新高考來(lái)了，家長(zhǎng)該做些什么？

方幼幼

【摘要】浙江省深化高?？荚囌猩贫染C合改革的方案已從2014年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)施，2017年將全面推進(jìn)?！罢Z(yǔ)數(shù)外+‘7選3科目”模式，使高一學(xué)生就面臨職業(yè)規(guī)劃的難題，作為對(duì)考生職業(yè)規(guī)劃影響最大的家長(zhǎng)，要做個(gè)好參謀。

【關(guān)鍵詞】新高考 家長(zhǎng) 選考

【中圖分類號(hào)】G632.474 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）19-0251-01

新的高考招生制度改革方案明確規(guī)定，高中將不再分文理科，高考總成績(jī)由兩部分組成：一部分是全國(guó)統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目的成績(jī)，每門課程150分的分值不變。其中，外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)，可選其一計(jì)入總分；另一部分是高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)。其中包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)等10個(gè)科目，每門課程“學(xué)完即考”、“一門一清”，高考時(shí)不再考試?？忌趫?bào)考時(shí)，可從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)，7科中自主選擇3個(gè)科目的成績(jī)，計(jì)入高考總分。

新方案，加大了考生選擇的權(quán)利，經(jīng)過(guò)排列組合，學(xué)生選擇科目的方案達(dá)到三十種以上，完全可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)特長(zhǎng)、愛好、成績(jī)以及目標(biāo)高校的科目要求，來(lái)確定自己計(jì)入高考成績(jī)的科目。

高考改革方案實(shí)施后，志愿填報(bào)也有所改變，學(xué)生在選報(bào)“專業(yè)+志愿”時(shí)，自己的選考科目與高校要求的選考科目至少需要1門一致方可報(bào)考。而且，學(xué)業(yè)考試和高考選考高二就可以開始報(bào)名參加，這就意味著專業(yè)的選擇、職業(yè)的規(guī)劃將由傳統(tǒng)的集中在高三提早到高一，甚至更早。高一的孩子對(duì)專業(yè)類別知之甚少，需要家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)。針對(duì)這些，作為對(duì)考生職業(yè)規(guī)劃影響最大的家長(zhǎng)，該如何應(yīng)對(duì)？該做些什么呢？

一、深入了解孩子

俗話說(shuō)，男怕入錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎，入對(duì)行對(duì)人生是多么重要。進(jìn)入高校能夠?qū)W習(xí)自己喜歡的專業(yè)，步入社會(huì)能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，學(xué)以致用，這無(wú)疑是幸福的。那么家長(zhǎng)為給孩子將來(lái)選擇好專業(yè)而量身選一個(gè)選課組合，首先就要深入了解孩子。

家長(zhǎng)要了解孩子的愛好、興趣、能力、個(gè)性、傾向性等，以便幫助孩子選擇適合他的志愿。因?yàn)榕d趣是最好的老師，只有孩子對(duì)某種專業(yè)和課程有了濃厚的興趣或愛好，他才會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，從而為今后的人生路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

了解孩子的興趣愛好，我們可以平時(shí)注意觀察。多了解孩子在校內(nèi)外參與了哪些活動(dòng)，也可常和孩子一起參加有益的社會(huì)活動(dòng)，因?yàn)樵诨顒?dòng)中能體現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)與能力。在與孩子溝通中，可以多與孩子討論討論他喜歡做什么，不喜歡做什么，以及為什么不喜歡。如果孩子缺乏清楚的自我認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)也可以在專業(yè)心理咨詢師的指導(dǎo)下，借助相關(guān)的心理學(xué)專業(yè)測(cè)試量表進(jìn)行量化的評(píng)估。

二、全面了解院校、專業(yè)

家長(zhǎng)需要搜集各所高校資料，還要對(duì)這些信息進(jìn)行整理和分析，做好以下三方面功課：

1.弄懂專業(yè)類別、區(qū)別

新的高考改革方案選課相對(duì)應(yīng)的是專業(yè)，因此首先要了解各高校專業(yè)的類別，專業(yè)的真正含義。很多家長(zhǎng)對(duì)專業(yè)的了解往往只停留在對(duì)專業(yè)名字上，望文生義。如信息科學(xué)，很多家長(zhǎng)以為這是計(jì)算機(jī)類的，其實(shí)它是數(shù)學(xué)類的。又如，奔著當(dāng)醫(yī)生的目標(biāo)選擇了生物醫(yī)學(xué)工程，辛苦三年如愿以償，到了大學(xué)才明白這是工學(xué)類的，是培養(yǎng)運(yùn)用理論分析、實(shí)驗(yàn)研究和工程設(shè)計(jì)等手段解決生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域相關(guān)問(wèn)題人才的專業(yè)。

同類專業(yè)或名稱相近的專業(yè)，也要搞清楚他們的區(qū)別。如“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”和“電子信息科學(xué)與技術(shù)”在培養(yǎng)專業(yè)人才方向有何不同。

2.了解就業(yè)領(lǐng)域

高校里學(xué)的專業(yè)和將來(lái)從事的行業(yè)是密不可分的，很多學(xué)生和家長(zhǎng)，往往到了入學(xué)后或就業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)，該專業(yè)就業(yè)難、工作環(huán)境差等等。因此在了解各專業(yè)的同時(shí)，最關(guān)鍵的是了解該專業(yè)的就業(yè)方向，發(fā)展前景。

3.明白專業(yè)要求的選考科目和限制條件

許多高校在浙江教育考試網(wǎng)上公布了各專業(yè)（類）選考科目范圍，部分高校提供的是學(xué)校網(wǎng)址，學(xué)生和家長(zhǎng)可以通過(guò)鏈接，進(jìn)入招生信息網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行閱讀。一些專業(yè)在語(yǔ)種、身高、性別、單科成績(jī)等方面有自己獨(dú)特的限制條件，家長(zhǎng)要仔細(xì)閱讀高校的招生簡(jiǎn)章，了解要求。

三、盡力創(chuàng)造條件讓孩子盡多地了解職業(yè)

從理論上講，職業(yè)體驗(yàn)與了解，最好從童年開始，因此各種相關(guān)的體驗(yàn)職業(yè)的娛樂設(shè)施應(yīng)運(yùn)而生。由于初中、高中是孩子自我概念的形成，發(fā)展能力，對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵期，娛樂設(shè)施不再滿足，而且他們接觸社會(huì)機(jī)會(huì)較少，對(duì)于職業(yè)的了解不多，家長(zhǎng)要盡量創(chuàng)造條件，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)、去了解、去體驗(yàn)不同的職業(yè)。首先，家長(zhǎng)可以告訴孩子自己從事過(guò)的和正在從事的職業(yè)的性質(zhì)、優(yōu)缺點(diǎn)。也可以讓孩子去了解周圍的親戚朋友的職業(yè)。家長(zhǎng)還可以創(chuàng)造條件帶孩子去真實(shí)的職業(yè)場(chǎng)所參觀、采訪、體驗(yàn)，感官更能有效。

四、有效溝通，明確大方向，輔助選課

高考選考科目確定之前要明確高校專業(yè)的大致方向。什么才是好的專業(yè)呢？自己擅長(zhǎng)的，感興趣的，與自己性格特點(diǎn)相吻合的，符合這三個(gè)條件的專業(yè)就是適合你孩子的專業(yè)。但，定方向、選科目，家長(zhǎng)切忌包辦代理。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子涉世不深，思考不成熟，事事包辦代理。而青春期是自我覺醒的時(shí)候，青少年的自主性慢慢增強(qiáng)，他們迫切希望按照自己的想法行事，但因心理發(fā)展還未成熟，常難顧及到他人的想法和心情。選課又關(guān)系到將來(lái)報(bào)考專業(yè)，此時(shí)，如若家長(zhǎng)強(qiáng)制確定，必會(huì)引起孩子的逆反心理。這樣導(dǎo)致的后果，可能是孩子對(duì)所選科目失去積極性，甚至學(xué)習(xí)失去興趣。

建議家長(zhǎng)多和孩子深入溝通，幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的愛好、特長(zhǎng)，耐心聽取孩子的意見，認(rèn)真傾聽孩子的想法，深入挖掘深層次的原因，多問(wèn)一句為什么，或許就能夠幫助孩子更深入地分析，引導(dǎo)孩子明確專業(yè)大方向，輔助選擇高考科目。

如果家長(zhǎng)和孩子意見不統(tǒng)一，就按孩子的意見辦。畢竟，選的科目是他自己讀，將來(lái)的專業(yè)是他自己從事，人生需要自己走，誰(shuí)都無(wú)法替代。

孩子在成長(zhǎng)，社會(huì)在發(fā)展，不論選課結(jié)果是否適合孩子個(gè)性特點(diǎn)，是否適合社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，家長(zhǎng)都要做孩子最有利的精神支柱，無(wú)條件地鼓勵(lì)孩子、支持孩子積極地投入學(xué)習(xí)中去。

參考文獻(xiàn)：

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[2]吳志蘭.《中學(xué)生職業(yè)規(guī)劃》，中國(guó)市場(chǎng)出版社，2010-4