計算
- 以“造型數(shù)學”設(shè)計理念為主導的科技期刊版面構(gòu)成形式研究
井然。二是需通過計算、制式、秩序三維度，綜合提升科技期刊版面構(gòu)成質(zhì)量。其中，計算是以數(shù)列運算為手段的網(wǎng)格構(gòu)成原則；制式是以系統(tǒng)化、統(tǒng)一化、標準化為核心的網(wǎng)格營造樣式；秩序則是體現(xiàn)網(wǎng)格構(gòu)成數(shù)列級差韻律的審美保障，三者相輔相成，互為表里，使得科技期刊版面構(gòu)成實用與審美兼具?！娟P(guān)鍵詞】“造型數(shù)學” 版面構(gòu)成 計算 制式 秩序【中圖分類號】G230 【文獻標識碼】Ａ 【文章編號】1003-6687（2023）8-079-10【DOI】10.13786/j.cnki
編輯之友 2023年8期2023-11-02
- 虛擬機存儲熱遷移技術(shù)及SDRS資源平衡計劃
據(jù)管理，可以通過計算熱遷移來實現(xiàn)，但問題是計算熱遷移僅僅是在主機之間為虛擬機提供計算資源（CPU、內(nèi)存、I/O）的切換，這對于虛擬機管理員手工平衡計算資源有很大的幫助，可是計算熱遷移對虛擬機的存儲位置的切換并沒有任何的作用，因為計算熱遷移不會改變虛擬機的存儲位置。如果用戶環(huán)境需要對存儲設(shè)備進行維護，或者當前存儲設(shè)備無法滿足虛擬機的虛擬硬盤的容量，那么就需要將虛擬機的存儲位置進行轉(zhuǎn)移，而且虛擬機在轉(zhuǎn)移的過程中要能保持伺服狀態(tài)。對此可以通過存儲熱遷移或者計算存
電腦迷 2023年5期2023-08-28
- 新課改下基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學計算教學研究
，在進行小學數(shù)學計算教學的時候，以激發(fā)學生計算興趣為基礎(chǔ)，重點培養(yǎng)學生的計算能力，聚焦核心素養(yǎng)，培養(yǎng)自主學習能力，落實立德樹人根本任務(wù)。當前小學數(shù)學課上計算教學仍然存在一些問題有待解決，文章先分析核心素養(yǎng)背景下小學數(shù)學計算教學的重要價值，再闡述現(xiàn)階段小學生計算時存在的主要問題，從核心素養(yǎng)角度出發(fā)，針對計算教學的具體策略展開詳細探討，以提升小學數(shù)學教學的有效性。關(guān)鍵詞：新課改；小學數(shù)學；核心素養(yǎng)；計算中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：167
考試周刊 2023年30期2023-08-23
- WPS Office 2019在檢定加油機數(shù)據(jù)計算中的應(yīng)用
燃油加油機檢定；計算；數(shù)據(jù)處理【DOI編碼】10.3969/j.issn.1674-4977.2023.01.026Application of WPS Office 2019 in Data Calculation of Fuel Dispenser VerificationZHENG Jia-lin（Jiujiang Inspection and Certification Center，Jiujiang 332000，China）Abstract：I
品牌與標準化 2023年1期2023-07-10
- 簡便計算能力差的歸因與應(yīng)對措施的研究
玲［摘? 要］ 計算教學貫穿于數(shù)學教學整個過程，在小學數(shù)學教學中尤為重要。簡便計算是促進學生思維發(fā)展的利器，對培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)具有深遠的影響。學生簡便運算能力差的主要原因有知覺錯誤、思維定式、意識錯誤、信息干擾等，研究者結(jié)合教學實踐從生活經(jīng)驗、生活模型與生活實踐三方面探索提升學生的簡便計算能力的策略。［關(guān)鍵詞］ 簡便計算；計算；生活簡便計算是計算中的一種特殊情況，通過運算定律與數(shù)字基本性質(zhì)的應(yīng)用，讓一個原本復雜的計算變得簡便。實踐發(fā)現(xiàn)，雖然大部分學生都
數(shù)學教學通訊·小學版 2023年5期2023-06-17
- 小學數(shù)學教學提高學生計算能力的有效策略分析
平，幫助學生提高計算能力，構(gòu)建更加高效高質(zhì)的數(shù)學課堂?！娟P(guān)鍵詞】小學；數(shù)學；計算；能力作者簡介：崔陽陽（1983—），女，江蘇省揚州市邗江區(qū)實驗學校。計算是一種很重要的能力，具有很強的實用價值。對于學生來說，提高計算能力，既能鞏固數(shù)學基礎(chǔ)，又能促進數(shù)學學習。在素質(zhì)教育的背景下，教師要避免學生為了計算而計算，而要讓學生將計算內(nèi)化成能力，促進學生的發(fā)展。一、注重因材施教在小學數(shù)學教學中，教師應(yīng)該改變“題海戰(zhàn)術(shù)”，根據(jù)學生的實際學習情況，因材施教，選擇一些適合學
教育界·A 2023年11期2023-06-04
- 論教育的可計算性
新一代信息技術(shù)和計算主義思潮的影響下，計算成為21世紀的視角，“計算型社會”正在形成，教育科研領(lǐng)域也深受計算的影響，誕生出新的學科研究方向、研究范式和研究思想。研究以此為背景，探索與討論了教育可計算具備的理論和現(xiàn)實條件，闡明了教育計算在全方位感知教育教學情境、全維度理解教育教學主體、個性化供給教育教學服務(wù)這三個方面的內(nèi)涵。最后，梳理了新技術(shù)、新范式和新思想帶來的挑戰(zhàn)，提出要審慎利用計算和計算主義思想推動教育研究量化工作發(fā)展，解決新型倫理問題，實現(xiàn)人文色彩的
電化教育研究 2023年3期2023-05-30
- 大型客車蓄電池的選型和匹配設(shè)計
實際有效容量進行計算和分析，為最終選型提供可靠依據(jù)?！娟P(guān)鍵詞】蓄電池;有效容量;計算;分析中圖分類號：U463.633? ? 文獻標志碼：A? ? 文章編號：1003-8639（ 2023 ）05-0040-03【Abstract】This paper systematically introduces the method of battery selection and matching design for a large bus. Accordin
汽車電器 2023年5期2023-05-24
- 向思維更深處漫溯
關(guān)鍵詞］ 周長；計算；轉(zhuǎn)化；策略在小學數(shù)學教學中，發(fā)展學生的思維能力成為課堂教學的重要目標之一。教師只有精心設(shè)計課堂教學內(nèi)容，引領(lǐng)學生在學習過程中產(chǎn)生深度思考，才能有效地提升學生數(shù)學核心素養(yǎng)。探索“長方形和正方形周長”的計算方法是培養(yǎng)學生空間觀念的重要內(nèi)容，由于幾何圖形的周長知識比較抽象，對以形象思維見長的小學三年級學生來說是學習中的一大難點。筆者以蘇教版三年級上冊“長方形和正方形周長的計算”一課的教學為例，談?wù)勔I(lǐng)學生向思維更深處漫溯的策略，使數(shù)學課堂教
數(shù)學教學通訊·小學版 2023年3期2023-04-14
- 例談壓強平衡常數(shù)的相關(guān)計算技巧
該問，原因主要是計算時間長、難度大、易算錯等.本文從恒溫恒壓、恒溫恒容兩種不同視角，總結(jié)了快速計算的技巧.關(guān)鍵詞：壓強平衡常數(shù)；計算；高中化學中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2022）34-0130-04收稿日期：2022-09-05作者簡介：周學興，男，中學一級教師，從事高中化學教學研究.基金項目：本文系湖南省教育科學“十四五”規(guī)劃2021年度國家教育考試研究專項課題“普通高中學業(yè)水平選擇性考試化學試題情境素材庫的建立
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年12期2022-12-26
- 車軸磁粉探傷機許用徑向尺寸計算及應(yīng)用
了根據(jù)探傷機結(jié)構(gòu)計算探傷車軸許用徑向尺寸的方法和根據(jù)通電線圈匝數(shù)和直徑計算許用徑向尺寸的方法，通過科學判斷CJW-3000Z車軸磁粉探傷機的探傷能力，保證了探傷機各部狀態(tài)良好和車軸探傷生產(chǎn)的連續(xù)性。關(guān)鍵詞：計算;探傷機;車軸;尺寸;前言：目前本單位采用的CJW-3000Z型車軸熒光磁粉探傷機是我國鐵路貨車新造、檢修車軸磁粉探傷的首選設(shè)備，其設(shè)備性能和技術(shù)指標完全滿足以RE2B為主型軸的在役國鐵車軸的表面熒光磁粉探傷。隨著出口車型的增多，國內(nèi)鐵路貨車向提速重
科技研究·理論版 2022年4期2022-07-15
- 汽車修補色漆過渡噴涂出漆量控制的計算
涂出漆量的控制和計算方法，以此控制好補色漆具體用量，確保汽車修補色氣噴涂作業(yè)良好開展。本文重點探析汽車修補色漆過渡噴涂出漆量控制的計算及汽車修補色過渡噴涂出漆量控制方法與舉措，力求探索出有效控制洗車修補色漆過渡噴涂出漆量控制舉措。關(guān)鍵詞：汽車修補色漆;過渡噴涂出;漆量控制;計算前言：社會的發(fā)展，經(jīng)濟的快速發(fā)展，大眾汽車購買能力提高，道路上行駛的車輛也越來越多。汽車在長期駕駛或者洗車過程中，以及受到外界人為因素和自然因素影響，時常出現(xiàn)掉漆和油漆的褪色問題。汽
裝備維修技術(shù) 2022年25期2022-07-13
- 培養(yǎng)小學數(shù)學良好的計算習慣
：對小學生來說，計算也是一個大問題，這個問題主要由兩個大方面導致，一是有很多小學生心沒有定下來，總覺得再檢查一遍很麻煩，不愿意去檢查，他們不夠重視計算，二是覺得計算相較于找到解題思路枯燥無味，這時的小學生比較浮躁，想到了解題思路就放松了對題目的探究目的。解題肯定都是有解題思路的，比如套用一個公式，如果這個公式都不太熟，那樣計算出來的結(jié)果肯定是錯誤的。用公式的時候，先在腦袋里想象原始的公式是怎么樣的，在結(jié)合題目來套用。盡量不要跳步驟，一步一步的，該是什么樣的
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- “長×寬”為什么等于“長方形的面積”
歷測量過程，探索計算方法”。長方形面積作為平面圖形面積的認知起點，在數(shù)學課程內(nèi)容中具有承上啟下、不可或缺的地位。小學數(shù)學教科書通常把長方形面積公式表述為“長方形的面積=長×寬”，由此帶來的問題是如何理解長度與長度的乘積等于面積。通過文獻梳理得到的結(jié)論是，需要改變公式中長與寬作為線段長度的意義，將長與寬視為行與列，由此歸納出長方形面積測量的行列說。【關(guān)鍵詞】長方形的面積;面積;測量;計算;課程標準我國小學數(shù)學課程內(nèi)容中，“長方形的面積=長×寬”屬于圖形與幾何
教學月刊·小學數(shù)學 2022年6期2022-06-30
- 哪種“飄柔”更實惠
關(guān)鍵詞：洗發(fā)水 計算 價格洗發(fā)水，是現(xiàn)代生活中必不可少的日常用品。每天面對著它們，不同的人會有不同的態(tài)度：忙碌的人考慮它們的使用效果，精打細算的人考慮它們的價格，愛數(shù)學的人分析里面的數(shù)學問題.我最常用的是“飄柔”牌洗發(fā)水。以前總是買大瓶的，最近逛超市的時候，注意到還有小瓶的、袋裝的……這么多規(guī)格的“飄柔”，令我腦子發(fā)暈：究竟哪種“飄柔”更實惠？有經(jīng)驗的家庭主婦，也許會斷言：當然是大瓶的.但是，在沒有證明之前，這只能作為一個猜想，真正的答案，還要等證明后的結(jié)
民族文匯 2022年30期2022-06-16
- 小學生“數(shù)學說題能力”的培養(yǎng)策略探析
主動建構(gòu);在“說計算”中明晰算理，探索計算規(guī)律;在解決問題的說題中發(fā)散思維，舉一反三等教學建議，讓學生學有所思、學有所想，勇于表達、樂于表達，言必有據(jù)，說必成理。[關(guān)鍵詞] 說題能力;概念;計算;解決問題在“以學生為主體”的教育理念下，變“教師主講”為“學生主說”的課堂教學方式正在不斷發(fā)展?！皩W生說題”作為一種富有新意的教學方式，不僅在中學階段有較廣泛的研究，而且近年來在小學階段也不斷引起教育者的關(guān)注?！皩W生說題”是數(shù)學交流的一種重要形式，強調(diào)學生在學習過
數(shù)學教學通訊·小學版 2022年5期2022-06-16
- 從尋常計算錯例看課堂教學的缺失
? 要] 從尋常計算錯例中探尋課堂教學的缺失，是改進小學數(shù)學教學的有效舉措之一，也是發(fā)展學生計算能力和運算意識的重要途徑。教師應(yīng)利用錯例引導學生關(guān)注對計算結(jié)果合理性的評判，在甄別中吃透計算的算理與方法，在豐富計算算理的體驗上下功夫。同時，教師還應(yīng)提供變式訓練，讓他們的計算學習走向理性，更具靈性。[關(guān)鍵詞] 計算;錯例;合理性;正確性;靈活性《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2011年版）》把運算能力確定為十大數(shù)學核心素養(yǎng)之一，從中不難看出，要讓學生學得有價值的數(shù)學，
數(shù)學教學通訊·小學版 2022年5期2022-06-16
- 小學數(shù)學計算教學中如何滲透數(shù)學思想
精華。在小學數(shù)學計算教學中，滲透數(shù)學思想的教學必須由科學與有效的計算教學方式和計算教學規(guī)律為統(tǒng)領(lǐng)，從而實現(xiàn)計算教學的實質(zhì)性進步，讓學生在計算教學中得到更多的啟發(fā)，使其對數(shù)學思想的領(lǐng)悟和滲透能夠更加多元。這在客觀上也要求教師能夠充分的運用多種科學與有效的實踐方式來統(tǒng)領(lǐng)計算教學，使計算教學對于學生數(shù)學思想的培養(yǎng)方面能夠起到至關(guān)重要的作用。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;計算;數(shù)學思想小學數(shù)學計算教學是一種講究計算方法和滲透計算思想的教學過程，在小學數(shù)學計算教學中，運用科學與
快樂學習報·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 淺談“碼課”在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
從小學數(shù)學概念、計算、幾何以及綜合與實踐四方面來論述“碼課”在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】小學數(shù)學;碼課;概念;計算;幾何;綜合與實踐一、小學數(shù)學教學中“碼課”產(chǎn)生的背景隨著當今科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代化信息技術(shù)已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域，順應(yīng)時代的發(fā)展，《數(shù)學課程標準》明確指出“數(shù)學教學改革要把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去”。在小學數(shù)學教學中，現(xiàn)
廣東教學報·教育綜合 2022年65期2022-06-07
- 提高小學低年級學生計算正確率的策略探究
樊麗佳摘要：計算是數(shù)學的基礎(chǔ)。計算不好，就學不好數(shù)學。低年級正是打基礎(chǔ)，養(yǎng)習慣的關(guān)鍵。在小學低段數(shù)學教學中，數(shù)學教師一定要重視計算教學，并采取有效的策略引導學生愿意算、會算，還要算對。本文著重就如何提高小學低年級學生的數(shù)學計算正確率，夯實學生數(shù)學基礎(chǔ)做詳細闡述。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;計算;正確率;習慣;思維計算是數(shù)學的基礎(chǔ)，也是學生很重要的一項生活技能。人不能不會計算。從入小學開始，學生接觸的第一項數(shù)學內(nèi)容就是認識數(shù)、計算數(shù)。因此，計算是低年級數(shù)學的重要內(nèi)容。
中學生學習報 2022年30期2022-06-07
- 如何克服小學生計算心理障礙
劉祖義摘要：計算學習關(guān)系到小學生計算能力的培養(yǎng)，也是小學數(shù)學教學的難點。鑒于計算教學的特征，學生在計算中的心理障礙值得關(guān)注。本文梳理了小學生在計算學習中的多種計算心理障礙，并針對每種心理障礙指明解決措施。關(guān)鍵詞：小學生;計算;心理障礙計算心理障礙在小學生的計算學習過程中極為常見，及時應(yīng)對小學生的心理障礙，對于培養(yǎng)學生的正確計算學習觀以及計算能力大有裨益。因此有必要總結(jié)克服心理障礙的路徑，為小學生主動積極學習計算奠定基礎(chǔ)。一、正確認識計算1.現(xiàn)象。小學生在計
三悅文摘·教育學刊 2022年5期2022-06-01
- 長方體表面積計算不止“表面”那么簡單
]“長方體表面積計算”這一課設(shè)定的教學目標主要是讓學生借助生活中的實物認識長方體表面積，并通過觀察、觸摸、搭建、組裝、拆卸等一系列操作理解并掌握長方體表面積的計算方法和公式。學生在學習長方體表面積的過程中，不斷訓練自身的觀察力、概括能力以及聯(lián)想推理能力，發(fā)展自身的空間觀念，培養(yǎng)空間想象力。[關(guān)鍵詞]長方體;表面積;計算[中圖分類號] G623.5[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2022）14-0073-03“長方體表面積計算”的教學重點
小學教學參考(數(shù)學) 2022年5期2022-05-30
- 提高小學數(shù)學學生說理能力對策
程中，培養(yǎng)學生的計算能力，是極其重要的教學內(nèi)容。小學生計算能力的高低，會影響小學生不同思維能力的發(fā)展水平。在展開小學數(shù)學課堂教學工作時，教師需要豐富數(shù)學內(nèi)容，只有通過多元化手段培養(yǎng)學生計算能力，才能令其真正掌握計算本領(lǐng)，通過數(shù)學技能解決實際問題。本文就以小學數(shù)學教學為例，結(jié)合教學經(jīng)驗，進一步闡述培養(yǎng)小學生計算能力的重要性，并提出了在計算教學時加強學生說理能力的策略，僅供參考?！娟P(guān)鍵詞】小學數(shù)學;計算;說理能力;教學;策略如今，隨著我國小學教育教學工作的改革
文理導航 2022年26期2022-05-30
- 以表達促理解，培養(yǎng)學生的計算能力
陳恩慧[摘 要]計算不是枯燥的，也不是機械的，表達可以幫助學生樂學計算、深學計算?？谒慊诒磉_，而表達可以溝通聯(lián)系、加深理解、推進思考，學生在表達的過程中可豐富感性認識，逐步由感性認識上升到理性認識，促使知識內(nèi)化。若學生在表達中逐漸明晰算理、掌握算法，可提高計算正確率。[關(guān)鍵詞]計算;表達;口算;深度[中圖分類號] G623.5[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2022）17-0037-03【教學內(nèi)容】蘇教版教材二年級下冊第59頁的例1和
小學教學參考(數(shù)學) 2022年6期2022-05-30
- 多重平衡體系計算題例析
：有關(guān)化學平衡的計算題，在考查化學平衡基本理論的基礎(chǔ)上，重在考查學生的證據(jù)推理與模型認知的學科核心素養(yǎng).多重平衡體系是指在相同的條件下，在同一容器中，同時建立多個化學平衡體系.各個平衡之間因具有某些相同的組分而相互關(guān)聯(lián)和制約.當改變外界條件時，對各個平衡的影響程度常常不同，致使某些量的變化趨勢有所不同，甚至完全相反.關(guān)鍵詞：多重平衡;計算;高中化學中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）13-0117-03有關(guān)化學平衡的計
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年5期2022-05-26
- “把計算器引入培智數(shù)學教學”課例的教學思考
吃力，重點表現(xiàn)在計算的困難，以及由此解決實際生活問題的受限。著眼于以上學生學習的局限，進行把計算器引入教學的微型課題研究，提高學生實際應(yīng)用水平以及社會生活的適應(yīng)能力。關(guān)鍵詞：微課題 計算 實際應(yīng)用 融入社會微課題即“微型課題研究”，研究的著眼點主要關(guān)注于教育教學細節(jié)，研究內(nèi)容是教育教學實踐中碰到的真問題、實問題、小問題，研究的周期短，見效較快。微型課題研究以“小切口、短周期、重過程、有實效”為基本特征，以“問題即課題、對策即研究、收獲即成果”為基本理念。本
安徽教育科研 2022年12期2022-05-24
- 聚焦計算本質(zhì)，提高學生的運算能力
，當前部分老師在計算課堂教學中對計算教學的核心內(nèi)容和知識本質(zhì)把握不到位，存在重算法輕算理，重結(jié)果輕過程，重技能輕思維的教學現(xiàn)象，學生運算能力得不到真正的提高，數(shù)學思維能力也得不到更好的發(fā)展。在此，筆者對如何通過聚焦計算的本質(zhì)和內(nèi)涵提高學生的運算能力，談?wù)剛€人的一些淺見?！娟P(guān)鍵詞】小學數(shù)學;計算;本質(zhì);運算能力引言計算的本質(zhì)在于對算理的推理過程中形成算法。算理是計算的思維本質(zhì)，也是計算的理論依據(jù)，其內(nèi)涵包括數(shù)和運算的意義、運算規(guī)律和性質(zhì)，主要解決“為什么這樣
廣東教學報·教育綜合 2022年52期2022-05-23
- 從思維可視化到算理更明晰
冊一節(jié)承前啟后的計算課，是在學生經(jīng)歷了從具象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)換，具備一定的抽象思維但還未完全形成抽象思維能力的基礎(chǔ)上展開的。作為一節(jié)計算課，如何更好地滲透算理，傳達數(shù)學思想是本節(jié)課特別值得探討的地方，本文將從教學重難點的突破、教學中心思想、教學感悟來探討《異分母分數(shù)加減法》的教學設(shè)計?！娟P(guān)鍵詞】小學數(shù)學;算理;數(shù)學思想;計算在小學階段，學生在學習計算整數(shù)、小數(shù)和同分母分數(shù)的加、減時能依靠直觀模型理解，也容易理解只有相同的計數(shù)單位才能相加的算理。而在《異分
廣東教學報·教育綜合 2022年55期2022-05-16
- 借信息技術(shù) 呈幾何直觀 促思維生長
.關(guān)鍵詞：體積;計算;直觀;思維教材分析：本單元的內(nèi)容是在學生已經(jīng)初步認識了一些簡單的立體圖形——長方體、正方體、圓柱和球的基礎(chǔ)上，比較深入地研究立體圖形，是從二維空間到三維空間的一次重要轉(zhuǎn)化，系統(tǒng)學習長方體、正方體的有關(guān)知識，是學生發(fā)展空間觀念的一次飛躍.長方體和正方體是最基本的立體圖形，通過學習長方體、正方體，可使學生對周圍的空間和空間中的物體形成初步的空間觀念，是學生進一步學習其他立體圖形的基礎(chǔ)教學目標：1.知識與技能2.過程與方法3.情感態(tài)度與價值
快樂學習報·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- 簡析提升農(nóng)村小學生數(shù)學計算能力的方法
肖澤艷摘要：計算是數(shù)學學習的基礎(chǔ)，也是學生開展生活實踐的基本技能。小學階段數(shù)學教學中教師要關(guān)注學生的計算能力教育，培養(yǎng)學生良好的計算興趣;做好基礎(chǔ)算理教育與簡便運算教育，不斷提升學生的計算效率;也要引導學生在計算之后進行科學的估算與檢查，提升計算的準確率;也要引導學生在計算的過程中形成良好的思維能力與觀察能力，不斷提升學生的“數(shù)感”，為學生的數(shù)學綜合素質(zhì)提升做好引導。關(guān)鍵詞：小學生;數(shù)學;計算;能力培養(yǎng)計算是學生最基本的數(shù)學能力之一，既是學生開展數(shù)學學習的
快樂學習報·教師周刊 2022年11期2022-05-15
- 農(nóng)村小學低年級數(shù)學計算教學策略研究
了新的解讀。數(shù)學計算教學成為了小學生數(shù)學邏輯思維能力和解決問題能力的主要表現(xiàn)，這要求數(shù)學教師要對學生計算能力加以高度重視，這樣才可以推動學生數(shù)學知識的形成，提高學生學習效率。本文就對農(nóng)村小學低年級數(shù)學計算教學策略進行深入探討。關(guān)鍵詞：小學生;低年級;數(shù)學;計算在傳統(tǒng)的數(shù)學教學當中，教師往往是通過讓學生進行大量數(shù)學題目的計算來提高他們的數(shù)學計算能力。但是，教師采用的這種教學方式，只會使數(shù)學課堂變得更加生硬、枯燥，進而降低學生的數(shù)學學習興趣。在小學數(shù)學計算教學
中學生學習報 2022年20期2022-05-07
- 提升初中數(shù)學概念教學有效性的研究
的不足主要有：重計算，輕概念;重結(jié)論，輕過程;重教材，輕實踐. 由此提出概念教學可從以下四個方面著手：激趣法引入概念，合理解釋概念，理解與歸納概念，區(qū)分相似的概念.[關(guān)鍵詞] 概念;計算;教學概念是奠定數(shù)學知識的基礎(chǔ)，是建立數(shù)學法則、定理、公式的根基，是數(shù)學思想方法的起點，也是進行數(shù)學判斷與推理的主要依據(jù). 20世紀40年代，很多專家、學者就對概念教學的重要性進行了研究. 隨著時代的進步，概念教學越來越受教育界的重視. 但是，當前仍有一些教師對概念教學的重
數(shù)學教學通訊·初中版 2022年3期2022-04-25
- 高中化學中晶體相關(guān)計算的歸納
之一是晶體的相關(guān)計算，此類題目對學生的空間想象能力要求較高，學生在解決此類題目時找不到問題的突破口.梳理了晶體中微粒數(shù)、配位數(shù)、密度、微粒間距離、空間利用率的幾類計算方法.關(guān)鍵詞：晶胞;堆積;計算;高中化學中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）07-0134-03收稿日期：2021-12-05作者簡介：張冉（1987.11-），女，四川省成都人，本科，中學一級教師，從事中學化學教學研究.[FQ）]晶體中的相關(guān)計算是近年來
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年3期2022-04-25
- 淺談小學低年級數(shù)學計算教學的有效策略
的關(guān)鍵時期，數(shù)學計算則是數(shù)學中的基礎(chǔ)。因此，必須對小學低年級的數(shù)學計算教學予以重視。本文針對如何提高小學低年級數(shù)學計算教學提出了幾點有效策略，幫助提高小學低年級學生的數(shù)學計算能力。關(guān)鍵詞：小學低年級;計算;策略引言：在小學低年級的數(shù)學課程中，教師應(yīng)注意對中小學生統(tǒng)計水平的培訓，這關(guān)乎到學校最終教學目標。在新課改背景下，學生計算技術(shù)教學問題變得日益關(guān)鍵，不過當前不少中小學生統(tǒng)計水平都呈現(xiàn)了薄弱的跡象，其中主要體現(xiàn)在中小學生算法力量不強、算法速度慢、算法準確度
科教創(chuàng)新與實踐 2022年5期2022-04-20
- 提高學生計算正確率的策略研究
三位數(shù);兩位數(shù);計算中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-10-一、引言計算是數(shù)學學習的工具，也是必不可少的環(huán)節(jié)。在小學數(shù)學學習過程中，學生的運算問題得不到提升，這一定會對學生的數(shù)學學習信心造成影響，使學生的數(shù)學學習難以提高。在以往的數(shù)學運算教學上，學生主要依賴的是題海戰(zhàn)術(shù)掌握數(shù)學運算，不過這種方式仍然無法降低學生犯錯情況。新教材對數(shù)學計算部分進行了改進，也得到了數(shù)學教師的重視。數(shù)學教師需要改變以前的“不斷練習就是教學”的思維，要
小作家報·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 芻議小學生計算能力培養(yǎng)策略
徐冬梅摘要：計算是數(shù)學的核心，教師對學生計算能力的培養(yǎng)，能為學生的數(shù)學學習打下堅實基礎(chǔ)，讓學生將來步入中學、大學后的數(shù)學學習更加輕松，從而更好提高學生的數(shù)學成績和數(shù)學能力。關(guān)鍵詞：小學;數(shù)學;計算前言小學數(shù)學作為學生學習數(shù)學的啟蒙，其教學質(zhì)量和教學方法直接影響著學生對數(shù)學的理解和實踐。而對學生計算能力的培養(yǎng)和提高是小學數(shù)學應(yīng)迫切解決的問題。1學生計算能力下降的原因分析1.1教師的教學方法存在缺陷在當前的教學實踐中，有的教師教學方法不能適應(yīng)數(shù)學新課標的要求，
快樂學習報·教師周刊 2022年1期2022-03-22
- 淺談小學數(shù)學計算教學的策略
，最為基礎(chǔ)的就是計算。眾多數(shù)學規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，以及各種問題的解決，都離不開數(shù)學。關(guān)鍵詞：小學生;數(shù)學;計算;策略。在數(shù)學計算教授過程中教師應(yīng)用一些教學策略進行教授，那么數(shù)學計算教學的教學效果會更好。比如引導學生算法多樣化，注重算法的優(yōu)化就很重要。在數(shù)學計算教學過程中，如果沒有讓學生進行優(yōu)選算法，學生在做練習進行計算時，由于方法不統(tǒng)一，計算速度很慢，不斷出現(xiàn)錯誤。在數(shù)學計算教授過程中，如果老師重視算法多樣化并對多樣化算法進行優(yōu)化，再注意安排時間應(yīng)用優(yōu)化出的算法加
文學天地 2022年1期2022-03-03
- 如何培養(yǎng)學生認真計算的好習慣
內(nèi)容摘要 學生在計算中出現(xiàn)錯誤的情況極其普遍，教師要引導學生理解口算算理，掌握簡便計算的技巧，加強估算教學，培養(yǎng)學生仔細審題，認真計算，自覺檢驗，規(guī)范書寫的習慣，從而提高學生計算能力。關(guān)鍵詞：? 培養(yǎng)? ?計算? 習慣中圖分類號：A 文獻標識碼：A著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么？簡單一句話就是養(yǎng)成良好的習慣?！绷己玫膶W習習慣是學生可持續(xù)發(fā)展的源動力，是學生學會學習、形成學習能力、提高計算能力的重要保證。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教師的一項重
小作家報·教研博覽 2022年7期2022-02-23
- 小學數(shù)學計算教學策略的探討
老師過于注重學生計算結(jié)果的準確性，忽視了學生估算能力的提高，導致學生的計算能力發(fā)展過于片面。因此，老師要改變傳統(tǒng)的教學理念，豐富教學形式，鍛煉學生的計算能力，促進小學數(shù)學計算教學的改革發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;計算;教學策略;探討引言計算是數(shù)學教學中學生應(yīng)具備的基本能力，小學生應(yīng)夯實自身的計算基礎(chǔ)能力，為后續(xù)數(shù)學知識的學習做好鋪墊。同時，計算問題在生產(chǎn)生活的各個層面都有滲透，也是確保學生進行數(shù)學學習的前提保證，尤其在小學數(shù)學新課程改革大背景下，教師更應(yīng)注重通
學習與科普 2022年12期2022-02-22
- 脫空和重載耦合狀態(tài)下舊水泥路面剩余壽命計算研究
應(yīng)力的變化，根據(jù)計算結(jié)果可知脫空和重載均會導致板塊各部位彎拉應(yīng)力激增，同等工況下縱縫邊緣中部仍然是應(yīng)力最大的部位。以縱縫邊緣中部為計算點，計算不同脫空面積與重載級位耦合作用下最大彎拉應(yīng)力，并通過疲勞應(yīng)力系數(shù)構(gòu)建最大彎拉應(yīng)力與疲勞壽命的關(guān)系，推導出舊板剩余使用壽命的預估公式。研究表明考慮板底脫空和重載耦合狀態(tài)會顯著降低舊水泥路面的剩余壽命，甚至可以造成極限破壞。關(guān)鍵詞 水泥混凝土路面;有限元;板底脫空;重載;剩余壽命;計算中圖分類號 U416.216 文獻
交通科技與管理 2022年1期2022-02-09
- 基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學計算教學實踐研究
【摘要】培養(yǎng)學生計算能力是小學數(shù)學學科教學中的重點內(nèi)容，擁有了扎實的計算基本功，才能為學生日后的數(shù)學學習打下良好基礎(chǔ)，并提升他們的解題能力。小學數(shù)學教學過程中，教師要基于數(shù)學核心素養(yǎng)去培養(yǎng)學生的計算能力，通過建立良好的學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣，最大限度發(fā)揮出學生的學習積極性，如此便可打造高效課堂，助力學生未來可持續(xù)發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);小學數(shù)學;計算小學數(shù)學旨在深度落實核心素養(yǎng)教學理念，突出學生的主人翁地位，教師進行計算教學時需要創(chuàng)新教學認知，與具體
家庭教育報·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 在小學低年級計算教學中如何培養(yǎng)學生的知識遷移能力
習體系的基礎(chǔ)，而計算教學在小學數(shù)學教學中至關(guān)重要。計算教學的主要作用在于培養(yǎng)學生的計算思維和運算能力，因此，在計算教學過程中，教師不僅要注重學生對計算方法的掌握，還要注重學生將數(shù)學知識應(yīng)用于實際問題的能力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生的知識遷移能力。遷移作為培養(yǎng)學生的數(shù)學能力以及問題解決能力的有效突破口，教師應(yīng)該尤為注意遷移教學的高效性，要培養(yǎng)學生舉一反三的能力，提升自身的數(shù)學素養(yǎng)。本文從低年級實際情況出發(fā)，淺析在小學低年級計算教學中該如何培養(yǎng)學生的知識遷移能力?！娟P(guān)
文理導航 2021年35期2021-12-21
- 小學生計算能力的有效培育策略
，通過對學生進行計算能力的培養(yǎng)，能夠引導學生更為深入地理解代數(shù)與代數(shù)之間的關(guān)系，借助計算知識有效解決生活中的問題，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。因此，在教學的過程中，教師首先要引導學生對基礎(chǔ)的計算知識進行明確地總結(jié)，幫助學生掌握正確的計算方法;其次，要引導學生融入到具體的情景中，對計算知識進行靈活運用，提高學生解決問題的能力;另外，還要引導學生展開計算競賽活動，進一步增強學生計算的嚴謹性和快捷性。關(guān)鍵詞：小學;計算;能力;培育中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號
小作家報·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 基于超融合架構(gòu)的桌面云教學系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)
斷深入的背景下，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)憑借自身具有的多元化優(yōu)勢在各行各業(yè)發(fā)揮了不可替代的作用。特別是在高校公共實驗室機房數(shù)量不斷增多的環(huán)境下，公共實驗室機房的日常維護和管理工作中存在的問題逐漸增多。作為云計算的一種應(yīng)用形態(tài)，桌面云是在云計算技術(shù)以及大數(shù)據(jù)技術(shù)不斷發(fā)展過程中產(chǎn)生的，以超融合架構(gòu)為基礎(chǔ)的桌面云應(yīng)用與設(shè)計，能夠使桌面云技術(shù)的完善程度進一步提升。該文針對以超融合框架為基礎(chǔ)的桌面云設(shè)計與應(yīng)用展開詳細分析，為我國現(xiàn)代化計算機技術(shù)水平的進一步普及提供積極幫助。關(guān)
電腦知識與技術(shù) 2021年33期2021-12-17
- 小學數(shù)學教學中錯誤資源的有效利用
能力、分析能力、計算能力等。小學階段的學生認知水平較低，學習習慣還未系統(tǒng)養(yǎng)成，在學習數(shù)學時難免會出現(xiàn)錯誤。這些錯誤并非一無是處，只要教師能夠靈活掌握、正確認知、有效利用就能夠幫助小學生進一步提高其數(shù)學學習能力，提高小學生對知識的理解能力和思考能力，進一步加深學生對一些固定數(shù)學概念的印象，這對學生未來能學習更高難度的數(shù)學知識奠定有利基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學生;數(shù)學教學;錯誤資源;計算中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：
學周刊 2021年35期2021-12-13
- 珠“動”算“活”
昌倩文摘? 要：計算教學在小學數(shù)學教學中占據(jù)很大的比例，是實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。算理是計算教學的生命線，因為“理”通了，“法”就順了。珠算先行不僅建立了數(shù)感，直觀展現(xiàn)了算理，進一步內(nèi)化算理算法，優(yōu)化了小學數(shù)學中的算理教學，推動了計算的有效教學。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學; 計算; 珠算;算理數(shù)與代數(shù)是小學數(shù)學課程標準的基礎(chǔ)，計算則是其中的重要組成部分。曾經(jīng)有些教師認為計算教學只要讓學生把法則背下來反復練習，似乎不必花太多時間去研究計算法則背后的算理。因此，在此模式
啟迪與智慧·上旬刊 2021年11期2021-12-09
- 連環(huán)畫在數(shù)學計算教學中的應(yīng)用
黃宇摘要：數(shù)學計算連環(huán)畫是通過作圖以及賦予該算理的一種用畫筆表達記錄數(shù)學知識的方法，即將數(shù)學計算以畫連環(huán)畫的方式進行精彩生動的呈現(xiàn)。繪畫是小學階段特別是低段學生喜愛的一種表達方法，他們識字量不夠廣泛，書寫也不夠規(guī)范，很多學生只能用簡單的口頭語言表達自己的想法，卻不能用書面語言呈現(xiàn)出來，通過數(shù)學連環(huán)畫的方式呈現(xiàn)數(shù)學故事，加之數(shù)學學科特點其本身計算就是一大重點，計算貫穿于整個數(shù)學學習活動中，可知計算需要花費相當多的時間和經(jīng)歷，但是也面臨著巨大挑戰(zhàn)，計算常常是
快樂學習報·教師周刊 2021年19期2021-12-06
- 大型機組雙壓凝汽器系統(tǒng)的分析與優(yōu)化
詞：雙壓凝汽器;計算;比較;優(yōu)化1 雙壓凝汽器簡介1.1? ? 雙壓凝汽器工作原理現(xiàn)如今運行的大功率汽輪發(fā)電機組都有兩個或兩個以上的低壓缸，并且每個低壓缸都有兩個排汽口，每個或者是每對排汽口都與一個凝汽器的殼體相連接，并且每個殼體之間互不相通，這就使得它們各自在運行中都有著不同的壓力，這就是雙壓凝汽器。1.2? ? 雙壓凝汽器結(jié)構(gòu)雙壓凝汽器的殼體被中間的隔壓板分成了左右兩個獨立的部分，做功后的蒸汽從汽輪機低壓缸出來后分別進入左右兩個汽室A、B與冷卻水發(fā)生換
機電信息 2021年27期2021-12-04
- 小學數(shù)學計算教學的開展策略研究
小學數(shù)學教學中，計算教學占據(jù)了很大的比例，教師要積極利用創(chuàng)造性思維，打造多元化的教學課堂，激發(fā)學生對計算的興趣，引導學生對知識開展積極主動的思考，教授學生有效的思考方法和實用的計算方法，確保學生對知識的掌握更加靈活高效，為學生未來學習更加復雜的數(shù)學知識打下堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;計算;策略新課改以后的數(shù)學教學，要求教師在基于核心素養(yǎng)理念下，培養(yǎng)學生的學習能力與思維能力，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，教師在教學時就應(yīng)當以培養(yǎng)學生學習能力為目標，開展
考試周刊 2021年36期2021-12-03
- 提高小學數(shù)學計算正確率的解決策略分析
摘 要：計算教學作為小學數(shù)學教育的重要組成部分，不但為小學生日后階段的數(shù)學學習奠定良好基礎(chǔ)，還有助于鍛煉學生思維邏輯的縝密性。但在實際教學過程中，部分小學生對數(shù)學計算存在抵觸情緒，直接導致其數(shù)學成績難以得到有效提高。針對于此，通過分析小學生數(shù)學計算能力差的原因，研究提高小學數(shù)學計算正確率的解決策略，旨在加強小學生計算能力的同時提高小學生數(shù)學核心素養(yǎng)，促使學生形成良好的數(shù)學計算意識。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;計算;正確率;解決策略在小學數(shù)學計算教學過程中，大部分小學
考試周刊 2021年36期2021-12-03
- 水文預報與水資源優(yōu)化管理技術(shù)
文數(shù)據(jù)做出精準的計算，確保數(shù)據(jù)的準確是做好水文預報工作的重點?，F(xiàn)階段我國科學技術(shù)不斷進步在水文預測工作上已經(jīng)取得了一定的成就，但是由于水文的分布、運動受到的影響因素較多，因此在實際工作中還存在這一些問題。因此對水資源中水文預報進行研究，確保水文數(shù)據(jù)信息的精確性，可以為水文預報研究工作提供有效的參考數(shù)據(jù)。關(guān)鍵詞：水文預報;計算;蒸發(fā)值;方法引言：水文計算缺少嚴格的管理與科學技術(shù)的支持是我國水資源的開發(fā)與利用中存在的主要問題之一。在水文預報工作中，需要對水文信
科學與生活 2021年18期2021-11-24
- 小學四年級數(shù)學教學中培養(yǎng)學生計算能力的措施分析
來說，具備一定的計算能力是十分必要的。在這個階段，小學生接觸的應(yīng)用題越來越多，而計算能力是解決應(yīng)用題的基礎(chǔ)，也是學生探索數(shù)學世界的基本工具。在當前課程改革背景下，教師需要利用多元性的課程優(yōu)化計算類教學內(nèi)容的設(shè)計，既注重提升學生基礎(chǔ)計算能力，也要注意聯(lián)系生活，提高學生解題實際問題的思路，把技能訓練和思維訓練結(jié)合起來，才能有效地培養(yǎng)學生的計算能力。關(guān)鍵詞：小學;數(shù)學;教學;計算;能力一、引言：計算能力是對題目本身提出問題的解答，但也包括對課堂學到的公式法則原則
科教創(chuàng)新與實踐 2021年33期2021-11-23
- 淺析小學數(shù)學計算教學策略
學生，培養(yǎng)學生對計算的興趣，重視對學生口算能力的培養(yǎng)與提升，實現(xiàn)計算教學效率的穩(wěn)步提升。本文立足于小學數(shù)學教學角度，分析了小學數(shù)學計算教學策略，希望具有一定參考價值?！娟P(guān)鍵詞】小學數(shù)學;計算;課堂教學引言：數(shù)學計算能力僅僅是一項基本性的技能，所以很多教師在開展日常教學活動中往往只注重對學生數(shù)學技能的提高而忽略了對學生數(shù)學計算能力的培養(yǎng)。隨著教育改革的不斷深化，小學數(shù)學計算教學策略越發(fā)重要，因此，對于小學數(shù)學計算教學策略的研究有著鮮明現(xiàn)實意義。1游戲引入計算
紅豆教育 2021年18期2021-11-20
- 小學數(shù)學計算教學策略研究
教學過程中，因為計算方面知識的內(nèi)容所占的比重比較大，所以在數(shù)學教學中需要培養(yǎng)學生的數(shù)學計算能力，要使學生掌握計算方法并且意識到計算的重要性。這就要求教師在教學過程中能夠掌握正確的計算方法和技巧，然后實施到教學過程中，發(fā)揮數(shù)學計算的作用，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學思維邏輯和思維模式，提高學習效率。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;計算;策略在學習數(shù)學的過程中，計算是使用頻率最高的數(shù)學知識，也是使用范圍最廣的知識，可以說說計算就是數(shù)學的基礎(chǔ)。所以計算能力的培養(yǎng)是小學數(shù)學學習過程中必
天府數(shù)學 2021年3期2021-11-19
- 區(qū)塊鏈：在信息系統(tǒng)和信息技術(shù)領(lǐng)域進行研究的機會
一種分散的編目和計算大量數(shù)據(jù)的方法。區(qū)塊鏈被許多人視為一種顛覆性技術(shù)，“將徹底改變商業(yè)，重新定義公司和經(jīng)濟”。關(guān)鍵詞：區(qū)塊鏈? 計算? 技術(shù)目前，人們越來越期待區(qū)塊鏈技術(shù)將對該行業(yè)的許多部門產(chǎn)生深遠影響，包括金融服務(wù)、供應(yīng)鏈管理、制造業(yè)、運輸、醫(yī)療保健、時尚和娛樂（林德曼、羅西和圖烏納寧，2017;薩貝里，庫希扎德，薩基斯和沈，2019;塔普斯科特，2016）通過引入新的應(yīng)用程序和商業(yè)模式，改進地使用數(shù)字世界的分散的全球基礎(chǔ)設(shè)施，實現(xiàn)了這種影響。盡管最近取
科技信息·學術(shù)版 2021年26期2021-11-18
- 淺析初中物理計算教學有效策略
科教學工作階段，計算是其中一項重點學習內(nèi)容，通過的學習能夠令學生充分明確相關(guān)原理以及各種物理量之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，而這對于學生學習質(zhì)量的提升也具有極為重要的意義，有利于學生加深對的理解程度以及記憶效果。本文立足于初中物理教學角度，分析了初中物理計算教學有效策略，希望具有一定參考價值。關(guān)鍵詞：初中物理;計算;課堂教學引言：課堂練習是課堂教學中必不可少的重要組成部分，它的完成情況是檢驗課堂教學效果的重要標準。為了取得更好的教學效果，讓不同層次的學生在課堂教學中都能
快樂學習報·教師周刊 2021年15期2021-11-11
- 利息與股息的區(qū)別分析
下可根據(jù)其性質(zhì)、計算方式等確定具體范疇。文章以2014版《經(jīng)濟與政治常識》教材為例，從概念、計算方式、特點等方面對利息與股息進行對比分析，以期達到拋磚引玉的作用。關(guān)鍵詞：利息;股息;區(qū)別;計算2020年底至今，基金屢屢成為社會熱點話題，“炒股不如買基金”“固收+”“創(chuàng)業(yè)板”“美股熔斷”“基金投顧”等基金圈流行語逐漸出圈，成為人們耳熟能詳?shù)臒狳c詞匯，相關(guān)數(shù)據(jù)也顯示，到2020年底，滬深300基金指數(shù)累積收益為27.21%，偏股混合型基金指數(shù)為55.91%，全
科學與生活 2021年21期2021-11-10
- 小學數(shù)學計算有效教學的方法探究
張斌[摘 要]計算是數(shù)學活動的基石，小學數(shù)學中的計算教學具有重要地位，學生只有不斷練習才能掌握一定的數(shù)學計算基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力，才能在學習中取得優(yōu)異的成績。針對當前小學生在數(shù)學計算課程教學中普遍存在的一些問題，制定與之對應(yīng)的教學策略，是非常必要的。教師要充分結(jié)合學生的心理需要、行為需要等因素來研究設(shè)定教學方案，多方提升學生自主參與計算課程學習活動的能力。[關(guān)鍵詞]小學;數(shù)學;計算;教學;方法在小學數(shù)學教學活動中，教師不僅要讓學生掌握基本的公式、概念，更重要
黑河教育 2021年9期2021-11-02
- 識得“計算”真面目：小學數(shù)學計算教學的思考
數(shù)學學科教學中，計算內(nèi)容教學十分重要，有效開展計算教學，既可以提升小學生們學習數(shù)學學科的興趣，還能提升小學生們的數(shù)學思維，同時也為學生們未來學習數(shù)學以及提升數(shù)學素養(yǎng)的奠定基礎(chǔ)。特別是對小學高年級階段的學生們而言，提升計算能力會直接影響學習成績的提升，所以，在計算教學期間，提升學生們的計算能力是十分重要的。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;高年級;計算教學;研究在小學高年級階段，大多數(shù)學生的計算正確率是很不理想的，會出經(jīng)常出現(xiàn)不同的錯誤，長此以往，不但影響學生們學數(shù)學計算的
現(xiàn)代科教論叢 2021年4期2021-11-01
- 淺談提高低年級小學生計算準確性的策略
數(shù)學教學內(nèi)容中，計算是非常重要的一部分。在應(yīng)用數(shù)學知識時，計算的準確性直接決定學生們的數(shù)學學習能力。因此，教師不僅要重視教學理念，同時還要觀察學生們的思維能力，讓學生了解自己的計算能力。對于小學低年級學生而言，實際的教學過程中需要培養(yǎng)他們準確的計算習慣，通過掌握有效的計算方式以及技巧，讓學生們找到計算的核心價值。關(guān)鍵詞：低年級;小學數(shù)學;計算;準確性引言：在全新的小學數(shù)學教學要求中明確規(guī)定，為了幫助學生們掌握計算的技巧，教師需要帶領(lǐng)學生們進行口算以及估算的
學習周報·教與學 2021年16期2021-10-30