大學(xué)生志愿服務(wù)育人功能的實(shí)現(xiàn)路徑探索

摘 要：大學(xué)生志愿服務(wù)不僅是一種社會(huì)責(zé)任和奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)，也是培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)的重要途徑。在大學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐中，可以通過建立健全的組織機(jī)構(gòu)和管理體系，加強(qiáng)對(duì)志愿者的培訓(xùn)和指導(dǎo)，制定明確的服務(wù)流程和評(píng)價(jià)體系，營(yíng)造良好的服務(wù)氛圍和文化，從而提升志愿服務(wù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果，吸引更多的大學(xué)生參與到志愿服務(wù)中，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播和實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；志愿服務(wù)；育人功能

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-9052（2025）01-0079-03

作者簡(jiǎn)介：李 歡（1982.06— ），女，漢族，湖北省黃岡人，碩士研究生，講師，研究方向：英語、教育學(xué)。

基金項(xiàng)目：江西省教育廳課題，立德樹人視域下高校師范生黨員黨性修養(yǎng)與專業(yè)技能的雙重培育路徑研究（項(xiàng)目編號(hào)：SZZX22047）。

引言

在當(dāng)今社會(huì)，志愿服務(wù)作為一種積極的社會(huì)參與方式，不僅對(duì)社會(huì)發(fā)展起著重要作用，也對(duì)個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。大學(xué)生群體正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵階段，在志愿服務(wù)中承擔(dān)責(zé)任、奉獻(xiàn)愛心、互助他人，不僅可以提升自身綜合素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神［1］。因此，探討大學(xué)生志愿服務(wù)的育人功能實(shí)現(xiàn)路徑，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、提升社會(huì)責(zé)任感具有重要意義。本文通過深入分析志愿服務(wù)對(duì)大學(xué)生的影響機(jī)制，探討如何有效激發(fā)大學(xué)生參與志愿服務(wù)的熱情和動(dòng)力，以期為大學(xué)生志愿服務(wù)的開展提供理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。

一、大學(xué)生志愿服務(wù)的價(jià)值意蘊(yùn)

（一）大學(xué)生志愿服務(wù)可以促進(jìn)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

參與志愿服務(wù)是大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑之一。通過參與志愿服務(wù)，大學(xué)生可以親身感受到社會(huì)的需求和問題，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、民族和社會(huì)的熱愛，培養(yǎng)出愛國(guó)主義情懷。志愿服務(wù)可以促使大學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、奉獻(xiàn)無私的精神，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過志愿服務(wù)，大學(xué)生可以增強(qiáng)與社會(huì)各界的聯(lián)系和溝通，拓展人際關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，提高綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。志愿服務(wù)還可以促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)公益事業(yè)的發(fā)展，弘揚(yáng)社會(huì)正能量，構(gòu)建和諧社會(huì)［2］。

（二）大學(xué)生志愿服務(wù)可以培育學(xué)生愛國(guó)主義精神

大學(xué)生志愿服務(wù)在培育學(xué)生愛國(guó)主義精神方面具有重要作用。愛國(guó)主義精神是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容之一。大學(xué)生作為國(guó)家的未來和希望，培養(yǎng)和弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神對(duì)于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。通過參與志愿服務(wù)活動(dòng)，大學(xué)生可以深入了解國(guó)家的發(fā)展現(xiàn)狀，感受中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就，從而增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛和自豪感。在志愿服務(wù)中，大學(xué)生可以親身體驗(yàn)到愛國(guó)主義精神的具體實(shí)踐，通過實(shí)際行動(dòng)為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)出無私奉獻(xiàn)、熱愛祖國(guó)的情懷和責(zé)任感。通過志愿服務(wù)，大學(xué)生可以傳承和弘揚(yáng)中華民族的愛國(guó)主義傳統(tǒng)，樹立正確的民族觀念和國(guó)家觀念，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家、民族和人民的深厚感情，激發(fā)愛國(guó)熱情，堅(jiān)定報(bào)效祖國(guó)的決心和信念［3］。

（三）大學(xué)生志愿服務(wù)可以強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)

參與志愿服務(wù)是培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的重要途徑之一。通過志愿服務(wù)，大學(xué)生可以親身體驗(yàn)到幫助他人、服務(wù)社會(huì)的意義和價(jià)值，從而增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。志愿服務(wù)不僅可以提高大學(xué)生的個(gè)人能力和綜合素質(zhì)，更重要的是可以讓他們意識(shí)到自己作為社會(huì)一員的責(zé)任和義務(wù)。在志愿服務(wù)中，大學(xué)生需要關(guān)注他人的需求，主動(dòng)承擔(dān)起幫助他人的責(zé)任，這種經(jīng)歷可以激發(fā)他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)他們成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的社會(huì)新人。通過志愿服務(wù)，大學(xué)生可以樹立正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)出樂于奉獻(xiàn)、樂于助人的品質(zhì)，形成積極向上的人生態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。志愿服務(wù)不僅是一種行為，更是一種精神和態(tài)度的體現(xiàn)，通過參與志愿服務(wù)，大學(xué)生可以不斷提升自身的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量，成為具有社會(huì)責(zé)任感和使命感的新時(shí)代青年［4］。

（四）大學(xué)生志愿服務(wù)可以提升學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力

志愿服務(wù)是提高大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑之一，能夠在多個(gè)方面對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行提升。首先，通過參與志愿服務(wù)，大學(xué)生可以提升自身的學(xué)習(xí)能力。在志愿服務(wù)中，大學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的環(huán)境和任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性和學(xué)習(xí)能力。其次，志愿服務(wù)也可以促進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。在志愿服務(wù)項(xiàng)目中，大學(xué)生可能會(huì)面臨的挑戰(zhàn)包括但不限于：資源匱乏、時(shí)間緊迫、團(tuán)隊(duì)協(xié)作不暢、項(xiàng)目目標(biāo)不明確等，需要靈活應(yīng)對(duì)和積極尋找解決方案，這能提升他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。此外，通過志愿服務(wù)，大學(xué)生可以提升實(shí)踐能力。在實(shí)際的志愿服務(wù)活動(dòng)中，大學(xué)生需要付諸實(shí)踐并解決具體問題，這有助于他們將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，并提升解決問題的實(shí)際能力。最后，志愿服務(wù)也可以促進(jìn)大學(xué)生的溝通能力。在志愿服務(wù)中，大學(xué)生需要與志愿團(tuán)隊(duì)成員、服務(wù)對(duì)象以及社會(huì)各界進(jìn)行有效溝通和合作，這有助于提升他們的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力［5］。

二、大學(xué)生志愿服務(wù)現(xiàn)狀

（一）部分大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)知較為片面

部分大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)知較為片面，將其僅視為一種任務(wù)或是為個(gè)人利益和形象展示服務(wù)的手段，缺乏對(duì)志愿服務(wù)精神的深刻理解和內(nèi)化。這種現(xiàn)象表現(xiàn)為“被志愿”“為志愿而志愿”的傾向，忽視了志愿服務(wù)的奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步等核心價(jià)值。這種片面的認(rèn)知導(dǎo)致了志愿服務(wù)活動(dòng)的形式化和功利化，影響了志愿服務(wù)的真正意義和效果。志愿服務(wù)不應(yīng)僅僅是一種任務(wù)或是為個(gè)人利益和形象展示的手段，而應(yīng)該是一種內(nèi)心的奉獻(xiàn)和對(duì)社會(huì)的真正關(guān)懷。志愿服務(wù)的核心精神在于奉獻(xiàn)和友愛，通過幫助他人、服務(wù)社會(huì)來實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和社會(huì)責(zé)任。志愿服務(wù)應(yīng)該是一種自愿的行為，而非被動(dòng)地接受或?yàn)榱诉_(dá)到某種目的而做出的表面行為［6］。只有真正理解和內(nèi)化了志愿服務(wù)的核心價(jià)值，才能在實(shí)踐中體現(xiàn)出其真正的意義和效果。

（二）志愿服務(wù)形式相對(duì)單一

當(dāng)前大學(xué)生志愿服務(wù)的形式比較單一，主要集中在一些固定的領(lǐng)域，比如關(guān)愛少年兒童、支持鄉(xiāng)村振興等。志愿服務(wù)的地點(diǎn)通常選擇在學(xué)校附近的社區(qū)或養(yǎng)老院，這樣做主要考慮到便利性和安全性。然而，這種做法也導(dǎo)致了志愿服務(wù)的范圍相對(duì)狹窄，缺乏多樣性和全面性。志愿服務(wù)的內(nèi)容主要包括政策宣傳、幫助老人和殘障人士勞動(dòng)，以及進(jìn)行文藝表演等活動(dòng)，缺乏對(duì)社會(huì)需求的深入了解和對(duì)志愿者個(gè)人特長(zhǎng)的充分挖掘，導(dǎo)致服務(wù)缺乏多樣性和創(chuàng)新性。此外，大部分大學(xué)生志愿者缺乏相關(guān)培訓(xùn)，有些是由于學(xué)校和組織在培訓(xùn)方面的不足投入，也有些是志愿者自身對(duì)培訓(xùn)的重視程度不夠，導(dǎo)致志愿服務(wù)活動(dòng)中出現(xiàn)不專業(yè)和不規(guī)范的情況，需要加強(qiáng)培訓(xùn)和引導(dǎo)，以提升志愿服務(wù)的質(zhì)量和效果。

（三）志愿者組織建設(shè)有待加強(qiáng)

當(dāng)前大學(xué)生志愿者組織建設(shè)存在管理失當(dāng)和工作氛圍不友好兩方面問題，表現(xiàn)為缺乏明確的指導(dǎo)方針和管理流程、志愿者參與活動(dòng)缺乏明確目標(biāo)規(guī)劃，以及內(nèi)部溝通不暢、志愿者無法充分表達(dá)想法和獲得及時(shí)指導(dǎo)，影響了志愿服務(wù)的意義和價(jià)值體現(xiàn)，降低了大學(xué)生志愿者的積極性和參與效果。首先，管理失當(dāng)方面表現(xiàn)為缺乏明確的指導(dǎo)方針和管理流程，導(dǎo)致志愿者組織運(yùn)作不夠規(guī)范和高效。缺乏明確的指導(dǎo)方針使得志愿者不清楚組織的宗旨和目標(biāo)，缺乏使命感和歸屬感；而缺乏管理流程會(huì)導(dǎo)致志愿者活動(dòng)的組織和執(zhí)行不夠有序，影響志愿服務(wù)的效果和成果。其次，工作氛圍不友好方面表現(xiàn)為志愿者參與活動(dòng)缺乏明確目標(biāo)規(guī)劃，內(nèi)部溝通不暢，志愿者無法充分表達(dá)想法和獲得及時(shí)指導(dǎo)。缺乏明確目標(biāo)規(guī)劃使得志愿者活動(dòng)缺乏針對(duì)性和效果性，影響志愿者的參與積極性和滿意度；而內(nèi)部溝通不暢和缺乏及時(shí)指導(dǎo)則會(huì)導(dǎo)致志愿者在活動(dòng)中遇到問題時(shí)無法及時(shí)解決，影響志愿服務(wù)的質(zhì)量和效果。

（四）缺少專業(yè)化培訓(xùn)

當(dāng)前大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)中存在著嚴(yán)重的專業(yè)化培訓(xùn)不足問題，主要表現(xiàn)為高校缺乏專業(yè)指導(dǎo)教師，志愿服務(wù)活動(dòng)由輔導(dǎo)員或?qū)嵺`教師指導(dǎo)，導(dǎo)致缺乏專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，無法有效指導(dǎo)志愿者工作；同時(shí)缺乏健全的培訓(xùn)體系和管理方式，缺乏規(guī)范的服務(wù)流程和評(píng)價(jià)體系，導(dǎo)致活動(dòng)不規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)差異化，志愿者缺乏相關(guān)知識(shí)和技能，影響工作質(zhì)量和熱情。這些問題需要高校和相關(guān)部門重視并加以改進(jìn)，以提升大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。

三、大學(xué)生志愿服務(wù)育人功能發(fā)揮的創(chuàng)新路徑

（一）強(qiáng)化志愿服務(wù)教育

志愿服務(wù)的本質(zhì)是奉獻(xiàn)和無私，通過宣傳志愿精神，可以激發(fā)更多大學(xué)生參與志愿服務(wù)，同時(shí)也有助于提升他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)校在宣傳志愿精神時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際活動(dòng)和案例，讓學(xué)生深刻理解志愿服務(wù)的意義和影響，從而樹立正確的志愿服務(wù)觀念。同時(shí)，將志愿精神融入思想政治教育中，通過理論教育和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式，使學(xué)生在實(shí)踐中感受到志愿精神的力量，從而內(nèi)化于心，外化于行。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公益意識(shí)，為他們未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)新志愿服務(wù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)

建設(shè)專業(yè)的志愿服務(wù)平臺(tái)可以為大學(xué)生提供更加便捷和高效的志愿服務(wù)機(jī)會(huì)，同時(shí)也有助于規(guī)范和管理志愿服務(wù)活動(dòng)，提升活動(dòng)的實(shí)效性和影響力。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)打造“一站式”志愿服務(wù)平臺(tái)，為大學(xué)生提供志愿者注冊(cè)、活動(dòng)報(bào)名、交流互動(dòng)、專業(yè)指導(dǎo)等功能，可以有效整合資源、提高服務(wù)效率，同時(shí)也為大學(xué)生提供更多參與志愿服務(wù)的機(jī)會(huì)和渠道。通過建設(shè)專業(yè)的志愿服務(wù)平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)線上與線下的緊密結(jié)合，促進(jìn)志愿服務(wù)活動(dòng)的創(chuàng)新和發(fā)展。同時(shí)，平臺(tái)的建設(shè)也可以促進(jìn)社會(huì)資源的整合和共享，激發(fā)更多人參與志愿服務(wù)，形成良好的志愿服務(wù)氛圍。在大學(xué)生志愿服務(wù)管理中，注重專業(yè)化、規(guī)范化和信息化建設(shè)，有助于提升志愿服務(wù)活動(dòng)的質(zhì)量和效益，同時(shí)也為大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)提供更好的支持和保障。

（三）建立健全的志愿服務(wù)管理機(jī)制

對(duì)大學(xué)生志愿者進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，可以幫助他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，提升實(shí)際操作能力和解決問題的能力。這樣可以打造具有獨(dú)特性和影響力的志愿服務(wù)品牌，提升志愿服務(wù)的認(rèn)可度和信任度。進(jìn)而提升大學(xué)生志愿服務(wù)的影響力和社會(huì)美譽(yù)度，吸引更多志愿者參與志愿服務(wù)活動(dòng)，推動(dòng)志愿服務(wù)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。志愿服務(wù)不僅能為社會(huì)帶來正能量，也 能為志愿者個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展提供寶貴的機(jī)會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。將志愿服務(wù)納入人才培養(yǎng)方案，開設(shè)相關(guān)課程并納入考核，有助于引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)，培養(yǎng)其志愿精神和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，可建立多形式、深層次的激勵(lì)機(jī)制，如舉辦表彰活動(dòng)、評(píng)選優(yōu)秀志愿者等，以激發(fā)更多學(xué)生參與志愿服務(wù)的熱情。通過完善志愿服務(wù)管理體制，高校可以更好地發(fā)揮志愿服務(wù)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和全面發(fā)展。同時(shí)，也能夠推動(dòng)志愿服務(wù)工作的規(guī)范化和專業(yè)化，提升志愿服務(wù)的質(zhì)量和影響力，為志愿服務(wù)事業(yè)的發(fā)展注入新的活力和動(dòng)力。

（四）加強(qiáng)專業(yè)化指導(dǎo)和支持

分派專門教師進(jìn)行管理與培養(yǎng)，可以幫助志愿者建立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，引導(dǎo)他們樹立正確的社會(huì)責(zé)任感和志愿服務(wù)意識(shí)。負(fù)責(zé)老師的專業(yè)技能訓(xùn)練，可以提升他們?cè)谥驹阜?wù)管理和指導(dǎo)方面的水平。同時(shí)，加強(qiáng)大學(xué)生志愿者的職業(yè)技能訓(xùn)練，包括理論與技術(shù)訓(xùn)練，有助于提高他們?cè)谥驹阜?wù)領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)和能力，使他們更好地適應(yīng)志愿服務(wù)工作并提升服務(wù)質(zhì)量。邀請(qǐng)專家學(xué)者、優(yōu)秀志愿者代表等進(jìn)行培訓(xùn)，可以為大學(xué)生志愿者提供更廣泛、更深入的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的熱情和動(dòng)力，提升他們的志愿服務(wù)意識(shí)和能力。這樣的培訓(xùn)活動(dòng)不僅可以促進(jìn)志愿者個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，也有助于推動(dòng)整個(gè)志愿服務(wù)事業(yè)的進(jìn)步和提升。通過加強(qiáng)專業(yè)化指導(dǎo)，大學(xué)生志愿者可以更好地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，提升服務(wù)水平，為社會(huì)貢獻(xiàn)更多力量，同時(shí)也能夠在志愿服務(wù)中獲得更多的成長(zhǎng)和收獲。

結(jié)語

在本論文中，我們深入探討了大學(xué)生志愿服務(wù)在育人功能方面的重要性和實(shí)現(xiàn)路徑。在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)下，結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過開展多樣化、富有創(chuàng)新性的志愿服務(wù)活動(dòng)，可以有效提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展。同時(shí)，將志愿服務(wù)與社會(huì)公益相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)，不僅有利于學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)，也有助于社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。在未來的實(shí)踐中，我們應(yīng)該進(jìn)一步完善志愿服務(wù)育人功能的實(shí)現(xiàn)路徑，加強(qiáng)對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)的組織和管理，提升活動(dòng)的質(zhì)量和效益。同時(shí)，通過積極地引導(dǎo)和激勵(lì)，可以幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)到志愿服務(wù)的重要性，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感，激發(fā)他們參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)熱情。希望本文的研究成果能夠?yàn)楦咝?shí)踐育人工作的改進(jìn)和提升提供一定的參考和借鑒，為培養(yǎng)更多具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的新時(shí)代高素質(zhì)人才做出貢獻(xiàn)。

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