試析初中美術(shù)作業(yè)練習(xí)有效性探究

潘海蘭

摘要：盡管美術(shù)教育在初中整體教育系統(tǒng)中的作用日益突出，但其課堂教學(xué)的時數(shù)仍然十分緊張，每周僅安排2-3節(jié)。所以，為了更好地提升初中美術(shù)教育的教學(xué)水平，課外的家庭作業(yè)與實踐將會產(chǎn)生很大的影響。然而，從當(dāng)前初中美術(shù)教育的狀況來看，課外實踐活動并未得到足夠的關(guān)注，許多初中的美術(shù)老師仍然將其放在了課堂上，有些老師甚至?xí)X得離開了美術(shù)教室，就不能掌握美術(shù)的精髓。很明顯，這個想法是不對的。本文結(jié)合自己的實踐，結(jié)合自己的實際工作實踐，對如何充分利用初中美術(shù)課堂上的課外活動進行實踐，給出一些有益的啟示。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);作業(yè)練習(xí);有效性研究

前言

家庭作業(yè)是鞏固課堂上所學(xué)的知識和獲得新的信息的一種有效方法?？鬃樱@是一位偉大的儒教學(xué)者，他說，“溫故而知新”。因此，我們可以看到課外家庭作業(yè)在學(xué)生的教學(xué)中所扮演的角色。近年來，新課程改革的不斷推進，初中美術(shù)的重要性日益突出，美術(shù)教育越來越為教育界和整個社會所關(guān)注。但是，如何改善初中美術(shù)教育的教學(xué)效果，怎樣才能有效地提升初中美術(shù)創(chuàng)作的效果，從而提升初中美術(shù)教育的質(zhì)量？這篇文章將在下文中探討。

1當(dāng)今初中美術(shù)教學(xué)中存在的幾點問題

1.1學(xué)校對美術(shù)學(xué)科的重視程度缺乏

從當(dāng)前我國初中美術(shù)教育的狀況來看，有些初中在課程編排和教材設(shè)計方面沒有充分注意到美術(shù)教育。因為美術(shù)科目不在考試之中，所以有些初中把重點放在了美術(shù)類的學(xué)科上，以增加學(xué)生的就業(yè)率。每周都會有兩到三節(jié)課，而這三節(jié)課很容易就會被文化課占據(jù)。另外，由于傳統(tǒng)的教育思想，有的父母對子女的評價僅限于對學(xué)生的測驗，對班主任和老師的評價也僅限于對全班的測驗。由于教育的緊逼，許多的學(xué)校都沒有開設(shè)美術(shù)課程。

1.2教師對課后作業(yè)和練習(xí)沒有引起重視

而在美術(shù)教育中，對美術(shù)教育的關(guān)注不夠，這就造成了美術(shù)教育的缺失。如果教師長時間處于這種被動型的課堂教學(xué)中，很少能充分利用美術(shù)的優(yōu)勢。因此，美術(shù)教育很可能會在課堂上表現(xiàn)得很馬虎，搞美術(shù)教育只能應(yīng)付學(xué)校的工作，更談不上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而美術(shù)又是一種很有實踐意義的科目，要把美術(shù)學(xué)好，就必須要有創(chuàng)造力，要經(jīng)常進行美術(shù)實踐，而在課后的課外活動中，要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。然而，在課堂上，教師們對課外活動的關(guān)注不夠，致使課外活動的優(yōu)勢和功能沒有得到充分的體現(xiàn)，從而影響了課堂的教學(xué)效果。

2初中美術(shù)課作業(yè)練習(xí)有效性提升的意義

在新課程的實施過程中，各個學(xué)科、各個年級都在進行著積極的變革和變革。初中美術(shù)對培養(yǎng)學(xué)生的思考和審美的能力起到了很好的促進作用。但是，要在初中美術(shù)教育中不斷地改進和創(chuàng)新，就必須充分利用課余的課余時間，充分發(fā)揮課外活動的優(yōu)勢和功能。教師要在課堂上安排課外活動，讓他們復(fù)習(xí)舊知識，感悟新知識，以達到“溫故而知新”的目的。

在當(dāng)前的教育形勢下，以“以人為本”的素質(zhì)教育作為新課程改革的主要目的。而美術(shù)教學(xué)是一種行之有效的素質(zhì)培養(yǎng)方法，對于培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞的綜合發(fā)展具有十分積極的意義。而在當(dāng)今的社會發(fā)展中，人們獲得的信息和方法也發(fā)生了巨大的變化。

3初中美術(shù)課后作業(yè)練習(xí)有效性的提升策略

3.1運用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)開展課后復(fù)習(xí)和練習(xí)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教育和教學(xué)，既突破了以往的局限，又拓展了教學(xué)的內(nèi)容和方法。所以，在進行初中美術(shù)課外的作業(yè)時，應(yīng)主動利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來安排學(xué)生的作業(yè)。比如，在實施了“裝飾畫”這門課之后，老師們就可以利用信息技術(shù)來安排課外活動。例如，老師可以在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)布課外作業(yè)，也可以在QQ群、微信群里發(fā)布一些照片，讓同學(xué)欣賞漂亮的裝飾品，等同學(xué)欣賞完了，老師再讓他們開始自己的作品。也可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、QQ群、微信群等形式進行網(wǎng)絡(luò)教育。這種方法不僅突破了以往的教學(xué)限制，而且能在任何時間、任何地點安排任務(wù)，讓同學(xué)們在任何時候都能進行練習(xí)，從而改善初中美術(shù)教育的質(zhì)量，增強課堂作業(yè)的效果。

3.2在布置課后作業(yè)練習(xí)的時候注重開展分層

由于學(xué)生的理解和思維能力各有差異，老師在安排學(xué)生的作業(yè)時要結(jié)合學(xué)生的具體情況來安排。在課堂教學(xué)中，應(yīng)重視對學(xué)生進行分級作業(yè)的安排，不僅能適應(yīng)每個人的個性和需要，而且還能有效地提高他們的課外作業(yè)效率，使他們的畫技和美術(shù)水準(zhǔn)得以有效地提高。比如，在進行“古城古鎮(zhèn)考察”的人教版初中美術(shù)課堂教學(xué)過程中，老師們在安排課外活動的同時也要注意進行層次劃分。在實施分級教學(xué)前，必須對學(xué)員進行全方位的認識，例如老師可以將學(xué)員的美術(shù)表現(xiàn)分為三級，然后在安排任務(wù)的同時，也可以針對不同級別的同學(xué)進行安排。如果是美術(shù)類專業(yè)的，老師會給他們安排一定的困難作業(yè)，比如讓他們獨立完成美術(shù)作品，讓他們?nèi)プ鲎约合矚g的事情。這種方法能夠很好地解決不同類型的學(xué)生對自己的要求，同時也能防止他們因為沒有做好的家庭作業(yè)而感到沮喪，從而使他們能夠更好地進行美術(shù)創(chuàng)作，從而達到更好的效果。

3.3結(jié)合學(xué)生的實際生活開展課后作業(yè)練習(xí)

在初中美術(shù)教育中，應(yīng)注意與學(xué)生的實際情況相聯(lián)系，安排課外活動，這樣能夠有效地完成課外的作業(yè)。比如，在實施了《和諧溫暖的居住環(huán)境》這門課的教學(xué)過程中，老師在安排課外活動的同時，也能將其與現(xiàn)實的聯(lián)系起來，使其達到更好的效果。老師可以讓同學(xué)們盡情地用自己的想象力裝飾自己的房間，把自己的思想用圖畫的方式表達。在完成了家庭作業(yè)后，同學(xué)們可以根據(jù)自己的想法來設(shè)計自己的房間。在當(dāng)前的初中美術(shù)課中，許多與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)的內(nèi)容，老師們在安排課外的作業(yè)時應(yīng)注意與學(xué)生的實際情況相結(jié)合，以激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的濃厚的學(xué)習(xí)熱情，同時也可以在學(xué)習(xí)的同時增加對美術(shù)鑒別力的理解，進而達到對初中美術(shù)創(chuàng)作實踐的效果。

結(jié)語

總之，提高初中美術(shù)課外活動的實效性，既是新課程改革對美術(shù)專業(yè)的要求，又是促進美術(shù)教育改革的一條重要路徑。初中美術(shù)教育應(yīng)充分意識到美術(shù)教育的重要意義，充分意識到課外實踐活動對美術(shù)教育的影響，同時應(yīng)不斷地進行創(chuàng)造性的教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實際情況安排課外活動，使其達到更好的效果。

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