太平天國運動
- 太平天國運動的興衰
程 庭太平天國運動是中國近代農(nóng)民階級在面對列強入侵,統(tǒng)治階級與農(nóng)民階級矛盾不斷加深背景下進行的一次聲勢浩大的抗?fàn)帯?span id="j5i0abt0b" class="hl">太平天國運動是中國歷史上規(guī)模最宏大的一次農(nóng)民戰(zhàn)爭。太平天國運動前后共經(jīng)歷14年,雖然最終以失敗而告終,但卻書寫了輝煌的篇章,為后續(xù)中國人民探索革命道路提供了有價值的借鑒?！局R要覽】一、太平天國運動發(fā)展時序二、洪秀全與金田起義1.金田起義。(1)背景:鴉片戰(zhàn)爭的失敗了進一步加深了清政府的統(tǒng)治危機;隨著剝削的加重,統(tǒng)治階級與勞動群眾之間的矛盾日
中學(xué)政史地 2023年31期2023-12-26
- 1840—1894年中國社會的轉(zhuǎn)型
51年，太平天國運動興起；19世紀(jì)60年代至90年代，掀起了洋務(wù)運動；提出“開眼看世界”、師夷長技以制夷、“中體西用”思想。近幾年，高考全國文綜卷對該專題考查的主要考點有兩次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動、近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動與社會生活的變遷。例如，2019年高考新課標(biāo)全國文綜卷Ⅱ第41（1）題，考查清代海關(guān)稅率的變化及其原因。2019年高考新課標(biāo)全國文綜卷Ⅲ第28題，考查近代中國民族工業(yè)的興起。2020年高考新課標(biāo)全國文綜卷Ⅰ第28題，考查西方科技傳入的影響。
中學(xué)政史地·高中文綜 2023年8期2023-09-05
- 民國初中歷史教科書關(guān)于近代農(nóng)民起義的表述探究
——以“國定教科書”為中心
一、關(guān)于太平天國運動的表述“國定教科書”［本文主要指《初級中學(xué)歷史（第四冊）》］指出，太平天國運動是清中葉以來以農(nóng)民為中心且?guī)в凶诮躺实恼胃锩\動和社會革命運動。這個表述基本上肯定了太平天國運動的反清性質(zhì)，對其評價也基本客觀，但是為什么要強調(diào)其革命性呢？原因在于中華民國是經(jīng)過反清民族革命建立起來的，對同樣是反清的太平天國運動抱有同情。尤其是民國建立后，太平天國運動具有民族革命的性質(zhì)已成為資產(chǎn)階級民主派人士的共識，且在此后很長一段時期里成為國民黨人認(rèn)可的
中學(xué)教學(xué)參考 2022年4期2023-01-11
- 基于史料實證素養(yǎng)的初中歷史教學(xué)思考
——以“太平天國運動”為例
級上冊“太平天國運動”為例，談?wù)劵谑妨蠈嵶C素養(yǎng)的初中歷史教學(xué)思考。一、思想先導(dǎo)，培養(yǎng)史料實證意識思想決定行動，基于史料實證素養(yǎng)的初中歷史教學(xué)應(yīng)堅持思想主導(dǎo)，從培養(yǎng)學(xué)生史料實證意識入手，結(jié)合歷史教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生接觸并收集各種類型的史料，了解實物史料、文獻材料、檔案資料、圖像影像材料和回憶錄等史料的特點，以及各種史料在歷史學(xué)習(xí)中的價值，在深化學(xué)生歷史體驗基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生史料實證意識，從小養(yǎng)成“論從史出”的實證習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立正確的歷史價值觀?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">太平天國運動
學(xué)苑教育 2022年6期2022-03-01
- 近代化視域下的史料教學(xué)
轉(zhuǎn)型下的太平天國運動，歷史賦予了它一種新的內(nèi)涵。本文以人教版《太平天國運動》一課為例來探討視閾下的史料教學(xué)，該課以近代太平天國運動為載體，用近代化的視野，通過大量史料，展現(xiàn)農(nóng)民起義的新時代的特色，并通過歷史敘述著力培養(yǎng)學(xué)生史料實證、歷史解釋等核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：近代化? 史料教學(xué)? 太平天國運動《太平天國運動》一課課標(biāo)表述為“了解太平天國運動的主要史實，認(rèn)識農(nóng)民起義在民主革命時期的作用與局限性”。立足學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并對已學(xué)知識的遺忘和新知記憶理解的“認(rèn)知負(fù)
安徽教育科研 2021年24期2021-09-12
- 淺論太平天國運動的新特點
高金辰太平天國運動是中國歷史上規(guī)模最宏大的一次農(nóng)民起義，是中國農(nóng)民戰(zhàn)爭的最高峰。它與中國歷史上其他的農(nóng)民起義相比有哪些新的特點呢？一、利用西方的宗教教義作為農(nóng)民起義軍的指導(dǎo)思想1843年，出身于農(nóng)民家庭而且多次科舉未中的洪秀全從《勸世良言》這本書中吸取了西方基督教的教義，創(chuàng)立了“拜上帝會”。1844年，他開始與馮云山一起到廣東和廣西傳教。他自稱是上帝的次子、耶穌的弟弟，提出上帝是古今中外唯一真正的神靈，所有的人都應(yīng)該信仰上帝。他告訴教徒說上帝是萬能的。因為
人物畫報 2021年6期2021-03-13
- 淺談思維導(dǎo)圖在初中歷史中考復(fù)習(xí)中的有效運用
山聽到了太平天國運動的故事并對洪秀全十分敬慕，1883年加入基督教，1894年成立興中會并確立了“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中國，創(chuàng)立合眾政府”的誓詞，再到1906年闡明了三民主義，三民主義對后期的革命產(chǎn)生了非常重要的作用等。通過思維導(dǎo)圖將孫中山的一生與當(dāng)時的社會事件聯(lián)系起來，可以更好地分析孫中山一次革命和二次革命產(chǎn)生的原因以及民國創(chuàng)建的原因，讓學(xué)生更加清晰地了解孫中山這個人物的歷史功績和不足。通過思維導(dǎo)圖的方式，讓學(xué)生對單元學(xué)習(xí)以及人物分析學(xué)習(xí)方法更加清晰，幫助學(xué)生
教育·綜合視線 2021年12期2021-02-07
- 高中歷史選擇題解題技巧
爭相比，太平天國運動新的時代特點表現(xiàn)在（? ）①運動規(guī)?？涨熬薮?②反封建同時反侵略 ③《天朝田畝制度》的平均主義思想 ④《資政新篇》的資本主義色彩A.①②B.①③C.②④D.③④看完題目后同學(xué)們需要調(diào)動背景知識：太平天國運動發(fā)生在鴉片戰(zhàn)爭后，鴉片戰(zhàn)爭是中國淪為半殖民地半封建社會的開端。因此要分析太平天國運動的特點，必須將其放在當(dāng)時的背景下探究。解題時，同學(xué)們需要抓住“太平天國運動新的時代特點”等關(guān)鍵信息，所選的內(nèi)容必須是之前農(nóng)民戰(zhàn)爭所不具備的，明確了這一
中學(xué)政史地·高中文綜 2020年10期2020-12-28
- 從“歷史三調(diào)”看太平天國運動
——以“經(jīng)歷”和“神話”為中心的考察
標(biāo)準(zhǔn)”。太平天國運動被看作我國農(nóng)民運動的頂峰，作為一個事件，歷史學(xué)家將其描述得非常完整，然而我們不能妄圖僅從“事件”來認(rèn)清楚它，從“經(jīng)歷”和“神話”兩個角度來看，更能認(rèn)識到一個接近歷史真實的太平天國運動。二、作為“經(jīng)歷”的太平天國運動“歷史真正的主要課題，不是已發(fā)生的事情，而是當(dāng)事情發(fā)生時人們的感受。”[6]247但是，作為經(jīng)歷者來說，他們眼中的歷史也未必就是真正的歷史。他們雖然親歷親為，也可以有選擇性，因為“人們的歷史經(jīng)歷是以感覺為基礎(chǔ)的”[2]47。除
安康學(xué)院學(xué)報 2020年2期2020-12-27
- 探討高中歷史核心素養(yǎng)培養(yǎng)有效教學(xué)模式
——以《太平天國運動》的教學(xué)為例
用。以《太平天國運動》的教學(xué)為例，教師要將知識教學(xué)與史觀滲透有機融合起來。如在《資政新篇》的教學(xué)中，作為中國資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽，《資政新篇》有一定的先進性，但受時代環(huán)境影響，其并不能得到有效落實。正如唯物史觀中的觀點：人類社會發(fā)展的每一個階段都既有占支配地位的社會形態(tài)，又存在著其他社會形態(tài)的殘余和萌芽。二、結(jié)合歷史條件，樹立時空觀念時空觀念是歷史研究的前提條件，也是高中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)之一。任何歷史事件均發(fā)生在特定的歷史背景以及歷史環(huán)境下，因此，在歷史
中學(xué)政史地 2020年12期2020-12-15
- 高中歷史選擇題解題技巧
爭相比，太平天國運動新的時代特點表現(xiàn)在( )①運動規(guī)?？涨熬薮?②反封建同時反侵略 ③《天朝田畝制度》的平均主義思想 ④《資政新篇》的資本主義色彩A.①② B.①③ C.②④ D.③④看完題目后同學(xué)們需要調(diào)動背景知識：太平天國運動發(fā)生在鴉片戰(zhàn)爭后，鴉片戰(zhàn)爭是中國淪為半殖民地半封建社會的開端。因此要分析太平天國運動的特點，必須將其放在當(dāng)時的背景下探究。解題時，同學(xué)們需要抓住“太平天國運動新的時代特點”等關(guān)鍵信息，所選的內(nèi)容必須是之前農(nóng)民戰(zhàn)爭所不具備的，明確了
中學(xué)政史地 2020年29期2020-12-15
- 從太平天國運動淺談農(nóng)民階級的局限性
可能就是太平天國運動了。但由于農(nóng)民階級固有的局限性，而導(dǎo)致了最后失敗的悲慘結(jié)局。關(guān)鍵詞：近代史;農(nóng)民階級;太平天國運動;階級局限性眾所周知，中國近代史既是飽含民族血淚的屈辱史，也是一部英勇的抗?fàn)幨?。在飽受西方列強侵略的近代，各階級都為救亡圖存進行過不懈的探索和斗爭。其中，農(nóng)民階級的斗爭主要包括太平天國運動和義和團運動，但就斗爭規(guī)模和影響力而言，顯然是前者產(chǎn)生了更重要的的歷史影響。1.太平天國運動失敗的根本原因分析洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的太平天國運動是中國近代史上規(guī)模巨
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年9期2020-10-21
- 淺談歷史核心素養(yǎng)在《太平天國運動》一課的運用
必修一《太平天國運動》一課為教學(xué)案例淺談下“歷史解釋”在平時授課時的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：歷史解釋;史料;《天朝田畝制度》;平均思想一、運用史觀去深化對歷史事件的認(rèn)識。歷史解釋是基于史實認(rèn)識基礎(chǔ)之上而形成自己的理性認(rèn)識，那么，有什么樣的史觀就有什么樣的歷史解釋。在教學(xué)中，讓學(xué)生了運用唯物史觀、文明史觀等多種當(dāng)代史學(xué)理論模式去深化對歷史的認(rèn)識。太平天國運動是中國近代史上一次轟轟烈烈的反封建反侵略的農(nóng)民運動。19世紀(jì)中期，亞洲出現(xiàn)了第一次民族解放運動的高潮，而英國在工
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年5期2020-09-10
- 晚清江南駐防的恢復(fù)與重建
，既因為太平天國運動使得晚清的財政制度發(fā)生了巨大變革，以督撫為代表的地方政府有了很大的財政自主權(quán)，不愿意以地方所籌之餉長期供養(yǎng)駐防八旗，也因為駐防八旗所要恢復(fù)的以騎射為主的舊制與兩江總督希望建立的以新式槍炮為主的軍隊新制相比落后時代太遠。研究江南駐防的恢復(fù)與重建，有利于加深對晚清中央與地方、滿與漢關(guān)系的理解。（摘編自《太平天國運動后江南駐防的恢復(fù)與重建》，《近代研究史》2020年第3期，作者：顧建娣）
歷史教學(xué)·中學(xué)版 2020年7期2020-08-04
- 淺析《天朝田畝制度》與《資政新篇》
件都是在太平天國運動時期頒布的，但是二者無論是在綱領(lǐng)內(nèi)容上亦或是在綱領(lǐng)的性質(zhì)上對比都是截然不同的。一項是在太平天國初期頒布的文獻，一項是在太平天國中后期頒布的文獻，兩項差異如此大的文獻在相隔較短的時間上頒布足以反映出當(dāng)時統(tǒng)治階層的變化。關(guān)鍵詞：《天朝田畝制度》;《資政新篇》;太平天國運動一、《天朝田畝制度》與太平天國主要領(lǐng)導(dǎo)階級“凡分田，照人口，不論男婦，算其家人口多寡，人多則分多，人寡則分寡，雜以九等，如一家六人分三人好田，分三人丑田，好丑各一半。凡天下
青年時代 2020年5期2020-05-11
- 探討高中歷史核心素養(yǎng)培養(yǎng)有效教學(xué)模式
用。以《太平天國運動》的教學(xué)為例，教師要將知識教學(xué)與史觀滲透有機融合起來。如在《資政新篇》的教學(xué)中，作為中國資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽，《資政新篇》有一定的先進性，但受時代環(huán)境影響，其并不能得到有效落實。正如唯物史觀中的觀點：人類社會發(fā)展的每一個階段都既有占支配地位的社會形態(tài)，又存在著其他社會形態(tài)的殘余和萌芽。二、結(jié)合歷史條件，樹立時空觀念時空觀念是歷史研究的前提條件，也是高中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)之一。任何歷史事件均發(fā)生在特定的歷史背景以及歷史環(huán)境下，因此，在歷史
中學(xué)政史地·教學(xué)指導(dǎo)版 2020年4期2020-05-10
- 以史為鑒，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷
。二、《太平天國運動》一課的教學(xué)設(shè)計1.在歷史事件中培養(yǎng)家國情懷太平天國運動是我國近代史上最重要的歷史事件之一，也是中華民族歷史上規(guī)模最大的農(nóng)民運動。在教學(xué)時，教師要將培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷融入其中，使學(xué)生對太平天國運動的認(rèn)知，從知識層面的了解發(fā)展為情感層面的認(rèn)同。如在分析太平天國運動的背景時，筆者從國內(nèi)和國外兩個角度分析了運動爆發(fā)的背景，重點闡述了鴉片戰(zhàn)爭以來西方列強對中國造成的巨大傷害，使學(xué)生將太平天國運動與歷史上的其他農(nóng)民運動區(qū)分開來，深刻認(rèn)識到太平天國
知識窗·教師版 2020年3期2020-04-27
- 基于史學(xué)閱讀的“史料實證”素養(yǎng)培養(yǎng)
文章以《太平天國運動》一課的教學(xué)為例，把史學(xué)閱讀與課堂教學(xué)深度融合，幫助學(xué)生掌握史學(xué)研究的方法和原則，提升學(xué)生的“史料實證”素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]史學(xué)閱讀;“史料實證”素養(yǎng);太平天國運動;深度融合[中圖分類號] G633.51[文獻標(biāo)識碼] A[文章編號] 1674-6058（2020）07-0066-02史料教學(xué)是中學(xué)歷史教師常用的一種教學(xué)方法，史學(xué)閱讀是學(xué)生研習(xí)史料的手段，兩者相輔相成，缺一不可。從目前的學(xué)情來看，不少學(xué)生知識面狹窄，僅局限于課內(nèi)閱讀，不會站
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2020年3期2020-04-09
- 淺析洪秀全的反清思想的形成
點認(rèn)為，太平天國運動的發(fā)生，是由于洪秀全在第四次參加科舉考試失敗，其仕途堵塞后遂產(chǎn)生反抗清朝統(tǒng)治的思想，從而領(lǐng)導(dǎo)了偉大的農(nóng)民運動。文章針對學(xué)術(shù)界的這一傳統(tǒng)觀點提出商榷意見。認(rèn)為，傳統(tǒng)之說過于套式化，未能反映出這場農(nóng)民運動發(fā)生的特點。洪秀全產(chǎn)生反清思想的原因是復(fù)雜的，是主觀和客觀條件相互作用的結(jié)果。關(guān)鍵詞：洪秀全;反清思想;太平天國運動一洪秀全（1814-1864年）乳名火秀，族名仁坤，秀全是他所謂夢見上帝之后自己起的名字。他兄弟姐妹共五個，上有兩兄一姐，下
青年生活 2020年4期2020-03-03
- 新課程改革下高中歷史教科書的編寫初探
同一課《太平天國運動》的課文系統(tǒng)進行詳細的分析和比較，希冀以此梳理出兩個版本的異同之處，同時為以后教師的教學(xué)工作提供一點借鑒。關(guān)鍵詞：人教版：岳麓版：太平天國運動文章編號：978-7-80736-771-0（2020）01-087-04伴隨著新一輪基礎(chǔ)教育改革的步伐，中學(xué)歷史的課程改革不斷進行拓展和深入，取得了豐碩的成果。中學(xué)歷史教科書，是作為承載新課程改革理念最直接的載體，在中學(xué)歷史教學(xué)過程中發(fā)揮著重要的作用。研究新課程改革下中學(xué)歷史教科書的編寫，對于更
長安學(xué)刊 2020年1期2020-02-28
- 歷史解釋素養(yǎng)指導(dǎo)下的一輪復(fù)習(xí)策略探索
——以人教版《太平天國運動》為例
人教版《太平天國運動》為例，淺談一輪復(fù)習(xí)中有效培養(yǎng)歷史解釋素養(yǎng)的實踐路徑。一、整合教材內(nèi)容，升華教學(xué)主題歷史現(xiàn)象承載的信息是非常豐富的，但由于受到課時的限制，教師必須根據(jù)實際教學(xué)需要對教材內(nèi)容進行一定的整合，提煉教學(xué)主題，為歷史解釋素養(yǎng)的培養(yǎng)找準(zhǔn)研究視閾，這不僅有利于提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性，而且拓寬了歷史解釋素養(yǎng)培養(yǎng)的深度和廣度。（一）在專題教學(xué)中提煉主題在專題史教學(xué)中，每一節(jié)課都是緊緊圍繞某一既定主題設(shè)置的?？v觀本專題，主要講述的是近代中國反侵略、求民
教學(xué)考試(高考歷史) 2019年6期2019-11-20
- 核心素養(yǎng)下初中歷史教學(xué)的敘事性淺談
關(guān)鍵詞：太平天國運動;洪秀全;核心素養(yǎng)前言立德樹人中一項重要的舉措就是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)問題，我們應(yīng)該加快我們的腳步，跟上這個社會的教育需求，努力適應(yīng)整個世界的教育變革，這是在以后的時代我們所要追求的很重要的環(huán)節(jié)。在現(xiàn)階段的情況之下，一名學(xué)生能否適應(yīng)社會需求，保持持續(xù)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)核心素養(yǎng)就是很重要的一點。核心素養(yǎng)以“核心”為主，“素養(yǎng)”為輔，時刻緊跟國家和黨所要求的教育方針，融合各家所長、與時俱進，展現(xiàn)當(dāng)代中國的教育特色。一、關(guān)注發(fā)展歷程1840年鴉片戰(zhàn)爭的
青年生活 2019年3期2019-09-10
- 《太平天國運動》教學(xué)設(shè)計
全，了解太平天國運動的興衰。二、教材分析《太平天國運動》一課是教育部所編寫《中國歷史》八年級上冊的第三課。本課與《鴉片戰(zhàn)爭》《第二次鴉片戰(zhàn)爭》共同組成了第一單元《中國開始淪為半殖民地半封建社會》。在中國近代化的時代巨變中農(nóng)民階級也從他們的角度開眼看世界，在抗?fàn)幹刑剿髯约旱纳嬷?。本課與第二單元《近代化的早期探索與民族危機的加劇》連接起來，順暢對接第4課《洋務(wù)運動》。本課有三個子目，即洪秀全與金田起義、定都南京、天京陷落。三塊內(nèi)容緊密聯(lián)系，呈現(xiàn)了太平天國運
新課程·中學(xué) 2019年10期2019-02-26
- 有關(guān)太平天國研究的一點觀感
片戰(zhàn)爭、太平天國運動和中日甲午戰(zhàn)爭，其中太平天國運動是內(nèi)戰(zhàn)。關(guān)于太平天國運動，國人的認(rèn)識有一個發(fā)展和變化的過程，這是與時俱進的過程。過去對太平天國運動缺乏客觀評價，局限性太大，也情有可原。太平天國運動興起于1851年，終結(jié)于1864年，其全盛期間定都南京，占據(jù)東南半壁河山（當(dāng)時中國最富裕、文化最發(fā)達的地區(qū)），聲震海內(nèi)外，大清的統(tǒng)治幾乎為之崩潰；太平天國全面破壞傳統(tǒng)文化，亦引發(fā)曾國藩為代表的鄉(xiāng)紳對中華文化的危機感并奮起挽救，刺激了湘軍和淮軍的崛起，直接推動了
同舟共進 2019年1期2019-02-18
- 試論清政府在晚清放足運動中的作用
，可分為太平天國運動時期、戊戌變法時期、日本大阪和美國圣路易博覽會時期。從中可以看出，政府是這一時期放足主動的逐漸開展的主導(dǎo)因素。一、太平天國運動時期放足即戒纏足，在中國步入近代才逐漸成為一個廣泛的社會運動。太平天國運動時期，許多婦女參加起義，太平軍采取了“悉迫令解足”的措施，并下達了“違者斬”的命令。雖然它更多的是以軍事斗爭和“上帝面前人人平等”的迷信思想為根據(jù)，但它還是將一部分女性從纏足中解放出來。由于太平天國運動在當(dāng)時被官方定性為一場反動的叛亂，所以
山西青年 2019年15期2019-01-15
- 淺談太平天國運動
奕摘要：太平天國運動作為中國古代農(nóng)民起義的最高峰，在中國近代史上有著獨特的地位。但是其對社會的影響具有鮮明的兩面性，在一方面打擊了以清政府為代表的封建勢力的同時，也對中國社會發(fā)展產(chǎn)生消極影響。關(guān)鍵詞：太平天國運動 ；第二次鴉片戰(zhàn)爭 ；破壞 ；私有軍隊一.起源太平天國運動是鴉片戰(zhàn)爭之后中國內(nèi)外矛盾的產(chǎn)物。鴉片戰(zhàn)爭之后，江浙一帶的上海、寧波被開辟為通商口岸，這直接沖擊到在閉關(guān)鎖國時期作為中外貿(mào)易集散地的廣州。在這之前，作為中國物產(chǎn)最豐饒的江浙一帶的商品需要通過
贏未來 2018年25期2018-12-23
- 太平天國運動對上海土地市場的影響（1860—1869）
識到。而太平天國運動為上海土地市場提供了其必需的兩大要素：大量難民的住房需求和來自戰(zhàn)區(qū)的資金，由此催生了一個千載難逢的房地產(chǎn)發(fā)展契機。這既表現(xiàn)在戰(zhàn)時土地交易額創(chuàng)歷史新高，又體現(xiàn)在土地交易空間范圍的急劇外擴：英法租界實現(xiàn)了土地被全部永租，而美租界則從一個蕞爾“虹口區(qū)”一躍而成為面積最大的租界。在土地市場的推動下，以洋行、洋商為主體的土地交易者并不顧忌華人利益，肆意攫取華人地產(chǎn)，并通過“專作買賣”、“租地造房”等方式賺取暴利，塑造了上海高密度土地利用的城市形態(tài)
社會科學(xué) 2018年10期2018-12-08
- 對比中美兩場大內(nèi)戰(zhàn)
是中國的太平天國運動和美國的南北戰(zhàn)爭。南北戰(zhàn)爭發(fā)生在19世紀(jì)60年代，從1861年開始打，到1865年結(jié)束。太平天國運動則是從19世紀(jì)50年代就開始了，到了19世紀(jì)60年代才進入決戰(zhàn)時期。不論是太平天國運動還是南北戰(zhàn)爭，這么大的內(nèi)戰(zhàn)，在中國歷史上不曾有過，在美國歷史上也不曾有過。根據(jù)比較久遠的官方數(shù)據(jù)統(tǒng)計，南北戰(zhàn)爭一共有62萬人戰(zhàn)死疆場，占了當(dāng)時美國全國人口的差不多2%。按照這個比例算到今天，也就是有600萬人死去。但是后來這個數(shù)字又被修正了，在2013年
特別文摘 2018年4期2018-08-14
- 近十年來以清政府為視角的太平天國運動研究綜述
1）關(guān)于太平天國運動的研究是中國近代史研究的重點之一，成果頗豐。但研究成果多集中于從太平天國視角出發(fā)，研究太平天國農(nóng)民政權(quán)的制度、文化、人物以及重要影響，對于自上而下的研究則是嚴(yán)重不足。本文對近十年來以清政府為視角的太平天國運動研究進行了回顧與整理，這將有助于推動相關(guān)領(lǐng)域的深化。一、團練、湘軍、淮軍的研究晚清八旗綠營腐朽不堪，難以抵御太平軍的進攻，面對危機，咸豐帝多次下令，諭令鄉(xiāng)紳組織團練，湘淮勢力也應(yīng)運而生。鄭小春《太平天國時期的徽州團練》，論述了在太平
絲路藝術(shù) 2018年9期2018-04-01
- 近代以來中國三次主要革命的比較分析
命分別是太平天國運動、辛亥革命和新民主主義革命。太平天國運動從根本上動搖了清王朝的統(tǒng)治，是中國歷史上規(guī)模最大、具有反帝反封建性質(zhì)的農(nóng)民起義。辛亥革命則結(jié)束了中國長達二千多年的封建帝制，是一次典型的資產(chǎn)階級共和革命。新民主主義革命則是完全的反帝反封建革命，是中國社會主義的前奏，結(jié)束了中國半封建半殖民地的社會性質(zhì)，建立了人民共和國，完成了我們夢寐以求的民族獨立、人民解放的歷史任務(wù)，為實現(xiàn)我國的繁榮富強和人民的共同富裕奠定了制度基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：中國近現(xiàn)代史；太平天
青年時代 2018年5期2018-03-31
- 近代中國的民主革命
級領(lǐng)導(dǎo)了太平天國運動、資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命、先進的知識分子領(lǐng)導(dǎo)了五四愛國運動，進而進行了可歌可泣的英勇斗爭。關(guān)鍵詞：太平天國運動 辛亥革命 五四愛國運動中圖分類號：K26 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）03-0238-03一、太平天國運動在中國的古代史上也發(fā)生過很多農(nóng)民起義，例如秦末的農(nóng)民戰(zhàn)爭、黃巢起義等等。這些斗爭雖有成功，但大多數(shù)都以失敗告終。太平天國運動是發(fā)生在近代的農(nóng)民起義斗爭，是階級矛盾和民族矛盾的產(chǎn)物，因此，它和以往
現(xiàn)代交際 2018年3期2018-03-10
- 太平天國運動中社會階級狀況分析
地敘述了太平天國運動的歷史過程，太平天國農(nóng)民革命運動是第一次革命高潮時期，中國社會不同階級在這次革命中扮演了不同角色。以貧農(nóng)、中農(nóng)和游民為代表的農(nóng)民階級是太平天國運動的主要力量，地主階級和買辦階級是革命運動中的反動勢力。本書把兩次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動相結(jié)合，通過具體的人物和事件反映真實的社會歷史面貌，堅持人民群眾是歷史創(chuàng)造者的地位。關(guān)鍵詞：太平天國運動；農(nóng)民階級；游民分子；地主階級中圖分類號：K254.4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-2596（2
- 《太平天國運動》教學(xué)設(shè)計
材分析。太平天國運動作為中國近代的一次大規(guī)模農(nóng)民起義，它是鴉片戰(zhàn)爭后中國社會矛盾的總爆發(fā)，也是中國古代農(nóng)民戰(zhàn)爭的最高峰。學(xué)好本課內(nèi)容，可以更好地認(rèn)識中國人民在爭取民主政治道路上的思想解放歷程。2.教學(xué)目標(biāo)。知識與能力：正確認(rèn)識和評價拜上帝教、《資政新篇》，進一步認(rèn)識農(nóng)民階級對待外來文化和中國傳統(tǒng)文化的態(tài)度；探究太平天國興起和失敗的必然原因，初步培養(yǎng)分析解決問題的能力。過程與方法：通過學(xué)習(xí)太平天國運動，教師和學(xué)生一起感知歷史事件的發(fā)展過程及事件之間的因果關(guān)系
速讀·中旬 2018年2期2018-03-09
- 部編歷史教材的“二次開發(fā)”
材中的《太平天國運動》一課為立足點，比較新舊教材的異同點，尋找教學(xué)的突破點。關(guān)鍵詞：部編版歷史教材；《太平天國運動》；二次開發(fā)2011年修訂的《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出培養(yǎng)學(xué)生在了解歷史事實的基礎(chǔ)上，逐步提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試探究歷史問題的能力。部編歷史教科書穿插了大量的圖片、“問題思考”“研讀材料”，每課的課后活動亦大都以問題的形式呈現(xiàn)。這就對學(xué)生有了更高的要求，教師的課堂教學(xué)也增加了不少難度。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注重立足于課本，仔細選擇并運
新課程·中學(xué) 2017年12期2018-03-07
- 我為何這樣講《太平天國運動》一課
科班就《太平天國運動》上了一節(jié)公開研討課。課后孩子們紛紛要求合影留念，贈言簽名，求加微信，老師們則從多種角度做了精彩點評和點贊。我知道，這是大家對一個行將離開講臺的老教師報以的“憐憫”和激勵。近來，幾家公眾號發(fā)布此課課件后又引起近萬名老師的關(guān)注和熱議。大家在認(rèn)同和褒獎的同時，對我的教學(xué)設(shè)計提出許多寶貴的意見和質(zhì)疑。在闡釋這節(jié)課的創(chuàng)意、設(shè)計、實施意圖和心得之前，我愿借此機會向所有幫助我的孩子和老師們致意！一節(jié)課不能沒有目標(biāo)，沒有目標(biāo)的課堂教學(xué)注定是無的放矢。
歷史教學(xué)·中學(xué)版 2017年12期2018-02-27
- 我為何這樣講《太平天國運動》一課
這樣講《太平天國運動》一課李惠軍（上海市晉元高級中學(xué)，上海200135）太平天國，學(xué)情分析，興之原因，“神劇”剖析2017年11月3日，應(yīng)廣西歷史教研員夏輝輝邀請，我為南寧三中高二文科班就《太平天國運動》上了一節(jié)公開研討課。課后孩子們紛紛要求合影留念，贈言簽名，求加微信，老師們則從多種角度做了精彩點評和點贊。我知道，這是大家對一個行將離開講臺的老教師報以的“憐憫”和激勵。近來，幾家公眾號發(fā)布此課課件后又引起近萬名老師的關(guān)注和熱議。大家在認(rèn)同和褒獎的同時，對
歷史教學(xué)(上半月刊) 2017年12期2018-01-10
- 從金陵制造局看李鴻章的政治智慧
；洋務(wù)；太平天國運動滿族興起于關(guān)外，乘中原農(nóng)民起義之亂世顛覆明王朝，入主中原建立了中國歷史最后一個封建王朝。擺在愛新覺羅氏面前的問題：幾十萬滿族人如何統(tǒng)治著人口數(shù)億且文明程度先進的漢人？因而清政府采取諸多措施，其中一項就是民族歧視政策。清政府排斥漢族人士，即使開科所取的漢族士子，也只能擔(dān)任中低層官職，根本無法進入清政府的核心。然縱觀清朝二百六十五年歷史，漢族人士能進入清政府權(quán)力中樞，且影響內(nèi)政外交達三十年之久的，就一人也唯獨一人，即晚清的李鴻章。鴻章者，江
文理導(dǎo)航 2017年31期2017-11-28
- 高中歷史“太平天國運動”教學(xué)設(shè)計研究
排。以《太平天國運動》為例進行如下分析。一、高中歷史教學(xué)內(nèi)容設(shè)計（一）事件的內(nèi)容、環(huán)境、范圍、意義、價值和影響課堂教學(xué)首先表現(xiàn)在“教”的方面，老師寫好的備案中要將時間的前因后果、內(nèi)外局勢、規(guī)模影響力都要分析到位，例如“太平天國”的起義原因，由內(nèi)有包括起義地點廣西桂平金田村在內(nèi)的廣東、廣西兩省爆發(fā)的災(zāi)荒提供的導(dǎo)火索，外因有基督教傳播并與清朝政府排斥洋教的矛盾和滿人入關(guān)建立政權(quán)后與漢族政權(quán)的矛盾不可調(diào)和，這些內(nèi)容作為教學(xué)的基礎(chǔ)應(yīng)該得到側(cè)重安排。在歷史學(xué)習(xí)中經(jīng)常
贏未來 2016年11期2017-11-10
- 空想社會主義與太平天國運動
想條件。太平天國運動是中國近代史上對空想社會主義理論的第一次嘗試和實踐。主要表現(xiàn)在經(jīng)濟上，廢除封建土地所有制，實行絕對平均主義；政治上，采取公舉鄉(xiāng)官的制度，賦予農(nóng)民一定的政治權(quán)利；思想上，男女平等思想下的婦女解放運動。雖然太平天國運動的失敗與其空想性有很大的關(guān)聯(lián)，但這些思想的提出與嘗試仍具有偉大的功績。關(guān)鍵詞：太平天國運動；天朝田畝制度；空想社會主義中圖分類號：K254 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2017）06-0145-02空想社會主
學(xué)理論·下 2017年6期2017-07-10
- 問題探究，發(fā)展學(xué)生歷史思維
中歷史《太平天國運動》這一課的內(nèi)容時，先帶領(lǐng)學(xué)生們熟悉了這一課的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生們了解了太平天國運動的興起和逐步發(fā)展，以及太平天國運動期間所頒布的《天朝田畝制度》的基本內(nèi)容。學(xué)生們對這部分內(nèi)容有了大致的了解后，我采用提問題，從而進行任務(wù)驅(qū)動的方式，加深學(xué)生們的理解，并有效引導(dǎo)學(xué)生們對相關(guān)內(nèi)容進行探討。我向?qū)W生們提出以下問題：太平天國運動的興起如此快速，那么究竟是什么原因?qū)е铝似渥罱K的失敗呢？《天朝田畝制度》包含了哪幾方面的內(nèi)容？這些內(nèi)容中有哪些內(nèi)容具有一
中學(xué)政史地·教學(xué)指導(dǎo)版 2017年3期2017-03-29
- 錢穆《國史大綱》“洪楊之亂”平議
代史上的太平天國運動評定為“洪楊之亂”。這種評價不是對太平天國運動單純的反對和詆毀，而是包含著一整套深刻的歷史認(rèn)識邏輯、歷史觀念和歷史文化背景的史學(xué)思想在內(nèi)的。關(guān)鍵詞：國史大綱；錢穆；洪楊之亂；太平天國運動中圖分類號：K254 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2017）02 — 0101 — 03錢穆先生及其著作《國史大綱》之巨大影響毋庸贅言?！秶反缶V》第八編“清代之部”第四十五章“狹義的部族政治下之民變”第二目為“洪楊之亂”，亦即今日
理論觀察 2017年2期2017-03-23
- 太平天國在近代愛國主義運動中的歷史地位研究
000）太平天國運動具有重要的歷史地位。起義是因清政府的黑暗統(tǒng)治造成，具有正義性《資政新篇》是建設(shè)資本主義的綱領(lǐng)，它翻開了中國近代化的新頁，太平天國運動加速了中國近代歷史的進程推動了洋務(wù)運動的勃興，太平天國運動的沖擊，促使人們思想觀念發(fā)生變化，太平天國促進了“科教興邦”觀念的萌發(fā)，影響深遠，太平軍在上海等地抗擊英法侵略軍的戰(zhàn)斗，大大激發(fā)了中國人民的愛國熱情。太平天國；愛國主義運動；歷史地位140年前，一個天國在中國的土地上建立。它就是曾經(jīng)轟動中國以至世界的
大眾文藝 2017年13期2017-03-11
- 問題探究，發(fā)展學(xué)生歷史思維
中歷史《太平天國運動》這一課的內(nèi)容時，先帶領(lǐng)學(xué)生們熟悉了這一課的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生們了解了太平天國運動的興起和逐步發(fā)展，以及太平天國運動期間所頒布的《天朝田畝制度》的基本內(nèi)容。學(xué)生們對這部分內(nèi)容有了大致的了解后，我采用提問題，從而進行任務(wù)驅(qū)動的方式，加深學(xué)生們的理解，并有效引導(dǎo)學(xué)生們對相關(guān)內(nèi)容進行探討。我向?qū)W生們提出以下問題：太平天國運動的興起如此快速，那么究竟是什么原因?qū)е铝似渥罱K的失敗呢？《天朝田畝制度》包含了哪幾方面的內(nèi)容？這些內(nèi)容中有哪些內(nèi)容具有一
中學(xué)政史地 2017年8期2017-02-18
- 論太平天國性質(zhì)
0006太平天國運動是我國近代史上聲勢浩大的農(nóng)民運動。結(jié)合歷史事實分析，太平天國運動不具備反封建、反侵略的性質(zhì)，僅是反對清朝統(tǒng)治的農(nóng)民運動。太平天國運動；性質(zhì)一、太平天國運動的歷史背景”天王“洪秀全因?qū)掖慰婆e考試未中，偶得一本宣傳天主教的《勸世良言》。洪天王受此書影響甚大，加之其屢次科考未中的內(nèi)心憤恨影響，在自己高燒的時候出現(xiàn)了上帝降臨的幻想。醒來之后便開始想著要以此為機會干一番大事業(yè)，并放下了狠話：“朝廷不讓我中舉，我自己開科取士?！?847年后，洪天王
山西青年 2017年20期2017-01-29
- 有關(guān)太平天國運動的影像研究
7）有關(guān)太平天國運動的影像研究藍磊斌（南寧市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 南寧 530007）太平天國運動晚期，攝影技術(shù)已經(jīng)在中國南方沿海城市傳播。西方攝影師和傳教士拍攝了清軍與太平軍在寧波、上海近郊、蘇州等地交戰(zhàn)的場景。隨著近年來西方國家館藏中國老照片傳入中國，一些太平天國運動時期拍攝的戰(zhàn)地照片為我們所了解。對有關(guān)太平天國運動的影像進行梳理，并對這些影像進行應(yīng)用研究，有助于深化對太平天國后期歷史的認(rèn)識。太平天國；影像；應(yīng)用研究1851年初，由洪秀全、楊秀清、蕭朝貴
廣西地方志 2017年5期2017-01-28
- “讀議練講”教學(xué)法在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
中歷史；太平天國運動隨著課程改革的深入實施，多種新的教學(xué)方法都粉墨登場，而讀議練講教學(xué)法就是其中的一種，其價值不僅能夠充分展現(xiàn)歷史課程的價值，能夠確保高效歷史課堂的順利實現(xiàn)，更重要的是能夠凸顯學(xué)生的課堂主體性，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生真正成為課堂的主人。因此，本文就對如何將讀議練講教學(xué)法應(yīng)用到“太平天國運動”教學(xué)中為例進行論述，以確保學(xué)生在讀議練講四個環(huán)節(jié)中輕松地掌握基本的歷史知識，同時也為學(xué)生健全的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。一、組織學(xué)生進行讀讀讀是基礎(chǔ)，
新課程·下旬 2016年6期2016-08-01
- 天國理想：近代中國農(nóng)民的抗?fàn)帯?span id="j5i0abt0b" class="hl">太平天國運動》教學(xué)設(shè)計
化引發(fā)了太平天國運動。課程標(biāo)準(zhǔn)要求，了解太平天國運動的主要史實，認(rèn)識農(nóng)民起義在民主革命時期的作用與局限。本課內(nèi)容位于“鴉片戰(zhàn)爭”相關(guān)內(nèi)容之后，“辛亥革命”相關(guān)內(nèi)容之前，承上啟下，這表明太平天國運動具有時代性和開拓性。由于學(xué)生對太平天國運動的主要史實已有所了解，因此本課的重點應(yīng)該是提高學(xué)生的歷史思維能力，引導(dǎo)學(xué)生正確評價太平天國運動；難點是理性分析農(nóng)民起義在民主革命時期的作用與局限。因此，在教學(xué)過程中，教師要采用史料分析、角色扮演等多種方法，幫助學(xué)生了解太平
中學(xué)政史地·教學(xué)指導(dǎo)版 2016年4期2016-04-25
- 馬克思“中國社會主義”論的內(nèi)涵和引申
主義研究太平天國運動和中國近代社會，成功地把馬克思主義基本原理和中國具體實際結(jié)合在了一起。[關(guān)鍵詞]馬克思；中國社會主義；太平天國運動中圖分類號：A81 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-410X（2016）02-0025-05馬克思從青年時期就開始關(guān)注中國問題。他運用馬克思主義的立場、觀點和方法研究鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動、中國革命對歐洲革命的影響以及中外貿(mào)易等問題。圍繞這些問題，馬克思發(fā)表了大量的研究成果，提出了“中國的社會主義跟歐洲的社會主義像中國哲
中共天津市委黨校學(xué)報 2016年2期2016-03-30
- 失而復(fù)得的紳權(quán)
而復(fù)得 太平天國運動《討粵匪檄》是曾國藩1854年2月25日為鎮(zhèn)壓太平天國運動于湖南衡陽誓師前發(fā)布的一道檄文，這道檄文被看作南方士紳階層為抵御太平軍的自救宣言，筆者認(rèn)為《討粵匪檄》同時也是南方士紳重新獲取權(quán)力并且不斷膨脹的標(biāo)志，是封建社會皇權(quán)與紳權(quán)此消彼長過程中的又一個節(jié)點。吳晗在《皇權(quán)與紳權(quán)》一書中指出歷史上皇權(quán)與紳權(quán)的關(guān)系大體上經(jīng)歷了“從共存到共治，降而為奴”的演變歷程，即漢唐時期的共存到兩宋五代的共治，最后走向元明清主奴關(guān)系{1}，這是對漫長封建王朝
名作欣賞·評論版 2016年3期2016-03-18
- 岳麓版歷史教材必修Ⅰ第13課《太平天國運動》說課設(shè)計
求：了解太平天國運動的主要史實，認(rèn)識農(nóng)民起義在民主革命時期的作用與局限性。教材地位：《太平天國運動》是岳麓版教材必修Ⅰ第四專題內(nèi)憂外患與中華民族的奮起中的第二課。由于鴉片戰(zhàn)爭后社會性質(zhì)發(fā)生了變化，因而所處時代也賦予了太平天國運動新的任務(wù)，即在反封建的同時承擔(dān)了反侵略的革命任務(wù)。它是中國近代史上一次規(guī)模巨大的反封建、反侵略的農(nóng)民革命戰(zhàn)爭。教材內(nèi)容：鴉片戰(zhàn)爭后，外國產(chǎn)品大量涌進中國，使沿海農(nóng)民和手工業(yè)者紛紛失去生計。加上清政府和地主的壓榨剝削，農(nóng)民起義風(fēng)起云涌
新課程·下旬 2016年1期2016-03-15
- 岳麓版歷史教材必修Ⅰ第13課《太平天國運動》說課設(shè)計
13課《太平天國運動》說課設(shè)計楊根蘭（江西興國平川中學(xué)）課標(biāo)要求：了解太平天國運動的主要史實，認(rèn)識農(nóng)民起義在民主革命時期的作用與局限性。教材地位：《太平天國運動》是岳麓版教材必修Ⅰ第四專題內(nèi)憂外患與中華民族的奮起中的第二課。由于鴉片戰(zhàn)爭后社會性質(zhì)發(fā)生了變化，因而所處時代也賦予了太平天國運動新的任務(wù)，即在反封建的同時承擔(dān)了反侵略的革命任務(wù)。它是中國近代史上一次規(guī)模巨大的反封建、反侵略的農(nóng)民革命戰(zhàn)爭。教材內(nèi)容：鴉片戰(zhàn)爭后，外國產(chǎn)品大量涌進中國，使沿海農(nóng)民和手工
新課程(下) 2016年1期2016-03-02
- 淺論太平天國與中國近代化進程
學(xué)界關(guān)于太平天國運動與中國歷史近代化進程的關(guān)系的討論一直十分激烈。有些歷史學(xué)家認(rèn)為太平天國運動對我國的近代化進程發(fā)揮重大的推動作用，尤其是《天朝田畝制度》和《資政新篇》兩項重要的對于中國近代化的思想理論進程有著極大促進意義的改革文獻，以及對腐敗落后的清朝政府形成的集權(quán)統(tǒng)治上的壓力。有一些歷史學(xué)家認(rèn)為太平天國運動只是一場因為太多局限性而導(dǎo)致失敗結(jié)果的農(nóng)民起義運動，并沒有對中國近代化進程發(fā)揮到促進作用，甚至還在一定程度上對中國近代化進程發(fā)揮阻礙作用，只有洋務(wù)運
- 用唯物辯證法闡釋東西方革命關(guān)聯(lián)的論著
，圍繞著太平天國運動爆發(fā)的原因、中國革命對歐洲革命的影響、兩次鴉片戰(zhàn)爭、中英貿(mào)易史、中美關(guān)系、沙皇俄國對中國侵略、早期中俄貿(mào)易史和中國人民的反帝斗爭等方面展開，貫穿其中的一條思想主線是：揭露西方殖民主義的強盜面目，譴責(zé)鴉片戰(zhàn)爭的侵略性質(zhì)，分析中國革命對歐洲革命的影響?！吨袊锩蜌W洲革命》一文是馬克思專論中國問題的第一篇文章。1853年3月19日，太平軍定都天京，建立政權(quán)，強烈地震動了英國和整個歐洲。旅居倫敦、深切關(guān)注中國革命的馬克思，遂于5月20日寫了題
前線 2015年7期2015-05-14
- 太平天國運動歷史性質(zhì)綜述
100)太平天國運動歷史性質(zhì)綜述劉沙沙(中國海洋大學(xué),山東青島266100)太平天國運動是近代農(nóng)民起義的一次高峰。史學(xué)家對其深入研究,對于太平天國運動是進步還是倒退展開激烈的爭論。史學(xué)家的研究成果大致有三種傾向:一種認(rèn)為太平天國運動超越了以往的農(nóng)民革命,是一種歷史進步;一種觀點認(rèn)為太平天國以西方中世紀(jì)的基督教為指導(dǎo),完全是一種倒退;還有一種觀點認(rèn)為剝掉太平天國神秘的外衣,它只是舊式的民間運動。太平天國;近代農(nóng)民起義;歷史性質(zhì)一、關(guān)于太平天國運動是歷史進步的
河北青年管理干部學(xué)院學(xué)報 2011年2期2011-08-15
- 評價太平天國運動的新視角
展。關(guān)于太平天國運動與近代化的關(guān)系，是近幾年高考命題關(guān)注的重點問題之一。請看下面的題目：【例1】 太平天國運動對中國近代化產(chǎn)生了一定影響，這主要表現(xiàn)在它（）A. 否定了封建土地所有制B. 動搖了清朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)C. 打擊了外國侵略勢力D. 實施了發(fā)展資本主義的方案【解析】 本題主要考查運用現(xiàn)代化史觀分析解決歷史問題的能力，切入點是太平天國運動。解答該題時，首先要搞清中國近代化的含義，中國近代化就是工業(yè)化和由工業(yè)化帶來的政治、經(jīng)濟和文化等方面的變化，本質(zhì)是實現(xiàn)
新高考·高三政史地 2010年12期2011-01-11
- 農(nóng)民在太平天國運動中的作用
秦儉紅太平天國運動是中國近代史上規(guī)模巨大、波瀾壯闊的一次偉大的反封建反侵略的農(nóng)民革命運動。其影響之深超過了以前任何一次農(nóng)民運動,它打破了西方侵略者把中國迅速殖民地化的企圖,是幾千年來中國農(nóng)民戰(zhàn)爭的最高峰。而從整個運動過程看,太平天國政權(quán)的興亡與農(nóng)民的支持與否關(guān)系密切。一、太平天國運動的發(fā)展是農(nóng)民支持的結(jié)果眾所周知,太平天國的興起離不開農(nóng)民的支持,而要獲得農(nóng)民支持,就必須重視和照顧農(nóng)民利益,尤其是農(nóng)民的土地問題。早在金田起義以前,洪秀全根據(jù)廣大農(nóng)民迫切要求擺
新課程·中旬 2009年1期2009-10-27
- 《太平天國運動》的教學(xué)設(shè)計
是“了解太平天國運動的主要史實，認(rèn)識農(nóng)民起義在民主革命時期的作用與局限性?！边@個專題的第2個內(nèi)容要求是辛亥革命，第3是五四運動和中國共產(chǎn)黨的成立，第4是新民主主義革命。顯然，這是基于革命史觀的設(shè)計。革命史觀有“三大革命高潮”之說，太平天國運動被認(rèn)為是第一次高潮。如果按照革命史觀設(shè)計這節(jié)課，“民主革命”是這節(jié)課的重要概念，太平天國反封建、反侵略的性質(zhì)必須肯定，這樣才能使學(xué)生認(rèn)識農(nóng)民革命的“作用與局限性”。這節(jié)課潛在的目標(biāo)是為新民主主義革命作鋪墊，解釋其勝利的
歷史教學(xué)·中學(xué)版 2009年9期2009-03-11