應用題教學
- 微課在小學數學應用題教學中的應用研究
在小學數學應用題教學中既有利于促進小學生數學學習思維的培養(yǎng)，也能夠豐富小學生的數學學習素材.基于此，筆者在分析微課在小學數學應用題教學中的應用優(yōu)勢及困境后，結合自身的教學實踐給出了具體的應用策略，旨在以此促進小學生數學學科核心素養(yǎng)的提升.【關鍵詞】微課；小學數學；應用題教學；應用策略引 言作為小學數學教學內容的重要組成部分，應用題的學習既能夠培養(yǎng)小學生的數學邏輯思維，也能夠鞏固小學生的數學知識體系.然而在現階段的應用題教學中，還存在小學數學思維認知不夠全面
數學學習與研究 2023年8期2023-10-15
- 對小學數學應用題教學生活化的探討
以小學數學應用題教學的特點和意義為切入點，分析了小學數學應用題教學的現狀，探討了應用題教學生活化策略，以供參考。關鍵詞：小學數學；應用題教學；生活化作者簡介：趙秀芳（1973—），女，甘肅省慶陽市正寧縣山河小學。在小學數學教學中，應用題一直是重難點內容，部分學生對應用題感到頭疼，學習積極性不高，課堂教學效率低。為了從根本上解決這個問題，教師要從生活的角度幫助學生解決應用題，讓學生了解到應用題并沒有那么難以攻克。教師可將數學應用題與現實生活進行有效銜接，提高
求知導刊 2023年4期2023-06-06
- 小學數學應用題教學的思路與策略探討
小學數學；應用題教學；思路；策略引言小學教育是初等教育中最早的一個階段，其中大多數的數學知識都是關于實際問題的。實踐題教學有利于提高學生的創(chuàng)造性、思維、靈活運用數學知識。然而，當前部分教師的應用題教學中卻出現了許多問題：老師設置的大量相同或重復的題目，使學生失去了學習的興趣，產生抵觸情緒，完成任務的效果也較差；老師所布置的應用題過于刻意、僵硬，與實際生活脫節(jié)，使學生難以理解；教師給出問題后，沒有留給學生充分的思考時間，當學生剛剛有了想法，老師就會馬上開始講
中學生學習報·教研周報 2023年9期2023-05-25
- 淺談基于新課標的小學數學應用題教學
時期，開展應用題教學，訓練學生的邏輯思維和想象力，采取多樣化教學方式，培養(yǎng)學生的解題思路。數學與生活息息相關，而應用題能夠直接反映這種關系、培養(yǎng)學生的解題思路，有利于提高學生的應用意識，讓學生將數學知識應用于生活，解決生活問題，對學生的發(fā)展有著重要的意義。本文將簡要闡述小學數學應用題教學的必要性，分析現階段小學數學教學中存在的問題，并探究新課標背景下應用題教學的有效策略。關鍵詞：小學數學；應用題教學；方法策略【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ? ?
當代家庭教育 2023年8期2023-05-24
- 小學數學應用題的教學策略和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
小學數學;應用題教學;創(chuàng)新思維;教學策略引言：應用題作為小學數學中非常重要的一部分，是對學生思維和理解等能力培養(yǎng)的重要途徑，對于學生以后的數學學習有著不可忽視的作用。所以，小學數學教師應注重應用題的教學方法，提升應用題的教學質量，懂得如何引導學生，在潛移默化中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維和發(fā)散性思維等。一、小學數學應用題存在的教學問題受傳統教學觀念的影響，小學的教學課堂注重以灌輸知識為主，注重應試教育，這就使得數學課堂十分的枯燥，學生被動地接受知識，掌握知識的方法
快樂學習報·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- 新課改背景下小學數學應用題教學
這對高年級應用題教學的質量提高大有推動作用。但在目前階段，許多學生都會對應用題產生抵觸心理，在應用題的時候，經常會出現思維混亂的問題，對此，教師應當總結過往教學經驗，并結合學生的實際情況來優(yōu)化應用題教學。本文就針對新課改背景下小學高年級數學應用題教學展開策略探索。關鍵詞：新課改革;小學數學;應用題教學前言：應用題是小學高年級數學教學中的重要題型，也是普遍存在于數學當中的題型，此種題型具有抽象性與綜合性的特點，要求學生的審題能力、理解能力、抽象思維能力。但因
民族文匯 2022年41期2022-07-09
- 初中數學應用題教學中對學生解題思路的培養(yǎng)策略
對初中數學應用題教學中對學生解題思路的培養(yǎng)進行了深層次的研究。關鍵詞：初中數學;應用題教學;學生;解題思路在初中課程教學中，數學課程是不可缺少的一部分，它對提升學生邏輯思維、抽象思維、發(fā)現問題、解決問題等能力方面具有十分重要的意義。它能夠培養(yǎng)學生的邏輯思維、抽象思維以及解決問題的能力，這些能力的形成會影響學生生活的方方面面。在數學中，數學應用題能夠更好的鍛煉學生的思維能力，教授學生如何運用形成的解題思路解決各類數學問題。然而，從目前初中數學應用題教學現狀來
民族文匯 2022年32期2022-06-25
- 小學高年級學生數學解題能力的提升策略
級;數學;應用題教學;策略在當前社會不斷高速發(fā)展的背景之下，學生的家長也充分意識到，一個人只有具備高能力才能夠更好地在社會上生存。因此，我們必須要通過教學來提高學生的能力。在小學數學學習的過程中，要想提高學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，可通過應用題的教學來提高學生的學以致用能力，這樣才能夠讓他們在解決問題的過程中提升自己的邏輯思維水平，也能夠促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。一、當前的小學高年級數學應用題教學所面臨的問題在數學教學的過程中，應用題的講解是需要教師
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- 指向深度學習的小學數學應用題教學實踐研究
析小學數學應用題教學存在的問題，在此基礎上提出指向深度學習的小學數學應用題教學策略。關鍵詞深度學習;小學數學;應用題教學;策略中圖分類號：G424文獻標識碼：A????????? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.06.043The Research on the Teaching Practice of Mathematical Applied Problems inPrimary Schools Based on Deep L
科教導刊 2022年6期2022-06-23
- 小學數學應用題教學策略探析
】小學數學應用題教學是培養(yǎng)學生數學綜合技能的主要平臺，教師加強優(yōu)化應用題教學模式，可以提高學生對基礎概念知識的運用能力.本文基于學生應用題解答能力的培養(yǎng)目標，采用文獻研究法、案例分析法和實踐研究法等，分析小學應用題教學中存在的問題，從解題興趣的激發(fā)、審題、公式定理運用、解題技巧滲透等方面，論述實施應用題教學的科學策略，旨在說明創(chuàng)新應用題教學體系的必要性，以期為相關教育工作者提供有價值的借鑒和參考，從而切實強化學生應用題探究興趣和綜合思維.【關鍵詞】小學數學
數學學習與研究 2022年4期2022-06-17
- 立足新課標，創(chuàng)新小學數學應用題教學
是對以往的應用題教學過程當中存在的一些問題進行反思，在此基礎上提出創(chuàng)新小學數學應用題教學的策略。關鍵詞：新課標 小學數學 應用題教學引言在我國小學數學課堂教學過程當中，存在著比較傳統的教學思維就是簡單的教師的輸出，忽視了學生，更多的是一種填鴨式的教學，但是對于小學生來說，他們的發(fā)展有限，認知和思維能力都不夠完善啊，所以在理解問題時往往存在一定的難度。特別是在做應用題時，當學習過程當中遇到了困難，沒有得到解決的時候，他們會漸漸失去學習數學的興趣。面對這樣的問
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 線段圖在小學數學應用題教學中的運用策略研究
霞【摘要】應用題教學是數學教學中比較重要的內容，它能考查學生對數學知識的綜合運用能力，并鍛煉學生的數學問題分析與解決能力.對于小學生而言，數學應用題是較難理解的習題類型，而且他們在解題的過程中總會遇到一些困難，挫傷了探尋正確的應用題解題方法的積極性.為了適度地降低應用題教學的難度，我們嘗試在數形結合思想方法的引領下，探索線段圖在應用題教學中的應用價值，并研究如何讓學生學會利用線段圖解答應用題的解題技巧，從而提高學生的應用題解題能力.【關鍵詞】應用題教學;線
數學學習與研究 2022年6期2022-06-07
- 小學數學應用題教學中學生邏輯思維能力的培養(yǎng)
將小學數學應用題教學作為研究對象，對培養(yǎng)學生邏輯思維能力進行相關探討?！絷P鍵詞：小學數學;應用題教學;邏輯思維能力1 引言通常來講，數學與生活息息相關。小學數學中的應用題多以生活為背景，可是因為小學生不具備豐富的生活經驗，在解答應用題的過程中經常出現困難。如果想提高學生解決問題的能力，教師就需要對學生的邏輯思維進行培養(yǎng)，從而達到良好的教學效果。2 設計問題情境，提升學生自主探究能力活躍的學習氣氛更容易調動學生的學習熱情，所以教師可以結合教材設計問題情境，提
速讀·上旬 2022年3期2022-06-03
- 小學六年級數學應用題有效教學策略
摘 要：應用題教學是小學數學教學的重要組成部分。隨著新課程改革的不斷深入，應用題這種綜合性題型所占的比重越來越大。小學六年級應用題教學的目標是提高學生的綜合能力，讓學生具備更強的邏輯思維能力及實踐能力。文章主要探討如何高效開展小學六年級數學應用題教學，以期為廣大數學教師提供參考。關鍵詞：小學數學;六年級;應用題教學中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·上旬刊 2022年8期2022-05-30
- 小學高年級數學應用題教學策略探析
夠努力做好應用題教學的規(guī)劃及實踐，可幫助學生提高學習成績，為他們中學階段的數學學習奠定相對堅實的基礎。文章簡要敘述了開展優(yōu)質的小學高年級數學應用題教學的意義，分析了做好小學高年級數學應用題教學應側重的點，并據此提出了四條提升小學高年級數學應用題教學質量的策略，希望為關注這一話題的教師提供參考?！娟P鍵詞】小學;高年級;數學;應用題教學作者簡介：聶尚斌（1964—），男，甘肅省定西市渭源縣北寨鎮(zhèn)蘭渭希望小學。小學高年級階段的數學知識相對難，教師應在課堂教學中協
教育界·A 2022年15期2022-05-30
- 小學數學應用題教學有效性方法研究
點與難點，應用題教學有效性的提升對學生數學學習能力發(fā)展具有十分重要的影響。但是，就目前的小學數學應用題教學情況來看，存在諸多問題，阻礙了教學有效性的提升?；诖?，主要就小學數學應用題教學有效性的提升進行幾方面研究，通過豐富應用題教學方法、注重應用題教學生活化、關注應用題解題方法總結等方面闡述了應用題教學的優(yōu)化途徑，旨在幫助數學教師攻克應用題教學的難關。關鍵詞：小學數學;應用題教學;障礙;解決策略在傳統的數學教學中，大部分教師因為受到應試教育思想影響，將數學
啟迪與智慧·下旬刊 2022年2期2022-05-30
- 基于笛卡爾思維法則的初中數學應用題教學
導初中數學應用題教學，并提出一些筆者的建議和思考.[關鍵詞] 笛卡爾思維法則;波利亞的轉述;應用題教學笛卡爾的思維法則笛卡爾是近代西方最偉大的數學家之一，他創(chuàng)立的解析幾何學，為日后微積分的形成奠定了堅實的基礎. 同時，他還被黑格爾譽為“近代哲學之父”. 他的偉大之處在于他善于運用數學思想來分析世界萬物所隱含的自然哲理，并運用哲學思辨精神來詮釋人們的生活與世界. 在思維的指導法則中，他提出了解題的通用方法，希望通過這種方法“一勞永逸”式的解決所有現實生活中的
數學教學通訊·初中版 2022年8期2022-05-30
- 小學數學應用題教學中的思維訓練
長慧摘要：應用題教學就是引導學生把在課堂上學到的理論知識與具體生活實踐中遇到的問題結合起來，用課本知識解決實際問題，提高其發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力，同時開發(fā)學生智力，使其養(yǎng)成應用數學知識的好習慣，培養(yǎng)其創(chuàng)新性思維和發(fā)散性思維。關鍵詞：小學數學;應用題教學;思維訓練;引言小學數學應用題是將數學的不同知識板塊用一定的數學關系組織起來，然后利用已知求未知的數學題型。應用題解答對學生思維要求更高，不僅考查學生對基本概念和原理的理解情況，還考驗小學生面對復
中學生學習報 2022年25期2022-05-19
- 基于自主探究理念的小學數學應用題教學方式探究
的小學數學應用題教學方式進行分析。關鍵詞： 自主探究;理念指導;小學數學;應用題教學中圖分類號： G623.5 ???文獻標識碼： A ???文章編號： 1673-8918（2022）10-0069-04應用題是數字和文本的完美結合，它是一種將未知數包含在實際問題中，并求出未知量的重要習題之一，通過解題的過程，可以鍛煉小學生解決問題的能力，還可以提高小學生的邏輯思維能力，因此，教師在教學過程中應重視應用題這一模塊，不斷地引導學生進行學習，構建自主探究模式。
考試周刊 2022年10期2022-05-11
- 小學高段數學應用題教學策略探究
學教學中，應用題教學占據著非常重要的地位，也是學生學習中的重難點。由于小學高年級的學生語言理解能力有限，難以理解復雜的應用題目，常常找不到解題思路，影響到做題的效率與準確率。對此，教師需要采取行之有效的教學策略，幫助學生了解應用題目內容，快速找到正確的解題思路，從而更高效地解題?；诖?，本文從小學高段數學應用題教學視角出發(fā)，簡要分析了教學中面臨的現實困境，提出了幾點教學策略，希望有些許借鑒意義！關鍵詞：小學高段;數學教學;應用題教學引言在制定應用題教學策略
中學生學習報 2022年19期2022-05-09
- 核心素養(yǎng)背景下的小學數學應用題教學模式研究
，小學數學應用題教學以促進學生習得數學知識、學得數學技巧、悟得數學思想方法為核心，由傳統的學生被動學轉化為主動學，逐步提升學生解決基礎、實際問題的實踐力與創(chuàng)造力?；诖耍恼潞喴撌霈F階段小學數學應用題教學面臨的現實困境，重點結合實際教學案例，從創(chuàng)設生活化情境、注重合作交流、滲透數學思想方法三大維度闡釋核心素養(yǎng)背景下的小學數學應用題教學模式，以供參考。關鍵詞：核心素養(yǎng);小學數學;應用題教學;教學質量應用題是集合具體問題情境、包含多模塊數學知識、對學生綜合思
民族文匯 2022年12期2022-05-07
- 小學數學應用題教學的基本策略探究
數學知識。應用題教學是小學數學教學內容的重要組成部分，也是數學教學的難點，要求學生具備較強的思考能力、解決問題能力?；诖?，文章對小學數學應用題教學特點進行分析，并對小學數學應用題教學設計注意事項加以闡述，提出了夯實數學基礎知識、提升學習能力、擴展解題方式等策略，希望能為進一步提高小學數學應用題教學水平提供有效建議。【關鍵詞】小學數學;應用題教學;基本策略【中圖分類號】G623.5? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-8437（2022）12-02
理科愛好者(教育教學版) 2022年2期2022-05-05
- 初中數學應用題的教學策略及解題技巧
初中數學;應用題教學;解題技巧;引言對于初中數學教學來講，學生的學習能力逐漸成熟，對基礎數學的研究更加深入，理論知識與實踐相結合。應用題數學問題的構建不僅有助于鞏固他們以前的知識，而且將使數學與現實生活更加緊密地聯系起來。初中數學中的應用題是中學數學教學的重點之一，學生對數學中的應用題仍面臨一定的困難。如何提高學生在困難環(huán)境下的學習興趣并積極主動去學習，是一個有待解決的問題。1.初中數學應用題教學策略1.1注重培養(yǎng)學生的學習興趣在傳統的教學模式中，學生按照
民族文匯 2022年6期2022-04-27
- 淺析小學高年級數學應用題教學方法與策略研究
踐環(huán)節(jié)中，應用題教學是小學高年級數學教學中重要的組成部分，也是教學的重點和難點所在。為了全面提升小學生的應用題解決能力，應從學生的興趣入手，從整體上巧妙優(yōu)化設計題目，從學生的實際生活入手，積極利用數學內容來激發(fā)學生的創(chuàng)造力、好奇心和探索能力，全面通過專項訓練等教學措施，切實有效克服學生在學習應用題中存在的問題，并能保障學生的學習自信心得到全面增強，保障學生的數學應用題能力全面提升。關鍵詞：小學高年級數學;應用題教學;策略在新課標的要求下，小學高年級數學中應
學習與科普 2022年16期2022-04-23
- 核心素養(yǎng)背景下小學數學應用題教學策略探討
養(yǎng)背景下的應用題教學策略，以使教學發(fā)揮最大價值。關鍵詞： 核心素養(yǎng);小學數學;應用題教學中圖分類號： G623.5??? 文獻標識碼： A??? 文章編號： 1673-8918（2022）08-0059-04一、 引言小學數學中的應用題是數學在實際生活中的體現，以培養(yǎng)學生實踐能力為目標，與核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標相符。小學數學應用題的核心素養(yǎng)培養(yǎng)效果受到多方面的影響，現下教學中依舊存在弊端，使得綜合素質培養(yǎng)效果不佳。因此，小學數學應用題的教學應從教學方式、學生以及
考試周刊 2022年8期2022-04-19
- “雙減”背景下小學數學高年級應用題教學策略
核心素養(yǎng) 應用題教學 策略“雙減”提出之后，對學校的教學質量和服務水平提出了新的要求，教師不僅要減輕學生的學習負擔，提高學生的學習興趣和動力，讓學生的學習任務大部分在學校內完成，提高作業(yè)效率，優(yōu)化各項教學過程，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。小學數學核心素養(yǎng)涉及數學知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀等多個層面，主要包括數學推理、數學交流、運算能力、空間觀念、數學建模、數學分析能力等六大內容。應用題教學一直是數學教學中的重點和難點，六年級作為小學高年級，應用題教學難度加深，
中學生學習報 2022年15期2022-04-17
- 高年級數學應用題教學策略的探究與實踐
高年級數學應用題教學時，教師應針對學生因應用題抽象性、邏輯性導致的學習效率不高情況進行分析，找到學生應用題理解分析力不強的原因，從而解決教學難題。幫助學生走出數學學習困惑，激發(fā)其數學應用題解題興趣，培養(yǎng)其數學應用題分析、理解能力。以此，教師可通過情境教學、問題教學、實踐教學等方面，從審題能力培養(yǎng)著手，拓展學生思考視域，使學生實踐體驗中完成解析目標，提升教學效率。關鍵詞：小學數學;高年級;應用題教學;有效策略數學應用題具有抽象性、枯燥性的特點，這樣的學科特點
中學生學習報 2022年17期2022-04-15
- 小學數學應用題教學中常見問題及對策
小學數學;應用題教學;問題及對策1引言在新課標的小學數學教學實踐環(huán)節(jié)中，應用題教學是小學數學教學中重要的組成部分，也是教學的重點和難點所在。為了全面提升小學生的應用題解決能力，應從學生的興趣入手，從整體上巧妙優(yōu)化設計題目，從學生的實際生活入手，積極利用數學內容來激發(fā)學生的創(chuàng)造力、好奇心和探索能力，全面通過專項訓練等教學措施，切實有效克服學生在學習應用題中存在的問題，并能保障學生的學習自信心得到全面增強，保障學生的數學應用題能力全面提升。2小學數學應用題解決
速讀·上旬 2022年2期2022-04-10
- 初中數學應用題教學實踐中的情境創(chuàng)設
高初中數學應用題教學質量的方法，而情境創(chuàng)設是一種非常有效的教學方法，合理的情境創(chuàng)設可以幫助學生更好地理解題意，有助于提高學生的解題能力。 關鍵詞：初中數學;應用題教學;情境創(chuàng)設 大多數數學應用題取材于現實生活，具有復雜、覆蓋面廣、語言生活化、數據實用性強等特征。隨著新課改的持續(xù)深化，初中數學應用題教學更加注重數學應用意識和能力的培養(yǎng)，這給初中數學應用題賦予了新的內容。 廣泛的生活現實題材。新課標強調數學應用價值，在選擇數學應用題材時要求以學生生活經驗
黑龍江教育·小學 2022年3期2022-03-24
- 初中數學應用題教學實踐中的情境創(chuàng)設
高初中數學應用題教學質量的方法，而情境創(chuàng)設是一種非常有效的教學方法，合理的情境創(chuàng)設可以幫助學生更好地理解題意，有助于提高學生的解題能力。關鍵詞：初中數學;應用題教學;情境創(chuàng)設大多數數學應用題取材于現實生活，具有復雜、覆蓋面廣、語言生活化、數據實用性強等特征。隨著新課改的持續(xù)深化，初中數學應用題教學更加注重數學應用意識和能力的培養(yǎng)，這給初中數學應用題賦予了新的內容。廣泛的生活現實題材。新課標強調數學應用價值，在選擇數學應用題材時要求以學生生活經驗為主要參考，
黑龍江教育·中學 2022年3期2022-03-24
- 小學數學教學中應用題教學方法探究
數學教學;應用題教學中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-在小學數學教學過程中，學生對知識的理解大部分都應用在應用題上。而小學生學習數學的目的就是為了更好地解決生活中和的問題，由于小學生學習的知識有限，因此在解決應用題時會出現很多漏洞。為了解決學生在解決問題時遇見的問題，數學教師要根據學生的實際學習能力選擇一些難度適宜卻又不缺乏新意的應用題讓學生進行練習。教師在教學過程中，要將每個公式都相互串聯起來，讓學生做到對知識全部理解。
小作家報·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 在小學數學應用題教學中激發(fā)學生學習興趣的策略研究
對小學數學應用題教學中激發(fā)學生學習興趣的策略展開論述，以期培養(yǎng)小學生的數學學習興趣，優(yōu)化數學教學效果。關鍵詞：小學數學;應用題教學;學習興趣;激發(fā)策略小學教育是學生學習的開端，利用此階段形成好的學習習慣，打好學的基礎，培養(yǎng)學習興趣，對于學生今后的學習有著很大的幫助。小學數學教育一直是教師的難點，小學生大多調皮，愛玩兒，注意力不集中，學習積極性不高，導致學習成績弱，學習習慣差。尤其小學數學中相對較難的應用題，許多學生在前期教師上課時開小差，對解題思路和相應題
學習與科普 2022年4期2022-02-23
- 如何提高小學低年級學生應用題分析能力
小學數學;應用題教學;分析能力數學教師對學生進行應用題教學時，要鼓勵學生從多個方面進行思考，自覺探究解答應用題的多種方法，使學生的數學思維更加發(fā)散，從而使學生更好地學習數學知識。應用題型教學需要教師開設專門的應用題解答課，教師將應用題的類型進行分類，并進行解題技巧的傳授，使學生更好的掌握應用題型的解答方法，繼而在做題的時候，可以快速的抓住重點進行解答。數學教師在課堂上講授應用題解答技巧時，可以列舉相關的題型，讓學生練習，讓學生在小組內互相討論，這樣可以使學
學習與科普 2022年4期2022-02-23
- 芻議小學高年級數學應用題教學中的問題與對策
年級數學;應用題教學;問題與對策中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-3-引言應用題教學作為小學數學的重要教學內容之一，能有效促進學生思維能力的形成和提高，但是在實際教學中還存在一些問題。應用題與現實生活密切相關，與生活教育理論契合。為此，教師可以靈活運用陶行知生活教育理念，不斷探索應用題教學策略，進一步提高學生應用題的分析解答能力，促進學生數學學科核心素養(yǎng)的形成。一、小學高年級數學應用題教學中的問題（一）題目理解能力的不足解決數
小作家報·教研博覽 2022年3期2022-02-22
- 淺析小學數學應用題教學與培養(yǎng)學生的邏輯思維能力
小學數學的應用題教學是培養(yǎng)學生邏輯思維能力的重要途徑。在應用題教學中，教師可以通過比較、分析與綜合、抽象與概括、判斷與推理等方法培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，同時還需要注意一些問題，從而更好地培養(yǎng)學生優(yōu)良的思維品質，使學生的邏輯思維能力得到更好的發(fā)展。【關鍵詞】小學數學;邏輯思維;應用題教學邏輯思維能力，就是運用抽象的邏輯思維方法，探索事物的本質和規(guī)律的能力。應用題教學要培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，就要注意訓練學生的解題思路，從學生已有的認知結構與應用題的知識結構關
廣東教學報·教育綜合 2022年17期2022-02-21
- 小學數學應用題的教學障礙及解決方法
小學數學;應用題教學;問題及策略應用題是小學數學的重要題型。應用題可以鍛煉學生的理解能力、計算能力以及邏輯思維能力。因此，教師應該重視應用題的教學。小學生各方面能力有限。教師普遍認為應用題教學是一塊難啃的“硬骨頭”。本文針對目前應用題教學過程中所存在的問題，提出了相應的解決方法。一、應用題教學中存在的問題新課標明確要求：小學數學在教學時，一定要遵循以學生為主體的教育規(guī)律，旨在提高小學生的綜合能力。但是當下的教學過程中，大部分教師仍堅持以教師為中心的“填鴨式
速讀·上旬 2022年1期2022-01-04
- 小學數學應用題教學中激發(fā)學生興趣的研究
小學數學;應用題教學;激發(fā)學生興趣;研究探析小學時期作為九年義務教育的開始階段，對其學生的快速發(fā)展以及教育都是非常重要的，這也對學生的未來發(fā)展有著很大的影響?；镜膽妙}課堂教學作為小學數學階段的一個重難點，怎樣才能夠更加有效地激發(fā)學生對其應用題的學習興趣，變成了每一名數學教師需要面臨的問題。在小學數學的應用題課堂教學過程中，我們一定要摒棄老舊的學習教學模式，注重緊跟時代的發(fā)展步伐，創(chuàng)新課堂教學方法，從而激發(fā)學生的學習積極性和主動性，讓學生覺得應用題的學習
速讀·上旬 2022年1期2022-01-04
- 談小學高年級數學應用題解答能力培養(yǎng)
小學高年級應用題教學中主要存在的問題，并提出幾點提升小學生應用題解答能力的方法，希望可以給相關教育工作者提供一些幫助?！娟P鍵詞】小學數學;應用題教學;解答能力進入小學高年級數學教學階段，應用題解答方面不僅是學生感到頭疼的問題，同時也是數學教學工作中的一項難點。應用題的類型主要分為兩大類：數學應用、實際應用。其主要幫助學生掌握數學數量關系以及在實際生活中應用數學解決問題的能力。有些應用題類型，學生很難在短時間內完全理解并牢牢掌握，而應用題教學在整個高年級數學
廣東教學報·教育綜合 2021年123期2021-12-28
- 小學數學應用題教學的問題反思與優(yōu)化建議研究
的教學中，應用題教學可以說是數學教學中的難點，但是應用題在實際生活中的應用又是非常普遍的，為了加深小學生對數學應用題的理解和掌握程度，為了培養(yǎng)小學生對于數學應用題的實際運用能力，教師一定要正確認識應用題在教學中所存在的問題，并且能夠及時的將這些問題進行優(yōu)化和改良，以此來提高小學生對數學應用題的理解和掌握程度?；诖?，本文將對小學數學應用教學所存在的問題進行分析，并且對已經出現的問題進行優(yōu)化，進而提高數學應用題的教學效率。關鍵詞：小學數學;應用題教學;問題反
科學與生活 2021年22期2021-12-27
- 淺談小學三年級數學應用題教學
桂萍摘要：應用題教學是培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題能力的主要途徑，也是教學中的一個重點和難點。在教學中，有很多學生不會解答應用題，厭惡學習應用題。究其原因是不理解題意，不會聯系相關條件進行分析和推理，找不出數量關系。因此，應用題教學的關鍵是教會學生解答應用題的方法。關鍵詞：小學數學?? 應用題教學?? 教法探究應用題是根據日常生活和生產中的實際問題，用文字、語言、圖形敘述出一些已知數量和未知數量，以及它們之間的關系，運用四則運算求出未知數量的數學題。然
學校教育研究 2021年18期2021-12-20
- 做好小學中高年級數學應用題教學的有效策略
度。目前的應用題教學模式還比較傳統化，教學過程偏于理論，不利于學生解題能力的提升?；诖耍抡n改的教學環(huán)境下，老師如何創(chuàng)新應用題教學方式，制定行之有效的教學策略，提高學生學習興趣值得去深思。關鍵詞：中高年級;數學;應用題教學中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-44-194引言隨著國家對教育重視程度的提升，改善教學方案，增強教師教學能力成為了當前的重中之重。而小學數學教學中，應用題教學又顯得尤為關鍵，是檢驗教學成果的重要參考指標。應用題教
小作家報·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 淺談小學高年級數學應用題教學的基本途徑
其中新課改應用題教學模式就被很多教師運用于課堂之中，應用題教學的方法策略是一種教學藝術。如果教師能夠很好的運用這一模式進行教學，就能巧妙地展開課堂教學。合理恰當的應用題教學模式能幫助學生發(fā)散他們的思維，引發(fā)聯想，激發(fā)出學生對知識探究的興趣和動力，使學生的注意力更好的集中于課堂教學。除此之外，巧妙地應用題教學還能幫助學生進行新知識領域的探索，鞏固舊的知識的回顧，能夠更好的吸收新的知識，達到了事半功倍的教學效果。接下來本篇文章圍繞小學高年級應用題教學方式進行的
小作家報·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 小學數學提升學生應用題分析能力的教學指導策略
小學數學;應用題教學;審題解題技能引言：數學是小學里一門非常重要的學科。它對認知能力有積極的影響。應用題是現階段數學研究的重要組成部分，學生需要更多的整合和理解。這些應用是學生在這一領域的知識水平和思維技能。改進要提高學生解決問題的能力，必須從問題分析入手，加強學生的分析能力，提高學生解決問題的能力。一、小學數學應用題教學中存在的問題（一）教師忽視方法拓展應用題也是具有靈活性的，一個應用題往往有多種解法，或者一種方法可以適用于多種類型的應用題。這也意味著教
中學生學習報 2021年17期2021-12-14
- 小學數學應用題教學存在的問題及策略研究
文小學數學應用題教學存在的問題及策略進行簡要介紹.關鍵詞：小學數學;應用題教學;問題與策略當前小學生已經成為社會關注的重點和重心內容，在新時代的要求之下學校對學生的培養(yǎng)在逐漸完善和發(fā)展，特別是在數學的教學方面，更需要學校投入更多的精力去探索一個較好的教學方式去提升學生的學習能力.在學生各個方面發(fā)展十分關鍵的時刻，教師應該多和同學多加交流，共同促進學生的進步和發(fā)展.近期很多學校對于小學數學學習的教學方式進行探索分析，旨在找到一個適合當前學生發(fā)展的教學方式，創(chuàng)
現代科教論叢 2021年9期2021-12-13
- 初中數學教學中學生應用題解題能力的培育探索
初中數學;應用題教學;解題能力中圖分類號：G633.6? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）32-0144-02Cultivation of Students' Ability to Solve Applied Problems in Junior High School Mathematics Teaching（Minning No. 2 Middle School， Yongning County， Yinch
家長·中 2021年11期2021-12-10
- 初中數學教學中學生應用題解題能力的培育探索
初中數學;應用題教學;解題能力中圖分類號：G633.6? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）32-0144-02Cultivation of Students' Ability to Solve Applied Problems in Junior High School Mathematics Teaching（Minning No. 2 Middle School， Yongning County， Yinch
家長·中 2021年11期2021-12-10
- 滲透數學思想 提升數學素養(yǎng)
計算教學、應用題教學三個方面的滲透和應用進行了論述，以期提高教師對這一思想的重視程度，進而為高質量數學課堂的構建及學生數學素養(yǎng)的提升打好基礎。關鍵詞：小學數學：數形結合思想;概念教學;計算教學;應用題教學中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2021）28-0059-02引? 言數形結合思想就
名師在線·上旬刊 2021年10期2021-11-28
- 略談如何提升小學數學應用題的教學實效性
強小學數學應用題教學，不僅有助于學生問題分析、解決能力的培養(yǎng)，也能夠進一步拓展其語言理解、邏輯思維能力。對此，在實際授課中，教師應結合各階段教學培養(yǎng)需求的不同，以及學生認知發(fā)展特點來選擇更科學、適合的教學策略方法，探討了小學數學應用題教學策略，并且提出有效意見。關鍵詞：小學數學;應用題教學;教學策略數學教學中的常見題型就是應用題，特別是在小學階段，小學是學數學最開始的一個階段，應用題也十分多元化。數學應用題教學對于數學教學起到至關重要的作用，應用題教學關系
科教創(chuàng)新與實踐 2021年35期2021-11-14
- 信息化資源與小學語文教學整合研究
強小學數學應用題教學，不僅有助于學生問題分析、解決能力的培養(yǎng)，也能夠進一步拓展其語言理解、邏輯思維能力。對此，在實際授課中，教師應結合各階段教學培養(yǎng)需求的不同，以及學生認知發(fā)展特點來選擇更科學、適合的教學策略方法，探討了小學數學應用題教學策略，并且提出有效意見。關鍵詞：小學數學;應用題教學;教學策略數學教學中的常見題型就是應用題，特別是在小學階段，小學是學數學最開始的一個階段，應用題也十分多元化。數學應用題教學對于數學教學起到至關重要的作用，應用題教學關系
科教創(chuàng)新與實踐 2021年35期2021-11-14
- 小學高年級數學應用題解題能力的培養(yǎng)
因此在開展應用題教學過程中，老師要針對學生最薄弱的地方進行強化，著重培養(yǎng)他們應用題解題能力。下面文章將對如何在小學高年級數學應用題教學中培養(yǎng)學生解題能力進行探討。關鍵詞：小學數學;六年級;應用題教學;解題能力培養(yǎng)中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-43-452引言數學是一門自然科學/學科，它主要反映了事物間數的關系、量的關系，以及事物之中“數與量”的關系，同時也在探究空間形式過程中給予人們重要幫助。對于學習者來說，學好數學的關鍵是能夠將
小作家報·教研博覽 2021年43期2021-11-13
- 小學數學教學中應用題教學方法探究
數學教學;應用題教學在小學數學教學過程中，學生對知識的理解大部分都應用在應用題上。而小學生學習數學的目的就是為了更好地解決生活中和的問題，由于小學生學習的知識有限，因此在解決應用題時會出現很多漏洞。為了解決學生在解決問題時遇見的問題，數學教師要根據學生的實際學習能力選擇一些難度適宜卻又不缺乏新意的應用題讓學生進行練習。教師在教學過程中，要將每個公式都相互串聯起來，讓學生做到對知識全部理解。所以在小學數學教學過程中，要求教師要將數學理論知識與實際生活相結合，
學生之友 2021年4期2021-11-13
- 小學數學應用題教學的現狀及解題策略探析
。小學數學應用題教學現狀不容樂觀，還存在許多問題。因此，需要教師積極的找到解決措施，幫助解決小學生在數學學習中出現的問題。在小學數學課上，應用題教學既是一個困難點也是一個教學內容。在小學教學中，學生不僅要學會解決問題，還要靈活學習和運用數學思想。關鍵詞：小學數學;應用題教學;現狀;解題策略引言：在小學階段，提高學生在應用問題上的解題水平，將鼓勵學生學習和學習基礎知識，同時激勵學生鞏固獲得的知識并利用學習的知識點來解決應用題，提高學生分析和解決問題的能力。然
科學與生活 2021年12期2021-11-10
- 小學高年級數學應用題教學中的問題與對策探討
以及如何在應用題教學中提充分訓練學生數學思維，讓學生快速理解知識，記住和應用知識，希望能夠推進國內小學教育事業(yè)的進一步發(fā)展。關鍵詞：小學高年級數學;應用題教學;專業(yè)水平在“雙減”政策的提出，小學數學教學面臨了新的挑戰(zhàn)，如何在教學中提升提升教學質量，降低學生課后負擔是新時期中教師要解決的重要問題。如何通過數學應用題，加深學生對課堂中教授數學內容的理解，學習更多的教學內容，是教師要重點攻克的內容。教師必須對應用題的問題內容和問題方法做出合理改善，爭取讓學生在課
現代科教論叢 2021年5期2021-11-07
- 走“進”生活，走“近”數學
下小學數學應用題教學方法的有效性。即：積極創(chuàng)設多元化的教學情境，使核心素養(yǎng)能夠更加科學高效地融入實際的課堂教學活動中;授課教師要引導班內學生積極開展自主探究學習活動，進一步發(fā)展小學生的數學核心素養(yǎng);在應用題教學活動開展過程中進一步提升小學生的解題能力，有效加強小學生數學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升。關鍵詞：小學數學;應用題教學;核心素養(yǎng)中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）33-0027-0
學周刊 2021年33期2021-11-04
- 淺析怎樣提高小學數學應用題教學實效性
的小學數學應用題教學中，教師需要持續(xù)拓展教學思路，應用有效對策幫助小學生積累更多新穎有效的解題技巧，促進學生數學學習興趣、效果的全面增強，有效突破傳統教學理念與模式的種種局限，推動小學數學教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。關鍵詞：小學數學;應用題教學;教學策略一、分析小學數學應用題解答過程中存在的普遍問題數學是一門重要學科，應用題是數學中的主要題型之一;應用題也是小學生在解答數學題時容易出錯的地方，基于此教師在數學教授的過程中應多多重視應用題的教學方式，在平時的教學中研
科技信息·學術版 2021年20期2021-11-02
- 小學數學應用題教學的現狀及解題策略探析
小學數學 應用題教學 解題策略探析1 引言應用題有助于學生對基礎知識進行鞏固加深，把生活和學習進行有機結合，更好地培養(yǎng)學生獨特的數學思維和解決實際問題的能力。在進行數學教學過程中，有一部分老師只單一地傳授給學生們解題的方法，而不對數學本身的價值和魅力進行講述，這大大地削弱了應用題本身的目的，也削弱了數學本身的魅力，在新時代教學改革下是一定要做出相應改變的。2 小學數學應用題教學的意義2.1 鞏固學生的數學知識基礎每一個題目都有它本身的價值所在，在做題目之前
成長 2021年11期2021-10-28
- 淺談小學高年級數學應用題教學的有效策略
高年級數學應用題教學的有效策略進行研究，以供相關人士參考。關鍵詞：小學高年級數學;應用題教學;有效策略引言當教師在采用應用題教學策略的時候，首先應對于小學生的心理特點有深入的了解。學生比較喜歡那些具有吸引力的應用題，對于枯燥乏味的應用題表現出了相當大的厭惡。因此，教師在選題方面應該進行充分考慮，盡量依據學生的興趣，以學生為主導。教師更應注重引導學生的解題技巧，而不是看重學生的解題量。因此在教學過程當中要不斷滲透對于技巧的提升，提高學生的解題水平，這樣才可以
學習周報·教與學 2021年15期2021-10-28
- 探究小學數學應用題教學如何提升學生審題解題技能
小學數學;應用題教學;審題解題;技能引言應用題的數量關系總是隱含在題目中，解答時必須根據題目要求，將隱含的數量關系轉化為明顯的數量關系，將復雜的數量關系轉化為簡單的數量關系，根據數學知識的縱橫聯系，從多角度、全方位展開思考，把已知條件轉化成不同方式，表述為一個形異實同的條件，找到解題的有效途徑。應用題型的解題條件轉化的實質就是優(yōu)化解題思路、明確解答條件的過程。1規(guī)范審題指導，強化解題意志在小學數學的教學過程中，教師常常會遇到這樣的問題：單純的計算題，對于多
快樂學習報·教師周刊 2021年13期2021-10-25
- 高中數學應用題教學中解題思路的培養(yǎng)
學教學中的應用題教學，它作為這一階段數學的教學難點以及重點，關系著學生的數學成績高低，以及學生對于數學知識運用能力提升，所以教師應該重視學生數學應用題的教學方式，培養(yǎng)學生數學應用題的解題思路。關鍵詞：高中數學;應用題教學;解題思路;培養(yǎng)引言高中數學本身就是一門比較抽象難以理解的課程，因此對于學生的抽象思維能力和邏輯思維能力都有著比較高的要求。隨著素質教育在我國的不斷推行，高考中的數學試題也越來越重視學生的應用能力。因此，教師在高中的數學教學中不光是要教會學
天府數學 2021年2期2021-10-20
- 小學六年級數學應用題有效教學策略
手段來提升應用題教學效果。本文就對小學六年級數學應用題有效教學策略進行梳理與解析。關鍵詞：小學六年級數學;應用題教學;有效策略引言數學在社會之中的運用很廣泛，科學，工業(yè)，甚至人們的日常生活都有著數學的身影。隨著國家對于教育事業(yè)的重視，為了讓學生能夠得到更好更全面的素質培養(yǎng)，國家提出重要的課程改革，對教育與學習方式進行創(chuàng)新，力求教育事業(yè)獲得更好的發(fā)展，教師作為課程改革的主力軍，身上的責任不可謂不大。這就需要教師拋棄原有傳統的教學理念與教學方式，以國家課程改革
快樂學習報·教育周刊 2021年40期2021-10-20