關(guān)于九年級化學(xué)教學(xué)中如何滲透環(huán)境保護(hù)意識的思考

童紹云

摘要：保護(hù)環(huán)境問題是人類面臨的一大重要課題。在我們身邊造成環(huán)境污染的因素有很多，化學(xué)污染就是其中最典型的一例。隨著化學(xué)污染對環(huán)境影響的加劇，導(dǎo)致全球近些年氣候變化異常，人類對化學(xué)污染的危害有了更深刻的認(rèn)識。在化學(xué)中涉及很多化學(xué)污染物質(zhì)和環(huán)境保護(hù)方面的知識，這就要求化學(xué)老師必須加強(qiáng)對學(xué)生的環(huán)保意識教育，在化學(xué)教學(xué)的課堂上培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。就如何在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保意識作探討，并提出一些有效的方法與策略。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué);環(huán)保意識;教育方法

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

隨著人們環(huán)境保護(hù)意識的加強(qiáng)，如何培養(yǎng)新一代接班人的環(huán)境保護(hù)意識也成為國家教育關(guān)注的焦點(diǎn)。九年級是學(xué)生接觸化學(xué)的最早時期，把環(huán)境保護(hù)意識滲透到九年級化學(xué)教育教學(xué)中是化學(xué)老師的首要任務(wù)。文章對在教學(xué)過程中如何實(shí)施環(huán)境保護(hù)教育的方法和策略以及要注意的問題進(jìn)行了分析和探索，希望能夠?qū)V大九年級化學(xué)教育者有一定的幫助。

一、環(huán)境意識對我國九年級化學(xué)教育的意義

九年級化學(xué)教育是化學(xué)教育的基礎(chǔ)，如果在九年級化學(xué)教育的起步階段就把環(huán)境保護(hù)的意識融入化學(xué)教育課堂中，使得九年級化學(xué)環(huán)保教育成為當(dāng)代學(xué)生的基本素質(zhì)教育，這對培養(yǎng)新一代學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力和水平，促進(jìn)我國社會經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展方面有著不容忽視的作用和意義。通過對化學(xué)環(huán)境保護(hù)教育的學(xué)習(xí)，可以使得我們正確地認(rèn)識科學(xué)，認(rèn)識人類與自然、社會、經(jīng)濟(jì)以及環(huán)境的相互促進(jìn)和相互依賴的關(guān)系，為人類自身長遠(yuǎn)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。環(huán)境問題已經(jīng)成為一個關(guān)系到人類生存的大問題。在九年級化學(xué)教育初期我們就要在思想上讓學(xué)生意識到目前環(huán)境的惡化情況以及它帶給人類的不良后果，讓學(xué)生自覺學(xué)會關(guān)愛環(huán)境以及保護(hù)環(huán)境，為人類的可持續(xù)發(fā)展帶來更大的生存空間。

二、在教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)意識的教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主陣地，對于老師來說要充分地挖掘和利用教材作素材并結(jié)合生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生了解并學(xué)習(xí)環(huán)境化學(xué)知識。我們平時只要細(xì)心留意，就會發(fā)現(xiàn)在九年級化學(xué)教材中每一個課題都提出了環(huán)境污染對人類造成的危害和影響，這些都是可以進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的題材和內(nèi)容。如：在九年級化學(xué)教材中有關(guān)“我們周圍的空氣”的一節(jié)中，首先我們就能看到近些年來，人類和地球的保護(hù)層——臭氧層，一直在不斷變薄甚至產(chǎn)生空洞，這都是因?yàn)槿祟惔罅渴褂梅旱戎评鋭┐呋粞醢l(fā)生化學(xué)反應(yīng)并轉(zhuǎn)化為氧氣的結(jié)果。長久下去，人類將會直接面臨太陽的紫外線帶給我們的威脅。這樣的例子有很多，類似于二氧化碳、甲烷等一系列造成全球溫室效應(yīng)的碳化合物等。其次，在九年級化學(xué)教育課程中經(jīng)常會有大量的實(shí)驗(yàn)，而在實(shí)驗(yàn)操作過程中也可能產(chǎn)生許多有毒或者有害的化學(xué)污染物質(zhì)，我們應(yīng)當(dāng)對這些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，爭取在不影響教學(xué)的基礎(chǔ)上，盡量減少或者避免有害物質(zhì)的產(chǎn)生，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)環(huán)境保護(hù)意識，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思考能力。最后，在課后習(xí)題中，老師可以適時增加一些有關(guān)環(huán)境保護(hù)的課題和內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)知識的興趣和動力。

2.結(jié)合課外活動進(jìn)行環(huán)保教育

在課后服務(wù)中老師可以組織一些課外考察實(shí)踐教學(xué)，利用一些節(jié)假日等讓學(xué)生對當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和生態(tài)環(huán)境以及一些污染區(qū)域進(jìn)行對比與分析，結(jié)合利用從課堂中學(xué)習(xí)到的知識使得學(xué)生充分認(rèn)識到人類與環(huán)境的密切聯(lián)系。通過這種實(shí)地考察和小組之間的相互討論，不僅能夠豐富學(xué)生的化學(xué)環(huán)境保護(hù)方面的知識，還能鞏固并拓展學(xué)生的化學(xué)知識面。另外，這種方式使得化學(xué)環(huán)保教學(xué)靈活多變，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣的同時也有助于學(xué)生之間學(xué)習(xí)能力和交流能力的提高。

3.通過宣傳活動進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育

面對環(huán)境污染給人類帶來太多的危害，我們就應(yīng)該積極行動起來，在每年植樹節(jié)、無煙日、世界環(huán)境日、世界水日等等的制定，可以發(fā)動學(xué)生在這些特殊的紀(jì)念環(huán)境日開展一些宣傳活動，通過積極做各種宣傳簡報(bào)，開展學(xué)生環(huán)境保護(hù)征文活動等方式，加強(qiáng)對學(xué)生環(huán)境保護(hù)的教育。此外還可以通過學(xué)校廣播、教室的黑板報(bào)和校園廣告欄等等宣傳方式，讓學(xué)生隨時隨地地接受環(huán)境保護(hù)的教育，相信在這樣的耳濡目染下，學(xué)生在懂得關(guān)心他人、關(guān)愛生命、關(guān)愛大自然的同時也能夠向更多的人宣傳環(huán)境保護(hù)知識。

總之，環(huán)境保護(hù)是人類義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。人類的生存與發(fā)展也需要一個良好的環(huán)境，面對現(xiàn)在污染嚴(yán)重的自然環(huán)境，每個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)如何保護(hù)環(huán)境，都有責(zé)任做好環(huán)境保護(hù)工作。近些年來，科技的發(fā)展與進(jìn)步，在便利了人類的同時也影響了自然環(huán)境?，F(xiàn)在我們新一代社會主義接班人首要的任務(wù)就是在想辦法治理好環(huán)境污染的同時也要樹立良好的環(huán)保意識。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段就要培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任意識，這樣經(jīng)過代代教育的持續(xù)努力，爭取在將來能夠還人類一個美好的自然環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

1、九年級化學(xué)上冊，人民教育出版社，2012年10月第1版

2、九年級化學(xué)下冊，人民教育出版社，2012年10月第1版