短視頻敘事對大學(xué)生價值引領(lǐng)及策略研究

摘 要：通過知識價值、能力價值、道德價值、情感價值四個維度，對短視頻敘事與大學(xué)生價值內(nèi)涵養(yǎng)成進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)短視頻敘事發(fā)展對大學(xué)生價值影響既有挑戰(zhàn)也有機(jī)遇。青年大學(xué)生過度沉迷短視頻，易喪失精神追求；短視頻碎片化敘事模式，易解構(gòu)青年大學(xué)生價值認(rèn)知；短視頻敘事泛娛樂化現(xiàn)象擴(kuò)散，會稀釋主流意識形態(tài)；“繭房效應(yīng)”會造成信息屏障的風(fēng)險。文章就此提出了相應(yīng)策略，以期能夠?qū)ο嚓P(guān)研究提供參考。

關(guān)鍵詞：短視頻；敘事；大學(xué)生；算法技術(shù)

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：2095-9052（2025）01-0124-03

作者簡介：侯 君（1995.10— ），女，漢族，河南省新鄉(xiāng)人，碩士研究生，助教，研究方向：思想政治教育；

蔡嬌嬌（1993.12— ），女，漢族，河南省開封人，碩士研究生，助教，研究方向：思想政治教育。

引言

算法時代，短視頻發(fā)展迅猛，已成為當(dāng)代大學(xué)生日常生活的重要活動。根據(jù)調(diào)查顯示，截至2023年6月，我國短視頻用戶規(guī)模高達(dá)10.26億。短視頻敘事早已成為廣大用戶信息溝通橋梁的活水源。短視頻敘事打破了二維電子文字的傳感力量，表現(xiàn)形式更加生動有趣，在劇情和背景音樂的渲染下，短視頻用戶身臨其境、全感參與，敘事效果更佳。大學(xué)生是短視頻用戶的生力軍，短視頻敘事所展現(xiàn)的意識形態(tài)也深深影響著大學(xué)生價值內(nèi)涵的形成，對主流意識形態(tài)形成了風(fēng)險和挑戰(zhàn)。短視頻敘事不僅改變了大學(xué)生的信息消費(fèi)習(xí)慣，更在潛移默化中影響著他們的價值觀念、道德認(rèn)知和行為選擇。因此，研究短視頻敘事對大學(xué)生價值引領(lǐng)的作用及策略，對于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀具有重要意義。

一、短視頻敘事深受大學(xué)生青睞

短視頻敘事的發(fā)展特色迎合了當(dāng)代大學(xué)生快捷高效獲取信息的需求，給大學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的平臺，滿足了大學(xué)生的獵奇心理，深深影響著當(dāng)代大學(xué)生意識形態(tài)內(nèi)涵。其一，當(dāng)前短視頻獲取輕松快捷，使用方法簡單。一臺移動手機(jī)通過下載b站、抖音、小紅書、快手等短視頻APP，便可獲取海量短視頻內(nèi)容，手指輕輕滑動便可實現(xiàn)內(nèi)容變換。其二，短視頻時長短，通常在五分鐘以內(nèi)，觀看者在短時間內(nèi)就能瀏覽完視頻信息，迎合了大學(xué)生“快餐式”信息需求。高校學(xué)生能利用碎片化時間最大程度的獲得不同場景信息，滿足了與外界溝通交流的精神需求。碎片化的短視頻內(nèi)容提升了信息獲取效率，大學(xué)生利用碎片化時間便可全面了解世界動態(tài)，包括明星娛樂、政治新聞、生活趣事等。另外，短視頻技術(shù)的發(fā)展降低了視頻生產(chǎn)門檻，引領(lǐng)大學(xué)生實現(xiàn)從觀看者到生產(chǎn)者的轉(zhuǎn)變。短視頻應(yīng)用技術(shù)日新月異，有美顏瘦臉、AI換臉、場景切換、拉長美腿等眾多特效，也有BGM背景音樂一鍵導(dǎo)入和剪輯切換。在眾多技術(shù)的加持下，視頻視覺效果得到了強(qiáng)化。既迎合了大學(xué)生追求時尚、展現(xiàn)自我的個性，又釋放了大學(xué)生表達(dá)自我的渴望。此外，短視頻的娛樂化也是讓人刷到停不下來的極大誘因。輕松愉悅、搞怪、博眼球的視頻更易獲得流量和關(guān)注，夸張無厘頭的表現(xiàn)形式容易引起直觀的感官刺激和強(qiáng)烈的情感體驗，滿足了大學(xué)生獵奇的心理。最后，在交相輝映的場景劇情和音樂背景烘托下，更易獲取精神共鳴，形成大學(xué)生思想內(nèi)涵。不僅如此，高校學(xué)生能夠通過短視頻傳播了解當(dāng)前青年流行趨勢，如“不是羽絨服買不起，而是軍大衣更有性價比”的穿搭潮流，“大學(xué)生特種兵”旅游潮流，從而進(jìn)行模仿。越來越多的學(xué)生逐漸從觀摩角色轉(zhuǎn)化為短視頻博主，模仿網(wǎng)絡(luò)趣事、表達(dá)個人觀點。

此外，算法作為一只無形的手內(nèi)嵌于短視頻平臺當(dāng)中，為用戶沉迷刷短視頻起到了“推波助瀾”的作用，加劇了信息繭房效應(yīng)［1］。智能算法技術(shù)更注重推送用戶關(guān)注的信息，迎合用戶偏好，從而增加瀏覽時長、點擊量和閱讀量，推動了短視頻針對大學(xué)生私人定制的精準(zhǔn)推送。學(xué)生正處于拔節(jié)孕穗關(guān)鍵期，對于新奇事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，與浮夸表演式的短視頻不謀而合。再加上投其所好和信息找人的推送方式，引發(fā)了在查看短視頻時取之不竭、看之不盡的情景。在這種場景下，大學(xué)生樂此不疲的沉浸于虛擬網(wǎng)絡(luò)之中，不斷提升短視頻瀏覽速度，快速下滑期待下一個視頻內(nèi)容。

二、短視頻敘事與大學(xué)生價值內(nèi)涵養(yǎng)成

短視頻敘事具有碎片化、場景聚焦化、情感表達(dá)化的特點［2］，深深吸引著當(dāng)代大學(xué)生的關(guān)注和參與。針對互聯(lián)網(wǎng)的流量熱點視頻，大學(xué)生作為“吃瓜群體”活躍在相關(guān)社區(qū)，無論是對“像一顆海草，浪花里舞蹈”的娛樂趣味性舞蹈模仿，還是在“以色列與巴勒斯坦”政治關(guān)系解讀中，大學(xué)生的身影無處不在。在傳播與互動中不僅加速了短視頻傳播裂變，也加劇了群體間固化效應(yīng)，在一定程度上影響著他們的知識價值、能力價值、道德價值和情感價值，形成大學(xué)生思想內(nèi)涵。

（一）短視頻與大學(xué)生知識價值內(nèi)涵養(yǎng)成

拓寬知識領(lǐng)域，碎片認(rèn)知偏差。短視頻以其多樣化的內(nèi)容形式，為大學(xué)生提供了一個便捷的知識獲取渠道，有利于拓寬大學(xué)生知識領(lǐng)域。通過各類科普短視頻生動有趣的講解，在輕松愉快的氛圍中，大學(xué)生就能了解世界各地的風(fēng)土人情和思想文化。另一方面，短視頻即時性、碎片化的表現(xiàn)方式，既缺少內(nèi)容的厚度也缺乏思想的深度，難以看到真實立體、全面系統(tǒng)的內(nèi)容，容易被一些斷章取義式的片段或不完整的解讀誤導(dǎo)。這不僅會影響大學(xué)生對真假是非的判斷能力，還可能導(dǎo)致認(rèn)知偏差和思維惰性的形成。

（二）短視頻與大學(xué)生能力價值內(nèi)涵養(yǎng)成

提升創(chuàng)造能力，削弱深入思考能力。短視頻平臺為大學(xué)生提供了一個展示自己才華和創(chuàng)造力的舞臺。許多大學(xué)生通過制作短視頻，將自己的創(chuàng)意、想法付諸實踐，這不僅鍛煉了他們的創(chuàng)意策劃能力，還激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)新精神。這種實踐過程有助于大學(xué)生培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。但是，目前短視頻平臺上的內(nèi)容以娛樂為主，許多大學(xué)生沉迷于搞笑、明星八卦等低俗內(nèi)容無法自拔。這種娛樂化傾向不僅削弱了大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，長此以往，大學(xué)生對于事物的思考僅限于表層，削弱了深入思考的能力。

（三）短視頻與大學(xué)生道德價值內(nèi)涵養(yǎng)成

短視頻內(nèi)容良莠不齊，網(wǎng)紅現(xiàn)象容易導(dǎo)致價值扭曲。短視頻平臺上不乏傳遞正能量和主流價值觀的內(nèi)容。這些視頻通過生動感人的故事、真實可信的案例，弘揚(yáng)了社會主義核心價值觀，激發(fā)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。但是另一方面，在流量激勵下的網(wǎng)紅現(xiàn)象對部分大學(xué)生產(chǎn)生了極大的誘惑力，使他們將成為網(wǎng)紅視為成功的捷徑而忽視了努力學(xué)習(xí)和提升自我能力的重要性。

（四）短視頻與大學(xué)生情感價值內(nèi)涵養(yǎng)成

短視頻平臺為大學(xué)生提供了一個展示自我和尋求認(rèn)同的舞臺。通過制作短視頻來表達(dá)自己的觀點、展示自己的才藝或者分享自己的生活點滴。這種自我表達(dá)的方式有助于大學(xué)生建立自信心和提升自我價值感。同時，短視頻平臺上的互動功能也讓大學(xué)生能夠得到他人的關(guān)注和認(rèn)可，滿足他們的認(rèn)同需求。

但是，部分大學(xué)生過度沉迷于短視頻平臺上的虛擬社交忽視了現(xiàn)實生活中的人際交往和情感支持。他們通過短視頻平臺與他人進(jìn)行互動和交流卻不愿意面對現(xiàn)實生活中的挑戰(zhàn)和困難。這種現(xiàn)象不僅會使他們在現(xiàn)實生活中感到孤獨和無助還可能影響他們的心理健康和社交能力的發(fā)展。

三、算法時代短視頻敘事意識形態(tài)的風(fēng)險與機(jī)遇

（一）風(fēng)險透視

1.過度沉迷短視頻敘事，喪失精神追求

短視頻敘事具有“致癮”性特點。大學(xué)生在本該筑牢文化修養(yǎng)時沉迷刷短視頻，不僅會對學(xué)生學(xué)業(yè)產(chǎn)生威脅，也會使學(xué)生喪失精神追求。部分學(xué)生在上大學(xué)之后，獲得了較大的自由感，養(yǎng)成了刷短視頻的生活習(xí)慣，排斥刻苦奮斗。長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生難以從虛幻中醒悟，常常與現(xiàn)實割裂，喪失思考的邏輯性和體系性。在算法技術(shù)的推動下，學(xué)生在短視頻中容易獲得滿足感，逐漸喪失長遠(yuǎn)的精神追求。

2.碎片化敘事模式，解構(gòu)價值認(rèn)知

在短視頻敘事模式下，用戶雖能有效獲取信息，但沒有完整的體驗感和深刻情感交流。再加上千人千面的敘事內(nèi)容，打破了主流意識形態(tài)統(tǒng)一性的特點。大學(xué)生長期在短視頻的熏陶下，價值認(rèn)知易被分解。當(dāng)個人觀點與主流媒體觀點產(chǎn)生沖突，生活話語與政治話語發(fā)生碰撞，學(xué)生價值認(rèn)知也會產(chǎn)生沖突，主流價值理性和權(quán)威有被消解風(fēng)險。

3.泛娛樂化現(xiàn)象擴(kuò)散，稀釋主流意識形態(tài)

在當(dāng)下短視頻平臺的資本運(yùn)作模式下，短視頻信息傳播弱化了主流意識形態(tài)的認(rèn)知統(tǒng)合，遮蔽了主流意識形態(tài)的價值導(dǎo)向，消解了主流意識形態(tài)價值信仰［3］。在“流量至上”的利益驅(qū)動下，博眼球、娛樂化的短視頻層出不窮。青年大學(xué)生正處于思想價值觀極具可塑性的時候，娛樂化短視頻敘事不僅使得具有意義和反思價值的事物淺薄化，也會消散大學(xué)生的智慧創(chuàng)造力。當(dāng)主流意識形態(tài)脫去了嚴(yán)肅性外衣，包裹上娛樂成風(fēng)的“精神鴉片”，會毒害當(dāng)代大學(xué)生精神文化培養(yǎng)，稀釋主流意識形態(tài)。

4.“繭房效應(yīng)”加劇，造成意識極化

因個性化推薦算法等技術(shù)的發(fā)展而形成的信息繭房，會帶來信息視野狹窄以及觀點、立場固化［4］。青年大學(xué)生面對千人千面的短視頻敘事內(nèi)容和碎片化敘事結(jié)構(gòu)，難以構(gòu)建宏大完整的敘事理念和主流意識形態(tài)，驅(qū)動青年大學(xué)生多樣的價值分化。算法技術(shù)將異質(zhì)性信息進(jìn)行過濾，只推送與用戶個體價值觀相符的內(nèi)容。在這種機(jī)制下，不同的個體在搜索框內(nèi)查詢相同的內(nèi)容，出現(xiàn)的短視頻內(nèi)容信息可能截然不同，甚至在相同的短視頻評論區(qū)域，個體查看到的評論內(nèi)容也存在很大差異，導(dǎo)致青年大學(xué)生獲取的觀點、信息都不具備全面性，無法以更加深刻和客觀的角度考慮事態(tài)全貌，只有在觀點接近或一致的群體中，關(guān)系會迅速拉近，不同群體間價值觀交流融通則會構(gòu)建出一道無形的“隔離墻”，不利于大學(xué)生群體突破桎梏，碰撞思想火花，提升向心力和凝聚力。青年大學(xué)生在算法構(gòu)建的“繭房”中聽取自己心房的回音，容易將自己的觀點作為真理來信奉，一旦偏離了主流價值觀，便難以分辨價值偏離軌道，導(dǎo)致在自我意識中越走越遠(yuǎn)，形成自己的一套行為準(zhǔn)則和行事邏輯。

“繭房效應(yīng)”導(dǎo)致青年大學(xué)生更容易將自己的主觀感受放在第一位，排斥異質(zhì)性觀點。長期處于同質(zhì)化的情景下，會造成大學(xué)生將自我偏見當(dāng)成客觀真理，只接受同類觀點。網(wǎng)絡(luò)社交群體間的互動和交流會強(qiáng)化意識極化現(xiàn)象，進(jìn)而抗拒主流意識形態(tài)。“繭房效應(yīng)”再加上算法技術(shù)“私人訂制”的雙王牌，阻礙學(xué)生全面探索世界和樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）機(jī)遇

在互聯(lián)網(wǎng)時代，價值引領(lǐng)工作更要注重拓寬網(wǎng)絡(luò)疆土，主動占領(lǐng)高地。充分利用短視頻敘事引領(lǐng)大學(xué)生可以在碎片化時間學(xué)習(xí)相關(guān)知識、開闊眼界和思維，將主流意識形態(tài)變?yōu)槌绷饕庾R形態(tài)，引領(lǐng)學(xué)生跟風(fēng)學(xué)習(xí)、深入思考，積極在短視頻領(lǐng)域爭當(dāng)弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的博主，在校園中形成風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣，讓主流意識形態(tài)入腦入心入魂，成為價值教育的核心內(nèi)涵。

四、應(yīng)對措施

意識形態(tài)工作是為國家立心、為民族立魂的工作。在網(wǎng)絡(luò)主陣地上，更要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新，充分占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)高地，做好監(jiān)管和引領(lǐng)，助力青年大學(xué)生樹立正確價值觀，跟隨主流意識形態(tài)，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任。

（一）加強(qiáng)內(nèi)容監(jiān)管，建立平臺責(zé)任體系

為強(qiáng)化思想政治教育效果，全面覆蓋思想政治教育敘事空間，更要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，使得網(wǎng)絡(luò)空間可管可控，將網(wǎng)絡(luò)亂象抑制于牢籠之中。同時，為破解“繭房效應(yīng)”，需依靠平臺優(yōu)化算法策略，多元化推送信息［5］。短視頻敘事內(nèi)容要積極向上，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，吹響主旋律，對于流量至上而宣揚(yáng)的過度娛樂內(nèi)容、虛假內(nèi)容、敵對勢力的惡意入侵內(nèi)容，平臺要建立完善的監(jiān)管體系，及時將相關(guān)視頻予以限流下架，對涉黃等低俗短視頻內(nèi)容進(jìn)行封號。各短視頻平臺要切實夯實責(zé)任，完善獎懲制度，加強(qiáng)內(nèi)容監(jiān)管，引領(lǐng)短視頻平臺內(nèi)容欣欣向榮。

（二）提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，練就“火眼金睛”

網(wǎng)絡(luò)亂象叢生，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時代應(yīng)具備網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，辨析網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，自覺抵制不正之風(fēng)。高校要通過思想政治理論課、線下講座、論壇等各項活動，引領(lǐng)學(xué)生建立批判思維，勇于批判反駁歪曲主流敘事的短視頻聲音。引領(lǐng)學(xué)生主動走出短視頻敘事“舒適區(qū)”，積極參與線下豐富的文化活動，聽取外界的聲音，降低信息屏障對大學(xué)生意識極化的影響，順應(yīng)主流價值引領(lǐng)。

（三）主動占領(lǐng)短視頻敘事陣地，引領(lǐng)主流變潮流

高校處于互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代，要順應(yīng)時代潮流，主動占領(lǐng)短視頻敘事陣地，引領(lǐng)主流變潮流。學(xué)校要大力開展短視頻敘事競賽，將主流價值作為中心，引領(lǐng)學(xué)生貼合生活實際，在展現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)貌的同時展現(xiàn)主流核心價值觀念。結(jié)合社會典型案例和特殊時期，開展不同主題的短視頻競賽，如五四青年節(jié)開展新時代大學(xué)生青春面貌短視頻，我的校園生活短視頻競賽，引領(lǐng)學(xué)生善用短視頻網(wǎng)絡(luò)，弘揚(yáng)主流意識形態(tài)，形成風(fēng)清氣正的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

結(jié)語

研究短視頻敘事對大學(xué)生價值引領(lǐng)的作用及策略，對于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀具有重要意義。面對短視頻敘事對于大學(xué)生價值引領(lǐng)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，需要多方協(xié)作，發(fā)揮社會多主體效應(yīng)，與高校形成合力，弘揚(yáng)主流意識形態(tài)，提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確價值觀，在校園中形成風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣，讓主流意識形態(tài)入腦入心入魂，助力大學(xué)生價值內(nèi)涵的全面養(yǎng)成。

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