新時(shí)代辦好思想政治理論課論析

摘要：重視思想政治教育是由中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨所決定的。進(jìn)入新時(shí)代，抓好思想政治教育最為重要的任務(wù)之一，就是辦好思想政治理論課。當(dāng)前，只有從戰(zhàn)略高度深刻認(rèn)識(shí)和把握習(xí)近平總書記關(guān)于為什么要辦好思想政治理論課、怎樣辦好思想政治理論課的重要論述，才能夠在實(shí)踐中做到堅(jiān)持黨對(duì)辦好我國(guó)高等教育和思想政治理論課的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，從而使思想政治理論課教師具備“六個(gè)要”的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)思想政治理論課的本質(zhì)是講道理的目標(biāo)要求。新時(shí)代辦好思想政治理論課應(yīng)緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，知難而進(jìn)、乘勢(shì)而上，在改革創(chuàng)新中全面推進(jìn)思想政治理論課高質(zhì)量發(fā)展，使思想政治理論課真正成為鑄魂育人的核心課程和靈魂課程。

關(guān)鍵詞：思想政治理論課；黨的領(lǐng)導(dǎo)；教師隊(duì)伍建設(shè)；改革創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.12186/2023.05.011

文章編號(hào)：2096-9864（2023）05-0091-06

重視思想政治教育是由中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨所決定的，這是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。進(jìn)入新時(shí)代，辦好思想政治理論課（簡(jiǎn)稱思政課）是抓好思想政治教育最為重要的任務(wù)之一，習(xí)近平總書記對(duì)此發(fā)表了一系列重要論述。認(rèn)識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，我們只有深刻領(lǐng)會(huì)、全面把握習(xí)近平總書記關(guān)于辦好思政課的重要論述，才能從戰(zhàn)略高度上認(rèn)識(shí)思政課的極端重要性，才能在實(shí)踐中把思想政治教育抓實(shí)，把思政課辦好。

一、重視思想政治教育是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)

縱觀中國(guó)共產(chǎn)黨一百多年歷史可以看出：新民主主義革命時(shí)期，毛澤東對(duì)思想政治教育工作的功能、作用等有著一系列精辟論述。1929年12月在福建龍巖召開的古田會(huì)議，掀開了我們黨重視思想政治教育新的一頁(yè)。在古田會(huì)議上形成的思想建黨、政治建軍從此成為我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，它為中國(guó)革命和建設(shè)取得成功發(fā)揮了巨大作用。

《古田會(huì)議決議》第一部分的題目就是“關(guān)于糾正黨內(nèi)的錯(cuò)誤思想”。毛澤東在“古田會(huì)議決議”中指出：“紅軍黨內(nèi)最迫切的問(wèn)題，要算是教育的問(wèn)題。為了紅軍的健全與擴(kuò)大，為了斗爭(zhēng)任務(wù)之能夠負(fù)荷，都要從黨內(nèi)教育做起?！虼?，有計(jì)劃地進(jìn)行黨內(nèi)教育，糾正過(guò)去之無(wú)計(jì)劃的聽其自然的狀態(tài)，是黨的重要任務(wù)之一?！保?］《古田會(huì)議決議》提出了加強(qiáng)思想政治教育的一系列重要原則，作出了加強(qiáng)思想政治工作的規(guī)定，如關(guān)于黨內(nèi)教育問(wèn)題的意義、學(xué)習(xí)材料和工作方法等規(guī)定。延安時(shí)期，我們黨更加重視以思想政治工作推進(jìn)思想建黨、理論強(qiáng)黨。毛澤東指出：“掌握思想教育，是團(tuán)結(jié)全黨進(jìn)行偉大政治斗爭(zhēng)的中心環(huán)節(jié)。如果這個(gè)任務(wù)不解決，黨的一切政治任務(wù)是不能完成的?！保?］面對(duì)黨內(nèi)存在的主觀主義、宗派主義等非馬克思主義思想，1942年春，我們黨在全黨范圍內(nèi)開展了整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，將整頓黨風(fēng)作為

反對(duì)主觀主義的中心任務(wù)。其間，毛澤東撰寫了《改造我們的學(xué)習(xí)》《反對(duì)黨八股》等文章，使全黨對(duì)主觀主義的表現(xiàn)、成因、危害有了清醒的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，中央還印發(fā)了《馬恩列斯思想方法論》《六大以來(lái)》等學(xué)習(xí)材料，對(duì)黨員干部進(jìn)行了馬克思主義基本理論和黨的歷史普及教育。延安時(shí)期，我們黨還著力推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化，廣泛開展馬克思主義理論教育，創(chuàng)辦了陜北公學(xué)、抗日軍政大學(xué)、馬列學(xué)院等；編印《辯證法唯物論教程》，開設(shè)馬克思列寧主義、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國(guó)問(wèn)題、世界革命運(yùn)動(dòng)史等課程，極大地提升了廣大干部和青年學(xué)生的思想政治素質(zhì)和理論水平，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和新民主主義革命的勝利奠定了思想基礎(chǔ)。

在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，我們黨同樣高度重視思想政治教育工作。從《共同綱領(lǐng)》到《論十大關(guān)系》《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》，再到《工作方法六十條（草案）》《在普通教育工作座談會(huì)上的講話》等，毛澤東對(duì)社會(huì)主義革命和建設(shè)過(guò)程中的思想政治教育工作作了大量論述，強(qiáng)調(diào)：“政治工作是一切經(jīng)濟(jì)工作的生命線。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度發(fā)生根本變革的時(shí)期，尤其是這樣?！保?］他在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》中更是直接講到了學(xué)校思想政治工作問(wèn)題：“思想政治工作，各個(gè)部門都要負(fù)責(zé)任。共產(chǎn)黨應(yīng)該管，青年團(tuán)應(yīng)該管，政府主管部門應(yīng)該管，學(xué)校的校長(zhǎng)教師更應(yīng)該管。我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者。”［4］這段論述不僅從方法論上提出了學(xué)校思想政治工作的協(xié)同性問(wèn)題，而且從認(rèn)識(shí)論上解決了社會(huì)主義探索時(shí)期黨的教育方針問(wèn)題。

在改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，重視思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)得以傳承和發(fā)展。鄧小平指出：“我們說(shuō)改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，其中最主要的，就是加強(qiáng)思想政治工作?！保?］但是，這一時(shí)期我們黨在思想政治教育方面有正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)。1989年6月，鄧小平尖銳地指出：“十年最大的失誤是教育，這里我主要是講思想政治教育，不單純是對(duì)學(xué)校、青年學(xué)生，是泛指對(duì)人民的教育?！保?］306鄧小平還指出，中國(guó)的歷史告訴我們，“中國(guó)走資本主義道路不行，中國(guó)除了走社會(huì)主義道路沒(méi)有別的道路可走……所以了解自己的歷史很重要。青年人不了解這些歷史，我們要用歷史教育青年，教育人民”［6］206。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我們黨加強(qiáng)了思想政治工作尤其是青年學(xué)生的思想政治教育。中共十三屆四中全會(huì)后，黨中央召開了思想政治工作會(huì)議，江澤民作關(guān)于“四個(gè)如何認(rèn)識(shí)”的講話。江澤民在這次講話中指出：“大學(xué)生、碩士生、博士生是國(guó)家各方面人才的后備力量，各領(lǐng)域的知識(shí)分子對(duì)社會(huì)思想文化能夠產(chǎn)生重要影響，對(duì)他們的思想政治工作尤其要重點(diǎn)做好?！保?］進(jìn)入21世紀(jì)，以胡錦濤同志為總書記的黨中央在思想理論領(lǐng)域?qū)嵤┲卮髴?zhàn)略工程即馬克思主義理論研究和建設(shè)工程。實(shí)施該工程頭十年內(nèi)主要完成5項(xiàng)重要任務(wù)，其中第三項(xiàng)任務(wù)就是研究和編寫充分體現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義最新成果的哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義基礎(chǔ)理論教材和文科重點(diǎn)教材。該工程的實(shí)施，極大地夯實(shí)了我國(guó)青年學(xué)生尤其是當(dāng)代大學(xué)生的思想政治基礎(chǔ)。

二、要從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)辦好思政課的極端重要性

習(xí)近平總書記是一位具有戰(zhàn)略眼光的領(lǐng)袖，他總是從戰(zhàn)略上看問(wèn)題。他指出：“戰(zhàn)略問(wèn)題是一個(gè)政黨、一個(gè)國(guó)家的根本性問(wèn)題。戰(zhàn)略上判斷得準(zhǔn)確，戰(zhàn)略上謀劃得科學(xué)，戰(zhàn)略上贏得主動(dòng)，黨和人民事業(yè)就大有希望?！保?］他還指出：“我們是一個(gè)大黨，領(lǐng)導(dǎo)的是一個(gè)大國(guó)，進(jìn)行的是偉大的事業(yè)，絕不能犯戰(zhàn)略性錯(cuò)誤?！薄八裕乙恢睆?qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)干部要善于進(jìn)行戰(zhàn)略思維，善于從戰(zhàn)略上看問(wèn)題、想問(wèn)題?！保?］習(xí)近平總書記是從戰(zhàn)略層面上來(lái)考慮和論述辦好思政課的重要性的。

1.把辦好我國(guó)高等教育、辦好思政課放在堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的政治高度來(lái)認(rèn)識(shí)

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征。在我國(guó)，高校是我們黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高校，培養(yǎng)的是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因此，辦好我國(guó)高等教育，辦好思政課都必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。這是習(xí)近平總書記在關(guān)于教育重要論述中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。2016年12月，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話中指出，要牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地；黨委要保證高校正確辦學(xué)方向，掌握高校思想政治工作主導(dǎo)權(quán)，保證高校始終成為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地［10］。2018年9月，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話，用“九個(gè)堅(jiān)持”來(lái)概括我們黨對(duì)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，其中第一條就是堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)。

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話（簡(jiǎn)稱“3·18講話”）中強(qiáng)調(diào)：“各級(jí)黨委要把思想政治理論課建設(shè)擺上重要議程，抓住制約思政課建設(shè)的突出問(wèn)題，在工作格局、隊(duì)伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施?！苿?dòng)形成全黨全社會(huì)努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍。……學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)要帶頭走進(jìn)課堂，帶頭推動(dòng)思政課建設(shè)，帶頭聯(lián)系思政課教師?！保?1］

2.把辦好思政課放在世界百年未有之大變局和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局中來(lái)認(rèn)識(shí)

習(xí)近平總書記的“3·18講話”和在全國(guó)教育大會(huì)上的講話等，都是從戰(zhàn)略層面來(lái)闡述為什么要辦好思政課和如何辦好思政課的。習(xí)近平總書記指出，我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個(gè)根本問(wèn)題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興要靠社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，也就是我們的教育事業(yè)要培養(yǎng)的是社會(huì)主義的建設(shè)者、接班人和奮斗者，決不是社會(huì)主義的旁觀者和評(píng)論者，更不是社會(huì)主義的破壞者和掘墓人［11］。從習(xí)近平總書記相關(guān)系列重要講話中，我們可以清晰地梳理出三項(xiàng)基本要求：其一，思政課教育教學(xué)要觀大勢(shì)，即既要立足于百年未有之大變局，講清楚變局中的“時(shí)”與“勢(shì)”，又要探尋變局中蘊(yùn)含的歷史發(fā)展規(guī)律與社會(huì)運(yùn)行規(guī)律，講清楚變局中的“變”與“不變”；其二，思政課教育教學(xué)要講大局。以中國(guó)式現(xiàn)代化推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興是新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人的歷史使命，是不可逆轉(zhuǎn)的歷史大局、大勢(shì)，思政課教育教學(xué)必須緊緊圍繞這個(gè)主題主線講深講透，使青年學(xué)生在學(xué)習(xí)中明晰歷史責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng)；其三，思政課教育教學(xué)要識(shí)大體，即把解決“培養(yǎng)什么人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)教育的根本問(wèn)題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，引導(dǎo)青年學(xué)生在國(guó)際比較、中外比較、歷史比較中樹牢“四個(gè)意識(shí)”、增強(qiáng)“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。

3.把辦好思政課放在鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的高度來(lái)認(rèn)識(shí)

習(xí)近平總書記對(duì)思政課的功能與價(jià)值大致有三層概括性界定：一是從落實(shí)根本任務(wù)上，它是“關(guān)鍵課程”；二是從推進(jìn)學(xué)校思想政治工作上，它是“核心課程”“靈魂課程”；三是從維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全上，它是“主渠道”“主陣地”。關(guān)于如何發(fā)揮思政課在維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全的“主渠道”“主陣地”作用，習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合進(jìn)行了深入闡述。其中，在“3·18講話”中提出要把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，是一個(gè)很有戰(zhàn)略眼光的論斷。雖然這個(gè)“結(jié)合”具有十分豐富的內(nèi)涵，但應(yīng)當(dāng)看到其實(shí)質(zhì)主要是指辦好思政課必須抓好意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域建設(shè)。

回望改革開放的歷程可以看到，我國(guó)改革開放頭十年經(jīng)濟(jì)建設(shè)蓬勃發(fā)展，各方面工作風(fēng)生水起。由于國(guó)門打開了、窗戶打開了，“蒼蠅”“蚊子”也隨之而來(lái)。在我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域一度出現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)自由化等錯(cuò)誤思潮，給青年尤其是高校學(xué)生造成了消極影響，這就是鄧小平講的“十年最大的失誤”。中共十八大后，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，面對(duì)世情國(guó)情黨情的新變化，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視意識(shí)形態(tài)工作。新時(shí)代的十年，黨中央就意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域許多方向性、戰(zhàn)略性問(wèn)題作出部署，分別召開了文藝工作、黨的新聞?shì)浾摴ぷ?、網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)和全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議等，就一系列根本性問(wèn)題闡明原則立場(chǎng)，廓清了理論是非，校正了工作導(dǎo)向，確立了堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位這項(xiàng)根本制度。在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，中共十八大以來(lái)，我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域發(fā)生全局性、根本性轉(zhuǎn)變。

三、知難而進(jìn)乘勢(shì)而上，把辦好思政課落到實(shí)處

1.辦好思政課要知難而進(jìn)

習(xí)近平總書記在“3·18講話”中明確指出，辦好思政課是不容易的［11］。習(xí)近平總書記對(duì)思政課的改革創(chuàng)新和思政課教師的綜合素質(zhì)要求，以及思政課的本質(zhì)是講道理等重要論述，對(duì)于在新時(shí)代更好貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，對(duì)于把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面和辦好思政課，具有重大意義。

在思政課改革創(chuàng)新方面，習(xí)近平總書記指出：“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志?！保?2］這要求辦好思政課，必須遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，在守正創(chuàng)新中著力推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)其針對(duì)性、時(shí)代感和吸引力，使思政課潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地給學(xué)生以人生啟迪、智慧光芒、精神力量。為了貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于思政課改革創(chuàng)新重要論述和指示批示精神，中宣部、教育部先后出臺(tái)了《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱《若干意見(jiàn)》）、《“新時(shí)代高校思想政治理論課創(chuàng)優(yōu)行動(dòng)”工作方案》、《新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)施方案》等。作為新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新行動(dòng)綱領(lǐng)的《若干意見(jiàn)》，在分析當(dāng)前思政課存在的11個(gè)方面突出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，從完善課程教材體系、教師隊(duì)伍建設(shè)、增強(qiáng)思政課教育教學(xué)實(shí)效性，以及加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)4個(gè)方面作出了全面部署。此外，中央還通過(guò)加強(qiáng)思政課標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，設(shè)立專項(xiàng)研究課題，開展課程教材編寫修訂等具體措施，落實(shí)《若干意見(jiàn)》提出的目標(biāo)要求。尤其是多次修改完善“高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”和“普通高等學(xué)校馬克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”，對(duì)思政課組織管理、教學(xué)管理、隊(duì)伍管理和學(xué)科建設(shè)等進(jìn)行規(guī)范，極大提升了思政課教育教學(xué)效果。

在思政課教師隊(duì)伍建設(shè)尤其是思政課教師綜合素質(zhì)提升方面，習(xí)近平總書記給予了高度關(guān)注。一是提出了思政課教師隊(duì)伍的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。在“3·18講話”中，習(xí)近平總書記對(duì)思政課教師必備的素養(yǎng)提出了“六個(gè)要”的要求，即政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)和人格要正。2022年4月25日，習(xí)近平總書記在視察中國(guó)人民大學(xué)時(shí)再次指出：“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業(yè)知識(shí)、做好‘經(jīng)師，又涵養(yǎng)德行、成為‘人師，努力做精于‘傳道授業(yè)解惑的‘經(jīng)師和‘人師的統(tǒng)一者?！保?2］這些重要論述，既是衡量思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的重要標(biāo)準(zhǔn)，又是思政課教師提升自身素質(zhì)和水平的努力方向。二是提出了思政課教師隊(duì)伍的建設(shè)目標(biāo)。建設(shè)“一支可信、可敬、可靠，樂(lè)為、敢為、有為的思政課教師隊(duì)伍”是習(xí)近平總書記對(duì)新時(shí)代思政課教師隊(duì)伍建設(shè)提出的總要求和總目標(biāo)?！?·18 講話”以來(lái)的5年間，各地區(qū)各部門和各級(jí)各類學(xué)校采取切實(shí)有效的辦法認(rèn)真貫徹落實(shí)中央精神，思政課教師隊(duì)伍持續(xù)壯大、結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、整體素質(zhì)進(jìn)一步提升，為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。三是提出了思政課教師隊(duì)伍的建設(shè)要求。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，傳道者自己首先要明道、信道，育人者自己首先要受教育。思政課教師只有追求并確立大境界、大胸懷、大格局，才能給學(xué)生指點(diǎn)迷津、引領(lǐng)他們的人生航向。這就要求廣大思政課教師要以德立身、以德立學(xué)、以德施教，堅(jiān)持教書和育人有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持言傳和身教有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范有機(jī)結(jié)合，以高尚人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生，以真理力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生。思政課教師要關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)，善于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會(huì)正確的思維方法，以寬廣的知識(shí)視野、國(guó)際視野、歷史視野把道理說(shuō)明白、講清楚，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺(jué)做為學(xué)為人的表率。

習(xí)近平總書記關(guān)于辦好思政課的重要論述，是我們黨對(duì)思政課建設(shè)長(zhǎng)期以來(lái)形成的一系列規(guī)律性認(rèn)識(shí)和成功經(jīng)驗(yàn)所作的科學(xué)概括，是推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新的重要遵循。當(dāng)然，要使思政課教師具備這“六個(gè)要”的綜合素質(zhì)，思政課改革創(chuàng)新要真正做到“八個(gè)相統(tǒng)一”，要體現(xiàn)思政課的本質(zhì)是講道理等，這些都是很難的。然而，惟其困難，我們對(duì)此所作的努力才更有意義、更加偉大。

2.辦好思政課要乘勢(shì)而上

乘勢(shì)而上，是指今天的“時(shí)”與“勢(shì)”對(duì)辦好思政課是非常有利的。除了上面講到的新時(shí)代以來(lái)十年我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域發(fā)生全局性、根本性轉(zhuǎn)變外，還包括我們具備了辦好思政課的一系列有利條件，形成了寶貴的規(guī)律性認(rèn)識(shí)。一是以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)教育工作高度重視，對(duì)思想政治工作高度重視，始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，大力推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義學(xué)科體系建設(shè)，為思政課建設(shè)提供了根本保證；二是對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握不斷深入，開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐發(fā)展新境界，中國(guó)特色社會(huì)主義取得舉世矚目的成就，中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信不斷增強(qiáng)，為思政課建設(shè)提供了有力支撐；三是中華民族幾千年來(lái)形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過(guò)程中鍛造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量；四是思政課建設(shè)長(zhǎng)期以來(lái)形成的一系列規(guī)律性認(rèn)識(shí)和成功經(jīng)驗(yàn)，為思政課建設(shè)守正創(chuàng)新提供了重要基礎(chǔ)。

上述的根本保證、有力支撐、深厚力量和重要基礎(chǔ)，其實(shí)都可以歸結(jié)到中共二十大指出的“科學(xué)社會(huì)主義在二十一世紀(jì)的中國(guó)煥發(fā)出新的蓬勃生機(jī)”［13］。今天講這個(gè)話，我們是有底氣和自信的。習(xí)近平總書記深刻指出：“由于中國(guó)特色社會(huì)主義不斷成功，冷戰(zhàn)結(jié)束后世界社會(huì)主義萬(wàn)馬齊喑的局面得到很大程度扭轉(zhuǎn)，社會(huì)主義在同資本主義競(jìng)爭(zhēng)中的被動(dòng)局面得到很大程度的扭轉(zhuǎn)，社會(huì)主義優(yōu)越性得到很大程度的彰顯?！保?4］他還講道：“當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局。最近一段時(shí)間以來(lái)，世界最主要的特點(diǎn)就是一個(gè)‘亂字，而這個(gè)趨勢(shì)看來(lái)會(huì)延續(xù)下去。這次應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情全球大流行，各國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)力和制度優(yōu)越性如何，高下立判。時(shí)與勢(shì)在我們一邊，這是我們定力和底氣所在，也是我們的決心和信心所在。”［15］因此，我們要充分利用有利的時(shí)與勢(shì)辦好思政課。

習(xí)近平總書記在考察中國(guó)人民大學(xué)時(shí)指出：“黨辦的大學(xué)讓黨放心、人民的大學(xué)不負(fù)人民。”［12］我們認(rèn)為這句話不僅是對(duì)中國(guó)人民大學(xué)講的，其實(shí)也是對(duì)全國(guó)高校講的。我國(guó)高校怎么做到“黨辦的大學(xué)讓黨放心、人民的大學(xué)不負(fù)人民”？我們認(rèn)為，辦好思政課是最為根本的。

參考文獻(xiàn)：

［1］毛澤東.毛澤東文集：第1卷［M］.北京：人民出版社，1993：94.

［2］毛澤東.毛澤東選集：第3卷［M］.北京：人民出版社，1991：1094.

［3］毛澤東.毛澤東文集：第6卷［M］.北京：人民出版社，1999：449.

［4］毛澤東.毛澤東文集：第7卷［M］.北京：人民出版社，1999：226.

［5］鄧小平.鄧小平文選：第2卷［M］.北京：人民出版社，1994：365.

［6］鄧小平.鄧小平文選：第3卷［M］.北京：人民出版社，1993.

［7］江澤民.江澤民文選：第3卷［M］.北京：人民出版社，2006：91.

［8］習(xí)近平.習(xí)近平談治國(guó)理政：第2卷［M］.北京：外文出版社，2017：10.

［9］習(xí)近平.更好把握和運(yùn)用黨的百年奮斗歷史經(jīng)驗(yàn)［J］.求是，2022，（13）：13.

［10］習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新格局［N］.人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（01）.

［11］習(xí)近平.用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)［N］.人民日?qǐng)?bào)，2019-03-19（01）.

［12］習(xí)近平在中國(guó)人民大學(xué)教察時(shí)強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)傳承紅色基因扎根中國(guó)大地 走出一條建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)新路［N］.人民日?qǐng)?bào)，2022-04-26（01）.

［13］習(xí)近平.高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗：在中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告［N］.人民日?qǐng)?bào)，2022-10-26（01）.

［14］本書編寫組.社會(huì)主義發(fā)展簡(jiǎn)史［M］.北京：人民出版社、學(xué)習(xí)出版社，2021：197.

［15］習(xí)近平.把握新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局［J］.求是，2021，（9）：7.

［責(zé)任編輯：毛麗娜］

收稿日期：2023-05-31

作者簡(jiǎn)介：嚴(yán)書翰（1950—），男，福建省福州市人，中共中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）教授，博士生導(dǎo)師，馬克思主義理論研究和建設(shè)工程首席專家，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院世界社會(huì)主義研究中心副主任、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)博士生導(dǎo)師。主要研究方向：馬克思主義理論、科學(xué)社會(huì)主義、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。