論創(chuàng)設(shè)小學(xué)英語教學(xué)情境的有效措施

劉建

【摘要】在小學(xué)英語教學(xué)的過程中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可將英語這門學(xué)科的豐富內(nèi)涵以及生命活力展現(xiàn)出來，進(jìn)而讓學(xué)生語言學(xué)習(xí)活動(dòng)變得更加的主動(dòng)與積極，讓學(xué)生能夠全身心地投入進(jìn)來，由要我學(xué)轉(zhuǎn)變成我要學(xué)，以便于學(xué)生英語語言綜合運(yùn)用能力的提升。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；情境創(chuàng)設(shè)；興趣

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：英語教學(xué)需貼近學(xué)生實(shí)際生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“任務(wù)活動(dòng)”，引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行語言體驗(yàn)以及探索，并讓學(xué)生“活學(xué)語言，學(xué)活語言?！辈⑶?，小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面以形象思維為主，通過創(chuàng)設(shè)情境可促進(jìn)其學(xué)習(xí)效率的提升。

一、創(chuàng)設(shè)游戲情景

活潑好動(dòng)屬于小學(xué)生的特點(diǎn)，且他們對(duì)游戲情有獨(dú)鐘。在英語教學(xué)的過程中融入游戲，可將玩耍和學(xué)習(xí)融合在一起，進(jìn)而提升教學(xué)的生動(dòng)性以及趣味性，這對(duì)小學(xué)生而言吸引力巨大，能夠讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中汲取知識(shí)。對(duì)此，小學(xué)英語教師需在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)以及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)英語游戲活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中來。以“Isita＼an…Yesitis.Noitisnt”相關(guān)句型為例，教師在教學(xué)中為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)此句型的掌握，可以組織學(xué)生參與猜物游戲。此種教學(xué)方式不同于傳統(tǒng)枯燥講解和機(jī)械練習(xí)的語法教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在生動(dòng)的游戲活動(dòng)中進(jìn)行思考，加深學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)樂趣的感受，深刻理解句型，并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。

二、創(chuàng)設(shè)趣味情境

處在小學(xué)階段的學(xué)生，英語詞匯積累較少，因此教師在教學(xué)過程中需要防止創(chuàng)設(shè)具有較多思維含量的語境，多借助歌曲、歌謠和表演等方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味十足的教學(xué)情境，活躍課堂氛圍，吸引學(xué)生眼球，使其全身心投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。例如，在臨近春節(jié)時(shí)，教師可組織學(xué)生學(xué)習(xí)“HappyNew Year”這首英語歌曲，對(duì)節(jié)日氣氛進(jìn)行渲染。教師可以和學(xué)生一起演唱此首歌曲，然后將春節(jié)作為話題，引導(dǎo)學(xué)生開展英語交流。在這樣趣味十足的活動(dòng)情境中，學(xué)生興趣十分濃厚，參與積極性很高，展開了有意義的英語交流。

三、創(chuàng)設(shè)交際情景

學(xué)習(xí)語言主要是為了更好地交際，所以英語學(xué)習(xí)不能只限制于課堂教學(xué)之中，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)廣闊的運(yùn)用平臺(tái)，讓學(xué)生在運(yùn)用中不斷內(nèi)化和提升。在實(shí)際教學(xué)中，教師需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際情境，使其有更多的機(jī)會(huì)說、用英語，進(jìn)而在實(shí)際運(yùn)用中將學(xué)生駕馭語言的能力增強(qiáng)。創(chuàng)作、表演課本劇有利于學(xué)生充分展示自我、整合知識(shí)，這種方式可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，并促使其交際能力增強(qiáng)。同時(shí)，英語教材中的短文對(duì)話性很強(qiáng)，在學(xué)習(xí)中應(yīng)防止只讓學(xué)生和教師一起讀，而應(yīng)讓學(xué)生以小組為單位展開角色對(duì)話，進(jìn)而讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)說。

總而言之，要想讓小學(xué)生愛上英語這門課程，小學(xué)英語教師需要在教學(xué)實(shí)踐的過程中，對(duì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)予以不斷的學(xué)習(xí)，根據(jù)小學(xué)生在身心方面的特點(diǎn)，對(duì)情境教學(xué)法予以科學(xué)的運(yùn)用，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)效率的提升，為學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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