切塊

當(dāng)前對(duì)于馬鈴薯的切塊主要通過(guò)視覺(jué)識(shí)別并設(shè)計(jì)切塊刀具切塊，Han等[2]嚴(yán)研制了一款小型馬鈴薯種薯切塊機(jī)，多組不同切刀對(duì)應(yīng)多組切割板，種薯固定在切割板的切割刀上，壓板向下移動(dòng)，可以在一次切分動(dòng)作中，一次性縱向切分多個(gè)種薯，該機(jī)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，適合小型種植戶，但操作繁瑣，仍需人工排列種薯。楊添璽[3]設(shè)計(jì)了一款帶有芽眼識(shí)別功能的馬鈴薯種薯智能切塊機(jī)，該機(jī)器首先對(duì)機(jī)械部分進(jìn)行了設(shè)計(jì)，然后進(jìn)行芽眼的識(shí)別，最后根據(jù)芽眼的分布情況實(shí)現(xiàn)對(duì)種薯的切塊，并提出了一種切種決策機(jī)制，

鍵環(huán)節(jié)之一，其中切塊薯是馬鈴薯種植中的主流選擇。國(guó)內(nèi)對(duì)馬鈴薯種形狀參數(shù)的標(biāo)定主要針對(duì)原整薯，缺少對(duì)切塊薯種群的標(biāo)定，因切塊薯形狀的多樣，且切刀方式不可控，使得對(duì)切塊薯形狀參數(shù)的定義極為困難；但人工制種方式可提升對(duì)馬鈴薯播種機(jī)的適應(yīng)性，因此，對(duì)切塊薯的研究是必要的。本文以切塊薯為研究對(duì)象，將外形復(fù)雜多樣的切塊薯進(jìn)行分類(lèi)，利用EDEM軟件開(kāi)展切塊馬鈴薯仿真參數(shù)研究與驗(yàn)證，確定切塊馬鈴薯種與種群特性，為切塊馬鈴薯精量排種仿真研究提供支持。1 切塊薯種群定義及分類(lèi)

大到磨碎、切碎、切塊或切丁的非乳制品（即植物基）奶酪風(fēng)味制品中，同時(shí)修訂允許的抗結(jié)劑列表，并于2022年3月1日起生效。纖維素和微晶纖維素已經(jīng)被批準(zhǔn)作為抗結(jié)劑用于切塊、切丁、磨碎或切碎的切達(dá)干酪及其他標(biāo)準(zhǔn)化奶酪品種，以及非標(biāo)準(zhǔn)化的切塊、切丁、磨碎或切碎的奶酪制品。［信息來(lái)源］江蘇省技術(shù)性貿(mào)易措施公平貿(mào)易工作站.加拿大將纖維素和微晶纖維素的使用范圍擴(kuò)大到類(lèi)似奶酪的植物基產(chǎn)品[EB/OL].(2022-3-18).http://www.tbtguide.com

，出臺(tái)了《柞水縣切塊下達(dá)鎮(zhèn)（辦）支持木耳產(chǎn)業(yè)發(fā)展資金管理辦法（試行）》，將涉農(nóng)整合資金切塊到鎮(zhèn)（辦）使用，賦予鎮(zhèn)（辦）更多木耳產(chǎn)業(yè)發(fā)展主動(dòng)權(quán)，促進(jìn)木耳產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。聚焦三個(gè)“明確”，解決了資金“怎么來(lái)”“怎么用”的問(wèn)題。一是明確資金來(lái)源，對(duì)各級(jí)切塊下達(dá)到縣級(jí)或明確由縣級(jí)自主使用支持產(chǎn)業(yè)發(fā)展的資金進(jìn)行全面研判，梳理出了蘇陜協(xié)作資金、中省銜接推進(jìn)鄉(xiāng)村振興補(bǔ)助資金、省市切塊下達(dá)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)幫扶資金、縣本級(jí)財(cái)政用于木耳產(chǎn)業(yè)獎(jiǎng)補(bǔ)資金和其他涉農(nóng)整合5類(lèi)資金，明確切塊下達(dá)

及不同種薯形態(tài)（切塊、整薯）雙因子試驗(yàn)，測(cè)定8個(gè)不同組合處理對(duì)秋馬鈴薯生育期、植株性狀及產(chǎn)量的影響，以期獲得播種期、種薯形態(tài)最佳優(yōu)化組合，達(dá)到減少爛種、延長(zhǎng)生長(zhǎng)期、提高產(chǎn)量的目的（圖1）。圖1 馬鈴薯生產(chǎn)材料與方法試驗(yàn)材料種薯為自繁‘滕育1號(hào)’G2代種薯。整薯播種處理挑選30～40 g大小種薯，切塊播種處理是將種薯切成30～40 g大小切塊。試驗(yàn)設(shè)計(jì)處理A的四個(gè)播種期為A1:8月6日，A2：8月12日，A3:8月18日，A4:8月29日；處理B的種薯兩種形

示意，其中，空間切塊參數(shù)t=3，時(shí)間分段長(zhǎng)度d=3。其基本思想如下。1) 在空間維，考慮到用戶只會(huì)觀看全景畫(huà)面的一部分，而未被觀看的部分可以不傳輸，為此將每幀畫(huà)面空間切分為視頻塊（Tile），然后根據(jù)用戶當(dāng)前的視點(diǎn)，只傳輸視域（FoV,field of vision）范圍內(nèi)的切塊[5]。2) 在時(shí)間維，為了適應(yīng)通信系統(tǒng)傳輸速率的動(dòng)態(tài)變化，視頻通常被切分為多個(gè)視頻段，每一段進(jìn)行獨(dú)立的壓縮編碼，作為一個(gè)獨(dú)立單元進(jìn)行傳輸，例如基于HTTP的動(dòng)態(tài)自適應(yīng)流（DASH

馬鈴薯的播前種薯切塊顯得尤為關(guān)鍵。馬鈴薯種植方式主要為切塊播種，與種薯整播相比，種薯切塊播種能夠提早進(jìn)入成熟期，植株高度有相應(yīng)的增加，出苗數(shù)量、株苗數(shù)量也有所增加，馬鈴薯產(chǎn)量提高明顯[5]。1 國(guó)外馬鈴薯種薯切塊機(jī)發(fā)展現(xiàn)狀國(guó)外在馬鈴薯種薯切塊的研究上起步早且技術(shù)比較成熟，處于領(lǐng)先地位。美國(guó)ALL Star Manufacturing&Design LLC 公司根據(jù)機(jī)具寬度的不同將Eskel 系列分為多種型號(hào)，如圖1所示，該系列產(chǎn)品集上料、種薯分選、種薯切塊

2]。馬鈴薯種薯切塊大小影響大田生產(chǎn)的產(chǎn)量，許慶芬等[3]以克新18號(hào)為材料，研究了種薯不同切塊大小對(duì)產(chǎn)量的影響，認(rèn)為切塊大可獲得高產(chǎn)，適宜的種薯切塊大小為40～50 g。龍國(guó)等[4]研究認(rèn)為，脫毒馬鈴薯種薯大小對(duì)產(chǎn)量有重大影響, 在一定范圍內(nèi)產(chǎn)量與種薯大小呈正相關(guān), 當(dāng)種薯增大到一定程度后再增大,增產(chǎn)比例縮小，理想種薯大小是20～40 g的脫毒種薯。關(guān)于種薯切塊大小的研究主要集中在種薯質(zhì)量的不同上；因此，作者于2019—2020年在蘭溪市進(jìn)行了春馬鈴薯不

思想。 本文引入切塊拼接法對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)進(jìn)行改革，以促使學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)個(gè)體的最大化發(fā)展。 第一，閱讀教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中重要的一部分，在運(yùn)用切塊拼接法下的閱讀課堂中，學(xué)生能夠有效理解信息和吸收信息，增強(qiáng)溝通和交流能力，這對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展非常有利。 第二，切塊拼接法對(duì)中學(xué)生閱讀教學(xué)的研究也進(jìn)一步明確了切塊拼接教學(xué)法的功能和價(jià)值，讓從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的相關(guān)教師明確今后教學(xué)的改革趨勢(shì)，有針對(duì)性地進(jìn)行自身能力的提升，在中學(xué)

據(jù)文獻(xiàn)報(bào)道，甘薯切塊種植能充分利用早春光熱資源，具有明顯的綜合優(yōu)勢(shì)，但切塊栽培的關(guān)鍵技術(shù)分析和實(shí)際操作性不強(qiáng)，用工成本計(jì)算具有較強(qiáng)的歷史局限性，不適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展輕簡(jiǎn)化農(nóng)業(yè)要求。為此，我們2020年在魯西南地區(qū)進(jìn)行了專(zhuān)題試驗(yàn)研究，分析切塊種植優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)種植關(guān)鍵技術(shù)，以期在用工滿足的條件下發(fā)展甘薯切塊種植，實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)提質(zhì)，減少技術(shù)應(yīng)用的盲目性，推進(jìn)發(fā)展高效農(nóng)業(yè)。一、甘薯切塊栽培優(yōu)缺點(diǎn)1. 優(yōu)點(diǎn)①生育期延長(zhǎng)，單株生產(chǎn)力高甘薯切塊種植幼芽在塊根上生出繼續(xù)生長(zhǎng)，去除了

14.馬鈴薯種薯切塊機(jī)分級(jí)裝置的設(shè)計(jì)與試驗(yàn)呂金慶1,2，溫信宇1，李紫輝1，李季成1，劉中原1（1. 東北農(nóng)業(yè)大學(xué)工程學(xué)院，哈爾濱 150030；2. 黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)工程學(xué)院，大慶 163319）針對(duì)傳統(tǒng)馬鈴薯種薯切塊機(jī)存在的切塊均勻性差、不便于直接進(jìn)行播種的問(wèn)題，設(shè)計(jì)了一種安裝在馬鈴薯種薯切塊機(jī)上的分級(jí)裝置。對(duì)分級(jí)裝置的結(jié)構(gòu)和工作原理進(jìn)行了闡述，通過(guò)力學(xué)分析和運(yùn)動(dòng)分析確定了分級(jí)裝置分級(jí)輥撥輪各部分的結(jié)構(gòu)參數(shù)。選取分級(jí)輥組組數(shù)、分級(jí)輥組轉(zhuǎn)速、上料量為試

core.蘋(píng)果切塊去核。3.Dice all the fruit.水果切丁。4. Put them together in the bowl.把水果丁放在碗里。5. Add the salad dressing.加入一些沙拉醬。6.Add some yogurt.再加入適量的酸奶。Look！ The fruit saladis done！ You can also addsome sugar （糖） if you like！Have a try！

效益，對(duì)比了薯種切塊與整薯播栽的經(jīng)濟(jì)性狀和產(chǎn)量差異，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下，供當(dāng)?shù)厣a(chǎn)參考。1 材料與方法1.1 試驗(yàn)地概況試驗(yàn)于2019年1—5月在匯川區(qū)松林鎮(zhèn)干堰村大路邊組盧興其的責(zé)任土中實(shí)施，全田面積0.08 hm2，海拔1 035 m，經(jīng)度106°41′22″，緯度27°43′32″；土壤質(zhì)地壤土，地塊平整，肥力均勻一致，前茬種植作物為蔬菜。1.2 試驗(yàn)材料試驗(yàn)品種費(fèi)烏瑞它為脫毒薯種，購(gòu)于威寧，薯種單個(gè)重25～50 g。試驗(yàn)用有機(jī)無(wú)機(jī)肥為N 10∶P2O

rc_h為正方形切塊大小，遍歷整幅源圖像即可得到全部切塊。對(duì)于任意第k層圖像的切割，src_w=2k×dst_w，src_h=2k×dst_h，通過(guò)與第0層切割相同的遍歷方法得到第k層全部切塊；或者利用Image?copyresampled函數(shù)將源圖像按縮放比1/2k先縮小為第k層縮略大圖，再將第k層縮略大圖當(dāng)作第0層圖像切割，保持各層挖取區(qū)域大小始終相同。兩種算法實(shí)現(xiàn)的切塊圖像質(zhì)量相同。給定超大圖像fileImage、客戶端顯示區(qū)域?qū)挕粮?wCanvas

狀，采用適齡種芋切塊的方式來(lái)增加種芋的繁育倍數(shù)，同時(shí)加蓋地膜，提高地溫，降低病蟲(chóng)害的發(fā)生率，為克服魔芋種源問(wèn)題提供理論依據(jù)。1 材料與方法1.1 材料安康市農(nóng)科院自選雜交魔芋品種“安魔128”原種球莖及芋鞭。1.2 方法1.2.1 切塊冬播覆膜試驗(yàn) 選擇大小規(guī)格一致的芋鞭15.4g，按芽點(diǎn)切成3段；球莖大小均重320g，去頂芽后按芽點(diǎn)均勻切分成6塊。切口處均勻涂抹傷口愈合劑，并于太陽(yáng)下晾曬2～3天，至切口處形成致密氧化膜。試驗(yàn)于2017年12月16日進(jìn)行，

情況把馬鈴薯進(jìn)行切塊分割，然后進(jìn)行育苗播種。3、扦插繁殖：扦插可以大幅度的提高馬鈴薯的繁殖潛力，何以使馬鈴薯繁殖數(shù)倍的一種方法。這種方法使用得當(dāng)，可以獲得幾百倍甚至幾千倍的繁殖。具體做法分四個(gè)步驟：（1）掐尖憋杈：在把馬鈴薯播種后，幼苗長(zhǎng)到七個(gè)葉子的時(shí)候，在幼苗的頂部生長(zhǎng)點(diǎn)的兩個(gè)葉片掐斷，大約在四公分左右掐下，并將其扦插在土床上進(jìn)行育苗。（2）分段：生長(zhǎng)點(diǎn)上掐下后，側(cè)枝的生長(zhǎng)就會(huì)比較旺盛，每個(gè)葉腋都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)分枝。在分枝長(zhǎng)出六個(gè)葉片時(shí)，帶枝掰下第一個(gè)葉片并

薯的催芽、種薯的切塊，最好選擇小整薯來(lái)進(jìn)行播種，這樣可以減少病毒的侵染，提高產(chǎn)量。另外，在馬鈴薯種植時(shí)還需要進(jìn)行種薯拌種處理。關(guān)鍵詞：馬鈴薯;種薯;選擇;切塊;整薯;催芽;拌種中圖分類(lèi)號(hào)：S532? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：2095-9737（2019）07-0043-02馬鈴薯是人們生活中常吃的一種蔬菜，營(yíng)養(yǎng)豐富，價(jià)格低，受到廣大消費(fèi)者的喜愛(ài)。另外，馬鈴薯還是飼喂畜禽良好的飼料，可為畜禽提供豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并且適口性好，耐貯存，可作為多汁飼料使用。馬鈴薯

驗(yàn)以浙貝母1 號(hào)切塊繁殖后的幼苗與成熟鱗莖為材料，利用生物技術(shù)與現(xiàn)代儀器分析相結(jié)合的方法研究其對(duì)貝母生長(zhǎng)過(guò)程中生理生化特性和藥用成分的影響，明確其作為新型浙貝母繁殖的可能性，由此大大降低浙貝母生產(chǎn)成本，對(duì)于提高藥農(nóng)的生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)效益具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。1 材料與方法1.1 實(shí)驗(yàn)材料與處理 本實(shí)驗(yàn)的浙貝母品種為浙貝1 號(hào)、浙貝2 號(hào)和浙貝3 號(hào)，品種特性見(jiàn)表1，并對(duì)浙貝1 號(hào)成熟鱗莖進(jìn)行了縱向切塊處理（20 g／顆），按常規(guī)方法栽培于田間100 株，并設(shè)置常規(guī)栽

芽尤其重要。雖然切塊催芽具有較多的優(yōu)點(diǎn)，但其管理要求較為精細(xì)，對(duì)操作者的技術(shù)水平要求較高，每一個(gè)環(huán)節(jié)操作管理不當(dāng)都會(huì)給最終產(chǎn)量和經(jīng)濟(jì)效益帶來(lái)不利影響，如切塊過(guò)大增加用種量，切塊過(guò)小不利于培養(yǎng)壯苗等。因此，針對(duì)當(dāng)前早春保護(hù)地馬鈴薯切塊催芽過(guò)程中遇到的種種問(wèn)題和關(guān)鍵技術(shù)難點(diǎn)，結(jié)合筆者多年來(lái)總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，以期為早春保護(hù)地馬鈴薯種植農(nóng)戶早產(chǎn)豐產(chǎn)、科學(xué)研究及田間育種試驗(yàn)提供技術(shù)參考。一、種薯切塊1種薯選擇種薯的選擇是催芽好壞與產(chǎn)量高低的關(guān)鍵，因此做好種薯選擇是早春保

本試驗(yàn)采取整薯與切塊2 種播種栽培方式，研究馬鈴薯植株在綜合性狀、內(nèi)部品質(zhì)、產(chǎn)量等方面的差異，為推廣種植加工型馬鈴薯提供可靠的理論依據(jù)。1 材料與方法1.1 試驗(yàn)材料供試品種為用于加工粉條、粉絲和薯片的‘大西洋’，加工馬鈴薯全粉（甘肅愛(ài)味客馬鈴薯加工有限公司、甘肅圣大方舟馬鈴薯淀粉有限公司等）、馬鈴薯泥（如馬鈴薯攪團(tuán)、洋芋糕等）的‘荷蘭15’，加工速凍薯?xiàng)l、油炸薯?xiàng)l的‘夏坡蒂’，3個(gè)供試品種選用整薯種和切塊薯種，均為二級(jí)種薯，整薯重30～40 g，選擇60

巴馬香豬做一肉質(zhì)切塊測(cè)定，以供生產(chǎn)實(shí)踐參考。圖1 成年公豬圖2 成年母豬圖3 肥育豬圖4 肥育豬群本試驗(yàn)于2018年3月22日在安徽省農(nóng)寶香食品科技有限公司肥育豬群中，取4頭50 kg級(jí)巴馬香豬肥育豬進(jìn)行屠宰試驗(yàn)，屠宰現(xiàn)場(chǎng)溫度10℃，濕度75%，風(fēng)速1.5 m/s。手工屠宰、褪毛（不吹氣），劈半后（圖5）進(jìn)行切塊測(cè)定。肉的酸度測(cè)定使用胴體肉質(zhì)pH直測(cè)儀pH-STAR（MATTHAUS,Germany），肉色測(cè)定使用胴體肌肉色測(cè)定儀OPTO-STAR（MAT

袁枚將雞切塊，起油鍋生炒透，酒滾二三十次，加秋油后滾二三十次，下水滾，將菜切塊，俟雞有七分熟，將菜下鍋;再滾三分，加糖、蔥、大料。其菜要另滾熟摻用。每一只用油四兩。[譯文] 把雞肉切成塊，放進(jìn)油鍋炒透，加酒翻炒二三十次，再加醬油翻炒二三十次，加水燒開(kāi)。將萊切塊，待雞有七成熟時(shí)，將萊下鍋，滾至雞完全熟，加入糖、蔥、茴香。其萊要另外煮熟才可摻用。每一只雞用油四兩。

等已經(jīng)實(shí)現(xiàn)機(jī)械化切塊，但大多為單獨(dú)切塊、沒(méi)有去芯，切塊機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)軌跡為直上直下，導(dǎo)致切好的小花與剩余的大莖混合一起，需要人工分揀。美國(guó)Charlie公司設(shè)計(jì)了一款氣動(dòng)西蘭花切塊機(jī)，刀具為半球形，工作時(shí)繞固定軸旋轉(zhuǎn)對(duì)西蘭花進(jìn)行切塊，軌跡為半球，而西蘭花的花苞形狀大多不是規(guī)則的半球狀，所以導(dǎo)致西蘭花切塊不均，有大有小，需要人工二次切塊，效率不高[5-11]。國(guó)內(nèi)對(duì)西蘭花的切塊裝置研究較少，西蘭花切塊一直由人工完成。綜上所述，現(xiàn)階段西蘭花切塊設(shè)備存在著切塊不均、需

林常青鑒于切塊拼接法在教學(xué)過(guò)程中能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性以及培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力，本文擬將切塊拼接法應(yīng)用于經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課之一的《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程的案例教學(xué)之中，從而對(duì)切塊拼接法的實(shí)施效果進(jìn)行檢驗(yàn)。一、引言切塊拼接法模式是一種團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)模式，具體來(lái)講就是將所有學(xué)習(xí)成員分成若干小組，同時(shí)將完整的學(xué)習(xí)任務(wù)分割成若干部分，安排每個(gè)學(xué)習(xí)成員掌握其中的一部分，其次，將分在不同小組中的擬學(xué)習(xí)同一部分任務(wù)的成員集中到一個(gè)新的小組，組成若干“專(zhuān)家組”，充

桂國(guó)光“切塊拼接法”作為一種適合于英語(yǔ)閱讀的教學(xué)方法，能夠有效地提高教師的英語(yǔ)閱讀教學(xué)效率?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">切塊拼接法”就是教師在進(jìn)行閱讀解讀的時(shí)候只針對(duì)部分片段進(jìn)行講解，學(xué)生完成閱讀后，再由教師將其中的內(nèi)容進(jìn)行連接，通過(guò)這種方式，加深學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的認(rèn)知，進(jìn)而對(duì)文章有更為深刻的解讀。“切塊拼接法”，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)興趣，在英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中，變得更加主動(dòng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的提升。一、挑選適合的閱讀材料，激發(fā)學(xué)生閱讀主動(dòng)性將“切塊拼接法”應(yīng)用于英語(yǔ)閱讀時(shí)

夏旭東?基于最小切塊應(yīng)力的西蘭花切塊加工刀具參數(shù)優(yōu)化研究陳建能1,2，陳禮群1，喻陳楠1，蔡雙雷1，夏旭東1,2（1. 浙江理工大學(xué)機(jī)械與自動(dòng)控制學(xué)院，杭州 310018；2. 浙江省種植裝備技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，杭州 310018）為了給西蘭花切塊機(jī)的設(shè)計(jì)提供理論依據(jù)，獲得最佳切塊效果，該文以收獲期的西蘭花作為切塊對(duì)象，選擇西蘭花切塊位置、刀具刃角、刀具結(jié)構(gòu)以及入切角為影響因素，在萬(wàn)能材料試驗(yàn)機(jī)上進(jìn)行了單因素與多因素的切應(yīng)力試驗(yàn)，單因素試驗(yàn)結(jié)果表明：切塊位置為

供給，近年來(lái)魔芋切塊、根狀莖、組培脫毒小球莖等其他種芋繁育方式越來(lái)越受到人們的重視[4～6]。研究了不同魔芋切塊對(duì)植株生長(zhǎng)及產(chǎn)量的影響，以期更好地了解魔芋切塊的生長(zhǎng)繁殖特點(diǎn)，為切塊種植在魔芋種芋繁育上的廣泛應(yīng)用提供數(shù)據(jù)支持和依據(jù)。1 材料與方法1.1 試驗(yàn)材料試驗(yàn)于2016年4～11月在漢中市農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所試驗(yàn)合作基地進(jìn)行，基地處于花卉苗木林下，土壤肥力中等。苗木間開(kāi)溝作畦，畦寬2.0 m，每畦面種3行，畦兩邊種植玉補(bǔ)充遮蔭。供試魔芋為清江花魔芋品種，將5

天，根據(jù)薯塊大小切塊催芽。曬種期間每天要翻動(dòng)1次，使種薯均勻見(jiàn)光，在翻動(dòng)的過(guò)程中剔除種薯中的爛、病、畸形和凍傷薯等。二、種薯切塊催芽播種前催芽可促進(jìn)馬鈴薯早出苗，把馬鈴薯的生育期提早7～10天，既有利于春季馬鈴薯提早上市，又可避開(kāi)后期高溫和蚜蟲(chóng)的危害，此法是春季馬鈴薯生產(chǎn)的關(guān)鍵技術(shù)。催芽時(shí)間一般在當(dāng)?shù)伛R鈴薯適宜播種期前25天左右進(jìn)行。1.切塊的時(shí)間。以催芽前1～2天為宜。如果切塊過(guò)早，易造成薯塊失水過(guò)多或引起爛種。2.刀具消毒。為預(yù)防病害的傳播，切塊時(shí)需要

早春保護(hù)地馬鈴薯切塊催芽過(guò)程中遇到的種種問(wèn)題和關(guān)鍵技術(shù)難點(diǎn)，結(jié)合筆者多年來(lái)總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，從種薯選擇、晾曬種薯、種薯切塊、微生物菌肥拌種、催芽方法及催芽管理6個(gè)方面，重點(diǎn)闡釋和逐步分解馬鈴薯切塊催芽中包括切塊方法、催芽種類(lèi)及溫濕度管理等在內(nèi)的諸多技術(shù)要領(lǐng)，以期為早春保護(hù)地馬鈴薯種植農(nóng)戶早產(chǎn)豐產(chǎn)、科學(xué)研究及田間育種試驗(yàn)提供技術(shù)參考。催芽是早春保護(hù)地馬鈴薯高產(chǎn)高效栽培過(guò)程中一個(gè)防病、高產(chǎn)、早熟的重要措施，具有延長(zhǎng)馬鈴薯生育期、促進(jìn)提早出苗和提早結(jié)薯的作用[1]。

早春保護(hù)地馬鈴薯切塊催芽技術(shù)陳昆 趙躍鋒 劉穎穎 江濤 秦偉 任曉雪 黃珂 紀(jì)慶德導(dǎo)讀：針對(duì)當(dāng)前早春保護(hù)地馬鈴薯切塊催芽過(guò)程中遇到的種種問(wèn)題和關(guān)鍵技術(shù)難點(diǎn)，結(jié)合筆者多年來(lái)總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，從種薯選擇、晾曬種薯、種薯切塊、微生物菌肥拌種、催芽方法及催芽管理6個(gè)方面，重點(diǎn)闡釋和逐步分解馬鈴薯切塊催芽中包括切塊方法、催芽種類(lèi)及溫濕度管理等在內(nèi)的諸多技術(shù)要領(lǐng)，以期為早春保護(hù)地馬鈴薯種植農(nóng)戶早產(chǎn)豐產(chǎn)、科學(xué)研究及田間育種試驗(yàn)提供技術(shù)參考。馬鈴薯切塊催芽是早春保護(hù)地馬鈴薯高

092)冰凍雜魚(yú)切塊機(jī)精準(zhǔn)自動(dòng)控制技術(shù)研究朱 燁1， 江 濤1， 洪 揚(yáng)2， 陳 超2， 倪 琦1(1 中國(guó)水產(chǎn)科學(xué)研究院漁業(yè)機(jī)械儀器研究所，上海，200092； 2 農(nóng)業(yè)部漁業(yè)裝備與工程重點(diǎn)試驗(yàn)室，上海，200092)為提高漁業(yè)養(yǎng)殖效率，改變現(xiàn)有雜魚(yú)塊不平整和破碎率較高等缺點(diǎn)，研制了一種自動(dòng)化程度較高的冰凍雜魚(yú)切塊機(jī)。采用變頻調(diào)速技術(shù)，以通用串行通信接口通訊協(xié)議實(shí)現(xiàn)西門(mén)子PLC與MM440變頻器通訊，用普通齒輪減速電機(jī)進(jìn)行雜魚(yú)切塊寬度調(diào)節(jié)，用測(cè)距傳感器進(jìn)

瓜500克去皮、切塊，瘦牛肉250克洗凈切塊，生姜25克。將牛肉、生姜加水1500毫升，清燉至八成熟后加入南瓜同燉，至熟爛加鹽、味精適量調(diào)味，每餐連續(xù)食用?！?治療肺膿瘍、支氣管擴(kuò)張、肺氣腫痰濁壅肺：鮮南瓜500克，田雞200克，大蒜60克，蔥15克。先將田雞去內(nèi)臟，剝皮，切塊；大蒜去衣，洗凈；南瓜洗凈，切塊。把田雞、南瓜、大蒜放入鍋內(nèi)，武火煮沸后，文火煲半小時(shí)，放入蔥末調(diào)味佐膳。【保健食譜】糖醋南瓜丸原料：南瓜、面粉各5OO克，鹽、白糖、醋、水淀粉、油各

工鄂通兩頭烏豬肉切塊初報(bào)張偉力1，劉 榜2，徐三平3，吳平波3，楊忠新3，張曉東1（1.安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)，安徽 合肥 230036；2.華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，湖北 武漢 430070；3.湖北省通城縣畜牧獸醫(yī)局，湖北 咸寧 437400）文章對(duì)85 kg級(jí)的鄂通兩頭烏豬作了胴體和切塊測(cè)定。發(fā)現(xiàn)其胴體品相和切塊品相尤其是大排眼肌切塊、前肩切塊的一致性相當(dāng)好。就總體而言，鄂通兩頭烏豬肉切塊的品相介于大白豬和通城豬之間而略偏向于通城豬。此外，測(cè)定結(jié)果提示85 kg級(jí)的鄂通兩

當(dāng)你背著巨大的“切塊草莓蛋糕”，不管出現(xiàn)在哪應(yīng)該都會(huì)成為焦點(diǎn)吧！荷蘭設(shè)計(jì)師Rommy Kuperus做出了這一件件“可以吃”的背包，款式十分豐富，甜甜圈、奶酪、曲奇餅、爆米花、切塊蛋糕等等，全是少女們的心頭好，放在餐桌上更是能以假亂真。除了包包外，Rommy也為男士們?cè)O(shè)計(jì)了美味的領(lǐng)結(jié)。制作時(shí)她首先在電腦上繪圖，然后再用黏土、皮革、木料、海綿、拉鏈等各種材料結(jié)合，所有美食包包都由Rommy一個(gè)人純手工完成制作。Rommy說(shuō)自己就是一個(gè)“彩色的人”，她的衣櫥有

種薯播量不同種薯切塊重量和密度組合對(duì)植株和塊莖性狀的影響雷雪萍1，李勇2，白雅梅3，呂文河1*（1.東北農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院，黑龍江哈爾濱150030；2.黑龍江省農(nóng)業(yè)科學(xué)院植物脫毒苗木研究所，黑龍江哈爾濱150086；3.東北農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院，黑龍江哈爾濱150030）在馬鈴薯生產(chǎn)中，種薯切塊大小和株距是要考慮的重要因素。以馬鈴薯品種‘荷蘭15號(hào)’為試驗(yàn)材料，研究大壟（90 cm）條件下相同播種量（148 kg/667m2）不同種薯切塊大小和株距對(duì)馬鈴薯

行不同種植密度下切塊與整薯播種對(duì)‘墾薯1號(hào)’馬鈴薯植物學(xué)性狀和產(chǎn)量的影響尤晗1，金光輝1*，劉喜才2，高幼華1，姜麗麗1，馮玉鈿1，王騰1（1.黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)農(nóng)學(xué)院，黑龍江大慶163319；2.黑龍江省農(nóng)業(yè)科學(xué)院克山分院，黑龍江克山161600）小整薯播種是未來(lái)馬鈴薯機(jī)械化生產(chǎn)的趨勢(shì)。試驗(yàn)以馬鈴薯新品種‘墾薯1號(hào)’為研究對(duì)象，110 cm大壟壟上雙行種植，采用切塊播種和整薯播種2種種植模式，每種模式下設(shè)9個(gè)處理，分別為3個(gè)行距（壟上2行之間的間距）：1

呂美芳馬鈴薯種薯切塊技術(shù)要點(diǎn)呂美芳馬鈴薯是用塊莖繁殖的作物，種薯切塊能促進(jìn)塊莖內(nèi)外氧氣交換，破除休眠，提早發(fā)芽出苗節(jié)約薯種，馬鈴薯種薯切塊可以充分利用每個(gè)芽眼，節(jié)約種薯，降低生產(chǎn)成本。為了避免馬鈴薯種薯切塊后腐爛，應(yīng)在催芽后播種前2—3天切塊。其技術(shù)要點(diǎn)如下：一、種薯大小與切塊重50克以下的種薯可整薯播種。重51—100克的種薯，縱向一切兩瓣。重100—150克的種薯，采用縱斜切法，把種薯切成四瓣。重150克以上的種薯，從尾部根據(jù)芽眼多少，依芽眼沿縱斜方向

白蘿卜去皮洗凈，切塊，生姜切片，蔥切段。往鍋里倒油，下姜、蔥、羊肉、白蘿卜翻炒，然后加入料酒、胡椒粉、鹽和適量清水。大火燒開(kāi)，轉(zhuǎn)小火慢燉，至肉爛入味即可?；ㄉ邑i蹄材料：豬蹄500克，花生、生姜、鹽、胡椒粉適量。做法：先將豬蹄洗凈，切塊，油鍋燒熱后將姜片爆香，放入豬蹄炒香，然后加適量水、花生和調(diào)味品。慢火煲2個(gè)小時(shí)左右，待豬蹄、花生軟熟即可。核桃紅參燉鷓鴣材料：核桃肉80克，紅參3～5克，鷓鴣1只，豬瘦肉100～150克，生姜3片。做法：將核桃肉洗凈，紅參

教學(xué)模式，本文對(duì)切塊拼接法在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。一、切塊拼接法及其優(yōu)勢(shì)（一）切塊拼接法切塊拼接法是基于合作教學(xué)觀念下的教學(xué)方式之一。從字面意思上理解，切塊拼接法就是講文章切割為部分，然后再將其整體拼接的一種方式。在切割和拼接文章過(guò)程中并不是隨意進(jìn)行的，而是需要遵循一定的原則的。（二）切塊拼接法的優(yōu)勢(shì)將切塊拼接法應(yīng)用在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中是首先是基于其是合作教學(xué)理論下的教學(xué)方式，具有明顯的優(yōu)勢(shì)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.構(gòu)建網(wǎng)狀交互學(xué)習(xí)。切塊拼

重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。切塊崗位實(shí)習(xí)是我校深化校企合作，探索出的新模式。我校實(shí)行的這一做法得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可，并在《濰坊晚報(bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》得到廣泛宣傳。職業(yè)院校如何搞好切塊崗位實(shí)習(xí)教學(xué)，這是高職院校一個(gè)不容忽視的話題。我們認(rèn)為，在校期間我們應(yīng)該針對(duì)崗位所需進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革，在實(shí)習(xí)前還要制訂好實(shí)習(xí)方案與計(jì)劃，實(shí)習(xí)過(guò)程中指導(dǎo)教師要做好本職工作，實(shí)習(xí)結(jié)束后還要做好實(shí)習(xí)總結(jié)，為學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；崗位實(shí)習(xí)；切塊；提高近年來(lái)

.1 種薯精選和切塊種薯應(yīng)選擇無(wú)病、無(wú)破損、表皮光滑、貯藏良好的薯塊。如單個(gè)薯塊大于100 g及以上的種薯，播種前需進(jìn)行切塊處理。切塊標(biāo)準(zhǔn)：每個(gè)切塊重50 g左右、每個(gè)切塊上有2～3個(gè)芽眼。切塊時(shí)應(yīng)縱切，使每個(gè)切塊上盡量帶有頂部芽眼，保持頂芽的頂端生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。切塊處理在播種前5～7 d進(jìn)行，切塊后適當(dāng)晾曬，使切塊傷口愈合。切塊前準(zhǔn)備好切刀（切刀應(yīng)清洗干凈，不能帶有鹽、脂肪類(lèi)，以免對(duì)切塊造成污染）、75%酒精（CH3CH2OH）或0.5%高錳酸鉀（KM-nO4

二級(jí)原種小整薯和切塊作為種薯播種，研究在不同施磷條件下馬鈴薯產(chǎn)量情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，高磷整薯的平均單株結(jié)薯數(shù)顯著高于其他處理，50 g以上塊莖高磷整薯的產(chǎn)量顯著高于其他處理，而低磷整薯的產(chǎn)量則顯著低于低磷切塊。馬鈴薯；整薯；磷肥采用馬鈴薯小整薯播種是避免切刀傳病、提高播種種薯抗逆性、減少苗期病害的有效途徑，國(guó)外一些馬鈴薯生產(chǎn)先進(jìn)國(guó)家基本采用整薯播種[1]，中國(guó)也有研究發(fā)現(xiàn)，播種小種薯有增產(chǎn)、預(yù)防環(huán)腐病、降低退化株率、提高馬鈴薯品質(zhì)的作用[2-5]，而且磷肥對(duì)馬

有限公司種豬場(chǎng)作切塊分析，其質(zhì)量評(píng)述如下。圖1 巴嘉一代閹公豬圖2 巴嘉一代胴體圖3-a 巴嘉一代前肩肉切塊圖3-b 巴嘉一代前肩肉斷面圖4 巴嘉一代大排切塊1 前肩切塊前肩切塊（picnic cut，圖3-a）色如重陽(yáng)秋棗紅的溫暖，又如洛陽(yáng)牡丹紫的富貴。其網(wǎng)狀雪花輕度、細(xì)巧美觀、紋理致密、線條細(xì)巧，皆藏于肌膜之下，只有在橫切面(圖3-b)上才能完全暴露。該特點(diǎn)提示切塊的pH 值高而系水力強(qiáng)、肌紅蛋白含量也較高，肌內(nèi)脂肪適度。涮火鍋之極品也，但汆入沸水時(shí)間

了詳實(shí)的介紹。在切塊質(zhì)量方面，筆者于2011年8月和2012年9月于黑龍江省農(nóng)科院畜牧所民豬綜合試驗(yàn)站分別各取2頭體重110 kg閹豬，屠宰后排酸24 h，取半胴（圖3）于黑龍江農(nóng)科院畜牧所肉質(zhì)實(shí)驗(yàn)室作切塊分析，其質(zhì)量評(píng)述如下。1 前肩切塊（圖4-1,2,3,4）雪花中度、細(xì)巧美觀、紋理清晰、線條流暢、色如玫瑰、凝重深沉、彈性良好、質(zhì)地厚重。該特點(diǎn)提示系水力強(qiáng)、肌紅蛋白含量高、適合作BBQ西式烤肉，更適合于東北燉肉，須是慢火，徐徐而熟方可品其余香繞梁三日不

關(guān)肉質(zhì)參數(shù)。2 切塊質(zhì)量評(píng)定是現(xiàn)代特色品牌肉質(zhì)量評(píng)定管理的必然趨勢(shì)現(xiàn)代冷卻肉銷(xiāo)售特點(diǎn)要求明碼標(biāo)價(jià)，按質(zhì)論價(jià)。中國(guó)的肉市和發(fā)達(dá)國(guó)家的肉市一樣，有一個(gè)從個(gè)體屠宰戶到超市冷柜的標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品的歷史過(guò)程。這種變化是隨著飼養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化、屠宰集中化、檢疫規(guī)范化的進(jìn)程日益凸顯。過(guò)去傳統(tǒng)的個(gè)體屠宰戶賣(mài)肉屬于小作坊經(jīng)營(yíng)，不存在質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)化的問(wèn)題。屠戶將半邊胴體掛起，由顧客指定部位，挑肥揀瘦，屠戶按顧客的意愿，現(xiàn)割現(xiàn)賣(mài)，故不少地方的百姓把買(mǎi)肉叫割肉。這種模式可以在宋朝的故事水滸傳里的

霉素破眠法。1、切塊處理法。選晴天的清晨或傍晚，氣溫在27℃以下，于陰涼通風(fēng)場(chǎng)所切塊。嚴(yán)格淘汰病薯，刀要消毒。悶熱無(wú)風(fēng)天氣午時(shí)前后，不宜進(jìn)行切塊。種薯應(yīng)邊切塊、邊浸種、邊晾干。不要等切塊堆成堆才去處理，否則會(huì)因呼吸生熱，切面變黏，浸種后不易晾干，造成爛塊死苗。浸種用的赤霉素濃度因品種、種薯貯藏天數(shù)、催芽或直播土質(zhì)等而稍有差別，一般用0.2～1個(gè)單位。如“豐收白”用0.2～0.3個(gè)單位，“克新一號(hào)”用1個(gè)單位。切塊浸泡時(shí)間10分鐘左右，浸種后撈出，攤放在涼席

結(jié)構(gòu),提出了“分切塊、自主探究”教學(xué)模式,在兩年實(shí)踐中,不斷發(fā)展和完善,現(xiàn)已初步形成一種初步具有我校特色的教學(xué)模式。一、“分切塊、自主探究”教學(xué)模式簡(jiǎn)介1.分切塊:是指把大塊整體不易掌握的知識(shí)分解成小塊、小片段容易掌握的知識(shí),便于學(xué)生自學(xué)、理解和掌握。這是利用于日常生活中化整為零是思維方式,采用了“分割法”或“分點(diǎn)掌握法”的操作途徑,應(yīng)用學(xué)生已有的知識(shí)解決新的問(wèn)題,也是心理學(xué)中知識(shí)遷移理論的一個(gè)應(yīng)用。2.自主探究:學(xué)生帶著目的,在教師引導(dǎo)下,主動(dòng)地對(duì)相關(guān)知