教育領(lǐng)域

領(lǐng)域。但我國(guó)教育領(lǐng)域對(duì)系統(tǒng)文獻(xiàn)綜述的認(rèn)識(shí)還比較模糊，在應(yīng)用的規(guī)范性和程序性方面還存在諸多不足。本文通過(guò)追溯系統(tǒng)性文獻(xiàn)綜述在教育領(lǐng)域應(yīng)用的歷史緣由和歷程，探析系統(tǒng)性文獻(xiàn)綜述的定義、類別及其在教育領(lǐng)域的多重價(jià)值，并因循該方法的科學(xué)步驟提出其在教育領(lǐng)域規(guī)范應(yīng)用的具體方法步驟，以期助力教育領(lǐng)域系統(tǒng)性文獻(xiàn)綜述的科學(xué)性發(fā)展與實(shí)踐。 [關(guān)鍵詞]?教育領(lǐng)域; 系統(tǒng)性文獻(xiàn)綜述; 系統(tǒng)評(píng)價(jià); 實(shí)現(xiàn)步驟[中圖分類號(hào)] G434?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A[作者簡(jiǎn)介]?胡曉玲（1975

的變革，其中教育領(lǐng)域也不例外。AI技術(shù)可以幫助教育者更好地了解學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)情況，也可以為學(xué)生提供更加個(gè)性化的教育服務(wù)。但是，為了更好地應(yīng)用AI技術(shù)，需要遵守四個(gè)基本的原則。本文在分析相關(guān)概念和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對(duì)AI技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用應(yīng)該堅(jiān)守的四個(gè)原點(diǎn)進(jìn)行深入分析，以期能夠促進(jìn)教育領(lǐng)域AI技術(shù)更加科學(xué)的應(yīng)用和發(fā)展。關(guān)鍵詞：AI技術(shù)；教育領(lǐng)域；應(yīng)用原則一、引言AI技術(shù)的出現(xiàn)，為教育領(lǐng)域帶來(lái)了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一方面，AI技術(shù)可以改善教育的效率、質(zhì)量和

區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的研究熱點(diǎn)與發(fā)展脈絡(luò)，同時(shí)通過(guò)中外文獻(xiàn)對(duì)比來(lái)了解不同時(shí)空條件下教育區(qū)塊鏈的發(fā)展?fàn)顩r。在文獻(xiàn)計(jì)量分析和文獻(xiàn)可視化工具的運(yùn)用下，識(shí)別區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的適配與價(jià)值、熱點(diǎn)與差異、趨勢(shì)與展望等方面。分析表明：區(qū)塊鏈技術(shù)在國(guó)內(nèi)外教育應(yīng)用中具有較大潛力，可通過(guò)優(yōu)化區(qū)塊鏈算容力、加強(qiáng)高校和科研院所的聯(lián)合研發(fā)應(yīng)用、完善政策法規(guī)等外部環(huán)境來(lái)推進(jìn)區(qū)塊鏈教育應(yīng)用的持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：教育領(lǐng)域;區(qū)塊鏈;熱點(diǎn)綜述;技術(shù)應(yīng)用中圖分類號(hào)：G434 ? ? ?

科技館在科技教育領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用，為確保全民科學(xué)素質(zhì)低提升，尤其是培養(yǎng)更多具有科學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)秀人才，加大了館校結(jié)合的實(shí)踐力度?；诖耍恼率紫葘?duì)科技館教育領(lǐng)域館校結(jié)合的具體意義以及科技館自身具備的教育優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了闡述，進(jìn)而分析了現(xiàn)階段館校結(jié)合實(shí)施中存在的問(wèn)題，并具體探究了科技館教育領(lǐng)域館校結(jié)合的實(shí)踐策略。關(guān)鍵詞：科技館;教育領(lǐng)域;館校結(jié)合;教育活動(dòng);實(shí)習(xí)平臺(tái);資源共享;實(shí)踐Research?on?mMuseum-school?cCombination?Pp

大以來(lái)，我國(guó)教育領(lǐng)域便依托于相關(guān)的教育綱要以及法律政策，推動(dòng)我國(guó)志愿服務(wù)進(jìn)入全新的發(fā)展階段。作為全新的發(fā)展體系之一，在樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，可以完成文化的引導(dǎo)建設(shè)，形成重要的建設(shè)任務(wù);確保能夠形成便捷、靈活、形式多樣的志愿者服務(wù)平臺(tái)，完善整個(gè)志愿服務(wù)管理以及績(jī)效評(píng)估機(jī)制，推動(dòng)志愿者組織能夠完成規(guī)范化、專業(yè)化、多元化發(fā)展。在改進(jìn)過(guò)程中，學(xué)?？梢蕴峁I(yè)互助、學(xué)生互助、班級(jí)互助、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以引導(dǎo)大學(xué)生實(shí)踐能力以及綜合素質(zhì)能夠得到全面成長(zhǎng)，為新時(shí)期高校青

助。關(guān)鍵詞：教育領(lǐng)域;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育;傳統(tǒng)成人教育;策略引言：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)成人教育的融合發(fā)展，意味著我國(guó)教育領(lǐng)域將迎來(lái)巨大的變革和進(jìn)步，不僅標(biāo)志著我國(guó)教育進(jìn)入了信息化時(shí)代，還標(biāo)志著我國(guó)教育體系的不斷擴(kuò)展?；诂F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育需要依靠現(xiàn)代信息技術(shù)，所以傳統(tǒng)成人教育與其融合發(fā)展，應(yīng)該在教育模式、教育理念等方面，進(jìn)而全面創(chuàng)新和更新才能為兩者融合發(fā)展創(chuàng)造有利條件。同時(shí)，針對(duì)傳統(tǒng)成人教育當(dāng)前的處境，相關(guān)部門(mén)還要加強(qiáng)宣傳力度，一來(lái)將傳統(tǒng)成人教育推向社會(huì)，二來(lái)強(qiáng)化人民群

領(lǐng)域，尤其是教育領(lǐng)域和醫(yī)療領(lǐng)域，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的介入對(duì)提高教育質(zhì)量和醫(yī)療質(zhì)量起到了積極的輔助作用，并且在一定程度上影響著教育和醫(yī)療領(lǐng)域今后的發(fā)展方向。因此，本文對(duì)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)行相關(guān)研究。關(guān)鍵詞：增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)；教育領(lǐng)域；應(yīng)用研究中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2021）02-0061-02課題項(xiàng)目：本論文為吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般規(guī)劃項(xiàng)目“應(yīng)用型本科高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)‘四維雙程’校企協(xié)同育

?！絷P(guān)鍵詞：教育領(lǐng)域;生本教育理念;小學(xué)語(yǔ)文;閱讀教學(xué)在當(dāng)前教育領(lǐng)域中，生本教育理念普遍深受關(guān)注，越來(lái)越多教育專業(yè)人士對(duì)生本教育理念不斷地進(jìn)行深入開(kāi)展研究。而對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)來(lái)講，不僅在語(yǔ)文科目教學(xué)中占據(jù)著重要地位，同時(shí)對(duì)于學(xué)生在打好語(yǔ)文基礎(chǔ)上起到了十分關(guān)鍵的作用。對(duì)此，現(xiàn)階段普遍提倡基于生本理念下開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)，如此方能夠真正推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量的有效提升。故而，本文以筆者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為例，深入分析如何在基于生本教育理念中開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)。

多媒體技術(shù);教育領(lǐng)域;小學(xué)體育教學(xué)一、應(yīng)用多媒體教學(xué)勾起學(xué)生對(duì)體育的熱情小學(xué)生因?yàn)槭艿侥挲g的限制，他們的理解能力還沒(méi)有達(dá)到一定高度。所以，他們感興趣的活動(dòng)常常是那些更加真實(shí)、更加有感染力的活動(dòng)。在原有體育教學(xué)方式的影響下，學(xué)生經(jīng)常是模仿老師的動(dòng)作去進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)慢慢失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以，老師需要在體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)方式，改善課堂的氣氛。二、多媒體教學(xué)可以合理優(yōu)化更多的體育資源在新課標(biāo)要求的不斷革新下，絕大部分學(xué)校都可以結(jié)合自身的發(fā)展情況，

要：在當(dāng)前教育領(lǐng)域中，生本教育理念普遍深受關(guān)注，越來(lái)越多教育專業(yè)人士對(duì)生本教育理念不斷地進(jìn)行深入開(kāi)展研究。而對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)來(lái)講，不僅在語(yǔ)文科目教學(xué)中占據(jù)著重要地位，同時(shí)對(duì)于學(xué)生在打好語(yǔ)文基礎(chǔ)上起到了十分關(guān)鍵的作用。對(duì)此，現(xiàn)階段普遍提倡基于生本理念下開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)，如此方能夠真正推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量的有效提升。故而，本文以筆者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為例，深入分析如何在基于生本教育理念中開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)。關(guān)鍵詞：教育領(lǐng)域;生本教育理念;小學(xué)語(yǔ)文;閱讀教

，并逐漸成為教育領(lǐng)域當(dāng)中的重要組成部分。為此教師需要不斷探究計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域中的最新應(yīng)用方式，并將教學(xué)內(nèi)容與與信息技術(shù)充分結(jié)合在一起，通過(guò)多種方式完成教育目標(biāo)。本文主要探討計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)在教育領(lǐng)域當(dāng)中的應(yīng)用策略，以期更好的推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù);教育領(lǐng)域;應(yīng)用策略計(jì)算機(jī)技術(shù)為教育工作的展開(kāi)方法和展開(kāi)形式帶來(lái)了創(chuàng)造性的變革，但同時(shí)在其應(yīng)用過(guò)程中也暴露出許多的不足和缺點(diǎn)。因此在教育過(guò)程中教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)應(yīng)用的弱勢(shì)區(qū)域

理學(xué);中職;教育領(lǐng)域引言在近些年來(lái)，我國(guó)的職業(yè)教育階段也進(jìn)入了黃金期，而《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》也對(duì)于當(dāng)前職業(yè)教育提出了很多要求，目的是更好的提升職業(yè)教育發(fā)展水平。對(duì)于中等職業(yè)院校來(lái)說(shuō)是我國(guó)教育結(jié)構(gòu)的重要構(gòu)成內(nèi)容，其肩負(fù)著為社會(huì)輸送技能人才的任務(wù)。但是當(dāng)前職業(yè)院校的境地較為尷尬，主要因素是整體教學(xué)質(zhì)量不高，培養(yǎng)的學(xué)生無(wú)法滿足社會(huì)之中相關(guān)需求，所以提升中職院校教學(xué)質(zhì)量尤其重要。積極心理教育更加關(guān)注學(xué)生在心理與成長(zhǎng)上的需求，可以進(jìn)一步提升職業(yè)教育教學(xué)水平。

泛的應(yīng)用，在教育領(lǐng)域， 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)具有更廣泛的作用和影響。 將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中， 能夠很好地滿足教學(xué)中情景化及自然交互性的要求。 主要探討虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的基本特征以及它在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù);教育領(lǐng)域;應(yīng)用研究0、 引言虛擬現(xiàn)實(shí)在教育領(lǐng)域的具體應(yīng)用，主要體現(xiàn)在虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境、虛擬實(shí)驗(yàn)室、虛擬實(shí)訓(xùn)基地、虛擬仿真校園、虛擬遠(yuǎn)程教育等方面。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為學(xué)習(xí)者提供了可視化的模型或模擬器，這些作為教育教學(xué)的輔助工具促進(jìn)了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解

文化成為我國(guó)教育領(lǐng)域的主要熱點(diǎn)之一。兒童閱讀一直以來(lái)都是我國(guó)教育領(lǐng)域比較關(guān)注的領(lǐng)域，如何提高兒童閱讀效果、質(zhì)量，促使兒童主動(dòng)參與閱讀，激發(fā)兒童的閱讀興趣，在兒童閱讀過(guò)程中傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，一直都是我國(guó)教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)議題。兒童閱讀以繪本為主，通過(guò)繪本中的圖文關(guān)系、豐富內(nèi)容、多元文化，可體現(xiàn)繪本的文化屬性與文化內(nèi)涵，可潛移默化地達(dá)到傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目的。但是，想要進(jìn)一步弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還需與圖書(shū)館聯(lián)合起來(lái)。關(guān)鍵詞：兒童閱讀?教育領(lǐng)域?傳統(tǒng)文化中圖分類號(hào)

來(lái)越廣泛，在教育領(lǐng)域的應(yīng)用更是廣泛。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);信息技術(shù);教育領(lǐng)域信息技術(shù)不僅方便了人們的日常生活，還為教育方面做出了它的一份貢獻(xiàn)。信息技術(shù)為學(xué)校的教育建造了一座牢固的橋梁，信息技術(shù)成為了高中數(shù)學(xué)教師進(jìn)行講課的重要手段;信息技術(shù)使教育教學(xué)的方式越來(lái)越多樣化。而高中數(shù)學(xué)作為一門(mén)比較生澀難懂的重要學(xué)科，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該立足于當(dāng)下的實(shí)際情況并把信息技術(shù)融入到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，為高中數(shù)學(xué)課堂研發(fā)出更有效的教學(xué)方式。以下是本人針對(duì)論信息化背景下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的

;床新能力;教育領(lǐng)域數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，因此，教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新思想時(shí)，就要從小樹(shù)立，從每一節(jié)課貫徹。一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天，學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)也必然需要更久的時(shí)間。因此，教師在課堂教學(xué)時(shí)就要幫助學(xué)生養(yǎng)成。而高中數(shù)學(xué)作為一門(mén)比較生澀難懂的重要學(xué)科，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該立足于當(dāng)下的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新式教學(xué)中，讓學(xué)生從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中慢慢養(yǎng)成創(chuàng)造性思維的習(xí)慣，為高中數(shù)學(xué)課堂研發(fā)出更有效的教學(xué)方式。以下是本人對(duì)淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)的研

大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用使教學(xué)質(zhì)量得以提升。本文闡述大數(shù)據(jù)定義，對(duì)大數(shù)據(jù)對(duì)高校學(xué)生管理的重要性進(jìn)行分析，并提出大數(shù)據(jù)應(yīng)用在高校學(xué)生管理中的有效策略。關(guān)鍵詞 大數(shù)據(jù) 教育領(lǐng)域 應(yīng)用策略中圖分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A21世紀(jì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，每日互聯(lián)網(wǎng)能夠產(chǎn)生驚人的數(shù)據(jù)。人們逐漸對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生依賴性。大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用能夠?yàn)楦咝W(xué)生管理帶來(lái)便利性，并且將以往繁瑣的問(wèn)題變得簡(jiǎn)化。基于此，本文對(duì)大數(shù)據(jù)思維的教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析

機(jī)械設(shè)計(jì)制造教育領(lǐng)域的方式。VR的引入能克服機(jī)械行業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)模式的某些不足，合理利用其優(yōu)勢(shì)將會(huì)使教學(xué)活動(dòng)更為生動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容更為豐富、教學(xué)參與性更強(qiáng)，預(yù)期具有良好的應(yīng)用前景。關(guān)鍵詞 VR技術(shù);機(jī)械設(shè)計(jì)制造;教育領(lǐng)域;虛擬現(xiàn)實(shí);Fac-toryCAD中圖分類號(hào)：G712? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2020）02-0039-04Application of VR Technology in Field of Mechanical Desi

擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為教育領(lǐng)域提供了一種全新的教學(xué)手段。本文簡(jiǎn)單分析了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)及其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù);教育領(lǐng)域;應(yīng)用0、 引言虛擬現(xiàn)實(shí)在教育領(lǐng)域的具體應(yīng)用，主要體現(xiàn)在虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境、虛擬實(shí)驗(yàn)室、虛擬實(shí)訓(xùn)基地、虛擬仿真校園、虛擬遠(yuǎn)程教育等方面。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為學(xué)習(xí)者提供了可視化的模型或模擬器，這些作為教育教學(xué)的輔助工具促進(jìn)了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。同時(shí)，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以構(gòu)建沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境系統(tǒng)，為學(xué)習(xí)者提供視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多感官體驗(yàn)的互動(dòng)方式

我們國(guó)家對(duì)于教育領(lǐng)域的重視程度逐漸加大，順著國(guó)家教育部對(duì)于我國(guó)教育制度的創(chuàng)新，以及近年來(lái)高考改革的新形勢(shì)，“走班制”悄無(wú)聲息的走進(jìn)了我們教育領(lǐng)域，它作為一種新生教育理念以及新型的授課方式，逐步走進(jìn)各個(gè)學(xué)校各個(gè)年級(jí)的校園內(nèi)，同時(shí)受到了我們廣大師生的擁護(hù)，但是同時(shí)新形勢(shì)的“走班制”可謂是雙刃劍，有利也有弊，在促進(jìn)我們教育事業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也為學(xué)生班集體產(chǎn)生了一定的影響，但是我們熟知的公司企業(yè)的傳統(tǒng)“晨會(huì)制度”卻能夠彌補(bǔ)“走班制”的缺失，所以本文就以“走班制”背景

最至高無(wú)上的教育領(lǐng)域，學(xué)校不再是圣潔之地，而似乎也成了腐敗重災(zāi)區(qū)。近年來(lái)，教育領(lǐng)域不斷發(fā)生的腐敗案件敲響了教育領(lǐng)域反腐敗的警鐘，做好教育領(lǐng)域反腐工作，守護(hù)好學(xué)校這片凈土意義非常重大。本文從教育領(lǐng)域出現(xiàn)的腐敗問(wèn)題入手，從其特點(diǎn)、產(chǎn)生原因及治理思路等幾個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)的研究，試圖為教育領(lǐng)域反腐敗工作建言獻(xiàn)策，提出一些個(gè)人的看法。關(guān)鍵詞：教育領(lǐng)域 ;腐敗;反腐敗;治理思路【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2020）02B-0117-0

域的應(yīng)用、在教育領(lǐng)域的應(yīng)用等。在此基礎(chǔ)上，探究了計(jì)算機(jī)電子信息工程技術(shù)安全，并提出了幾點(diǎn)切實(shí)可行的建議，如健全法律法規(guī)、提升個(gè)人保密意識(shí)、提高技術(shù)水平等，以期充分挖掘計(jì)算機(jī)電子信息工程技術(shù)優(yōu)勢(shì)，使其在更多領(lǐng)域得到運(yùn)用，并為其安全保駕護(hù)航，給關(guān)注這一類話題的人們提供參考?！娟P(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī);教育領(lǐng)域;農(nóng)業(yè)領(lǐng)域;電子信息工程技術(shù);交通領(lǐng)域1引言電子信息工程技術(shù)是新時(shí)代背景下的產(chǎn)物，集多種技術(shù)為一體，具有高速性、精確性的特征，對(duì)人們生活及社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了積極影響，能

課在初中英語(yǔ)教育領(lǐng)域中的應(yīng)用做出了詳細(xì)介紹。關(guān)鍵詞：微課；初中英語(yǔ)；教育領(lǐng)域中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）08-0126隨著新課程改革的不斷深入，教師在課堂上進(jìn)行的傳統(tǒng)教學(xué)模式被打破，要求教師應(yīng)創(chuàng)新自身的教育理念與教育方法，以便有序開(kāi)展教育活動(dòng)。所以，在快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與不斷深入的教育改革推動(dòng)下，微課教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，為初中英語(yǔ)教學(xué)注入了新的活動(dòng)。一、微課的相關(guān)概述1.微課的含義微課的主要依托是信息技術(shù)，

績(jī)。近年來(lái)，教育領(lǐng)域發(fā)生了很大的變革，越來(lái)越多的學(xué)者和教育學(xué)家著手加強(qiáng)教育反思，對(duì)之前的中國(guó)教育學(xué)進(jìn)進(jìn)行分析，在這個(gè)過(guò)程中，運(yùn)用比較教育學(xué)，可以提升反思效果，推動(dòng)教育領(lǐng)域的發(fā)展，具有非常重要的意義。本文對(duì)此進(jìn)行分析，并且提出了幾點(diǎn)淺見(jiàn)。關(guān)鍵詞：比較教育學(xué)思維;教育領(lǐng)域;中國(guó)教育學(xué)反思引言教育學(xué)的發(fā)展和完善具有非常重要的意義，是教育領(lǐng)域發(fā)展基本動(dòng)力。為了進(jìn)一步的推動(dòng)我國(guó)教育領(lǐng)域的前行，培養(yǎng)出更多的國(guó)際性人才，我國(guó)的教育學(xué)界進(jìn)行了教育學(xué)反思，結(jié)合當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展

義以及科技館教育領(lǐng)域館校結(jié)合實(shí)踐和探索。關(guān)鍵詞：科技館;教育領(lǐng)域;館校結(jié)合;實(shí)踐一、科技館與學(xué)校教育相互結(jié)合的重要意義首先，學(xué)校教育主要指的是在各類學(xué)校中實(shí)施的教育，屬于教育制度的重要內(nèi)容，有著固定的場(chǎng)所和明確的目標(biāo)，其最終目的是為了培養(yǎng)適合社會(huì)需求的人才。在學(xué)校開(kāi)展科學(xué)教育，都是根據(jù)設(shè)計(jì)好的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的思維發(fā)揮，已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。必須要和非正規(guī)教育相互結(jié)合，相互促進(jìn)，共創(chuàng)雙贏。其次，科技館是校外教育資源，屬于社會(huì)教育

強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。本文從即時(shí)性通訊軟件的概念出發(fā)，運(yùn)用內(nèi)容分析法對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)進(jìn)行歸納梳理、總結(jié)分類，分析了即時(shí)性通訊軟件在國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展，并提出了其應(yīng)用發(fā)展展望。關(guān)鍵詞：即時(shí)性通訊軟件;教育領(lǐng)域;發(fā)展歷程;展望隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和智能手機(jī)的快速發(fā)展與廣泛普及，即時(shí)性通訊軟件的應(yīng)用也是越來(lái)越廣泛，并成為人們生活中不可缺少的一部分，在教育領(lǐng)域中也被廣泛地應(yīng)用于構(gòu)建個(gè)人知識(shí)獲取與管理、遠(yuǎn)程教育與培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)、混合學(xué)習(xí)模

振奮人心。在教育領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人的核心理念下，增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的工作勢(shì)在必行，近年來(lái)，有關(guān)于大學(xué)生體質(zhì)下降的報(bào)告可以說(shuō)數(shù)不勝數(shù)，其中主要是耐力、力量等。一些高校為了避免學(xué)生在長(zhǎng)跑項(xiàng)目中出現(xiàn)的“猝死”等不良現(xiàn)象，甚至出此案因噎廢食的舉措，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中取締了長(zhǎng)跑項(xiàng)目，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)著實(shí)讓從事體育教學(xué)的高校教師痛心。探討在高校中引入馬拉松運(yùn)動(dòng)的可行性可以在一定程度上解決學(xué)生耐力素質(zhì)下降的問(wèn)題，為高校長(zhǎng)跑項(xiàng)目的實(shí)施提供安全保障的理論支撐。關(guān)鍵詞：馬拉松;教育領(lǐng)域;高

大數(shù)據(jù)技術(shù)為教育領(lǐng)域帶來(lái)了巨大的突破，大數(shù)據(jù)技術(shù)在存儲(chǔ)、獲取、分析信息等方面給予了巨大的支持。大數(shù)據(jù)技術(shù)為教育領(lǐng)域的改革創(chuàng)新帶來(lái)了很大的機(jī)遇，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生獲取信息的渠道逐漸的增多，普通的教學(xué)方式已經(jīng)沒(méi)有辦法滿足學(xué)生的需求。大數(shù)據(jù)信息可以為教師提供一定程度上的教學(xué)建議以及指導(dǎo)，本文主要講述的就是大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育領(lǐng)域的研究以及應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)技術(shù);教育領(lǐng)域;研究;應(yīng)用引言：教育領(lǐng)域的改革已經(jīng)到了一種不可等待的地步，所以說(shuō)現(xiàn)在大數(shù)據(jù)技術(shù)正是順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展

，在學(xué)前語(yǔ)言教育領(lǐng)域具有重要的地位和價(jià)值。本文分析了幼兒文學(xué)在學(xué)前語(yǔ)言教育領(lǐng)域的價(jià)值及地位。關(guān)鍵詞：幼兒文學(xué);學(xué)前語(yǔ)言;教育領(lǐng)域;價(jià)值地位引言學(xué)前語(yǔ)言教育具有重要作用，其是學(xué)前教育中不可或缺的一部分，對(duì)幼兒的語(yǔ)言能力發(fā)展有重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)以及欣賞作品，可以讓幼兒的語(yǔ)言得到開(kāi)發(fā)，對(duì)其情感體驗(yàn)進(jìn)行豐富，促進(jìn)他們審美能力的提升，讓幼兒快樂(lè)地成長(zhǎng)。但是幼兒的年齡較小，他們?cè)诶斫馕膶W(xué)作品上的能力較弱。所以，要想讓幼兒文學(xué)能夠充分發(fā)揮出其在學(xué)前語(yǔ)言教育領(lǐng)域中的作用，

合于解決目前教育領(lǐng)域面臨的困難.本文首先介紹了區(qū)塊鏈的基本技術(shù)原理，包括區(qū)塊的結(jié)構(gòu)和區(qū)塊鏈的構(gòu)成、區(qū)塊鏈技術(shù)平臺(tái)的體系結(jié)構(gòu)、區(qū)塊鏈的分類、共識(shí)算法、智能合約.接著分析了目前教育領(lǐng)域發(fā)展的終身教育和跨地區(qū)教育的新形勢(shì)，以及傳統(tǒng)數(shù)字化教育系統(tǒng)面臨的主要問(wèn)題.然后從教育相關(guān)信息的多方共享和驗(yàn)證、學(xué)習(xí)過(guò)程跟蹤、激勵(lì)和學(xué)習(xí)路徑塑造、學(xué)習(xí)評(píng)估、教育管理與決策輔助等幾個(gè)方面對(duì)區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行了介紹和分析.最后總結(jié)了目前區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用到教育領(lǐng)域的主要問(wèn)題

夠有效應(yīng)用在教育領(lǐng)域當(dāng)中，對(duì)此該文主要從虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)概況角度出發(fā)，闡述了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)和影響，論述了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用情況，并從不同角度進(jìn)行詳細(xì)分析，從而為虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用研究提供參考。關(guān)鍵詞：科學(xué)技術(shù)；教學(xué)模式；教育領(lǐng)域中圖分類號(hào)：TP37 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2019）09-0233-02隨著科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)水平得到快速提升，并廣泛應(yīng)用于不同行業(yè)和領(lǐng)域當(dāng)中，尤其

多媒體技術(shù)給教育領(lǐng)域提供了極大地便利，與傳統(tǒng)的教育行業(yè)相比，現(xiàn)代的教育技術(shù)日益成熟并且普及應(yīng)用到各個(gè)學(xué)科當(dāng)中，多媒體技術(shù)運(yùn)用在小學(xué)體育教學(xué)就是一個(gè)典型的例子，它的推廣得到了廣大師生的贊同，教學(xué)的質(zhì)量也有目共睹。本文就多媒體技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討和分析。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；教育領(lǐng)域；小學(xué)體育教學(xué)；嘗試與實(shí)踐；簡(jiǎn)單的探討和分析1、引言在我國(guó)傳統(tǒng)文化根深蒂固的影響下，我國(guó)傳統(tǒng)的教育模式在課堂教學(xué)的方法、課堂情況、師生之間的互動(dòng)等方面顯現(xiàn)較為古板僵

，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了基本普及，將教學(xué)領(lǐng)域帶入了一個(gè)全新的時(shí)代。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮信息技術(shù)的特有優(yōu)勢(shì)，將教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)進(jìn)行有效整合，充分利用多種信息資源，創(chuàng)新自身教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?；诖?，就信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用進(jìn)行了簡(jiǎn)單探討分析，望為后續(xù)工作人員提供一些參考意見(jiàn)。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中數(shù)學(xué)；教育領(lǐng)域《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)科與信息技術(shù)之間的有效結(jié)合。”“幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科

到廣泛應(yīng)用，教育領(lǐng)域也不例外。本文就是圍繞虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特征和實(shí)踐價(jià)值以及在教育領(lǐng)域的應(yīng)用展開(kāi)論述的。關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù);教育領(lǐng)域;應(yīng)用探究虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是通過(guò)計(jì)算機(jī)的圖形與仿真技術(shù)、立體顯示技術(shù)、傳感網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、語(yǔ)音輸入輸出技術(shù)、空間定位技術(shù)等相關(guān)技術(shù)集合發(fā)展而成的計(jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)。它是信息技術(shù)的又一項(xiàng)創(chuàng)新，其所具有的沉浸性、交互性、構(gòu)想性特征能夠讓人們?cè)谝曈X(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方面得到全新的體驗(yàn)，由此開(kāi)啟了虛擬與現(xiàn)實(shí)的新紀(jì)元。接下來(lái)筆者就圍繞虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)展開(kāi)詳細(xì)

】信息技術(shù)；教育領(lǐng)域；初中數(shù)學(xué)；函數(shù)部分?jǐn)?shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科對(duì)學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯來(lái)說(shuō)，都是至關(guān)重要的，無(wú)論是在初中、高中或者是以后的大學(xué)，數(shù)學(xué)作為一門(mén)能夠讓學(xué)生思維得到極大延伸拓展的學(xué)科，永遠(yuǎn)都是學(xué)校里面的重點(diǎn)學(xué)科.而初中數(shù)學(xué)中函數(shù)是比較晦澀難懂的部分，它具有非常抽象的特點(diǎn)，所以許多學(xué)生在學(xué)習(xí)函數(shù)的時(shí)候，無(wú)法充分理解函數(shù)的性質(zhì)以及其應(yīng)用，導(dǎo)致效率非常的低下.但是在中考之中，二次函數(shù)以及正比例函數(shù)的使用方法和計(jì)算方法，在考卷中都占據(jù)著非常大的分值，所以趁著信息化時(shí)代

分析了技術(shù)在教育領(lǐng)域上應(yīng)用前景，闡述了該技術(shù)在教育上的應(yīng)用以及它的優(yōu)勢(shì)?！娟P(guān)鍵詞】虛擬現(xiàn)實(shí)；教育領(lǐng)域；競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)一、虛擬現(xiàn)實(shí)與教育結(jié)合的內(nèi)涵隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在很多領(lǐng)域都有涉及，最重要的是對(duì)于教育進(jìn)步的推動(dòng)，改進(jìn)了原有的舊式教學(xué)，將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的活力注入教育教學(xué)當(dāng)中來(lái)。由于原有的板面教學(xué)或多媒體平面教學(xué)太過(guò)生硬不靈活許多學(xué)生喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)則很好的改變了這些方面，建造教學(xué)模型，分析數(shù)據(jù)，將二維變?yōu)槿S，人機(jī)交互性加強(qiáng)，對(duì)知識(shí)的

動(dòng)態(tài)環(huán)境，而教育領(lǐng)域是其應(yīng)用場(chǎng)景至一，是VR技術(shù)快速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用體現(xiàn)。本文主要從VR技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用場(chǎng)景出發(fā)，分析其存在的問(wèn)題，然后尋找可以解決的途徑，力求推動(dòng)VR技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的發(fā)展和應(yīng)用。【關(guān)鍵詞】VR技術(shù)；教育領(lǐng)域；應(yīng)用場(chǎng)景VR技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到醫(yī)學(xué)、游戲、軍事、娛樂(lè)影視等領(lǐng)域，教育領(lǐng)域中，在醫(yī)學(xué)教育方面取得較大的發(fā)展，但是多實(shí)踐于高等教育，因此其發(fā)展需要更加創(chuàng)新，才能在教育領(lǐng)域實(shí)現(xiàn)更加廣泛且有效的應(yīng)用。一、VR技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用場(chǎng)

應(yīng)用，尤其在教育領(lǐng)域，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)更是發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，為教師的授課以及學(xué)習(xí)提供了諸多的便利。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是以三維技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合多傳感交互技術(shù)和高分辨率顯現(xiàn)技術(shù)等多種技術(shù)綜合作用，將二維圖形或情境三維化的技術(shù)。教師將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造相對(duì)立體的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)；現(xiàn)代教學(xué)；教育領(lǐng)域中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）

。[關(guān)鍵詞]教育領(lǐng)域；信息化時(shí)代；檔案信息化doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2018.14.076[中圖分類號(hào)]G270.7；G647.24 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2018）14-0-02隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不斷完善，各個(gè)行業(yè)與領(lǐng)域之間的競(jìng)爭(zhēng)加劇，高校也開(kāi)始重視檔案信息化管理工作，推動(dòng)教育行業(yè)逐漸步入信息化時(shí)代。在高校的運(yùn)行管理機(jī)制中，檔案信息化管理關(guān)系高校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，所以高

時(shí)代的人才，教育領(lǐng)域也在不斷地完善和更新自己的方向，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在當(dāng)前的教育模式中處于重要的地位。本文對(duì)高等數(shù)學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行了介紹，并分析了在當(dāng)下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景如何進(jìn)一步完善高等數(shù)學(xué)的教育工作更好的培養(yǎng)人才，對(duì)高等教育的教學(xué)方法具有研究意義。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新時(shí)代；教育領(lǐng)域；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；高等數(shù)學(xué)0 引言隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都在日新月異的變化，各個(gè)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨蟾桥c日俱增，然而每年大量的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生卻面臨著就業(yè)難的問(wèn)題，這不得不使我們對(duì)教

技術(shù)；特點(diǎn)；教育領(lǐng)域；應(yīng)用隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，各種先進(jìn)技術(shù)不斷出現(xiàn)，極大地改善了我國(guó)的教育現(xiàn)狀，在提升了教學(xué)效果的同時(shí)，也豐富了教學(xué)手段，擴(kuò)大了教育的影響范圍。其中，基于靜態(tài)圖像的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)就是目前教育領(lǐng)域廣泛推崇并積極普及的一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，它的開(kāi)發(fā)、研制成本低廉，操作簡(jiǎn)單方便且教學(xué)效果良好，因此受到了教育界的認(rèn)可，其發(fā)展前景也是一片大好。結(jié)合多年的高職學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者對(duì)這一技術(shù)進(jìn)行了詳細(xì)的論述，并分析了其在教育中的典型應(yīng)用。一、基于靜態(tài)圖像

斷加強(qiáng)和改進(jìn)教育領(lǐng)域共青團(tuán)相關(guān)工作，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。但是從更高的層次、以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，我校在共青團(tuán)工作方面還存在諸多不足之處。在教書(shū)育人方面，未能嚴(yán)格遵循學(xué)生的實(shí)際情況和成長(zhǎng)規(guī)律；在團(tuán)委宣傳工作方面，缺乏必要的媒體輿論隊(duì)伍建設(shè)工作；在團(tuán)委其他工作方面，未能做好相關(guān)配合工作等等。所以作為教育工作者，同時(shí)還擔(dān)負(fù)著團(tuán)委相關(guān)工作，必須要能夠提高自身的政治站位，強(qiáng)化自身的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，充分認(rèn)識(shí)到自身所存在的不足之處，積極進(jìn)取、努力創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)教育領(lǐng)域共青團(tuán)工作新局面

治國(guó)方略，在教育領(lǐng)域，我國(guó)的教育法制也有了近四十年的建設(shè)歷程，其體系架構(gòu)已具備一定的整體性，但是作為國(guó)家人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，教育事業(yè)的法制建設(shè)仍存在一定的發(fā)展空間。尤其是相較于教育發(fā)達(dá)地區(qū)的教育法律建設(shè)，我國(guó)的教育法律還存在著諸多不足。本文列舉了我國(guó)教育事業(yè)相關(guān)法律存在的問(wèn)題，結(jié)合我國(guó)國(guó)情分析其形成原因并提出相應(yīng)對(duì)策，以期對(duì)我國(guó)的教育和法制事業(yè)建設(shè)有所幫助?！娟P(guān)鍵詞】教育領(lǐng)域；法律建設(shè)；存在問(wèn)題；對(duì)策十八屆四中全會(huì)以來(lái)，國(guó)家相關(guān)部門(mén)在“依法治國(guó)”的基礎(chǔ)上確

代的潮流，對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生重大的影響。針對(duì)這種形式，師范院校開(kāi)始對(duì)師范生進(jìn)行專門(mén)的培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程，師范生也跟著將重心轉(zhuǎn)移到微課學(xué)習(xí)中去，這種看似好的發(fā)展趨勢(shì)實(shí)際隱含著一些弊端，本文對(duì)微課含義與特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，簡(jiǎn)述微課的發(fā)展、意義及發(fā)展趨勢(shì)，以及實(shí)際存在的問(wèn)題，論述微課學(xué)習(xí)制作在師范生培養(yǎng)中的地位，并給出總結(jié)與展望，只有對(duì)微課進(jìn)行深入研究探索，才能最大限度發(fā)揮其作用?！娟P(guān)鍵詞】微課；師范生；發(fā)展；教育領(lǐng)域；教學(xué)過(guò)程中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文

對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用給予了期望，本文主要講述了物聯(lián)網(wǎng)的概述和特點(diǎn)，以及應(yīng)用于教育領(lǐng)域中的分析。【關(guān)鍵詞】物聯(lián)網(wǎng)；教育領(lǐng)域；運(yùn)用；探索隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，人們的需求也越來(lái)越高，1995年互聯(lián)網(wǎng)正處于萌芽狀態(tài)，這一種現(xiàn)象并沒(méi)有引起人們的高度重視，自從1998年麻省理工大學(xué)以物聯(lián)網(wǎng)的構(gòu)思作為基礎(chǔ)提出了一項(xiàng)EPC系統(tǒng)，物聯(lián)網(wǎng)逐漸被人們所重視。物聯(lián)網(wǎng)主要是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)將世界上的萬(wàn)物聯(lián)系在儀器實(shí)現(xiàn)智能化操作[1]。物聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)被人們稱為繼互聯(lián)網(wǎng)以及移動(dòng)通信

可見(jiàn)性學(xué)習(xí)；教育領(lǐng)域；自主學(xué)習(xí)；教學(xué)反饋[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)]1005-5843（2018）08-0006-07[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2018.08.002近年來(lái)可見(jiàn)性學(xué)習(xí)（visible learning）在西方國(guó)家已經(jīng)成為教育理論和實(shí)踐都很關(guān)注的領(lǐng)域[1]，可見(jiàn)，人們?nèi)找嬉庾R(shí)到可見(jiàn)性學(xué)習(xí)的核心、內(nèi)涵以及相關(guān)的實(shí)踐價(jià)值對(duì)于提高教育效率、指導(dǎo)教育實(shí)踐、改善教師及決策者的行為均具有巨大價(jià)值

先進(jìn)的技術(shù)在教育領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，教育手段正在從傳統(tǒng)的教育技術(shù)向教育信息技術(shù)時(shí)代發(fā)展。其中，人工智能技術(shù)對(duì)教育、教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生的影響最為深刻。它將先進(jìn)的教學(xué)手段引入教育，在為學(xué)生營(yíng)造理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及提高教學(xué)效率等方面獲得了顯著效果。關(guān)鍵詞 基于專家系統(tǒng)的人工智能 教育領(lǐng)域 研究中圖分類號(hào)：TP18文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1基于專家系統(tǒng)的人工智能概述專家系統(tǒng)是目前人工智能中最活躍、最有成效的一個(gè)研究領(lǐng)域，它是一種具有特定領(lǐng)域內(nèi)大量知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的程

算機(jī)科學(xué)對(duì)于教育領(lǐng)域的發(fā)展與完善具有不可替代的重要作用，在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與實(shí)踐應(yīng)用能力上具備較高的教學(xué)價(jià)值。因此，進(jìn)一步構(gòu)建并完善計(jì)算機(jī)科學(xué)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用方式，是目前教育體系革新與發(fā)展的必由之路。為了提升計(jì)算機(jī)科學(xué)在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用效果，并就其構(gòu)建策略和應(yīng)用路徑作出分析，以便為計(jì)算機(jī)科學(xué)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用提供理論參考。【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)科學(xué) 教育領(lǐng)域 構(gòu)建策略 應(yīng)用路徑本文以計(jì)算機(jī)科學(xué)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用方向?yàn)橹攸c(diǎn)，總結(jié)其應(yīng)用策略，現(xiàn)做如下分析。1 計(jì)算機(jī)

；情感態(tài)度；教育領(lǐng)域21世紀(jì)是創(chuàng)新的世紀(jì)，教育領(lǐng)域發(fā)生巨大變化，新型的教育手段和形式，使學(xué)生思維的靈感更加活躍，學(xué)習(xí)更加具有挑戰(zhàn)性。但教育教學(xué)歸根到底是人與人的交流，是一種情感的交流，培植學(xué)生的情感教育也愈加重要，時(shí)下極度功利的教育不斷培養(yǎng)出無(wú)趣無(wú)知的人，也產(chǎn)生了個(gè)人主義唯高，無(wú)感情的“高分低能”的學(xué)生。因此，新時(shí)代的教師就面臨著巨大挑戰(zhàn)，即觀念的轉(zhuǎn)型，要從“學(xué)科教學(xué)”轉(zhuǎn)向“學(xué)科教育”，要利用學(xué)科內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的情感教育，從“知識(shí)核心時(shí)代”走向“核

滲入到我國(guó)的教育領(lǐng)域，不斷推動(dòng)我國(guó)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展與變革。本文首先分析了人工智能技術(shù)對(duì)學(xué)校教育的重要影響和作用，隨后舉例探討了人工智能技術(shù)在考試中的具體應(yīng)用。關(guān)鍵詞：人工智能技術(shù) 教育領(lǐng)域 考試應(yīng)用 分析探討中圖分類號(hào)：TP18 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）08（b）-0200-02人工智能技術(shù)是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)重要組成部分，主要是由信息論、控制論和神經(jīng)科學(xué)等多學(xué)科互相滲透補(bǔ)充而發(fā)展起來(lái)的一種新型的先進(jìn)技術(shù)，其研究目標(biāo)是使機(jī)器

析VR技術(shù)在教育領(lǐng)域當(dāng)中的應(yīng)用非常必要。本文通過(guò)分析VR技術(shù)與特點(diǎn)，說(shuō)明了VR技術(shù)在教育領(lǐng)域當(dāng)中的應(yīng)用策略。此研究以探究VR技術(shù)在教育領(lǐng)域當(dāng)中的應(yīng)用策略為目的，從而推動(dòng)我國(guó)教育不斷發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】VR技術(shù) 教育領(lǐng)域 教學(xué)改革伴隨著教育制度的不斷改革，為了做到與時(shí)俱進(jìn)，教育行業(yè)引入了更多新興的技術(shù)和教學(xué)理念，其中VR技術(shù)屬于一種虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為教學(xué)的改革和創(chuàng)新提供了可靠的技術(shù)支撐，其作用不容忽視。依據(jù)當(dāng)前VR技術(shù)在教育領(lǐng)域當(dāng)中的應(yīng)用情況，無(wú)論是國(guó)內(nèi)，還是國(guó)外

我國(guó)民族聲樂(lè)教育領(lǐng)域發(fā)展迅速，截止到今天為止，越來(lái)越多的民族聲樂(lè)教學(xué)開(kāi)始融合美聲唱法，給各大院校的實(shí)際教學(xué)提供極大的幫助。針對(duì)于此，本人根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將在下文中詳細(xì)闡述民族聲樂(lè)教學(xué)中，技術(shù)方面對(duì)美聲唱法的融合與借鑒，并探析了民族聲樂(lè)教學(xué)中，在科研方面對(duì)美聲唱法的融合與借鑒，旨在提升我國(guó)民族聲樂(lè)教育工作質(zhì)量，僅供參考。關(guān)鍵詞：教育領(lǐng)域；聲樂(lè)教學(xué)；唱法；演唱技術(shù)近幾年，民族聲樂(lè)在理論和技術(shù)方面，對(duì)美聲唱法的幫助非常大，取得的成績(jī)也是非常理想的。通過(guò)引入美聲

，江西省深化教育領(lǐng)域綜合改革專題研討班在江西師范大學(xué)舉行。江西省政府副省長(zhǎng)朱虹從“深刻領(lǐng)會(huì)深化教育領(lǐng)域綜合改革的重要意義”“準(zhǔn)確把握深化教育領(lǐng)域綜合改革的目標(biāo)任務(wù)”“切實(shí)找準(zhǔn)深化教育領(lǐng)域綜合改革的突破口”以及“全面加強(qiáng)深化教育領(lǐng)域綜合改革的組織領(lǐng)導(dǎo)”等四個(gè)方面，對(duì)全面貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)精神、進(jìn)一步深化江西省教育領(lǐng)域綜合改革進(jìn)行了深刻的闡述。朱虹強(qiáng)調(diào)，要切實(shí)找準(zhǔn)深化江西省教育領(lǐng)域綜合改革著力點(diǎn)，在高考改革、校長(zhǎng)教師輪崗交流、推進(jìn)民辦教育發(fā)展3個(gè)方面率