新高考背景下高中體育教學(xué)改革路徑探究

摘 要：在新高考背景下，高中體育教學(xué)迫切需要不斷改革。傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法的教學(xué)效果不斷降低，因此，對(duì)高中體育教學(xué)的思路和手段進(jìn)行創(chuàng)新變得十分關(guān)鍵。因此，本文首先分析了新高考背景下高中體育教學(xué)改革的重要意義、新高考改革對(duì)高中體育教學(xué)的影響、新高考背景下高中體育教學(xué)存在的問題，隨后詳細(xì)分析了新高考背景下高中體育教育改革的具體路徑，以期能夠提供一定參考，幫助相關(guān)高中體育教師更好地開展高中體育教學(xué)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：新高考；高中體育；教學(xué)思路

體育教育工作主要教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)生的身體素質(zhì)，保障學(xué)生的身體健康。隨著新高考改革的推進(jìn)，學(xué)生的體育能力變成高考考核的關(guān)鍵內(nèi)容之一，體育教學(xué)的重要性逐漸增加，這也有力促進(jìn)了高中體育教學(xué)的發(fā)展。在高中學(xué)科教學(xué)體系中，高中體育教學(xué)的地位有了顯著提升。目前，高中體育教師面臨著新高考要求，如何優(yōu)化和調(diào)整教學(xué)方法出現(xiàn)了一些問題。在這種情況下，尋求高中體育教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變顯得至關(guān)重要，如何讓體育教學(xué)更加有效和有益于學(xué)生的身心健康是一個(gè)非常關(guān)鍵的問題。因此，體育教師應(yīng)當(dāng)不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方式和方法，以滿足新高考對(duì)學(xué)生體育能力的考核要求。

一、新高考背景下高中體育教學(xué)改革的重要意義

新高考倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，高中體育教學(xué)作為其中重要組成部分，通過拓展教學(xué)思路可以更好地促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、自信心和創(chuàng)新能力，使其具備全面的綜合素質(zhì)。同時(shí)，通過引入新的教學(xué)方法和手段，如個(gè)性化教學(xué)、多樣化的體育活動(dòng)和游戲、現(xiàn)代技術(shù)支持等，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力。此外，新高考背景下的高中體育教學(xué)還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)和健康生活方式。通過教授科學(xué)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和鍛煉方法，讓學(xué)生了解體育對(duì)身體健康的重要性，培養(yǎng)他們終身參與體育鍛煉的習(xí)慣，使其在未來的生活中保持健康和活力[1]。

二、新高考改革對(duì)高中體育教學(xué)的影響

新高考制度的實(shí)施將體育納入高考選考范圍，使得體育教學(xué)得到了更多的重視，這有效促進(jìn)了體育教學(xué)。新高考制度與整體教育發(fā)展目標(biāo)和要求保持一致，既能滿足學(xué)生對(duì)體育的喜愛，也更好地迎合了學(xué)生的發(fā)展需求。隨著新的高考政策的推行，體育教學(xué)的要求變得更為嚴(yán)格。因此，體育教師需要積極參與到體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，緊密貼合最新的課程大綱和政策，以確保教學(xué)內(nèi)容符合時(shí)代潮流，滿足當(dāng)前教育需求。同時(shí)，體育教師還需要抓住時(shí)機(jī)，敢于迎接挑戰(zhàn)，積極推動(dòng)體育教學(xué)的改革，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，以培養(yǎng)出具有良好健康狀況和全面素質(zhì)的優(yōu)秀人才為目標(biāo)。通過積極參與體育教學(xué)，體育教師可以為學(xué)生提供更多發(fā)展機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成積極的生活方式，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、高中體育教學(xué)存在的問題

（一）過分注重競(jìng)技成績，缺乏個(gè)性化發(fā)展

傳統(tǒng)體育教學(xué)往往過于強(qiáng)調(diào)競(jìng)技成績，以學(xué)生在各項(xiàng)體育項(xiàng)目中的表現(xiàn)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這種偏重結(jié)果而忽視過程的教育理念，會(huì)給學(xué)生帶來過大的學(xué)習(xí)壓力，降低他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和積極性。同時(shí)，多數(shù)教師在教學(xué)時(shí)普遍采用一刀切的教學(xué)方式，忽略了學(xué)生個(gè)體差異和特長的培養(yǎng)，限制了學(xué)生發(fā)展?jié)摿Φ陌l(fā)掘和發(fā)揮。

（二）教學(xué)方式方法較為單一

目前高中體育教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)方法和手段的選擇相對(duì)單一，這已經(jīng)成為提升高中體育教學(xué)整體效果的阻礙。盡管現(xiàn)階段的課堂教學(xué)模式的比重已明顯變小，但在一些體育教學(xué)活動(dòng)中，課堂教學(xué)模式仍然扮演著重要角色，實(shí)際上教師與學(xué)生之間也并未實(shí)現(xiàn)有效的溝通，這使得教師難以有效把握教學(xué)的整體情況，也沒有積極地創(chuàng)新教學(xué)方法，導(dǎo)致教學(xué)方式過于單一的問題日益嚴(yán)重。

（三）缺乏對(duì)體育教育的重視

在新高考背景下，高中體育教學(xué)仍然面臨被忽視的問題。在實(shí)際的教學(xué)工作開展過程中，由于教師沒有充分把握教育變革的實(shí)質(zhì)，因此難以在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，教學(xué)理念和方法也沒有發(fā)生改變。教學(xué)的新變化和新高考的要求與教學(xué)活動(dòng)的規(guī)劃沒有結(jié)合起來，導(dǎo)致各級(jí)、各階段的教學(xué)活動(dòng)發(fā)展出現(xiàn)不同程度的問題。與此同時(shí)，教學(xué)資源也非常有限，缺乏規(guī)劃和重視的體育教學(xué)無法促進(jìn)教育資源的優(yōu)化利用[2]。

（四）缺乏綜合評(píng)價(jià)

傳統(tǒng)體育教學(xué)往往固守傳統(tǒng)的教學(xué)模式和內(nèi)容，缺乏開放性和創(chuàng)新性。這種教育理念的陳舊性限制了教師和學(xué)生的發(fā)展空間，影響了教學(xué)過程的活躍和多樣化，并且傳統(tǒng)體育教學(xué)常以單一的競(jìng)技成績作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，忽略了學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。

四、新高考背景下高中體育教育改革路徑

（一）及時(shí)更新教育理念

為了有效地開展高中體育教學(xué)工作，學(xué)校應(yīng)該注重開展相關(guān)的體育教學(xué)活動(dòng)，并要求體育教師積極調(diào)整自身的教育觀念。高中體育學(xué)習(xí)的過程不僅僅是為了掌握基礎(chǔ)的體育技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)、養(yǎng)成健康的生活方式和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，以及培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，學(xué)校安排體育課程時(shí)，需要適當(dāng)增加體育理論課堂教學(xué)的時(shí)間。這樣可以讓學(xué)生全面了解體育理論知識(shí)，掌握相關(guān)知識(shí)，為體育實(shí)踐課程的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除了加強(qiáng)體育理論課堂教學(xué)，還可以通過其他途徑來充實(shí)體育學(xué)習(xí)的內(nèi)容。例如，組織學(xué)生參加專題講座、研討會(huì)和體育文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解體育的歷史、文化和精神內(nèi)涵。

（二）深入挖掘課程資源

在高中體育課堂中，教材內(nèi)容是教學(xué)工作的核心，因此教師應(yīng)積極探索和創(chuàng)新，以更好地發(fā)揮這些資源的優(yōu)勢(shì)。教師可以收集與當(dāng)前體育課程發(fā)展相關(guān)的素材，將這些教學(xué)素材融入教學(xué)過程中，組織學(xué)生積極參與多樣化的體育活動(dòng)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，深入挖掘教材資源，并將學(xué)生日常生活中的體育教學(xué)素材充分利用起來。通過引入與學(xué)生生活息息相關(guān)的例子和案例，教師能夠吸引學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能[3]。

為了更好地開展體育課堂，教師可以嘗試?yán)蒙钪械母鞣N體育工具。如將報(bào)廢的足球或一些沙子改造成實(shí)心小球，并將其用于課堂上的訓(xùn)練。學(xué)生可以親自參與制作實(shí)心小球，從中感受到材料的質(zhì)地和重量，理解物體運(yùn)動(dòng)的特性。在課堂上使用這些實(shí)心小球進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生可以更好地掌握運(yùn)球技巧、提高協(xié)調(diào)能力，并加深對(duì)體育知識(shí)的理解。通過這種方法，教師既能夠幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，又能夠讓他們更加熟悉所學(xué)的知識(shí)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

（三）明確體育教學(xué)目標(biāo)

高中體育教學(xué)的開展應(yīng)避免過于刻板和機(jī)械，而是要確立明確的教學(xué)目標(biāo)，這一點(diǎn)至關(guān)重要。明確的教學(xué)目標(biāo)有助于教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。教師可以通過制訂具體的目標(biāo)，如提高學(xué)生的技術(shù)水平、培養(yǎng)他們的合作能力或增強(qiáng)身體素質(zhì)等，來進(jìn)行教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。只有這樣，教師才能更好地把握教學(xué)的重點(diǎn)，安排相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)和評(píng)估方法，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，針對(duì)技能訓(xùn)練，教師可以設(shè)計(jì)不同難度和復(fù)雜程度的活動(dòng)，以滿足學(xué)生的個(gè)體發(fā)展需求。

（四）多元化教學(xué)方法

在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”理念的推行下，教師所采用的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。通過積極利用多媒體技術(shù)，教師可以不斷改進(jìn)教學(xué)方式，為高中體育教學(xué)帶來更好的效果。借助多媒體技術(shù)，體育教師可以呈現(xiàn)豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，通過展示生動(dòng)的圖像和精彩的視頻，教師能夠更直觀地向?qū)W生呈現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的要點(diǎn)和技巧，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教師可以在網(wǎng)上搜索各種體育教學(xué)資源，并利用多媒體設(shè)備讓學(xué)生學(xué)習(xí)，以幫助他們更清晰地了解體育運(yùn)動(dòng)的流程，并全面認(rèn)識(shí)體育技巧和細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生更好地掌握體育技能。在新高考的背景下，體育教師也應(yīng)該緊跟時(shí)代的變化，積極優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)方式，使教學(xué)活動(dòng)更符合新高考的要求。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，教師應(yīng)該采用針對(duì)性的教學(xué)方法，促進(jìn)他們更深入地理解和掌握體育知識(shí)和技能，提升他們的身體素質(zhì)。

（五）構(gòu)建科學(xué)合理的體育評(píng)價(jià)體系

在新高考背景下，針對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)工作具有重要意義，它能夠讓教師把握學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和技巧的掌握情況，同時(shí)也能了解學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的態(tài)度，有效促進(jìn)他們?cè)隗w育方面的健康發(fā)展。為此，體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)和情況，嚴(yán)格按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核。因?yàn)槊棵麑W(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和能力，所以教師在評(píng)估學(xué)生體育綜合水平時(shí)應(yīng)該采用多元化的考核方法，這樣才能更全面地了解學(xué)生在體育方面的情況。一個(gè)科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系能夠真實(shí)地展現(xiàn)學(xué)生在體育教學(xué)中的表現(xiàn)，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)自身的不足之處，促進(jìn)他們的體育水平提高。因此，教師需要建立一個(gè)全面而有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，以確保每名學(xué)生都能得到公正的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，更好地發(fā)展和提高他們的體育能力[4]。

（六）促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

在新高考背景下，高中體育教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的不同特點(diǎn)，以便設(shè)計(jì)出針對(duì)性的教學(xué)方案，幫助他們發(fā)掘和發(fā)展自身的優(yōu)勢(shì)。為了引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，教師可以提供多樣化的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長參與其中。無論是足球、籃球、游泳、羽毛球還是乒乓球，學(xué)生都能根據(jù)自己的喜好選擇適合自己的項(xiàng)目，激發(fā)他們的熱情和積極性。此外，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在體育教學(xué)中發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)他們參與規(guī)劃訓(xùn)練計(jì)劃等過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。因此，教師需要采取靈活的教學(xué)方法，充分考慮學(xué)生的個(gè)性和需求，以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展和取得良好的學(xué)習(xí)效果。

例如，有一部分學(xué)生由于身高很高，所以被教師安排去打籃球，然而他們可能并不喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，或者由于身體狀況的原因而不適合進(jìn)行籃球鍛煉。這樣一來，籃球?qū)λ麄兌跃统闪艘豁?xiàng)艱巨的任務(wù)，而強(qiáng)迫這些學(xué)生去練習(xí)籃球也會(huì)嚴(yán)重打消他們鍛煉身體的積極性，對(duì)他們的健康發(fā)展非常不利。或許這些學(xué)生更適合進(jìn)行游泳、跑步或者其他體育項(xiàng)目，這樣才能激發(fā)他們的熱情和動(dòng)力，促使他們積極參與體育鍛煉，并獲得身心健康的成長。因此，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)人選擇和需求，結(jié)合學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)和喜好，為他們提供多樣化的體育運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)阱憻捝眢w的過程中能夠找到真正感興趣的運(yùn)動(dòng)，以達(dá)到全面發(fā)展和健康成長的目標(biāo)。

（七）教學(xué)手段多樣化，豐富教學(xué)內(nèi)容

在體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)積極采用創(chuàng)新的教育方法，多樣化的教育手段，以促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)和精神健康。通過引入新的教育手段，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們參與體育活動(dòng)的積極性。例如，教師可以播放NBA籃球比賽的精彩畫面，讓學(xué)生身臨其境地感受比賽的激烈和運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)表現(xiàn)。通過細(xì)致剖析運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上所使用的各種技術(shù)動(dòng)作，幫助學(xué)生深入了解籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)和技巧。通過多媒體，教師可以將比賽的精彩瞬間、技術(shù)細(xì)節(jié)和戰(zhàn)術(shù)策略生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生，他們可以關(guān)鍵的畫面放大，或者利用電腦等設(shè)備展示相關(guān)視頻片段。同時(shí)，教師可以結(jié)合解說和分析，對(duì)畫面中的關(guān)鍵動(dòng)作進(jìn)行解讀，解釋技術(shù)要點(diǎn)和策略思路，幫助學(xué)生更好地理解和吸收。這種教學(xué)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱情，學(xué)生可以通過觀看和模仿優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)，逐漸提高自己的技術(shù)水平和競(jìng)技能力。同時(shí)，這種方式也能夠滿足學(xué)生對(duì)多樣化學(xué)習(xí)方式的需求，提升教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

例如，舉辦校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、戶外拓展活動(dòng)等，讓學(xué)生在愉快的氛圍中展現(xiàn)自己的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過這些多樣化的教學(xué)和活動(dòng)方式，學(xué)生能夠更全面地參與體育學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極向上的體育態(tài)度，并在鍛煉中享受到樂趣和成長。

（八）學(xué)生角色主體化，拓展創(chuàng)新空間

在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該扮演引導(dǎo)者的角色，為學(xué)生提供積極的引導(dǎo)，讓他們自主地參與，并為他們創(chuàng)造展示創(chuàng)造力的空間。教師可以通過激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣和好奇心，積極引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索不同的體育項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)方式。為了提升學(xué)生的創(chuàng)造力，教師可以在教學(xué)中突破課堂的限制，建立各種體育活動(dòng)團(tuán)體，如足球、排球等。通過組織這些團(tuán)體活動(dòng)，學(xué)生可以參與不同的體育運(yùn)動(dòng)，發(fā)展自己的技能和潛力。此外，教師還可以與學(xué)生的父母進(jìn)行溝通，鼓勵(lì)他們?cè)谥苣W(xué)生參加戶外活動(dòng)，如郊游、登山等。這樣的活動(dòng)可以讓學(xué)生體驗(yàn)到自然環(huán)境中的運(yùn)動(dòng)樂趣，培養(yǎng)他們堅(jiān)持鍛煉和保持健康的良好生活方式。

結(jié)束語

總而言之，在新高考背景下，高中體育教學(xué)思路及創(chuàng)新是一個(gè)不斷探索和發(fā)展的過程，教師應(yīng)當(dāng)不斷更新教學(xué)理念，不斷尋求新的教學(xué)方法和策略，通過創(chuàng)新的教學(xué)思路和方法，為學(xué)生提供更有意義的體育教育，培養(yǎng)他們的全面素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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