學(xué)生參與度
- 課堂評(píng)價(jià)提升學(xué)生參與度的策略分析
評(píng)價(jià)策略與學(xué)生參與度的關(guān)系，進(jìn)行精準(zhǔn)的教學(xué)反思，從而明晰優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)的策略即量化學(xué)習(xí)行為評(píng)價(jià)指標(biāo)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能;注重挑戰(zhàn)性問(wèn)題的設(shè)計(jì)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能;引導(dǎo)學(xué)生積極參與互評(píng)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能。關(guān)鍵詞：課堂評(píng)價(jià);學(xué)生參與度;數(shù)據(jù)分析中圖分類(lèi)號(hào)：G40-058.1 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-010X（2023）21/24-0074-03前言課堂評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生課堂行為和態(tài)度的評(píng)價(jià)，也是學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性能夠有效提
教育實(shí)踐與研究·理論版 2023年8期2023-09-04
- 初中物理教學(xué)中提高學(xué)生參與度路徑分析
初中教育;學(xué)生參與度;物理教學(xué)一、設(shè)置案例情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣初中物理課堂教學(xué)的內(nèi)容通常強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論的抽象。如果學(xué)生沒(méi)有在實(shí)際情況中體驗(yàn)物理現(xiàn)象的特定應(yīng)用，將使學(xué)生難以理解文字描述下的物理概念和公式計(jì)算。因此，教師應(yīng)針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別是抽象的知識(shí)，建立實(shí)際情境，并要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況分析物理現(xiàn)象在其中的應(yīng)用，并解釋實(shí)際情況。在設(shè)置場(chǎng)景的整個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)注意場(chǎng)景的設(shè)置，使其與學(xué)生的日常生活有一定的聯(lián)系，減少學(xué)生的距離感。另外，在設(shè)置場(chǎng)景時(shí)應(yīng)充
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年36期2022-07-06
- 混合式教學(xué)模式下高職學(xué)生學(xué)習(xí)參與度提升研究
教學(xué)模式;學(xué)生參與度對(duì)于學(xué)生在混合式教學(xué)環(huán)境下怎樣提升學(xué)習(xí)參與度的問(wèn)題進(jìn)行研究，有利于這種教學(xué)工作的順利展開(kāi)，也能夠幫助教師看到教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，思考問(wèn)題的解決方法。一、學(xué)生參與混合式教學(xué)模式時(shí)存在的問(wèn)題首先是在學(xué)生參與混合式教學(xué)模式時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在個(gè)體的差異性。有一些學(xué)生可能仍然習(xí)慣傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而有一些學(xué)生可能更加愿意參與在線學(xué)習(xí)模式，還有一些學(xué)生則對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)模式更加有興趣，這種差異性會(huì)導(dǎo)致混合式教學(xué)工作的開(kāi)展受到多方面的阻礙，可能會(huì)影響
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年14期2022-06-26
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的參與度
小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)生參與度;教學(xué)效率新課程理念提倡對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高學(xué)生的課堂參與度，成為落實(shí)課程理念、提高教學(xué)效率的主要途徑。對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的課堂參與度成為課堂教學(xué)重要任務(wù)。小學(xué)生認(rèn)知能力有限，正處在數(shù)學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的起步階段，如何引導(dǎo)他們喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題？以下是筆者結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和性格特點(diǎn)提出的關(guān)于提高學(xué)生課堂參與度的幾點(diǎn)想法。一
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年4期2022-06-07
- 激活初中物理課堂教學(xué)，提高學(xué)生參與度
課堂教學(xué);學(xué)生參與度引言在以前的物理課上，教師在課堂教學(xué)中更側(cè)重于依靠教材直接進(jìn)行講述，教師通常會(huì)以全權(quán)主導(dǎo)學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)思路，所以學(xué)生的課堂參與性較差。而物理知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)生掌握充足的理論知識(shí)，更重要的是學(xué)生可以理論結(jié)合實(shí)踐，深入了解物理知識(shí)的魅力?；谛抡n改不斷推進(jìn)的同時(shí)，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教學(xué)革新的必要性，逐漸正式了學(xué)生的課堂主體核心地位，促使學(xué)生能夠自覺(jué)地參與到課程活動(dòng)當(dāng)中，以助于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)成效的提升。一、目前初中物理教學(xué)中存在的問(wèn)題基于物理
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年2期2022-03-22
- 應(yīng)用型理工科專(zhuān)業(yè)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程探討
模式是提高學(xué)生參與度及課堂教學(xué)有效性的教育實(shí)踐方法。文章運(yùn)用BOPPPS混合式教學(xué)模式探索理工科西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐，以“需求定理”為例，進(jìn)行六個(gè)階段的教學(xué)設(shè)計(jì)，以促進(jìn)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)改革。設(shè)計(jì)理念為創(chuàng)新學(xué)生互動(dòng)式學(xué)習(xí)，著力于提高學(xué)生課堂參與度，將“要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)”。[關(guān)鍵詞]BOPPPS模式; 西方經(jīng)濟(jì)學(xué); 學(xué)生參與度; 混合式教學(xué); 理工科[中圖分類(lèi)號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2022）02-
大學(xué)教育 2022年2期2022-03-22
- 談?wù)務(wù)Z文課堂學(xué)生參與度提升的策略研究
課堂教學(xué);學(xué)生參與度;策略今年國(guó)家的“雙減”政策下，教師如何有效開(kāi)展教育教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量呢？在落實(shí)減輕學(xué)生課內(nèi)外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下，對(duì)于老師的課堂教學(xué)提出了更高的要求。筆者認(rèn)為，提質(zhì)量就必須抓好課堂主陣地，向40分鐘要質(zhì)量，這是“雙減”切實(shí)落地的關(guān)鍵。那么，怎樣提高課堂的教學(xué)質(zhì)量？筆者認(rèn)為關(guān)鍵在于提高學(xué)生的課堂參與度。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中明確指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”“教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者” “語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中
學(xué)習(xí)與科普 2022年5期2022-02-23
- 初中體育教學(xué)中如何提高學(xué)生參與的積極性
體育教學(xué);學(xué)生參與度初中階段學(xué)生承受較大的學(xué)習(xí)壓力，而開(kāi)展體育教學(xué)不僅可以調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，同時(shí)還有助于保障學(xué)生的身體健康，所以當(dāng)前應(yīng)新課改的要求，通過(guò)科學(xué)的初中運(yùn)動(dòng)課程，讓學(xué)生形成了良好的體育鍛煉習(xí)慣。在初中的體育教學(xué)活動(dòng)中必須注重學(xué)生參與性，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體能力，并改變以往學(xué)生參與性較少的缺點(diǎn)，從而增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的總體有效性。1激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣在體育教學(xué)的過(guò)程中，教師需要注重學(xué)生主體體位，減少傳統(tǒng)理論教學(xué)所占據(jù)的課時(shí)，使得學(xué)生在實(shí)踐性的體育活動(dòng)中獲取
學(xué)習(xí)與科普 2022年9期2022-02-22
- 初中物理課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的參與度
初中物理;學(xué)生參與度;提高引言初中物理課程對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展，有著較為直接的影響，也會(huì)逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力等，所以教師要積極改善課堂教學(xué)方法，這樣才能避免教學(xué)單一、實(shí)踐不足等問(wèn)題，同時(shí)促進(jìn)教學(xué)的有效性得到提高，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一、初中物理教學(xué)現(xiàn)狀分析（一）學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力不足在我國(guó)現(xiàn)行的教育體系中，初二才開(kāi)設(shè)物理這門(mén)課程。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中物理是他們第一次系統(tǒng)地接觸和學(xué)習(xí)物理這門(mén)學(xué)科。由于物理學(xué)科并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等課程從小開(kāi)始學(xué)習(xí)
現(xiàn)代科教論叢 2021年8期2021-12-03
- 初中信息技術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生參與度的策略
提出了提高學(xué)生參與度的策略，希望能夠給大家提供一些參考。關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù);課堂教學(xué);學(xué)生參與度;策略引言：新課程改革中指出，教學(xué)過(guò)程中要抓住課堂主體，即學(xué)生。學(xué)生的參與度，對(duì)于初中信息技術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，是關(guān)鍵也是核心。在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，提高學(xué)生參與度能夠引領(lǐng)學(xué)生自主投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中，一是增進(jìn)了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的熱愛(ài)，二是大大提升了課堂教學(xué)成效。對(duì)于此，教師應(yīng)該立足課堂實(shí)際，采取行之有效的方法，更好地提升學(xué)生的參與度。一、當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀（一）學(xué)校方
現(xiàn)代科教論叢 2021年6期2021-11-19
- 探討初中英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生課堂參與度的有效途徑
語(yǔ);教學(xué);學(xué)生參與度引言：在新課改的背景下，教師教學(xué)的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位逐漸凸顯出來(lái)，尤其是學(xué)生的主體地位逐漸凸顯。這就要求教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要積極開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，注重教學(xué)策略，采用不同方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能動(dòng)作用，把傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)顯得有些死板，基本上都是老師不停地教，學(xué)生不停地學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)起來(lái)也顯得有些枯燥?，F(xiàn)在為了能提高學(xué)生課堂的參與度，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候還可以增加一些新的內(nèi)容，讓課堂變得活躍
科學(xué)與生活 2021年12期2021-11-10
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生參與度的教學(xué)策略研究
教學(xué)中提高學(xué)生參與度的教學(xué)策略所作出的研究和闡述。關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù);學(xué)生參與度;教學(xué)策略前言：隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科已經(jīng)成為培養(yǎng)小學(xué)生信息意識(shí)、掌握獲取處理信息能力最為關(guān)鍵和重要的專(zhuān)業(yè)性學(xué)科。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以及為學(xué)生提供信息搜索、處理機(jī)會(huì)和環(huán)境等教學(xué)方式，來(lái)引起學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的熱愛(ài)與重視，為學(xué)生具備適應(yīng)終身成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)生參與度小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，由于教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響，
啟迪·中 2021年3期2021-11-03
- 基于學(xué)生參與視角的高職院校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量影響因素分析
質(zhì)量評(píng)價(jià);學(xué)生參與度中圖分類(lèi)號(hào)：G710 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2021）29-0033-04Abstract： Under the background of "double creation"， the entrepreneurship education in higher vocational colleges of our country has entered a new developme
高教學(xué)刊 2021年29期2021-10-14
- 初中物理教學(xué)中提高學(xué)生參與度路徑分析
方式，開(kāi)發(fā)學(xué)生參與度，積極參加課堂活動(dòng)。對(duì)此，文章根據(jù)滬科版初中物理教科書(shū)目，以中學(xué)物理課堂教學(xué)為研究對(duì)象，將物理學(xué)中的研究思想與物理學(xué)教育的實(shí)例相結(jié)合，進(jìn)行了特定的研究。關(guān)鍵詞：初中教育;學(xué)生參與度;物理教學(xué)一、 引言新教育理念下的物理教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)有了很大的變化，教師不再是課堂的絕對(duì)主導(dǎo)者，而要學(xué)習(xí)站在學(xué)生角度實(shí)施教學(xué)，教育目標(biāo)也要明確為在各個(gè)方面提高學(xué)生技能和實(shí)踐。提高課堂參與度是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑，能夠以合理的方式積極參加物理課堂教學(xué)活動(dòng)的
考試周刊 2021年67期2021-09-13
- 淺談數(shù)學(xué)課堂如何提高學(xué)生參與度的研究
堂如何提升學(xué)生參與度。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);學(xué)生參與度;提升對(duì)策一、構(gòu)建有效的教學(xué)情景是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與的前提小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，想要提升學(xué)生參與的積極性，需要教師構(gòu)建有效的教學(xué)情景和學(xué)習(xí)情景，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中。另外，教師還需要遵循“為每一位學(xué)生發(fā)展”的核心理念。參與是這一核心理念實(shí)現(xiàn)的重要前提，教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，師生需要有效交流才可以使學(xué)生更好地參與到課堂教學(xué)中。例如在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)與可能性》教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)下述游戲：兩個(gè)袋
課堂內(nèi)外·教師版 2021年7期2021-09-12
- 淺談在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生參與度的方法
小學(xué)語(yǔ)文：學(xué)生參與度;方法探究中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-10-291隨著以往教育改革所帶來(lái)的良好反應(yīng)，以及課堂教學(xué)和教育方式的不斷革新和不斷完善，使得我國(guó)的初高中教育水平有了一個(gè)較為明顯的提升。然而我國(guó)的小學(xué)教育中的問(wèn)題卻還沒(méi)有得到一個(gè)較為有效的解決，我國(guó)現(xiàn)在小學(xué)教育教學(xué)之中存在主要問(wèn)題有：小學(xué)生上課容易走神、容易開(kāi)小差、打瞌睡、互相之間說(shuō)話等，這些問(wèn)題再一定程度上影響了小學(xué)教師的日常教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，從而導(dǎo)致在了小學(xué)生
小作家報(bào)·教研博覽 2021年10期2021-09-10
- 如何提高農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課學(xué)生的參與度
小學(xué)語(yǔ)文 學(xué)生參與度正文：在農(nóng)村的小學(xué)中，課堂人數(shù)相對(duì)比較多，教師在課堂進(jìn)行講課的過(guò)程中無(wú)法顧及到每一位學(xué)生，這樣導(dǎo)致學(xué)生在課堂中容易渙散。所以，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中需要采取有效的方式，促使學(xué)生在課堂中主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師要將課堂變的更加有趣，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)程度。教師在有效的利用教學(xué)設(shè)備同時(shí)要對(duì)教材進(jìn)行深度的挖掘，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行更加有效的學(xué)習(xí)。一、農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂現(xiàn)狀1.1教學(xué)資源匱乏，師資力量薄弱在農(nóng)村的教育中，師資力量非常的薄弱，缺乏大量?jī)?yōu)秀的
教學(xué)博覽 2021年6期2021-09-10
- 物理教學(xué)中提高學(xué)生參與度分析
物理教學(xué);學(xué)生參與度;提升策略物理課程是中學(xué)階段學(xué)生必學(xué)的課程，伴隨著學(xué)生三年的學(xué)習(xí)。在新的教育理念下，物理教學(xué)方式和教學(xué)目標(biāo)都具有了較大改變，老師在教學(xué)中不再進(jìn)行滿堂的講解，而是站在學(xué)生的角度，以提升他們各方面的能力為教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)提升他們的課堂參與度是達(dá)成目標(biāo)的重要渠道，能夠主動(dòng)用合理的方式積極參與到物理課堂教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生參與效果會(huì)更好，學(xué)生成績(jī)會(huì)更高?，F(xiàn)階段中學(xué)物理教學(xué)中，學(xué)生課堂參與度已成為老師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、運(yùn)用教學(xué)方式、評(píng)價(jià)反思教學(xué)過(guò)程的
高考·上 2021年3期2021-09-10
- 淺析高中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的課堂參與度
中物理? 學(xué)生參與度? 提高中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.041 從改革至今，一些新的課堂互動(dòng)形式出現(xiàn)在高中物理課堂上，比如提問(wèn)式、小組合作式、研究性學(xué)習(xí)式等，使學(xué)生的課堂參與度變高，一節(jié)課中師生互動(dòng)的次數(shù)明顯增多。但在現(xiàn)實(shí)的課堂中，師生互動(dòng)往往流于形式，過(guò)于機(jī)械化，學(xué)生缺乏參與度。那么，如何提高學(xué)生的課堂參與度呢？教師要讓盡可能多的學(xué)生參與到課堂互動(dòng)中來(lái)，要建立有
南北橋 2021年1期2021-09-10
- 英語(yǔ)課堂教師評(píng)價(jià)語(yǔ)與學(xué)生參與度的相關(guān)性研究
師評(píng)價(jià)語(yǔ)與學(xué)生參與度的相關(guān)性展開(kāi)研究。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課堂;教師評(píng)價(jià)語(yǔ);學(xué)生參與度;相關(guān)性教學(xué)評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)中的重要組成部分，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及當(dāng)前的教學(xué)質(zhì)量，但是經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，很多教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的重視度不高，沒(méi)有合理地運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很難收獲強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)自信心和成就感，進(jìn)一步挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。一、研究對(duì)象和準(zhǔn)備過(guò)程分析為了保證此次研究的準(zhǔn)確度，在研究對(duì)象上面，我們選擇了差異較大的兩個(gè)班級(jí)作為主要的觀察對(duì)象，一
高考·中 2021年2期2021-09-10
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生參與度的研究
課堂中提高學(xué)生參與度的教學(xué)實(shí)踐展開(kāi)研究。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)生參與度;教學(xué)實(shí)踐小學(xué)生的思維發(fā)展尚處于形象階段，為了促進(jìn)其思維轉(zhuǎn)化進(jìn)程，并提前適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)難度，在升入高年級(jí)后教師會(huì)逐漸引導(dǎo)其思維方式向抽象階段過(guò)渡。在這樣的學(xué)習(xí)背景下，學(xué)生只有保證注意力的高度集中才能有效理解知識(shí)內(nèi)容，并促使自身的思維能力與學(xué)習(xí)能力得到提高。一、通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的課堂參與度小學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，因此課堂上常常注意力不集中，容易走神到其他事物上。為此，教師不妨采用與其行為
新課程·上旬 2021年28期2021-09-05
- 激發(fā)小學(xué)生語(yǔ)文課堂參與積極性的策略探析
課堂教學(xué);學(xué)生參與度當(dāng)下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程匯總，普遍存在的問(wèn)題時(shí)學(xué)生在語(yǔ)文課堂教學(xué)中表現(xiàn)較低的參與積極性，因此語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量效果并不理想。隨著新課改的不斷深入推進(jìn)，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)積極針對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和不足，及時(shí)創(chuàng)新優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，提升課堂教學(xué)的豐富性和趣味性，促進(jìn)師生之間的良性互動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，更加自覺(jué)主動(dòng)地參與小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)互動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)有效性的充分提升。一、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)存在的問(wèn)題現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)過(guò)程中普遍存在
速讀·下旬 2021年3期2021-07-28
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)音樂(lè)課堂中有效提高參與度的策略探析
課堂教學(xué);學(xué)生參與度小學(xué)音樂(lè)教學(xué)是素質(zhì)教育重要的表現(xiàn)方式，音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該以提升學(xué)生參與度為基準(zhǔn)。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中全面深化改革，摒棄傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，以學(xué)生興趣為教學(xué)依據(jù)，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量。一、分析教材內(nèi)容，直指核心素養(yǎng)教師在教學(xué)過(guò)程中，要明確課程教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。核心素養(yǎng)背景下，小學(xué)音樂(lè)教師需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行全面的分析，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)
速讀·上旬 2021年6期2021-07-23
- 基于古德與布羅菲透視課堂的學(xué)生參與度研究
案例分析;學(xué)生參與度;教學(xué)效果中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1008-4134（2021）09-0002-05新課改倡導(dǎo)在教學(xué)中要將發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相結(jié)合，學(xué)生在課堂中參與的廣度、深度是衡量他們能否充分發(fā)揮自身主體作用的重要標(biāo)志[1]REF_Ref15119＼r＼h.在以往的課堂觀察中，大多集中在知識(shí)與技能類(lèi)的學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，以及對(duì)教師語(yǔ)言和行為的觀察，而對(duì)學(xué)生的獨(dú)立認(rèn)知過(guò)程、合作學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)的積極情感、同伴的社會(huì)
中學(xué)物理·高中 2021年5期2021-07-11
- 高校外語(yǔ)慕課混合教學(xué)學(xué)生參與度現(xiàn)狀及對(duì)策
教學(xué)過(guò)程中學(xué)生參與度的現(xiàn)狀，并有針對(duì)性提出提升高校外語(yǔ)慕課混合教學(xué)學(xué)生參與度的策略。【關(guān)鍵詞】 外語(yǔ)慕課;混合教學(xué);學(xué)生參與度;線上線下【中圖分類(lèi)號(hào)】 H09;G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2096-4102（2021）01-0047-03慕課的出現(xiàn)對(duì)高校外語(yǔ)教育產(chǎn)生了極大的影響，隨后產(chǎn)生的混合教學(xué)模式推動(dòng)教師在英語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)計(jì)上不斷豐富創(chuàng)新。學(xué)生學(xué)習(xí)參與度是檢驗(yàn)一種教學(xué)模式和教學(xué)效果優(yōu)劣的重要指標(biāo)，其體現(xiàn)的是學(xué)生課程學(xué)習(xí)的有效性，是關(guān)系學(xué)生
山西能源學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年1期2021-03-24
- BOPPPS教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
對(duì)傳統(tǒng)課堂學(xué)生參與度不高，師生之間、生生之間互動(dòng)性差，教學(xué)質(zhì)量不高等問(wèn)題，采用BOPPPS教學(xué)模式進(jìn)行模塊化教學(xué)，構(gòu)建“探究感應(yīng)電流產(chǎn)生條件”高效課堂，促使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，有效地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)驗(yàn)探究能力，提高教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：BOPPPS教學(xué)模式;學(xué)生參與度;感應(yīng)電流學(xué)生在傳統(tǒng)課堂上參與度不高，師生之間、生生之間缺少必要的課堂互動(dòng)，課堂長(zhǎng)期以教師講授為主，容易使課堂氣氛死氣沉沉，學(xué)生覺(jué)得枯燥。針對(duì)以上的問(wèn)題，筆者認(rèn)為應(yīng)有效地進(jìn)行課堂教學(xué)模式
中學(xué)理科園地 2021年6期2021-02-12
- 核心素養(yǎng)下提高中職化學(xué)課堂學(xué)生參與度的思考
職化學(xué)教學(xué)學(xué)生參與度的探索"（項(xiàng)目編號(hào)JAT191865）的研究成果。摘要：核心素養(yǎng)下中職化學(xué)課堂學(xué)生參與度難以提升，原因主要在于三方面，即學(xué)生獲取和處理信息的能力不高、課堂對(duì)數(shù)字化資源和工具的利用度不高、教師僵化的教學(xué)模式影響學(xué)生參與度。要解決這些問(wèn)題，同樣須從三方面入手，提升學(xué)生獲取和處理信息的能力、引導(dǎo)學(xué)生合理利用數(shù)字化資源和工具、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，靈活教學(xué)，從而提升中職化學(xué)課堂中學(xué)生的參與度。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);中職化學(xué);學(xué)生參與度引言：教育問(wèn)題一直被全
啟迪·中 2021年12期2021-01-21
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何提高學(xué)生的參與度
課堂教學(xué);學(xué)生參與度在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是課堂學(xué)習(xí)的主角，教師開(kāi)展的一切教學(xué)活動(dòng)都是圍繞學(xué)生來(lái)進(jìn)行的，提高學(xué)生的課堂參與度，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)是開(kāi)展教學(xué)的基礎(chǔ)要求。且課堂教學(xué)中學(xué)生參與度的高低直接影響著教師教學(xué)的質(zhì)量和效率，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師需要采取靈活多樣的方法來(lái)開(kāi)展教學(xué)，提高學(xué)生的課堂參與度。一、利用課堂即時(shí)評(píng)價(jià)提高學(xué)生課堂參與度雖然在新課改和素質(zhì)教育推行的影響下，要求教師需要在教學(xué)過(guò)程中充分尊重和提高學(xué)生的課堂主體
速讀·下旬 2020年8期2020-11-18
- “當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)生有效參與策略探討
數(shù)學(xué)課堂;學(xué)生參與度;策略中圖分類(lèi)號(hào)：D045 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）29-0094-02隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，“以生為本”的教學(xué)理念得到了深入貫徹落實(shí)，教師的教學(xué)行為以及教學(xué)理念也發(fā)生了很大的變化，在這樣的教育背景之下，“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)”的教育理念得到了基層教職工作者的認(rèn)可。目前來(lái)看，雖然一部分教師已經(jīng)意識(shí)到了凸顯學(xué)生課堂主體地位的重要性，但是在實(shí)際展開(kāi)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師的教學(xué)行為往往存在與教育理念沖突的情況
讀寫(xiě)算 2020年29期2020-11-16
- 初中歷史教學(xué)與游戲化教學(xué)的有效結(jié)合
戲化教學(xué);學(xué)生參與度;學(xué)習(xí)興趣在初中歷史教學(xué)中，教師更應(yīng)該大力推廣游戲化教學(xué)，學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程是非?？菰锏模瑲v史是一個(gè)了解過(guò)去，展望未來(lái)的課程，因此，教師應(yīng)該需要尋找各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，游戲化教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而達(dá)到提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在游戲化教學(xué)過(guò)程中還可以提高學(xué)生的參與程度。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享初中歷史教學(xué)中游戲化教學(xué)的教學(xué)方法，希望能對(duì)廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。一、提
教育周報(bào)·教育論壇 2020年40期2020-11-09
- 初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與度的策略分析
體育教學(xué);學(xué)生參與度;策略分析初中生課程多，幾乎全天坐在教室里，且課后作業(yè)繁多，因此提升初中生身體、心理素質(zhì)最有效的課程就是體育課。體育課不僅可以使學(xué)生健身知識(shí)和健身技能，還可以在一定程度上鍛煉學(xué)生的思維水平，保證學(xué)生的身心健康。但體育課能否真正起到這一作用，取決于學(xué)生的主動(dòng)參與度，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)體育課堂的主動(dòng)參與度被調(diào)動(dòng)起來(lái)，體育課堂教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。需要指出的是，這里的主動(dòng)參與度并非指學(xué)生上體育課的意愿，而是學(xué)生在體育課上聽(tīng)從體育教師安排的意愿。
絲路視野 2020年7期2020-11-06
- 信息技術(shù)環(huán)境下提高中學(xué)英語(yǔ)詞匯課學(xué)生參與度的研究
詞匯教學(xué);學(xué)生參與度;提升引言：在高中階段的英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域，詞匯所占據(jù)的模塊地位十分突出，同時(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)講在學(xué)習(xí)的過(guò)程中具有一定的抽象性，面臨著一定的挑戰(zhàn)。作為教師在開(kāi)展詞匯教學(xué)的過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)趣培養(yǎng)，注重學(xué)生課堂參與度的激發(fā)。在這樣的目標(biāo)導(dǎo)向下，教師需要順應(yīng)信息化的革新趨勢(shì)，加強(qiáng)先進(jìn)載體的開(kāi)發(fā)，并在此基礎(chǔ)上對(duì)詞匯教學(xué)的具體活動(dòng)形式進(jìn)行有效的革新。一、借助多媒體，構(gòu)建詞匯教學(xué)情境在開(kāi)展詞匯教學(xué)的過(guò)程中，因?yàn)樵撃K的知識(shí)具有較強(qiáng)的抽象性，如果進(jìn)行直接灌輸，
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年38期2020-11-06
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的課堂參與度
數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)生參與度;教學(xué)策略中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）13-0166-01新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的課堂參與度提出了相應(yīng)的要求，所以，數(shù)學(xué)老師應(yīng)重視學(xué)生課堂主體地位的體現(xiàn)，并發(fā)揮好自身的課堂教學(xué)引導(dǎo)作用，從而通過(guò)互動(dòng)式、探究式的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)參與熱情，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)探究興趣以及自主學(xué)習(xí)意識(shí)等素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。一、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生的參與度現(xiàn)狀（一）學(xué)生在課堂教學(xué)
讀寫(xiě)算 2020年13期2020-10-21
- 陽(yáng)光體育背景下的中職體育教學(xué)中學(xué)生參與度提升策略探析
體育教學(xué)中學(xué)生參與度提升策略探析，并提出了幾點(diǎn)自己的觀點(diǎn)，希望為相關(guān)的中職體育教育從業(yè)者提供一些思路和方向。關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育;中職體育教學(xué);學(xué)生參與度;提升策略引言現(xiàn)如今，各個(gè)中學(xué)都開(kāi)始注重體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)校也針對(duì)各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)展開(kāi)了一系列的創(chuàng)新與改革。在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的校園環(huán)境下，在運(yùn)動(dòng)期間不僅是增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)健康，還對(duì)學(xué)生體育興趣的激發(fā)有著重要的意義和作用。這其中，學(xué)校中的體育課程教學(xué)就占據(jù)著極其關(guān)鍵的地位。提升中職體育教學(xué)學(xué)生參與度，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的
神州·上旬刊 2020年6期2020-10-21
- 論初中信息技術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生參與度的策略
信息技術(shù);學(xué)生參與度;提升策略在初中階段開(kāi)設(shè)信息技術(shù)這門(mén)課程的主要目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生形成信息素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力。信息技術(shù)課堂是實(shí)現(xiàn)這種教學(xué)目標(biāo)的主要平臺(tái)。所以，初中信息技術(shù)教師應(yīng)該對(duì)提高學(xué)生參與度形成正確的認(rèn)識(shí)，從自身教學(xué)觀念的角度進(jìn)行轉(zhuǎn)變，根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性，從而達(dá)到更加理想的教學(xué)效果。1 從教師方面督促學(xué)生主動(dòng)參與從初中信息技術(shù)教師的角度出發(fā)，應(yīng)該具備較強(qiáng)的研究能力。在開(kāi)展教
錦繡·中旬刊 2020年2期2020-10-21
- 高校線上直播課堂學(xué)生參與度的提升策略
現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度正在不斷下降。在對(duì)學(xué)生參與度的內(nèi)涵和影響進(jìn)行闡釋的基礎(chǔ)上，提出了學(xué)生參與度的提升策略，期望對(duì)大學(xué)教師開(kāi)展線上直播教學(xué)有一定的借鑒作用。關(guān)鍵詞：直播課堂;學(xué)生參與度;策略一、 高校線上直播課堂的現(xiàn)狀受新冠疫情影響，借助現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的有力支持，當(dāng)前全國(guó)各大高校的教學(xué)模式發(fā)生了顛覆性改變，已經(jīng)由傳統(tǒng)的線下教學(xué)轉(zhuǎn)向了先進(jìn)的線上教學(xué)。通過(guò)觀察和總結(jié)發(fā)現(xiàn)，高校線上教學(xué)課堂普遍形成了直播、錄播和混播三種模式，應(yīng)用最廣的當(dāng)屬直播，主要原因是線上
讀天下 2020年24期2020-09-22
- 淺談提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)學(xué)生參與度的實(shí)踐與研究
文課堂教學(xué)學(xué)生參與度的實(shí)踐與探究在小學(xué)這個(gè)階段對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。實(shí)踐與探究學(xué)習(xí)是符合新課改背景下的教育理念的，在課堂上，合作探究學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中重要的方式，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐與探究，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)語(yǔ)言表達(dá)具有很重要的作用。尤其是處在小學(xué)階段的學(xué)生，他們正處在向前發(fā)展過(guò)度的階段，如果教師很好的激發(fā)他們學(xué)習(xí)他們實(shí)踐與探究的能力，會(huì)使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中收獲很多的意想不到的知識(shí)，本文就如何讓小學(xué)語(yǔ)文課堂實(shí)踐與研究的學(xué)習(xí)更
新教育論壇 2020年10期2020-09-10
- 淺議初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)生參與度的現(xiàn)狀與提高策略
重要組成，學(xué)生參與度直接影響到課堂教學(xué)的效果。綜合本人多年的一線教學(xué)工作和教師培訓(xùn)工作的心得，以及與同行們進(jìn)行多維度的討論與分析，以初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)生參與度現(xiàn)狀為載體，試圖尋找如何提高初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)生參與度的教學(xué)策略?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);學(xué)生參與度;教學(xué)策略一、初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)生參與度的現(xiàn)狀1.重教而不重學(xué)。眾觀現(xiàn)在大多數(shù)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，仍沿用“教師滿堂灌、學(xué)生滿堂抄”的傳統(tǒng)模式，教學(xué)過(guò)程中更是偏重于對(duì)知識(shí)的直接傳授，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)情感等
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年10期2020-09-10
- 淺談提高高職思政課教學(xué)中學(xué)生參與度的有效策略
職 思政 學(xué)生參與度 重要性 有效路徑思政課程是高職院校理論課程的主要組成部分，其具有教學(xué)內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)行思政學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生自身的思想高度。但是，當(dāng)下大多數(shù)高職學(xué)生的思政學(xué)習(xí)興趣還不夠濃烈，因此在很大程度上降低了他們思政學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，最終直接影響了高職院校思政課堂教學(xué)的效果。而要想解決以上問(wèn)題，思政教師就必須要將精力和時(shí)間放在提高學(xué)生的參與度上面。1提高高職思政課教學(xué)中學(xué)生參與度的重要意義思政教育活動(dòng)是圍繞學(xué)生展開(kāi)的，提高高職思政課堂教學(xué)效果的
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年14期2020-08-10
- 聚焦學(xué)生參與度：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的新視角
摘 要：“學(xué)生參與度”理論對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革具有重要意義。通過(guò)對(duì)“學(xué)生參與度”理論內(nèi)涵解析，提出基于“學(xué)生參與度”理論大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的建議：提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)度、提高主動(dòng)合作學(xué)習(xí)水平、有效促進(jìn)師生互動(dòng)、豐富英語(yǔ)第二課堂、提高大學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。關(guān)鍵詞：學(xué)生參與度;大學(xué)英語(yǔ);教學(xué)改革中圖分類(lèi)號(hào)：G424 ????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A在我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的歷程中，外語(yǔ)教學(xué)一直遵循著語(yǔ)言學(xué)理論框架下的教學(xué)法在運(yùn)行。在這一進(jìn)程中，我們見(jiàn)證了聽(tīng)說(shuō)法、翻譯法、交
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年13期2020-08-09
- 高中化學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生有效參與度的策略研究
中化學(xué)教學(xué)學(xué)生參與度低，參與效率未能達(dá)到預(yù)期的具體表現(xiàn)，并結(jié)合筆者自身的教學(xué)經(jīng)歷及時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)狀，概括性提出了部分策略促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)提高學(xué)生有效參與度的提高?！娟P(guān)鍵詞】高中化學(xué)? 學(xué)生參與度? 學(xué)習(xí)態(tài)度? 學(xué)習(xí)效率引言進(jìn)入高中后，由于高中化學(xué)的難度相較于初中化學(xué)而言猝然拔高，部分學(xué)生由于未能及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方式，以及高中化學(xué)教師的教學(xué)未能考慮學(xué)生對(duì)課程的適應(yīng)度低的現(xiàn)狀，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于高中化學(xué)的學(xué)習(xí)陷入“怎么學(xué)？學(xué)什么？為什么學(xué)……”一系列的迷茫狀態(tài)。學(xué)生無(wú)法進(jìn)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2020年7期2020-07-28
- 小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)中提升學(xué)生參與的對(duì)策
中如何提高學(xué)生參與度提出了相關(guān)策略，希望能夠?yàn)閺V大教育事業(yè)工作者提供更多的有效幫助。【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);學(xué)生參與度;提升策略在當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀下，課堂教學(xué)是教師開(kāi)展教學(xué)工作的“主戰(zhàn)場(chǎng)”，而學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與度高低將會(huì)直接影響到課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，所以在開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，教師就需要通過(guò)有效的教學(xué)策略來(lái)提高學(xué)生的課堂參與度，讓學(xué)生能夠在這樣的環(huán)境下主動(dòng)積極的開(kāi)展知識(shí)的吸收，提高自身的英語(yǔ)知識(shí)量。對(duì)此，教師可以通過(guò)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，構(gòu)建和諧融洽的課
- “戲曲進(jìn)校園”的教學(xué)實(shí)踐初探
曲進(jìn)校園;學(xué)生參與度;因地制宜;適應(yīng)時(shí)代【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.71 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1002-767X（2020）12-0188-02【本文著錄格式】別瑾.“戲曲進(jìn)校園”的教學(xué)實(shí)踐初探——從廣州市天河區(qū)五一小學(xué)“京劇進(jìn)校園”活動(dòng)為例談起[J].北方音樂(lè)，2020，06（12）：188-189.中國(guó)傳統(tǒng)文化是中國(guó)人的精神食糧，也是中國(guó)人的行為準(zhǔn)則。2014年1
北方音樂(lè) 2020年12期2020-07-09
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中提高學(xué)生參與度的引導(dǎo)策略
數(shù)學(xué)課堂;學(xué)生參與度;教師引導(dǎo)一、抓住平衡沖突的困惑期根據(jù)杜威的實(shí)用主義教育理論，小學(xué)生課堂參與行為包括興趣、動(dòng)機(jī)、沖動(dòng)和思維整體參與。教育家孔子說(shuō)過(guò)“不憤不啟，不悱不發(fā)?！彼越處熞?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生認(rèn)知沖突，然后抓住學(xué)生認(rèn)知沖突的困惑期，盡力做到不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開(kāi)導(dǎo)他，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)來(lái)平衡認(rèn)知沖突。二、抓好問(wèn)題理答的過(guò)渡期建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)：學(xué)生對(duì)知識(shí)的建構(gòu)積極參與、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)探索，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到是教學(xué)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、合作者。
新一代 2020年12期2020-06-28
- 淺談如何有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生的參與度
小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)生參與度;策略教育教學(xué)改革的起點(diǎn)和依據(jù)就是尊重和發(fā)展學(xué)生的主體性，讓學(xué)生當(dāng)課堂的主人，因此，需要重視課堂上學(xué)生參與度的高低。隨著新課程改革的深入，教育教學(xué)工作者逐漸重視學(xué)生是否能夠積極參與課堂，提高教學(xué)的質(zhì)量。小學(xué)數(shù)學(xué)是教學(xué)的重要學(xué)科，也是重難點(diǎn)學(xué)科之一，教學(xué)工作者更要將其作為重要的教學(xué)目標(biāo)，制定有效的教學(xué)策略，提高學(xué)生在課堂的整體參與度。一、影響小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生參與度的因素（一）影響學(xué)生個(gè)體參與度學(xué)生的性格、習(xí)慣、自學(xué)能力以及和教師的關(guān)系等都
家長(zhǎng) 2020年4期2020-06-21
- 提升學(xué)生參與度 創(chuàng)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)
【關(guān)鍵詞】學(xué)生參與度;小學(xué)數(shù)學(xué);游戲化教學(xué)【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-8437（2020）34-0180-02陳鶴琴認(rèn)為“游戲是兒童的生命”。游戲是教育學(xué)生過(guò)程中的基本活動(dòng)，是他們和周?chē)?dòng)、學(xué)習(xí)的基本方式。小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，處于剛進(jìn)入學(xué)校教育的階段，需要逐步提升自我管理的水平。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中適當(dāng)引入游戲，可以幫助學(xué)生更好地理解一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能提高他們的人際交往能力和知識(shí)運(yùn)用能力等，
理科愛(ài)好者(教育教學(xué)版) 2020年6期2020-06-07
- “互聯(lián)網(wǎng)+”下移動(dòng)式聽(tīng)力課程與學(xué)生“參與度”探究
互聯(lián)網(wǎng)+;學(xué)生參與度;聽(tīng)力課程中圖分類(lèi)號(hào)：G642.3 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2020）05-0030-022015年7月，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》一文中明確指出，要面向“互聯(lián)網(wǎng)+”融合發(fā)展需求，鼓勵(lì)高校根據(jù)學(xué)科發(fā)展需要和學(xué)校辦學(xué)能力設(shè)置相關(guān)專(zhuān)業(yè)，加快復(fù)合型人才的培養(yǎng)[1]。2019年5月，教育部部長(zhǎng)陳寶生在國(guó)際人工智能與教育大會(huì)上的主旨報(bào)告中提出中國(guó)正在進(jìn)行更加普
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2020年5期2020-05-29
- 高中生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生參與度提升的研究
物學(xué)教學(xué)中學(xué)生參與度提升為主題來(lái)展開(kāi)分析，并提出有利于提升學(xué)生參與度的可行性對(duì)策。關(guān)鍵詞：高中生物學(xué)教學(xué)? 學(xué)生參與度? 提升中圖分類(lèi)號(hào)：G64 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）04（a）-0119-021? 針對(duì)于合理的設(shè)計(jì)導(dǎo)入來(lái)提升學(xué)生參與度的分析在高中生物學(xué)教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)合理地設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)來(lái)提升學(xué)生的參與度，課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展是至關(guān)重要性的，通過(guò)良好的課程導(dǎo)入能夠幫助學(xué)生們提升自身的注意力，更好地融入到學(xué)習(xí)過(guò)
科技資訊 2020年10期2020-05-25
- 提高學(xué)生在線學(xué)習(xí)參與度的策略研究
。關(guān)鍵詞：學(xué)生參與度;在線學(xué)習(xí);情境認(rèn)知中圖分類(lèi)號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2020）01-0225-02隨著智慧教育、精準(zhǔn)教學(xué)的不斷推進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也隨之發(fā)生了深刻的變化，與傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)方式不同，在線學(xué)習(xí)是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)課堂中，教師采用講授性教學(xué)形式，這有利于教師課堂主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師監(jiān)控管理整個(gè)教學(xué)過(guò)程，對(duì)于程序性知識(shí)的傳授和技能的掌握是有利的。但是這類(lèi)面對(duì)面的教學(xué)卻過(guò)于強(qiáng)調(diào)教師的“教”，而忽
電腦知識(shí)與技術(shù) 2020年1期2020-03-30
- 合作教學(xué)如何在高中語(yǔ)文教學(xué)中的有效應(yīng)用
高中語(yǔ)文;學(xué)生參與度;分組討論;小組合作;合作教學(xué)適用的范圍是那些沒(méi)有自己思想的班級(jí)，高中階段的學(xué)生雖然相對(duì)來(lái)說(shuō)依然比較幼稚，或許也可以說(shuō)他們是沒(méi)有自己的思想，不能進(jìn)行獨(dú)立的思考，不能進(jìn)行獨(dú)立的判斷。所以，高中教師在教育教學(xué)的過(guò)程中一定要教會(huì)學(xué)生該如何進(jìn)行思考。一、密切關(guān)注學(xué)生，提高學(xué)生參與程度教師在教育教學(xué)的過(guò)程中，要密切關(guān)注學(xué)生的反映。在學(xué)生與學(xué)生之間互相交流的時(shí)候，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到困惑不解的地方，遇到了憑他們自己的能力無(wú)法完成的地方。教師一定要及時(shí)出
- 網(wǎng)絡(luò)直播提升大學(xué)英語(yǔ)課堂學(xué)生的參與度
課堂? ?學(xué)生參與度一、引言《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》提出全力推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，利用混合式教學(xué)等多種方式，形成線上線下有機(jī)結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)化泛在學(xué)習(xí)新模式。2020年初一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情讓線上教學(xué)成為必選項(xiàng)。響應(yīng)教育部的號(hào)召，全國(guó)學(xué)?！巴Ｕn不停教、停課不停學(xué)”。智慧樹(shù)、超星學(xué)習(xí)通、大學(xué)生MOOC課等網(wǎng)上平臺(tái)及bilibili等視頻網(wǎng)站成了在線學(xué)習(xí)的陣地。QQ、微信、騰訊會(huì)議、釘釘?shù)雀鞣NApp也應(yīng)用到線上學(xué)習(xí)中。以筆者所在的大學(xué)為例，3月份本
文教資料 2020年31期2020-02-04
- 談中職體育教學(xué)如何提升學(xué)生的參與度
學(xué);提升;學(xué)生參與度中圖分類(lèi)號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）36-0004-01隨著新課改的不斷深入，對(duì)于中職體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，也要做出一定的改變。中職體育教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生積極地參與到體育教學(xué)過(guò)程中來(lái)，從而讓學(xué)生的體育素養(yǎng)得到一定的發(fā)展。通過(guò)體育課堂，教師除了要提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，具備一定的體能，還要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，與人合作，具備一定的合作精神。1.當(dāng)前體育教學(xué)存在的問(wèn)題1.1 體育教學(xué)與中職教
讀與寫(xiě)·下旬刊 2019年12期2019-12-02
- 二語(yǔ)寫(xiě)作中教師書(shū)面糾錯(cuò)反饋的影響研究
糾錯(cuò)反饋對(duì)學(xué)生參與度的影響的研究較少。學(xué)生對(duì)教師糾錯(cuò)反饋的反應(yīng)與態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素，因此，提高學(xué)生對(duì)教師書(shū)面糾錯(cuò)反饋的參與度至關(guān)重要?；趯W(xué)生對(duì)教師書(shū)面糾錯(cuò)反饋的態(tài)度和其成因，以及學(xué)生對(duì)教師糾錯(cuò)反饋的期待的影響，教師可以改進(jìn)糾錯(cuò)反饋方式以達(dá)到最佳的反饋效果。關(guān)鍵詞：教師糾錯(cuò)反饋 書(shū)面糾錯(cuò)反饋 學(xué)生參與度中圖分類(lèi)號(hào)：G424? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009—5349（2019）17—0179—02二語(yǔ)寫(xiě)作中教師的糾錯(cuò)性反饋研究吸引了國(guó)內(nèi)
現(xiàn)代交際 2019年17期2019-11-13
- 初中政治有效課堂教學(xué)提高學(xué)生參與度策略研究
課堂教學(xué) 學(xué)生參與度新課程背景下，師生關(guān)系、教學(xué)模式都在發(fā)生著變化，教師教學(xué)方法也應(yīng)該做相應(yīng)的改變。在政治課堂教學(xué)中提高學(xué)生的參與度，不僅具有提高教學(xué)質(zhì)量的近期作用，而且有提高學(xué)生素質(zhì)的遠(yuǎn)期功效。本文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，就如何提高，談幾點(diǎn)策略。一、營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍新課程提倡民主和諧的新型師生關(guān)系，這是創(chuàng)造輕松和諧課堂氛圍形成的基礎(chǔ)。首先要做到心理相容，教師和學(xué)生在心理上是協(xié)調(diào)一致的。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是和藹親切的，而不是拒絕學(xué)生于千里之外。其次是
學(xué)校教育研究 2019年8期2019-10-21
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生參與度策略研究
數(shù)學(xué)教學(xué) 學(xué)生參與度 有效策略隨著教育日新月異的發(fā)展，教育不再以傳統(tǒng)的教書(shū)育人這個(gè)過(guò)程為學(xué)校教育的主流，當(dāng)代教育是師生之間的互動(dòng)，具有雙向性。好的教育離不開(kāi)優(yōu)秀的老師，也離不開(kāi)積極主動(dòng)參與到課堂的學(xué)生。提高學(xué)生參與度是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的一種有效途徑，學(xué)生較高的學(xué)習(xí)效率又是高質(zhì)量教育的保證。為此，本文將探究初中數(shù)學(xué)教學(xué)中影響學(xué)生參與度的主要因素，并以此為基礎(chǔ)提出一些改進(jìn)策略。一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中影響學(xué)生參與度的主要因素（一）教師所采用的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生參與度的影
新生代·上半月 2019年8期2019-10-21
- 初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動(dòng)參與性的思考與實(shí)踐
體育教學(xué) 學(xué)生參與度【中圖分類(lèi)號(hào)】 ?G633.96? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）05-221-01隨著不斷的發(fā)展，在課改教程的影響之下，初中體育在教學(xué)質(zhì)量上明顯的得到了提高。如今，當(dāng)我在初中教學(xué)時(shí)，我改變了我的教學(xué)理念，從“學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)”。教學(xué)目標(biāo)也發(fā)生了變化，培養(yǎng)了學(xué)生的自我鍛煉意識(shí)。當(dāng)代對(duì)初中生在體育課上的主動(dòng)參與度非?？粗氐窃诋?dāng)代的體育教育中，有一大部分教師仍然忍讓保持著陳舊的
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年5期2019-10-21
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生參與度的途徑
教學(xué)中提高學(xué)生參與度的途徑進(jìn)行了探討，文章從闡述利用學(xué)生原有的知識(shí)和能力是提高課堂參與度的必要條件入手，進(jìn)一步分析了在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提升學(xué)生參與度的意義;最后對(duì)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提升學(xué)生參與度的策略展開(kāi)了研究。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué);學(xué)生參與度;必要條件;問(wèn)題;策略隨著社會(huì)的進(jìn)步，各界對(duì)教育工作的質(zhì)量也提出了越來(lái)越高的要求，在人生中發(fā)展處于基礎(chǔ)地位的小學(xué)教學(xué)尤其備受關(guān)注。聯(lián)系小學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況看，因?yàn)殚L(zhǎng)久以來(lái)教學(xué)方法留下了一定的局限、學(xué)生在生理及心
教育周報(bào)·教育論壇 2019年13期2019-09-10
- 淺談農(nóng)村初中物理課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的參與度
教學(xué)中提高學(xué)生參與度分析。關(guān)鍵詞：初中物理;課堂教學(xué);學(xué)生參與度;師生互動(dòng)在師生互動(dòng)課堂模式下，學(xué)生的參與度會(huì)得到明顯改善，且學(xué)生物理課程學(xué)習(xí)質(zhì)量會(huì)得到一定提高。一、初中物理課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析（一）教學(xué)模式單一由于農(nóng)村初中物理教師長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育理念影響，在物理課堂教學(xué)時(shí)主要開(kāi)展單一的灌輸式理論教學(xué)模式。初中物理屬于該學(xué)科的入門(mén)引導(dǎo)，主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并夯實(shí)學(xué)生物理基礎(chǔ)知識(shí)。若教師僅開(kāi)展理論灌輸教學(xué)，不注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行
大眾科學(xué)·中旬 2019年7期2019-09-10
- 高中化學(xué)提升學(xué)生課堂參與度的教學(xué)策略
高中化學(xué);學(xué)生參與度;課堂教學(xué)化學(xué)是一門(mén)研究微量元素、原子分子、能量守恒定律等抽象學(xué)科知識(shí)的一門(mén)自然科學(xué)，對(duì)高中生的邏輯思維與抽象思維能力的要求較高，需要學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自己的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與生活認(rèn)知來(lái)探究每一個(gè)化學(xué)概念與化學(xué)原理，進(jìn)而在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境中建構(gòu)化學(xué)模型，以便保證個(gè)人所學(xué)可以積極作用于現(xiàn)實(shí)生活。那么，為了達(dá)到這一目的，也為了保證化學(xué)教育走向終身教育，我們就要積極提升學(xué)生的課堂參與度，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考、積極探索、勇敢分享、樂(lè)于實(shí)踐，為培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)做
高考·上 2019年8期2019-09-10
- 如何在生物實(shí)驗(yàn)課堂中提高學(xué)生的參與度
實(shí)驗(yàn)課堂中學(xué)生參與度的建議，以供參考。關(guān)鍵詞：學(xué)生參與度 生物實(shí)驗(yàn) 課堂教堂【中圖分類(lèi)號(hào)】G 633.91【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2019）07-0082-01在生物教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是學(xué)生掌握科學(xué)方法、獲取基礎(chǔ)知識(shí)以及培養(yǎng)探究能力的一項(xiàng)必要措施。但因?yàn)樵趹?yīng)試考試的背景下，實(shí)驗(yàn)操作并沒(méi)有作為考試的內(nèi)容之一，很多教師和學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的重視性都相對(duì)不足，這也導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于生物實(shí)驗(yàn)課堂的參與積極性不高，缺少實(shí)驗(yàn)研究的積極性，亟需予以改善?；诖?/div>
當(dāng)代家庭教育 2019年7期2019-09-10