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    交互式教學(xué)

    • 淺析新媒體背景下初中美術(shù)交互式教學(xué)
      的初中美術(shù)交互式教學(xué),以其靈活多樣的教學(xué)模式提高了我國初中美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量,成功調(diào)動(dòng)了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,促使初中美術(shù)課堂更為生動(dòng)有趣,更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。文中從“新媒體”視角觀察新媒體與中學(xué)美術(shù)交互式教學(xué)的融合,促進(jìn)課堂教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)單一化向交互式的轉(zhuǎn)變,以期為初中美術(shù)在新媒體環(huán)境中的交互性教學(xué)提供現(xiàn)實(shí)可行的建議。關(guān)鍵詞:新媒體;初中美術(shù);交互式教學(xué)【中圖分類號(hào)】G633.955 ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文

      當(dāng)代家庭教育 2022年23期2022-11-17

    • 探索初中英語閱讀教學(xué)中交互式教學(xué)模式的運(yùn)用
      教學(xué)中利用交互式教學(xué)模式,既能讓學(xué)生有學(xué)習(xí)參與感,又能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,提升閱讀效率。故而教師可以在學(xué)生進(jìn)行英語閱讀時(shí),通過交互式教學(xué)來肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,實(shí)現(xiàn)師生的良性互動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的英語閱讀。初中生已經(jīng)開始養(yǎng)成自己的學(xué)習(xí)意識(shí),此時(shí)更需要教師要有意識(shí)地提升學(xué)生的英語閱讀興趣,讓學(xué)習(xí)樂于參與英語閱讀,讓英語閱讀教學(xué)在充滿趣味的互動(dòng)氛圍中進(jìn)行?;诖?,本文首先探索了教師進(jìn)行交互式教學(xué)的優(yōu)勢(shì),然后提出相關(guān)通過交互式教學(xué)促進(jìn)學(xué)生英語閱讀的建議。關(guān)鍵詞:初中英語

      快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年30期2022-07-03

    • 交互式教學(xué)下的中職學(xué)前教育視唱練耳和聲樂教學(xué)的研究
      。關(guān)鍵詞:交互式教學(xué);中職學(xué)前教育;視唱練耳;聲樂教學(xué)審閱教學(xué)及視唱練耳兩者均為學(xué)前教育的關(guān)鍵構(gòu)成元素,其中包括聽覺訓(xùn)練、看譜即唱、歌曲演奏等并對(duì)學(xué)生音樂知識(shí)、學(xué)生身體教育和學(xué)生身體形態(tài)改善產(chǎn)生直接而深遠(yuǎn)影響[1]?;?dòng)學(xué)習(xí)是一種基于結(jié)構(gòu)理論和支架理論新型教學(xué)方法,強(qiáng)調(diào)學(xué)生提供自由開放學(xué)習(xí)平臺(tái),讓教師和學(xué)生之間進(jìn)行良好有機(jī)交流,并將融入視聽和音樂課堂,不僅要縮小老師與學(xué)生之間差距,還要優(yōu)化傳統(tǒng)課堂結(jié)構(gòu)?;诖吮敬窝芯渴褂?span id="j5i0abt0b" class="hl">交互式教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行視唱練耳,提出訓(xùn)

      科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年11期2022-06-26

    • 小學(xué)語文智慧課堂交互式教學(xué)初探
      文智慧課堂交互式教學(xué)模式就成為新嘗試。發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在小學(xué)語文教學(xué)中的輔助作用,有效助力學(xué)生的語文學(xué)習(xí)是重要目標(biāo),需要教師結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)的特點(diǎn),采取有效策略。關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;智慧課堂;交互式教學(xué);必要性;實(shí)施策略中圖分類號(hào):G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ? ? ? ? ?文章編號(hào):1673-9132(2022)14-0130-03DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.14.044 語文是一門基

      學(xué)周刊 2022年14期2022-04-23

    • 小議新媒體背景下初中美術(shù)交互式教學(xué)
      媒體”與“交互式教學(xué)”融合,建成一種初中美術(shù)的多維交互體系。將新媒體技術(shù)引入教學(xué)活動(dòng)中,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)。關(guān)鍵詞:新媒體;初中美術(shù);交互式教學(xué);前言:新媒體融入交互式教學(xué)具有可行性。新媒體具有交互與反饋的特點(diǎn),并且新媒體為交互活動(dòng)提供技術(shù)支撐和教學(xué)資源。探宄新媒體背景下的初中美術(shù)交互式教學(xué)具有諸多方面的積極意義。本文以新媒體為背景,從新媒體融入初中美術(shù)交互式教學(xué)的內(nèi)涵出發(fā),談及新媒體技術(shù)與初中美術(shù)交互式教學(xué)實(shí)踐。一、新媒體融入初中美術(shù)交互

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年12期2022-04-02

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中交互式電子白板的應(yīng)用策略研究
      小學(xué)數(shù)學(xué);交互式教學(xué);電子白板應(yīng)用中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A電子白板在數(shù)學(xué)課堂的使用、可以全面提高教學(xué)的效率,可以讓學(xué)習(xí)變得更加方便,與此同時(shí)也可以進(jìn)一步幫助學(xué)生吸收跟消化數(shù)學(xué)知識(shí),為了知識(shí)的學(xué)習(xí)變得更加有效率,教師需要在課堂上安排交互式學(xué)習(xí)的形式,下面就來具體的研究下。一、留出足夠的思考時(shí)間,展開交互式學(xué)習(xí)留出足夠的時(shí)間,只想要讓學(xué)生在課堂上有自己的思考,只有讓他們投入自己的思考,他們對(duì)數(shù)學(xué)題目才會(huì)有很多的思路,解決方面也會(huì)有自己的想法,這也能夠

      小作家報(bào)·教研博覽 2022年8期2022-04-02

    • 新媒體背景下初中美術(shù)交互式教學(xué)研究
      ,筆者將從交互式教學(xué)的科學(xué)表現(xiàn)形式,交互式教學(xué)的重要保證以及交互式教學(xué)的重要作用三方面進(jìn)行深入探究?!娟P(guān)鍵詞】? ? 初中美術(shù)? ? 新媒體? ? 信息技術(shù)? ? 交互式教學(xué)引言:新媒體作為二十一世紀(jì)的熱點(diǎn)詞匯在眾多領(lǐng)域發(fā)揮了重要的作用,從目前初中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析來看,新媒體融入初中美術(shù)交互式教學(xué)是具備一定可行性的。交互性是新媒體的基本特征,也是新媒體的主要手段。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)過程中,教師過于重視教學(xué)的結(jié)果而忽略了教學(xué)的過程和方式。新媒體融入初中美術(shù)交互式教

      中國新通信 2022年2期2022-03-23

    • 交互式教學(xué)在初中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
      玉玲摘要:交互式教學(xué)模式一種新型的、現(xiàn)代化的教學(xué)模式,和傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同,該教學(xué)方式更尊重學(xué)生的主體地位,更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及交流合作能力。將該教學(xué)模式應(yīng)用于初中英語閱讀教學(xué)中能夠有效增加師生間、學(xué)生間的交流互動(dòng),對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及語言應(yīng)用能力有十分積極的意義。在今后的教學(xué)中教師可以加強(qiáng)對(duì)該教學(xué)模式的探索研究,進(jìn)一步提升其應(yīng)用效果,提高英語閱讀教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞:交互式教學(xué);初中英語;閱讀教學(xué)引言相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式而言

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年17期2021-12-14

    • 基于交互式教學(xué)法的初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)
      本文探究了交互式教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用,以期提升初中英語教學(xué)效果,為促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的全面提高提供一些有價(jià)值的參考。關(guān)鍵詞:初中英語;交互式教學(xué);教學(xué)設(shè)計(jì)一、交互式教學(xué)模式概述交互式教學(xué)是一種教師的知識(shí)傳遞與學(xué)生的知識(shí)接受相融合的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式需要師生雙方圍繞某一教學(xué)話題進(jìn)行平等有效地溝通,共同完成課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。交互式教學(xué)模式具有以下特點(diǎn):第一,師生的雙向交流性。第二,學(xué)生之間的有效交流性。第三,認(rèn)知性和情感性,要求教師在教學(xué)過程中重視學(xué)

      啟迪·中 2021年8期2021-11-29

    • 智慧科學(xué)教室里的師生交互式教學(xué)
      科學(xué)教室的交互式教學(xué)與多元化評(píng)價(jià),是現(xiàn)代化教育技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用,是為了服務(wù)科學(xué)探究過程和促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維發(fā)展,是為了構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效的科學(xué)課堂,有助于開發(fā)學(xué)生自主思考與學(xué)習(xí)能力。【關(guān)鍵詞】智慧科學(xué)教室;交互式教學(xué);多元化評(píng)價(jià);科學(xué)思維現(xiàn)代教育論認(rèn)為:“教育的真正意義在于發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值,發(fā)揮人的潛力,發(fā)展人的個(gè)性?!?小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)方式中探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。新課標(biāo)倡導(dǎo)科學(xué)課程進(jìn)行以探究式學(xué)習(xí)為主的多樣化學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究,主

      文理導(dǎo)航 2021年34期2021-11-28

    • 交互式教學(xué)在初中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
      此,本文就交互式教學(xué)在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用,進(jìn)行分析和討論,并提出指導(dǎo)建議。關(guān)鍵詞:初中英語;交互式教學(xué);學(xué)生的主體地位;師生間的互動(dòng);趣味性開展在不同的教學(xué)階段中,教師對(duì)于學(xué)生知識(shí)空間的拓寬都是不夠充足的,所以在課堂中應(yīng)該逐漸的將交互式教學(xué)模式運(yùn)用到其中,這樣才能夠?qū)τ陂喿x教學(xué)方式,產(chǎn)生比較大的教學(xué)改變,從而提高學(xué)生在課堂中的發(fā)言頻率,而且也能夠讓學(xué)生在英語課當(dāng)中做到敢說敢講,這樣對(duì)于學(xué)生英語口語水平的提升,也是具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義的,因?yàn)閷W(xué)生在日

      科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年37期2021-11-14

    • 運(yùn)用交互式教學(xué)模式培養(yǎng)初中生英語閱讀自主學(xué)習(xí)能力
      楚【摘要】交互式教學(xué)模式是一種教師和學(xué)生輪流引導(dǎo)討論閱讀文本的教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)際過程中,教師運(yùn)用四種交互式教學(xué)策略:提問、總結(jié)、澄清、預(yù)測(cè)進(jìn)行課堂活動(dòng)的展開。交互式教學(xué)形成以學(xué)生合作學(xué)習(xí)為主導(dǎo)、教師提供引導(dǎo)的課堂學(xué)習(xí)模式,學(xué)生在思考、分析、總結(jié)、交流和評(píng)價(jià)中加深對(duì)閱讀文本的語篇理解和提高自主學(xué)習(xí)的能力?!娟P(guān)鍵詞】初中英語;交互式教學(xué);合作學(xué)習(xí);自主學(xué)習(xí)初中英語閱讀材料貼近學(xué)生生活,跟隨時(shí)代發(fā)展的步伐,滿足《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》(以下簡(jiǎn)稱

      廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年103期2021-10-07

    • 基于線上教學(xué)平臺(tái)的交互式教學(xué)方法研究
      章簡(jiǎn)要分析交互式教學(xué)和目前工業(yè)設(shè)計(jì)史論教學(xué)現(xiàn)狀,通過梳理“工業(yè)設(shè)計(jì)史”教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)手段、教學(xué)效果、教學(xué)評(píng)價(jià)等分析交互式課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和必要性,以及在交互式課堂設(shè)計(jì)在“工業(yè)設(shè)計(jì)史”中的思考和相關(guān)實(shí)踐。關(guān)鍵詞:交互式教學(xué);“工業(yè)設(shè)計(jì)史”;教學(xué)手段;教學(xué)評(píng)價(jià)0? ? 引言大學(xué)課堂中,老師和學(xué)生是其中的主要角色,通過課程的設(shè)置、設(shè)計(jì),讓教師和學(xué)生達(dá)到信息互通,教學(xué)相長(zhǎng)的效果。幾乎每個(gè)專業(yè)都需要學(xué)習(xí)相關(guān)的歷史,工業(yè)設(shè)計(jì)也不例外,“工業(yè)設(shè)計(jì)史”是工

      無線互聯(lián)科技 2021年10期2021-09-13

    • 小學(xué)語文交互式教學(xué)的探討
      小學(xué)語文;交互式教學(xué);教育創(chuàng)新;教學(xué)策略1現(xiàn)階段小學(xué)語文教學(xué)存在的問題1.1教學(xué)內(nèi)容過多,學(xué)生與知識(shí)缺乏互動(dòng)在當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中,一些教師仍然受到應(yīng)試教育機(jī)制的影響,對(duì)學(xué)生采取灌輸式的教育模式,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下,無法積極參與課堂教學(xué)。另外,語文與其他學(xué)科不同。語文教材相對(duì)簡(jiǎn)單,邏輯性強(qiáng),但在進(jìn)一步的研究中還存在一些困難。這使得一些教師在教學(xué)中過于依賴教材,教學(xué)形式十分單一,限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。1.2課堂目

      啟迪·上 2021年5期2021-09-10

    • 交互式教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
      將具體分析交互式教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞:交互式教學(xué);初中英語;閱讀教學(xué);應(yīng)用研究前言:在英語學(xué)習(xí)中,閱讀更是舉足輕重。受傳統(tǒng)的翻譯閱讀教學(xué)和英語標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)方法的影響,目前的英語閱讀教學(xué)仍然存在一些問題,致使學(xué)生在閱讀中的問題諸多:缺乏閱讀興趣,未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,不會(huì)應(yīng)用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略,仍是逐字逐句翻譯,有的甚至胡亂猜測(cè),經(jīng)常曲解文本之意,閱讀成績(jī)不樂觀等。一、交互閱讀模式課堂模式1.縱覽全文縱覽階段是讀前第1步,這個(gè)階段中,學(xué)生快速

      江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年14期2021-09-10

    • 應(yīng)用交互式教學(xué)構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
      思維方式。交互式教學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,讓教學(xué)向著智慧教育的方向邁進(jìn)。本文從交互式教學(xué)的內(nèi)涵及優(yōu)勢(shì)出發(fā),分析了交互式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用價(jià)值,在實(shí)際教學(xué)情境中闡述了運(yùn)用交互式教學(xué)構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的方法。關(guān)鍵詞:交互式教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;交互性中圖分類號(hào):G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

      名師在線·上旬刊 2021年2期2021-09-10

    • 交互式教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探究
      何莉摘要:交互式教學(xué)是上個(gè)世紀(jì)后期出現(xiàn)的一種新式教學(xué)方法,它注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力,著重強(qiáng)化學(xué)生的交際能力。將交互式教學(xué)應(yīng)用在小學(xué)語文教學(xué)中就可以高效培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力,還能夠強(qiáng)化學(xué)生與學(xué)生以及學(xué)生與教師之間的互動(dòng),有助于構(gòu)建和諧友善的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍,可以幫助學(xué)生全面發(fā)展。因此,在素質(zhì)教育全面推進(jìn)的新時(shí)代中,小學(xué)語文教師就需要積極探究交互式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),并將其融入到語文教學(xué)內(nèi),使語文的教育作用可以完全發(fā)揮。關(guān)鍵詞:交互式教學(xué);小學(xué)語文

      小作家報(bào)·教研博覽 2021年26期2021-09-10

    • 淺析高中英語如何更高效地進(jìn)行交互式教學(xué)的反思
      大的幫助。交互式教學(xué)模式是一種以人際互動(dòng)為取向的自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,也就是在教學(xué)活動(dòng)中通過讓學(xué)生與教師以及學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)的方式開展的一種教學(xué)模式。通過交互式的教學(xué)模式能夠有效實(shí)現(xiàn)資源的共享,在互幫互助中不斷提高英語學(xué)習(xí)的效果。文章先對(duì)交互式教學(xué)的概念和作用進(jìn)行闡述,并在此基礎(chǔ)上提出利用交互式教學(xué)方法有效開展高中英語教育的策略,期待能夠有效提高中英語教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞:高中英語;高效;交互式教學(xué)一、 引言在中國當(dāng)前高中英語教學(xué)中教師由于升學(xué)壓力的影響

      考試周刊 2021年49期2021-07-21

    • 運(yùn)用StarC平臺(tái)優(yōu)化高中生物課堂交互式教學(xué)
      rC平臺(tái) 交互式教學(xué) 優(yōu)化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合已成為教育教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。應(yīng)運(yùn)而生的StarC系統(tǒng)平臺(tái)正快速進(jìn)入現(xiàn)代課堂并不斷被深入應(yīng)用,其在教育教學(xué)中的作用和優(yōu)勢(shì)也愈發(fā)明顯,引起了廣泛關(guān)注?!癝tarC云端一體化交互式平臺(tái)”簡(jiǎn)稱StarC平臺(tái),利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),通過電腦主機(jī),將電子觸控雙屏、專用平板電腦、數(shù)字化圖像抓拍投影等硬件連接為一個(gè)整體,為學(xué)生提供信息化、智能化、豐富化的課程教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)環(huán)境[1]。自學(xué)校引入StarC系統(tǒng)平臺(tái)以來,筆者

      中小學(xué)教學(xué)研究 2021年3期2021-07-09

    • 主題語境下的小學(xué)英語交互式教學(xué)策略分析
      教學(xué)中開展交互式教學(xué)的重要性進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,深入探究主題語境下開展小學(xué)英語交互式教學(xué)的具體策略,為相關(guān)英語教師提供參考。【關(guān)鍵詞】小學(xué);英語;交互式教學(xué)【作者簡(jiǎn)介】李青,東營市東營區(qū)科達(dá)小學(xué)。引言小學(xué)階段是學(xué)生英語綜合素養(yǎng)提升的關(guān)鍵時(shí)期,英語教師應(yīng)在主題語境下,通過語境導(dǎo)入、語境呈現(xiàn)、語境操練、語境輸出以及語境評(píng)價(jià),構(gòu)建現(xiàn)代化小學(xué)英語課堂教學(xué)格局,為交互式教學(xué)方法的實(shí)施創(chuàng)造有利條件,提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效果。一、開展小學(xué)英語交互式教學(xué)的重要意義在主題語境

      校園英語·月末 2021年2期2021-06-28

    • 利用交互式教學(xué),打造有效的小學(xué)語文課堂
      小學(xué)語文;交互式教學(xué);有效教學(xué)隨著信息技術(shù)在教育中發(fā)揮的作用越來越大,教師在運(yùn)用信息技術(shù)時(shí)要在網(wǎng)絡(luò)化的基礎(chǔ)上開展教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中,教師可以充分運(yùn)用云平臺(tái),打破教學(xué)的空間和時(shí)間,讓學(xué)生能夠借助電腦,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行語文學(xué)習(xí),提高他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不僅能深入理解課文內(nèi)容,還能從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)到更多的相關(guān)知識(shí),提高他們的語文綜合能力。借助云平臺(tái),教師可以與學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動(dòng),增加教學(xué)的趣味性和創(chuàng)新性,有效推進(jìn)教學(xué)的深入進(jìn)行,打造高效的小學(xué)語文課

      家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年16期2021-06-12

    • 利用交互式教學(xué),打造有效的小學(xué)語文課堂
      小學(xué)語文;交互式教學(xué);有效教學(xué)隨著信息技術(shù)在教育中發(fā)揮的作用越來越大,教師在運(yùn)用信息技術(shù)時(shí)要在網(wǎng)絡(luò)化的基礎(chǔ)上開展教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中,教師可以充分運(yùn)用云平臺(tái),打破教學(xué)的空間和時(shí)間,讓學(xué)生能夠借助電腦,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行語文學(xué)習(xí),提高他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不僅能深入理解課文內(nèi)容,還能從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)到更多的相關(guān)知識(shí),提高他們的語文綜合能力。借助云平臺(tái),教師可以與學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動(dòng),增加教學(xué)的趣味性和創(chuàng)新性,有效推進(jìn)教學(xué)的深入進(jìn)行,打造高效的小學(xué)語文課

      家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年16期2021-06-12

    • 利用交互式教學(xué),打造有效的小學(xué)語文課堂
      小學(xué)語文;交互式教學(xué);有效教學(xué)隨著信息技術(shù)在教育中發(fā)揮的作用越來越大,教師在運(yùn)用信息技術(shù)時(shí)要在網(wǎng)絡(luò)化的基礎(chǔ)上開展教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中,教師可以充分運(yùn)用云平臺(tái),打破教學(xué)的空間和時(shí)間,讓學(xué)生能夠借助電腦,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行語文學(xué)習(xí),提高他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不僅能深入理解課文內(nèi)容,還能從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)到更多的相關(guān)知識(shí),提高他們的語文綜合能力。借助云平臺(tái),教師可以與學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動(dòng),增加教學(xué)的趣味性和創(chuàng)新性,有效推進(jìn)教學(xué)的深入進(jìn)行,打造高效的小學(xué)語文課

      家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年16期2021-06-12

    • 數(shù)學(xué)交互式教學(xué)模式的構(gòu)建研究
      課程,運(yùn)用交互式教學(xué)模式能滿足學(xué)生的個(gè)性化、智能化學(xué)習(xí)需求,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。文章簡(jiǎn)述數(shù)學(xué)交互式教學(xué)模式的意義,并從在互動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)、在探究中感知數(shù)學(xué)、在實(shí)踐中體悟數(shù)學(xué)、在創(chuàng)新中理解數(shù)學(xué)幾個(gè)方面對(duì)數(shù)學(xué)交互式教學(xué)模式的構(gòu)建進(jìn)行詳細(xì)的探討和研究。關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)教學(xué);交互式教學(xué);構(gòu)建;數(shù)學(xué)素養(yǎng)中圖分類號(hào):G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2021)13-0080-02青少年階段是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基本知識(shí)、基本技能的關(guān)鍵期,由于學(xué)生的接受能

      成才之路 2021年13期2021-05-21

    • 交互式教學(xué)在中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程中的應(yīng)用
      摘要:目前交互式教學(xué)法的應(yīng)用狀況是中小學(xué)多于高校,語言學(xué)課程多于文學(xué)課程。將交互式教學(xué)理論運(yùn)用于高校中國現(xiàn)當(dāng)文學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐,可以切實(shí)提高文學(xué)課課堂教學(xué)效率,強(qiáng)化學(xué)生的主觀能動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生的理解能力、審美能力的提升。交互式教學(xué)的普遍原則是:互動(dòng)中的信息要實(shí)時(shí)處理;互動(dòng)性要貫穿教學(xué)全程。交互式教學(xué)在中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程中的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體的個(gè)性化教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞:交互式教學(xué) 中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué) 主觀能動(dòng)性交互式教學(xué)(reciprocal teaching)是

      文學(xué)教育·中旬版 2021年2期2021-04-12

    • 小學(xué)語文交互式教學(xué)的探討
      問題,應(yīng)用交互式教學(xué)思維是一種非常有效的教育創(chuàng)新路徑。對(duì)此,通過分析當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)存在的問題,于融合生活知識(shí)、融合學(xué)科知識(shí)、融合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多個(gè)方面指出交互式教學(xué)的開展策略,能夠有效提高小學(xué)語文的整體教育水平。關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;交互式教學(xué);教育創(chuàng)新;開展策略一、現(xiàn)階段小學(xué)語文教學(xué)存在的問題1.教學(xué)內(nèi)容過多,缺乏學(xué)生與知識(shí)交互。圍繞現(xiàn)階段小學(xué)語文教學(xué),受應(yīng)試教育機(jī)制影響教師多采用灌輸式教育模式開展課堂教學(xué),導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣相對(duì)較低,很難確保課堂教學(xué)的學(xué)生參與

      學(xué)周刊 2021年11期2021-04-08

    • 交互式教學(xué)在初中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
      。關(guān)鍵詞:交互式教學(xué);初中英語閱讀;運(yùn)用策略前言現(xiàn)階段初中英語教學(xué)日趨多樣化,傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能有效提高英語教學(xué)效率。在這種情況下,英語教師必須對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行全面的創(chuàng)新和改革,如利用交互式教學(xué)方法,這就要求教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度,與學(xué)生平等相處,讓學(xué)生閱讀課文,交流討論課文內(nèi)容,開展課堂教學(xué),強(qiáng)化學(xué)生的英語閱讀技能,促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí),進(jìn)而有效提高學(xué)生的閱讀能力。1.交互式教學(xué)概述交互是一個(gè)計(jì)算機(jī)術(shù)語,但是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的引入,交互式教學(xué)作為一種新的教學(xué)理

      快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年51期2021-03-22

    • 應(yīng)用交互式教學(xué)構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
      小學(xué)數(shù)學(xué);交互式教學(xué);教學(xué)分析;實(shí)踐策略分類號(hào):G623.5;G434 引言:在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,教師的教學(xué)思路受到儒家教育和應(yīng)試教育理念的深刻影響。在教學(xué)中在風(fēng)格和語言上也存在多樣的問題,導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)有妥協(xié)和依附思想,在知識(shí)學(xué)習(xí)中遭遇巨大瓶頸。教師在創(chuàng)新教學(xué)中需要積極改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)中存在的問題,樹立科學(xué)、合理教學(xué)互動(dòng)理念,使學(xué)生從學(xué)習(xí)中收獲更多積極體驗(yàn)。一、傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)教學(xué)中存在的問題1、教師的儒家教育理念。儒家教育思路就是成人化的教育

      中國應(yīng)急管理科學(xué) 2021年9期2021-03-16

    • 交互式觸控一體機(jī)在人體解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
      。關(guān)鍵詞 交互式教學(xué);交互式觸控一體機(jī);人體解剖學(xué);課堂管理系統(tǒng)中圖分類號(hào):G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1671-489X(2021)04-0113-03Application of Interactive All-in-One Touch Machine in Human Anatomy Teaching//ZHANG XiaoAbstract Human anatomy is the foundation of the medical cu

      中國教育技術(shù)裝備 2021年4期2021-03-09

    • 交互式教學(xué)在初中英語雙減閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
      此,本文就交互式教學(xué)在初中英語雙減閱讀教學(xué)中的運(yùn)用,進(jìn)行分析,并提出指導(dǎo)建議。關(guān)鍵詞:初中英語;交互式教學(xué);主體地位;師生間互動(dòng);提高教學(xué)效率閱讀是走向進(jìn)步的重要途徑,從書籍中能夠?qū)W習(xí)到的知識(shí)是非常多的,學(xué)生在從課外閱讀中,能夠收獲從課堂上得不到的學(xué)習(xí)感受,教師在幫助學(xué)生進(jìn)行閱讀書籍選擇的時(shí)候,就能夠增加與學(xué)生之間的溝通和交流,這樣也可以幫助學(xué)生拓展自己的閱讀興趣,從不同事物中感受自己所學(xué)習(xí)的知識(shí),這樣才能夠真正的幫助學(xué)生成為一個(gè)思想獨(dú)立的人,所以在不同的

      科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年43期2021-02-23

    • 交互式教學(xué)模式對(duì)提升高中生英語思維品質(zhì)的實(shí)踐研究
      用多樣化的交互式教學(xué)策略,有利于發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用,推動(dòng)學(xué)生思維品質(zhì)的提升發(fā)展。與此同時(shí),針對(duì)英語學(xué)習(xí)的不同內(nèi)容,借助基于內(nèi)容的交互式教學(xué)模式,在英語課堂上創(chuàng)設(shè)師生、生生、網(wǎng)機(jī)交互的多種教學(xué)模式,教師能夠更好地圍繞學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)思維品質(zhì)的培養(yǎng),應(yīng)用適合學(xué)生真實(shí)狀況的教學(xué)方式在高中英語課堂中,與時(shí)倶進(jìn),切實(shí)提升課堂教學(xué)的時(shí)效性,使學(xué)生更加熱愛英語課堂從而積極投入英語學(xué)習(xí)。本文對(duì)高中英語交互式教學(xué)模式進(jìn)行了實(shí)踐和探究。關(guān)鍵詞:交互式教學(xué);高中英語;思維品

      科學(xué)與生活 2021年30期2021-02-18

    • 交互式教學(xué)在初中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
      要主動(dòng)應(yīng)用交互式教學(xué)方式開展閱讀課堂,加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生與教師、英語閱讀知識(shí)的聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生的英語素養(yǎng)與閱讀能力。因此文章主要基于目前初中英語閱讀的問題,分析在目前初中英語閱讀課堂中采取交互式新思路的實(shí)際方式,發(fā)展班級(jí)各位初中生的英語素養(yǎng)與閱讀水平。關(guān)鍵詞:初中英語;閱讀;交互式教學(xué);實(shí)際方式閱讀是英語教學(xué)中的關(guān)鍵部分,高效的閱讀活動(dòng)能夠使英語學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)獲得良好的提升,因此需要初中英語教師高度看重英語閱讀教學(xué),意識(shí)到交互式教學(xué)新思路的教學(xué)重要作用,并結(jié)合初中

      文學(xué)天地 2021年12期2021-01-21

    • 交互式教學(xué)在高職英語課堂中的實(shí)踐
      下,本文就交互式教學(xué)在高職英語課堂中的實(shí)踐展開分析,通過分析交互式教學(xué)優(yōu)勢(shì)、高職院校特點(diǎn),提出交互式教學(xué)法在高職英語課堂中的實(shí)踐策略?!娟P(guān)鍵詞】交互式教學(xué);高職院校;英語課堂【作者簡(jiǎn)介】周永華(1979.12-),女,漢族,江蘇南京人,南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,教師,中級(jí),本科,研究方向:英語教學(xué)。前言交互式教學(xué)法是出現(xiàn)在20世紀(jì)70年代,這種教學(xué)方式對(duì)其他教學(xué)流派的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了吸收,經(jīng)過不斷融合最終形成了自身獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)。交互式教學(xué)法就是在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和教學(xué)

      校園英語·上旬 2021年11期2021-01-01

    • 交互式教學(xué)下的中職學(xué)前教育視唱練耳和聲樂教學(xué)策略探析
      漸形成一種交互式教學(xué)策略,創(chuàng)新了二者教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式與教學(xué)方式,大大提高了中職學(xué)前音樂教學(xué)水平。本文對(duì)這種交互式教學(xué)策略進(jìn)行研究,以期為教師開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)提供參考。關(guān)鍵詞:中職學(xué)前教育;視聽練耳;聲樂教學(xué);交互式教學(xué)交互式教學(xué)策略的應(yīng)用原理是構(gòu)建主義心理,相關(guān)專家認(rèn)為兒童是在被相應(yīng)環(huán)境同化與順應(yīng)中重建自身的意識(shí)的,教育人員應(yīng)根據(jù)這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生展開啟蒙教育。在視唱練耳與聲樂教學(xué)中應(yīng)用交互式教學(xué)策略,促使這兩項(xiàng)教學(xué)有效融合,從而提高學(xué)前音樂教學(xué)的總體質(zhì)量。

      下一代 2020年2期2020-12-30

    • 《環(huán)境樣品物化檢測(cè)技術(shù)》課程交互式教學(xué)模式探討
      的需求,將交互式教學(xué)模式應(yīng)用到課程改革中,調(diào)動(dòng)碩士研究生課程學(xué)習(xí)的積極性,提高教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量?!娟P(guān)鍵詞】環(huán)境科學(xué)與工程 ?《環(huán)境樣品物化檢測(cè)技術(shù)》 ?交互式教學(xué)【基金項(xiàng)目】本研究受北京林業(yè)大學(xué)2018年研究生課程建設(shè)項(xiàng)目資助(HXKC18002)?!局袌D分類號(hào)】X1-4;G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2020)48-0120-02一、課程發(fā)展的主要?dú)v史沿革根據(jù)北京林業(yè)大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院碩士研究生培養(yǎng)特色和研究方向,

      課程教育研究 2020年48期2020-12-28

    • 交互式初中物理教學(xué)探究
      新和完善,交互式教學(xué)模式逐漸進(jìn)入課堂,它運(yùn)用靈活的交互方式有效地提升了教師與學(xué)生間的互動(dòng)交流。本文主要對(duì)交互式教學(xué)模式進(jìn)行分析探討。關(guān)鍵詞:初中物理;交互式教學(xué);探究中圖分類號(hào):G633.7????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A???? 文章編號(hào):1992-7711(2020)19-041-1交互,顧名思義就是傳者與受者雙方之間的信息交流,所以交互的本質(zhì)是教學(xué)信息在教和學(xué)兩者之間的雙向流動(dòng)。這種模式讓學(xué)生擁有了更多的自由空間,有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和提高

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育(上、下) 2020年19期2020-12-23

    • 基于主題語境的小學(xué)英語交互式教學(xué)思路與策略*
      主題語境的交互式教學(xué)能夠幫助學(xué)生建構(gòu)和完善新的知識(shí)結(jié)構(gòu),促進(jìn)學(xué)生語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的綜合發(fā)展?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語;主題語境;交互式教學(xué);思維品質(zhì)英語課程內(nèi)容有六大要素:主題語境、語篇類型、語言知識(shí)、文化知識(shí)、語言技能和學(xué)習(xí)策略。其中,主題為語言學(xué)習(xí)提供了背景和語境。語言教學(xué)離不開主題語境,教師可以嘗試以教材單元中的各個(gè)章節(jié)內(nèi)容為主題,科學(xué)合理地設(shè)計(jì)與之相匹配的具體語境,讓學(xué)生在語境感受與沉浸的過程中學(xué)習(xí)語言知識(shí)。交互式教學(xué)以生為本,能基

      教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2020年11期2020-12-10

    • 基于案例設(shè)計(jì)的英語聽力課程思政探索
      思政案例的交互式教學(xué)方法實(shí)施英語聽力的課程思政。并以“Jobs”一課為例進(jìn)行了課程思政的案例設(shè)計(jì)與實(shí)施,取得了課程思政的良好的效果,對(duì)實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與思想價(jià)值引領(lǐng)的統(tǒng)一具有重要意義?!絷P(guān)鍵詞:英語聽力課程;課程思政;思政案例設(shè)計(jì);交互式教學(xué)課程思政是高校教育工作的重要內(nèi)容,大學(xué)英語聽力作為一門語言文化公共基礎(chǔ)課程,學(xué)生覆蓋面廣,語言教學(xué)內(nèi)容涉及的文化和精神層面的內(nèi)容豐富,教學(xué)過程也應(yīng)該與思政教育相結(jié)合,服務(wù)于新時(shí)代中國特色社會(huì)主義發(fā)展新需求。在大學(xué)英語聽力課

      速讀·上旬 2020年8期2020-11-16

    • 借助信息技術(shù),激活英語課堂
      信息技術(shù);交互式教學(xué);激發(fā)興趣;相互學(xué)習(xí);自主學(xué)習(xí)交互式教學(xué)是以人際互動(dòng)為取向的一種教學(xué)模式,可以通過雙向交流的生生互動(dòng)和師生互動(dòng),讓學(xué)生在交互式學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境下獲取知識(shí),建構(gòu)知識(shí)體系。這種交互性的教學(xué)方式,增強(qiáng)了學(xué)生的主體性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。一、借助信息技術(shù),開展交互式活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣采用交互式情景下小組合作的課堂教學(xué)方式,能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。交互式情景下小組合作的課堂教學(xué),選用精致的

      教育信息化論壇 2020年12期2020-11-03

    • 信息檢索課交互式教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與應(yīng)用
      重點(diǎn)方向。交互式教學(xué)作為一種靈活的、互動(dòng)的、以學(xué)生為中心的教學(xué)方式,可以從很大程度上提升信息檢索課的教學(xué)效果。[關(guān)鍵詞] 信息檢索課;交互式教學(xué);優(yōu)勢(shì);評(píng)價(jià)指標(biāo);應(yīng)用[基金項(xiàng)目] 吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度一般規(guī)劃課題“信息檢索課交互式教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究”(GH180654)[作者簡(jiǎn)介] 何海波(1979—),女,吉林松原人,長(zhǎng)春師范大學(xué)圖書館副研究館員,研究方向?yàn)樾畔z索和閱讀推廣。[中圖分類號(hào)] G642 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ?

      教育教學(xué)論壇 2020年43期2020-11-02

    • 一節(jié)美術(shù)課的交互式教學(xué)實(shí)驗(yàn)
      探索? ?交互式教學(xué)? ?動(dòng)與靜? ?學(xué)情調(diào)查表【中圖分類號(hào)】G633.955【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711(2020)20-157-01前言:在初中美術(shù)課的教學(xué)中,教師應(yīng)該探索多角度,多方位地進(jìn)行教學(xué)探索,這種探索有利于把一節(jié)普通的美術(shù)課打造打磨成精品課,在教學(xué)實(shí)踐中,我根據(jù)初中湘美版六年級(jí)《壺中日月》一課的實(shí)踐教學(xué);從音樂與美術(shù)的交互、課堂節(jié)奏動(dòng)與靜的交互、教師“教”與學(xué)生的“學(xué)”的交互、不同特質(zhì)的學(xué)生之間的交互等幾個(gè)方面來探索打造一節(jié)

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年20期2020-10-21

    • 交互式教學(xué)方式在高中體育教學(xué)中的實(shí)施探析
      。關(guān)鍵詞:交互式教學(xué);高中體育;實(shí)施途徑隨著升學(xué)壓力的提高,學(xué)生需要通過自己的方式來進(jìn)行發(fā)泄,讓自己能夠心情舒暢。上體育課則是學(xué)生進(jìn)行宣泄的一個(gè)很好途徑。很多學(xué)生也選擇在體育課這一課程對(duì)自己的負(fù)面情緒進(jìn)行宣泄。這就要求體育老師要充分利用起體育課,讓學(xué)生在體育課程中學(xué)到自己想要的知識(shí)點(diǎn),找到適合自己的發(fā)泄途徑。而體育老師又要怎樣與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)呢?要想使用的教學(xué)策略非常適合學(xué)生,可以使用交互式的教學(xué)策略,這是一種非常適合體育課程的教學(xué)策略。一、交互式教學(xué)策略的

      西部論叢 2020年2期2020-10-21

    • 淺析TED對(duì)交互式教學(xué)體系的影響
      TED;交互式教學(xué);體系構(gòu)建一、TED教學(xué)模式傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)包括知識(shí)轉(zhuǎn)移和知識(shí)內(nèi)化兩個(gè)階段。在課堂上,教師講解課程內(nèi)容,學(xué)生初步理解和接受課程內(nèi)容,即知識(shí)轉(zhuǎn)移階段;在課堂下,學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)完成對(duì)知識(shí)的深刻理解,即知識(shí)內(nèi)化階段。TED教學(xué)模式顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)過程。傳授知識(shí)的過程放在課堂下,學(xué)生在課前完成課程內(nèi)容。將知識(shí)內(nèi)化的過程放在課堂上,大部分時(shí)間用于學(xué)生群體的合作探究學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)。將傳統(tǒng)課堂的課前、課后培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)檎n前、課后培訓(xùn),徹底改變了課堂教學(xué)結(jié)

      青年生活 2020年24期2020-10-21

    • 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“大學(xué)英語視聽說”課程教學(xué)的師生職能轉(zhuǎn)變
      :多媒體;交互式教學(xué);語言輸入;語言輸出教育部關(guān)于《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》提倡各高校根據(jù)自身?xiàng)l件設(shè)計(jì)適合本校的基于互聯(lián)網(wǎng)和校園網(wǎng)的多媒體教學(xué),進(jìn)行大學(xué)英語教學(xué)改革,從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,提高辦學(xué)效果。大學(xué)英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用語言的能力,而要使學(xué)生具備這樣的能力就必須使他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中發(fā)揮主觀能動(dòng)性,成為學(xué)習(xí)的主體。根據(jù)《關(guān)于高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》中對(duì)高職英語教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求做出明確規(guī)定,即高職英語

      科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年32期2020-10-21

    • 探究交互式高中體育教學(xué)模式的實(shí)施途徑
      的問題。而交互式教學(xué)又能在符合新課改理念的基礎(chǔ)上,消除學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的盲從,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文即對(duì)交互式體育教學(xué)模式進(jìn)行了分析,并提出了相關(guān)的實(shí)施途徑,以供參考?!娟P(guān)鍵詞】? 交互式教學(xué) 高中體育 教學(xué)模式 實(shí)施路徑【中圖分類號(hào)】? G633.96? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711(2020)25-024-01引言體育教學(xué)能強(qiáng)健學(xué)生體魄,培養(yǎng)高中生的體育精神和體育意識(shí),進(jìn)而給學(xué)生好好學(xué)習(xí)研究創(chuàng)建良好

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年25期2020-10-20

    • 交互式教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探究
      花摘 要:交互式教學(xué)方法的主要特點(diǎn)是讓學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,營造良好的課堂氛圍,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。這與當(dāng)今的素質(zhì)教育目標(biāo)相一致,一經(jīng)提出便受到很大關(guān)注。文章從交互式教學(xué)的研究現(xiàn)狀、在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性以及具體的教學(xué)方法設(shè)計(jì)等方面探討交互式教學(xué)方法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞:交互式教學(xué);小學(xué)語文;課堂教學(xué);教學(xué)實(shí)踐中圖分類號(hào):G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? ? ? ? 文章編號(hào):1673-9132(202

      學(xué)周刊 2020年30期2020-10-20

    • 高職院校在線課程交互式教學(xué)設(shè)計(jì)研究
      行在線課程交互式教學(xué)設(shè)計(jì),具有在線共享的特點(diǎn)。其網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式靈活,開放性強(qiáng),學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)單,對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本文就是從高職院校在線課程交互式的教學(xué)設(shè)計(jì)試著進(jìn)行分析和研究,從而達(dá)到切實(shí)可靠的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞:高職院校;在線課程;交互式教學(xué)中圖分類號(hào):G712 ????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A在線課程的核心優(yōu)勢(shì)就是方便快捷,指的是一種基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)行為。但在讓學(xué)生更加自由的選擇上課方式的同時(shí),對(duì)學(xué)生自我約束的能力要求也提高了。交互式教學(xué)是在宏觀教學(xué)的情景下,再多點(diǎn)自

      科教導(dǎo)刊·電子版 2020年21期2020-10-09

    • 基于翻轉(zhuǎn)課堂的無機(jī)化學(xué)交互式教學(xué)應(yīng)用探索
      翻轉(zhuǎn)課堂的交互式教學(xué)應(yīng)用于該課程。介紹教學(xué)應(yīng)用實(shí)例,探討教學(xué)內(nèi)容、組織形式、應(yīng)用過程及教學(xué)反饋等,分析應(yīng)用過程中凸顯的問題,提出解決方案?;诜D(zhuǎn)課堂的交互式教學(xué)提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、交際溝通能力及知識(shí)應(yīng)用能力,對(duì)無機(jī)化學(xué)課程教學(xué)改革是有益的探索。關(guān)鍵詞 翻轉(zhuǎn)課堂;交互式教學(xué);無機(jī)化學(xué)中圖分類號(hào):G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1671-489X(2020)08-0119-03Abstract This paper analyzes the p

      中國教育技術(shù)裝備 2020年8期2020-10-09

    • Socrative在工科課程教學(xué)中的應(yīng)用研究
      記憶。采用交互式教學(xué)法可以提高學(xué)生的課堂參與度,加深對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。論文在工科課堂教學(xué)活動(dòng)中引入在線教學(xué)工具(如Socrative),以促進(jìn)學(xué)生與老師在課堂環(huán)境中的互動(dòng),并通過教學(xué)試驗(yàn)和學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)對(duì)比,驗(yàn)證了在工科課堂教學(xué)中引入在線教學(xué)工具,對(duì)于提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的有效性。[關(guān)鍵詞] 工科課堂;交互式教學(xué);Socrative;教學(xué)試驗(yàn)[基金項(xiàng)目] 河南省高等學(xué)校重點(diǎn)科研資助項(xiàng)目(20B413007)[作者簡(jiǎn)介] 常緒成(1983—),

      教育教學(xué)論壇 2020年37期2020-10-09

    • 交互式教學(xué)在高中英語聽力教學(xué)中的運(yùn)用
      ”地人才。交互式教學(xué)的教學(xué)方法能夠很好的通過相互交流、互動(dòng)去增加學(xué)生的語言能力,也能夠更好的提升課堂效率。能夠用英語進(jìn)行交流互動(dòng)是學(xué)生對(duì)于英語產(chǎn)生興趣的第一步,并且這也有利于學(xué)生更加靈敏的掌握聽力信息,對(duì)于聽力教學(xué)是一種新型教學(xué)方法,運(yùn)用交互式教學(xué)的方法對(duì)高中英語聽力進(jìn)行教學(xué)是非常必要的。關(guān)鍵詞:交互式教學(xué);高中英語;聽力教學(xué);運(yùn)用策略中圖分類號(hào):G633.41???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B??? 文章編號(hào):1672-1578(2020)34-0131-01蒙田

      讀與寫·上旬刊 2020年12期2020-09-26

    • 師生互動(dòng)在小學(xué)語文教學(xué)中的探究
      教學(xué)中應(yīng)用交互式教學(xué)。【關(guān)鍵詞】交互式教學(xué) ?小學(xué)語文 ?教學(xué)研究【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2020)34-0097-02引言交互式教學(xué)意味著在教學(xué)中教師通過與學(xué)生的互動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),激活課堂氛圍的新教學(xué)風(fēng)格。縱觀傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué),不難發(fā)現(xiàn),在教學(xué)中出現(xiàn)了教學(xué)方式單一、師生之間缺乏互動(dòng)性以及學(xué)生精力不集中等較嚴(yán)重的問題,這些問題影響著教師的教學(xué)效率。解決這一系列問題的根本措施是師

      課程教育研究 2020年34期2020-09-26

    • 新媒體技術(shù)背景下的初中生物交互式教學(xué)模式構(gòu)建
      初中生物;交互式教學(xué);網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在如今的初中教學(xué)當(dāng)中,生物的課堂教學(xué)也在發(fā)生著一定的改變,在教學(xué)過程當(dāng)中,也需要注重學(xué)生們對(duì)于生物這門課程的興趣培養(yǎng),還需要在課堂上盡可能地讓學(xué)生多掌握一些生物方面的知識(shí),并提高這方面的能力,還有就是在新媒體教育的環(huán)境當(dāng)中,如何能夠有效地利用交互的方式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué),是如今生物教學(xué)過程當(dāng)中最重要的一個(gè)問題。一、 初中生物交互式教學(xué)模式的可行性分析首先只在之前的生物教學(xué)過程當(dāng)中,一般都是教師通過基本的教學(xué)工具來進(jìn)行講課,

      讀天下 2020年22期2020-09-22

    • 交互式教學(xué)模式下建立有效評(píng)價(jià)機(jī)制的探索
      章通過探索交互式教學(xué)模式下的有效教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制構(gòu)建、設(shè)計(jì)與意義,不斷改革現(xiàn)有教學(xué)程序和教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞:交互式教學(xué);有效;評(píng)價(jià)機(jī)制一、 引言教學(xué)評(píng)價(jià)指高校對(duì)教師在整個(gè)教學(xué)過程中活動(dòng)的價(jià)值進(jìn)行評(píng)估,主要研究教師的教和學(xué)生的學(xué)的價(jià)值。有效教學(xué)評(píng)價(jià)的目的就是要通過對(duì)教學(xué)效果的診斷,幫助教師改進(jìn)教學(xué),促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。當(dāng)前高職院校的教學(xué)評(píng)價(jià)隨意性強(qiáng),缺乏對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的理性思考。因此,需要構(gòu)建和設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià),讓教師反思自身教學(xué)

      讀天下 2020年21期2020-09-22

    • 談高中體育教學(xué)中交互式教學(xué)方式的實(shí)施方法
      對(duì)此提出了交互式教學(xué)的互動(dòng)方法。圍繞體育教學(xué)為目的進(jìn)行了諸多設(shè)計(jì)教學(xué)方案,做到以學(xué)生為中心,師生共同完成在認(rèn)知、技能、情感、思維等多方面的交互行為。本文對(duì)交互式教學(xué)概念以及其優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析,針對(duì)這種方法在高中體育課中的有效運(yùn)用,提出交互式教學(xué)策略,僅供參考。關(guān)鍵詞:高中體育? 交互式教學(xué)? 有效實(shí)施? 策略分析中圖分類號(hào):G807.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào):2095-28

      當(dāng)代體育科技 2020年21期2020-09-10

    • 交互式教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探究
      大的提高。交互式教學(xué),就是一種全新的現(xiàn)代化教學(xué)手段,它可以有效培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),從而從學(xué)生本身的角度,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞:小學(xué)語文教學(xué);交互式教學(xué);教學(xué)策略探究語文教學(xué)是小學(xué)階段最主要的教學(xué)內(nèi)容之一,它既是學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的主要途徑,同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)和前提。因此,老師要基于小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn),巧用交互式教學(xué),優(yōu)化語文課堂,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)靈活的教學(xué)手段,增加課堂教學(xué)的有效性,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文結(jié)合當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中存在

      中原商報(bào)·科教研究 2020年20期2020-09-10

    • 基于SPOC的大學(xué)英語交互式教學(xué)模式研究
      大學(xué)英語、交互式教學(xué)大學(xué)英語課程不僅是一門語言基礎(chǔ)課程,也是拓寬知識(shí)、了解世界文化的素質(zhì)教育課程,兼具工具性和人文性。大一的通用英語是以英語語言為媒介開展的通識(shí)教育,它以語言基礎(chǔ)知識(shí)傳授和語言應(yīng)用能力培養(yǎng)為主要內(nèi)容,旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力,提高學(xué)生對(duì)外交流的能力,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。如何提高英語學(xué)習(xí)的效度、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力成為高校英語教學(xué)亟待解決的問題。一、SPOC課程概述SPOC(Small Private Online Course小規(guī)模限

      新教育論壇 2020年17期2020-09-10

    • 高中數(shù)學(xué)交互式教學(xué)模式研究
      學(xué)方法中,交互式教學(xué)就是非常有效的一種。它讓學(xué)生成為課堂的主人,并通過互動(dòng)取得更好的教學(xué)效果。本文針對(duì)這種教學(xué)方法在實(shí)踐中的應(yīng)用展開討論,希望對(duì)廣大高中數(shù)學(xué)教師完善教學(xué)工作有所幫助。關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué);交互式教學(xué);研究引言:交互式教學(xué)法最早起源于上世紀(jì)70年代,它注重培養(yǎng)學(xué)生的交流能力,強(qiáng)調(diào)發(fā)揮語言的作用,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。隨著這種方法的普及,它在數(shù)學(xué)教學(xué)中也發(fā)揮出了令人滿意的作用。尤其在倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式中,交互式教學(xué)更能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,通

      高考·下 2020年11期2020-09-10

    • 探究交互式教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
      習(xí)的方法。交互式教學(xué)概念應(yīng)運(yùn)而生,交互式是指以人際互動(dòng)為取向的自主學(xué)習(xí)的一種教學(xué)模式。換言之也就是讓學(xué)生與教師之間,學(xué)生與學(xué)生之間擦出火花,自主地去探究英語問題,這個(gè)過程中可以達(dá)到資源共享、互幫互助、互幫互教等的目的。【關(guān)鍵詞】交互式教學(xué) ?高中英語 ?應(yīng)用探究中圖分類號(hào):G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.028 實(shí)施交互式教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的效果很是不錯(cuò),傳統(tǒng)教學(xué)只是教師講

      南北橋 2020年7期2020-09-10

    • 與職業(yè)(行業(yè))標(biāo)準(zhǔn)銜接課程融媒體交互式教學(xué)模式實(shí)證研究
      式。融媒體交互式教學(xué)模式是在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下,探索創(chuàng)新更有效的教學(xué)方式,滿足對(duì)接最新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范重構(gòu)專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容體系的需要。本文立足提出融媒體交互式教學(xué)的理念,闡述融媒體交互式教學(xué)模式的概念、特征及其實(shí)現(xiàn)方式,研究構(gòu)建了《裝配式建筑》課程融媒體交互式教學(xué)模式,并總結(jié)了這種教學(xué)模式的實(shí)踐路徑?!娟P(guān)鍵詞】 職業(yè)(行業(yè))標(biāo)準(zhǔn);融媒體;交互式教學(xué);教學(xué)模式【中圖分類號(hào)】 G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 2096-4102(20

      山西能源學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年4期2020-09-10

    • 疫情下的線上《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)實(shí)踐與反思
      設(shè)計(jì),重視交互式教學(xué),圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。關(guān)鍵詞:云課堂;線上教學(xué);交互式教學(xué)一場(chǎng)突如其來的新冠病毒疫情徹底打亂了所有人的學(xué)習(xí)、工作和生活節(jié)奏。2020年的春季學(xué)期格外的與眾不同,值此特殊時(shí)期,教育部提出了“停課不停教、不停學(xué)”的決策,學(xué)校提出“延遲返校,按時(shí)開課,線上教學(xué),遠(yuǎn)程指導(dǎo)”的工作要求,將“教”與“學(xué)”從校園轉(zhuǎn)移到線上,實(shí)施“云端”課堂教學(xué)。下面就我本人這一段時(shí)間的在線教學(xué)談?wù)勛约旱淖龇ㄅc反思。一、疫情期間的在線教學(xué)實(shí)踐全面線上教學(xué),對(duì)我來說是

      科學(xué)與財(cái)富 2020年18期2020-09-09

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