黨史教育融入高校黨建和思想政治教育工作路徑芻探

劉博 馬紅苗

摘要：黨史教育是高等院校黨建工作的重要載體，更是培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，而黨建工作是高校學(xué)生思想政治工作的有效途徑和主要抓手。文章著重探索黨史教育融入高等院校黨建和思想政治教育工作的路徑，強(qiáng)調(diào)通過(guò)建立和完善教學(xué)保障機(jī)制、持續(xù)發(fā)揮課堂主陣地作用、拓寬黨史學(xué)習(xí)教育渠道、建立“微組織”、樹(shù)立“微典型”、創(chuàng)建“微陣地”、開(kāi)展“微服務(wù)”等方式，進(jìn)一步加強(qiáng)黨史教育、高校黨建工作及思想政治教育工作的融合。

關(guān)鍵詞：黨史教育；高校黨建；思想政治教育；融合；立德樹(shù)人

中圖分類(lèi)號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）32-0037-04

基金項(xiàng)目：本文系2022年度遼寧省高校黨建研究項(xiàng)目“黨史教育融入高等院校黨建和思想政治教育工作的實(shí)現(xiàn)路徑探索”（課題編號(hào)：2022GXDJ-QN045）的研究成果

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要用黨的歷史教育黨員、教育干部、教育群眾尤其是教育青少年。要著力抓好青少年這個(gè)群體，開(kāi)展形式多樣的黨的歷史知識(shí)、光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)、英雄模范事跡的教育，積極推動(dòng)黨史教育進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦[1]。黨史教育是高等院校黨建工作的重要載體，更是培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，而黨建工作是高校學(xué)生思想政治工作的有效途徑和主要抓手[2]。高校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，應(yīng)該不斷探索和完善將黨史學(xué)習(xí)、黨建及思想政治教育充分結(jié)合起來(lái)的方式，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)，為國(guó)家培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

黨史教育是高等院校開(kāi)展思想政治教育工作的時(shí)代要求，《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨史工作的意見(jiàn)》明確指出，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要把黨史作為思想政治課的重要內(nèi)容。黨史教育是培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，高校通過(guò)開(kāi)展黨史教育，可以堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，為中華民族偉大復(fù)興事業(yè)源源不斷地提供人才。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)黨史、國(guó)史教育，因此高校要充分發(fā)揮黨史教育的價(jià)值引領(lǐng)作用，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)同，培養(yǎng)又紅又專(zhuān)、德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。黨建工作是高校學(xué)生思想政治工作的有效途徑和主要抓手，筆者擬以新時(shí)代要求為切入點(diǎn)，分析黨史教育融入高校黨建和思想政治教育工作的價(jià)值。

1.有助于青年堅(jiān)定政治信仰

作為青年大學(xué)生，要堅(jiān)定馬克思主義信仰，而理想信念是中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神之“鈣”。高校把黨史教育融入黨建工作和思想政治教育工作，有助于青年大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想信念，堅(jiān)定正確的政治信仰，有助于培育青年黨員，使其深刻感悟到在黨的一百多年的征程中，中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，從而提高思想覺(jué)悟，牢記初心和使命，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。

2.有助于紅色精神傳承

黨史教育就是把中國(guó)共產(chǎn)黨在過(guò)去一百多年里形成的偉大精神和光榮傳統(tǒng)賡續(xù)傳承下去，如紅船精神、井岡山精神、延安精神、“兩彈一星”精神、焦裕祿精神、脫貧攻堅(jiān)精神等。這些不同歷史時(shí)期所形成的偉大精神是優(yōu)良的傳統(tǒng)，也是當(dāng)代青年大學(xué)生的精神支柱。高校用紅色歷史和紅色文化引領(lǐng)青年大學(xué)生主動(dòng)擔(dān)當(dāng)歷史責(zé)任與使命，繼承革命的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)革命精神，傳承紅色血脈，能讓紅色基因賡續(xù)傳承。

3.有助于增強(qiáng)思政教育的立體性

大學(xué)生思政教育是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵，當(dāng)前思政教育改革的一個(gè)重要趨勢(shì)是提高課堂教學(xué)的新穎度，增強(qiáng)學(xué)生的參與感，“思政教育需要立體式、沉浸式的參與、引導(dǎo)和共育”。黨史內(nèi)容是豐富的、立體的，它從橫向和縱向角度分別囊括了中國(guó)共產(chǎn)黨人的自身建設(shè)史和奮斗史，以及取得的成就和經(jīng)歷的挫折，并從宏觀和微觀角度分別展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕?tīng)奚⒂⒂露窢?zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”的信仰、精神和情懷[3]。思政課教師把黨史教育融入日常的思政課堂教學(xué)過(guò)程中，將黨史故事和革命精神融入思想政治教育全過(guò)程，可以為思政課教學(xué)提供更加生機(jī)勃勃、引人入勝的內(nèi)容，讓紅色文化澆鑄青春之魂，讓傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)青春心靈，從而提升思政課育人成效。

4.有助于培育青年黨員

根據(jù)中共教育部黨組下發(fā)的《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》，高校要認(rèn)真開(kāi)展黨員經(jīng)常性教育，不斷增強(qiáng)大學(xué)生黨員的中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。高校將黨史教育融入黨建工作，注重黨史文化的宣傳，吸引優(yōu)秀大學(xué)生積極向黨組織靠攏，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生黨員的政治意識(shí)、黨性自覺(jué)，幫助學(xué)生形成正確、成熟的世界觀、人生觀和價(jià)值觀[4]。高校在青年學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之前對(duì)他們進(jìn)行必要的黨史教育，使其思想正本清源，能夠幫助他們更好地了解黨的發(fā)展歷史，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，并能夠持續(xù)保持對(duì)美好生活的向往和積極向上的生活態(tài)度、工作態(tài)度。

經(jīng)初步調(diào)研和分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高?；緦?shí)現(xiàn)了黨史進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂，但是進(jìn)學(xué)生頭腦的任務(wù)完成情況還不樂(lè)觀。作為思想政治教育的重要內(nèi)容，黨史教育的目的是升華學(xué)生的思想，讓大學(xué)生從一百多年的黨史中汲取智慧和力量，持續(xù)弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)和傳統(tǒng)，從學(xué)習(xí)、吸收和轉(zhuǎn)化最終落腳到實(shí)際表現(xiàn)和辦實(shí)事上。目前，黨史教育融入高校黨建工作和思想政治教育工作還存在如下一些問(wèn)題。

1.黨史學(xué)習(xí)教育方式比較單一

高校開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的方式主要是將黨史知識(shí)融入思政課教學(xué)之中，但黨史知識(shí)的學(xué)習(xí)和思政教育不應(yīng)該局限于課堂集中授課，還需不斷探索多種方式。目前，部分高校黨史學(xué)習(xí)教育方式比較單一，融入性不強(qiáng)，實(shí)踐活動(dòng)偏少，沒(méi)有積極探索大學(xué)生感興趣的方式和方法。

2.授課教師黨史知識(shí)儲(chǔ)備不足

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分思政課教師缺乏對(duì)黨史系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)，在廣度和深度上都有欠缺，授課時(shí)通常以教科書(shū)上的內(nèi)容講授為主，未能理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的事件進(jìn)行全面深入的解讀。這在一定程度上弱化了黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐性，導(dǎo)致學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)停留在淺層次，對(duì)深層次的黨史學(xué)習(xí)缺乏深刻的理解和感悟。

3.學(xué)生黨支部在黨史學(xué)習(xí)教育中作用發(fā)揮不夠充分

很多學(xué)生入黨之后就進(jìn)入社會(huì)實(shí)習(xí)，高校沒(méi)有辦法利用思政課對(duì)其進(jìn)行教育，使得這部分學(xué)生成為黨史學(xué)習(xí)教育的盲點(diǎn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生黨支部在對(duì)離校學(xué)生黨員的教育方面作用發(fā)揮不夠充分，只是給這部分學(xué)生黨員發(fā)放一些學(xué)習(xí)資料讓他們自學(xué)，缺少其他的更有效的教育方式。另外，一些學(xué)生黨支部開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的方式雖多，如舉行黨史知識(shí)競(jìng)賽、觀看紅色電影和紀(jì)錄片等，但有時(shí)存在重形式、輕效果的問(wèn)題。

在學(xué)習(xí)黨史熱潮的背景下，高校要避免不重視黨史內(nèi)容選取、不重視對(duì)授課教師的培訓(xùn)、不重視學(xué)生的時(shí)代特色和身心發(fā)展規(guī)律，更要避免黨史教育融入黨建和思想政治教育工作流于形式。面對(duì)新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)，加強(qiáng)學(xué)生黨組織建設(shè)，有效激發(fā)學(xué)生黨組織新的活力，是高校黨建工作邁入新時(shí)代、實(shí)現(xiàn)新發(fā)展的重要保障。高校要通過(guò)有效的方法把黨史教育有機(jī)融入學(xué)生黨建和思想政治教育工作，改善高校黨建工作現(xiàn)狀，進(jìn)一步提高大學(xué)生的思想政治水平，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞臅r(shí)代英才。

1.建立和完善教學(xué)保障機(jī)制

黨史教育需要融入高校思想政治教育過(guò)程中，但是這種融入需要教學(xué)制度作為前提和保障。只有這樣，才能將黨史教育更好地融入高校思想政治教育全過(guò)程。第一，要制定各部門(mén)之間的合作制度。黨史學(xué)習(xí)教育要想很好地融入思想政治教育，就需要各個(gè)教學(xué)單位和各個(gè)部門(mén)之間的協(xié)同配合。所以，想要系統(tǒng)地有針對(duì)性地開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，就需要制定各部門(mén)之間的合作制度。第二，要制定教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流制度。要把黨史學(xué)習(xí)教育融入思想政治教育全過(guò)程，就要制定教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流制度，拓寬教育平臺(tái)和交流平臺(tái)，針對(duì)思政課教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，引導(dǎo)思政課教師開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，打造一支掌握豐富黨史知識(shí)的思政課教師隊(duì)伍。第三，要建立多元評(píng)價(jià)機(jī)制。黨史學(xué)習(xí)教育的融入需要方方面面的滲透，為更好地檢驗(yàn)實(shí)際工作成效，構(gòu)建多元評(píng)價(jià)機(jī)制就顯得尤為重要。高校通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)，能夠使思政課教師真正將黨史學(xué)習(xí)教育落到實(shí)處，把黨史學(xué)習(xí)教育和思想政治教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

2.持續(xù)發(fā)揮課堂主陣地作用

思想政治教育和黨史學(xué)習(xí)教育的主陣地是課堂，因此高校要充分發(fā)揮課堂的主陣地作用。黨史是一部豐富的思想政治課教材，思政課教師要充分發(fā)揮思政課堂的學(xué)習(xí)主渠道作用，將黨史學(xué)習(xí)教育和思想政治理論課有機(jī)結(jié)合起來(lái)，當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中真正做到“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”。比如，部分學(xué)生可能對(duì)思政理論知識(shí)感興趣程度不高，更喜歡黨史學(xué)習(xí)中的故事性部分和實(shí)踐性部分，思政課教師則可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、特點(diǎn)和愛(ài)好等靈活制定教學(xué)方案，把黨史學(xué)習(xí)教育和思想政治教育巧妙結(jié)合起來(lái)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，更好地發(fā)揮思想政治教育的功能和作用。

3.拓寬黨史學(xué)習(xí)教育渠道

黨史學(xué)習(xí)教育融入思想政治教育不能僅依靠思政課堂，還需要豐富的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)第一課堂的理論教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，如開(kāi)展“黨史學(xué)習(xí)微課”“課前黨史每日分享”等實(shí)踐活動(dòng)。一方面，可以以時(shí)間為切入點(diǎn)，在重大節(jié)日和有意義的紀(jì)念日開(kāi)展有特色的黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，如在校園內(nèi)開(kāi)展黨史方面的演講比賽、話(huà)劇表演比賽等，增添校園文化活動(dòng)中的紅色韻味，使黨史學(xué)習(xí)充分融入大學(xué)校園生活。另一方面，可以以空間為切入點(diǎn)，充分挖掘本地相關(guān)的紅色文化資源，把黨史知識(shí)和本地紅色文化結(jié)合起來(lái)，通過(guò)組織參觀紅色紀(jì)念館等多種實(shí)踐活動(dòng)讓每一名學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在具體的實(shí)踐活動(dòng)中感悟歷史，了解黨的百年征程，堅(jiān)定理想信念。這樣，不僅可以使學(xué)生全方位、更深入地學(xué)習(xí)黨史，還可以讓思想政治教育更有廣度、深度和溫度。

4.建立“微組織”，加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)和支部建設(shè)的融合

黨支部的基本任務(wù)是做好思想政治工作和意識(shí)形態(tài)工作。高校學(xué)生黨支部是校園意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，肩負(fù)著鞏固紅色教育在高等院校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的重要職責(zé)，是加強(qiáng)校園思想政治引領(lǐng)、筑牢學(xué)生理想信念根基、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、保證教學(xué)科研管理各項(xiàng)任務(wù)順利完成的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘[5]。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)深刻變革，部分高校統(tǒng)招、單招的推進(jìn)，學(xué)生群體結(jié)構(gòu)也在不斷變化，這使得思想政治工作面臨許多新情況和新問(wèn)題。高校學(xué)生黨支部更應(yīng)將思想政治建設(shè)放在首位，積極開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，在學(xué)生黨員的教育管理上下功夫，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部?？梢砸悦恐?、每月學(xué)習(xí)日為契機(jī)，組建“學(xué)習(xí)小組”，以“黨史學(xué)習(xí)研討”為機(jī)制，開(kāi)展沉浸式紅色教育活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀紅色基地，重溫革命歷史故事，通過(guò)支部?jī)?nèi)黨史演講比賽、紅色影視熏陶、黨史知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，積極深入地學(xué)習(xí)黨史，把黨史學(xué)習(xí)和支部建設(shè)結(jié)合起來(lái)。

5.樹(shù)立“微典型”，促進(jìn)先鋒模范作用的發(fā)揮

共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用是黨的先進(jìn)性的具體體現(xiàn)，學(xué)生黨員是和普通學(xué)生接觸最為密切的群體，因此高校要充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，讓學(xué)生黨員成為大學(xué)生群體中的一面旗幟，引導(dǎo)大學(xué)生們從自身做起，切實(shí)發(fā)揮主體作用[6]。高?？梢砸劳袑W(xué)生黨支部積極開(kāi)展?jié)M足更多大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活需求的活動(dòng)，如建立學(xué)習(xí)型社團(tuán)組織，吸納入黨積極分子、團(tuán)員、群眾開(kāi)展“文明寢室評(píng)比”“無(wú)煙校園”“誠(chéng)信考試”活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生黨員的先鋒模范作用帶動(dòng)入黨積極分子、團(tuán)員、群眾。同時(shí)，可以在日常思想交流會(huì)、民主評(píng)議會(huì)、生活會(huì)等活動(dòng)中邀請(qǐng)部分團(tuán)員、群眾一同參加，增強(qiáng)黨團(tuán)之間、黨群之間的聯(lián)系，從而更好地發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒帶頭作用。另外，還可以采用多元評(píng)價(jià)機(jī)制選拔“微典型”人物，在“七一”評(píng)優(yōu)、校級(jí)評(píng)優(yōu)等活動(dòng)中優(yōu)先推薦在黨史學(xué)習(xí)教育方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生黨員，進(jìn)而樹(shù)立榜樣，充分發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用。

6.創(chuàng)建“微陣地”，探索黨史學(xué)習(xí)和支部發(fā)展的多元載體

高校學(xué)生黨支部應(yīng)在黨史學(xué)習(xí)教育方面發(fā)揮更加積極的作用，不斷探索新的學(xué)習(xí)載體，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，使黨史學(xué)習(xí)教育更加“走心、入腦”，有效增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的感染力、吸引力與生命力[7]。一方面，學(xué)生黨支部可以通過(guò)舉辦小論壇活動(dòng)或采用“微視頻”、青年大講堂等形式，組織優(yōu)秀學(xué)生黨員、學(xué)生團(tuán)員、群眾上講臺(tái)“談理想、談學(xué)習(xí)、獻(xiàn)良策”，并結(jié)合主題教育開(kāi)展“主題教育感悟”“身邊榜樣微故事”“入黨微故事”等學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，使更多學(xué)生能夠?qū)h支部有更深入的了解，加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。另一方面，學(xué)生黨支部要不斷探索新的學(xué)習(xí)載體，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)如“騰訊課堂”“好視通”等拓寬學(xué)習(xí)途徑，用好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”“學(xué)習(xí)公社”等在線(xiàn)教育平臺(tái)，還可以打造“黨史學(xué)習(xí)微展廳”“沙盤(pán)活動(dòng)體驗(yàn)區(qū)”等，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生作為主體進(jìn)行自我思考、自我創(chuàng)作，推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的良性循環(huán)。

7.開(kāi)展“微服務(wù)”，使黨史學(xué)習(xí)教育成果成燎原之勢(shì)

“星星之火，可以燎原?！秉h員要善于開(kāi)展“微服務(wù)”，讓志愿服務(wù)在微光中顯高光，讓黨員們的點(diǎn)滴星火，聚在一處，燃起學(xué)生支部建設(shè)的“熊熊烈火”。以遼寧金融職業(yè)學(xué)院投資保險(xiǎn)學(xué)院為例，學(xué)生黨支部積極開(kāi)展“星火工程”活動(dòng)，注重提升學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)學(xué)生黨員亮身份、樹(shù)形象的服務(wù)意識(shí)，使學(xué)生黨員在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中充分發(fā)揮凝聚與示范作用。學(xué)生黨支部通過(guò)開(kāi)展“黨史故事聽(tīng)我講”活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性；通過(guò)開(kāi)展“黨史知識(shí)我知道”活動(dòng)，讓學(xué)生黨員參與黨史知識(shí)競(jìng)賽、“重走長(zhǎng)征路”網(wǎng)上答題，進(jìn)行黨史讀書(shū)分享，從而掌握黨史基本知識(shí)，提升黨性修養(yǎng)；通過(guò)開(kāi)展“我是黨員向我看”活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生黨員和發(fā)展對(duì)象的先鋒模范作用，鼓勵(lì)他們以身作則，嚴(yán)格要求自己，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，還開(kāi)展“新老黨員傳幫帶”活動(dòng)，這一活動(dòng)是“星火工程”的關(guān)鍵，是“不忘初心、牢記使命”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的深化，也是黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的拓展。“星火工程”活動(dòng)將黨史學(xué)習(xí)充分融入支部建設(shè)和發(fā)展的典型活動(dòng)之中，用服務(wù)將黨史學(xué)習(xí)和實(shí)踐融合在一起。

總之，高校要把黨史教育融入黨建和思想政治教育全過(guò)程，持續(xù)發(fā)揮思政課的重要作用，不斷完善黨史學(xué)習(xí)載體，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的作用和黨建品牌活動(dòng)的作用，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)。要讓大學(xué)生和支部黨員在政治上、思想上、紀(jì)律上更加進(jìn)步與成熟，更加堅(jiān)定信仰，不忘初心，堅(jiān)持理想，在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中牢記黨的歷史，為實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)奉獻(xiàn)青春力量。

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Exploration of the Path of Integrating Party History Education into Party Building and Ideological and Political Education in Universities

Liu Bo， Ma Hongmiao

（Liaoning Finance Vocational College， Shenyang 110000， China）

Abstract： Party history education is an important carrier of party building work in higher education institutions， and it is also an important content for cultivating and promoting socialist core values. Party building work is an effective way and main lever for ideological and political work among college students. The article focuses on exploring the path of integrating party history education into the party building and ideological and political education work in higher education institutions. It emphasizes further strengthening party history education by establishing and improving teaching guarantee mechanisms， continuously playing the role of the classroom as the main battlefield， expanding the channels for party history learning and education， establishing "micro organizations"， establishing "micro models"， creating "micro positions"， and carrying out "micro services"， and other method’s The integration of party building work and ideological and political education work in universities.

Key words： Party history education； universities Party building； ideological and political education； integration； foster character and civicvirtue