突出問題，需要結(jié)合實(shí)踐不斷完善。文章對幼兒園區(qū)域性城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)教研的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了分析和探究，為區(qū)域幼兒園城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)教研工作開展提供一定的參考。關(guān)鍵詞：幼兒園;區(qū)域性;城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)

古;經(jīng)濟(jì)發(fā)展;區(qū)域性;自然資源[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.05.017內(nèi)蒙古自治區(qū)位于我國的北部邊疆，橫跨了東北、華北和西北三個(gè)地區(qū)，與我國其他8個(gè)省份相鄰，而且還與俄羅斯和蒙古國接壤，并且內(nèi)蒙古的地勢比較狹長，占地面積118萬平方千米，約占全國土地面積的1/8，這里擁有著全國最為廣袤的草原，生活著漢族和蒙古族在內(nèi)的多個(gè)民族，形成了內(nèi)蒙古獨(dú)具特色的游牧民族文化[1]。并且內(nèi)蒙古還有著豐富的礦產(chǎn)資源、自然資源和旅游資源，其中

的需求，建構(gòu)了區(qū)域性積極心理深度教研體系，以此挖掘和培養(yǎng)心理健康教師的學(xué)科優(yōu)勢潛力和教學(xué)研究興趣，在專業(yè)成長和自我成長方面，提升心理健康教師的職業(yè)幸福感?！娟P(guān)鍵詞】積極心理學(xué);區(qū)域性;深度教研體系;心理健康教師【中圖分類號】G446?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B?【文章編號】1005-6009（2021）00-0000-00【作者簡介】洪慧芳，福建省泉州市教育科學(xué)研究所（福建泉州，362046）心理教研員，一級教師。自2011年以來，福建省泉州市教育科學(xué)研究所秉承積極

章從大連港建設(shè)區(qū)域性國際航運(yùn)中心的發(fā)展現(xiàn)狀及“一帶一路”戰(zhàn)略背景等方面進(jìn)行了分析，并就大連港盡快建成區(qū)域性國際航運(yùn)中心提出了相關(guān)建議。關(guān)鍵詞：“一帶一路”;大連港;區(qū)域性;航運(yùn)中心一、大連港自身的優(yōu)勢條件分析（一）自然地理?xiàng)l件優(yōu)越大連的地理位置較優(yōu)越，是連接?xùn)|北地區(qū)與山東半島、華東華南地區(qū)水路的中樞樞紐，是環(huán)渤海沿岸和遼東半島沿岸通往東北亞和歐亞大陸橋的重要前沿，擁有國家一級鐵路線哈大線，通車?yán)锍?4萬多公里。在公路方面，有沈大、鶴大以及黑大高速公路，與東