淺議幼兒園大班幼兒的挫折教育

孫佳佳

摘要：抗挫折也是兒童健康人格的重要組成部分，因此學前教育應(yīng)根據(jù)孩子的目標培養(yǎng)孩子抵抗挫折的能力，這有利于孩子身心的健康發(fā)展。對此，本文也著重分析了影響兒童抗挫折思維能力發(fā)展的各種因素，重點是對兒童抗挫折思維能力的培養(yǎng)，以及挫折教育三個階段的發(fā)展策略，想探索方面：有效維護孩子、家庭和幼兒園孩子的身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;挫折教育;能力發(fā)展

引言

人們在生活中不可避免地會面臨各種逆境，而在逆境中，人們的態(tài)度和做法也各不相同。但是可以預(yù)見，一個擁有堅強意志和強大心理毅力的人，面對逆境的態(tài)度會更加積極主動，成為一種動力，能夠解決各種問題和困難?？梢?，抗挫折教育是針對幼兒的，為了有效提高幼兒的心理承受能力，對幼兒的終身發(fā)展有很大的幫助。

1挫敗教育對幼兒的實踐教育意義

挫折教育在促進兒童身心運動方面起著非常重要的作用。挫折教育可以有效地提升孩子基本知識以外的能力，使他們的成長更符合社會發(fā)展。因此，教師要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，為孩子學習基礎(chǔ)知識提供強有力的心理支持。挫折是不取決于人的意志的生活內(nèi)容之一。面對逆境，人們有不同的態(tài)度?，F(xiàn)在的孩子往往缺乏抵抗挫折的能力，當他們遇到一點小問題時，他們的心理和行為反應(yīng)就會過度，因為他們?nèi)狈@方面的訓練。只有讓孩子從小經(jīng)歷一定的挫折，才能學會以積極的態(tài)度面對生活中的不同挑戰(zhàn)，這就需要對幼兒進行挫折教育。因此，讓孩子從小面對困難，就需要提高他們對挫折的抵抗能力，培養(yǎng)堅強的面對困難的意志。幼兒園作為孩子成長過程的重要組成部分，應(yīng)自覺加強對殘疾兒童的教育，從而為未來孩子的健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2幼兒園大班幼兒的挫折教育方法

2.1指導(dǎo)幼兒正確面對挫折

正確認識正確面對挫折的關(guān)鍵，對挫折教育的第一步。在教育幼兒失敗時，提供有關(guān)失敗后成功的影視作品中成功的勵志故事，父母和老師的個人經(jīng)歷，甚至是周圍孩子的經(jīng)歷。通過這些故事，孩子們可以直觀地了解事物的發(fā)展，更深刻地體會到生活的好與壞、痛苦與快樂、挫折，培養(yǎng)他們正確認識和克服困難，不懼怕，不畏懼，攻堅克難，勇往直前，承認失敗，勇于面對，對孩子的挫折教育就是要擺脫孩子的依賴。作為一名教育工作者，必須給幼兒一個面對現(xiàn)實的機會，讓他們意識到成功取決于努力。無論是快樂、失望還是痛苦，都讓孩子自己去體驗。孩子畢竟是孩子，他們會做錯事，會說錯話，那不重要，人們在年輕的時候總是會犯這些錯誤。即使是著名的科學家也經(jīng)常犯錯誤，當經(jīng)歷挫折時，為自己找到解決方案很重要，這將幫助孩子應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)，適應(yīng)瞬息萬變的時代。

2.2用行動教給孩子好榜樣

大人面對困難和挫折時的態(tài)度，極大地影響著幼兒。在幼兒期，大多數(shù)孩子都善于模仿，也最容易接受。作為父母，在處理生活中的各種事情時要冷靜、客觀、積極，在遇到很大困難時不要輕易在孩子面前表現(xiàn)出負面情緒。教導(dǎo)孩子信任父母，學會自然冷靜地做出反應(yīng)。因此，成年人在遇到困難和挫折時，一定要保持冷靜和勇敢。例如，一些父母有意識地讓孩子做家務(wù)，在處理某些家庭問題時讓孩子參與討論，并利用他們的態(tài)度、反應(yīng)和行為來影響和影響孩子。

2.3為年幼的孩子創(chuàng)造與同齡人互動的機會

通過與同齡人交流，幼兒可以發(fā)現(xiàn)與自己不同的觀點，更好地了解他人和自己，并克服自我中心主義。在同齡人群體中，年幼的孩子經(jīng)常會遇到不一致的觀念和屈服于領(lǐng)導(dǎo)力等問題，因此他們必須學會適應(yīng)并在繼續(xù)教育中協(xié)作，以找到更好的方法。將它們固定在適當?shù)奈恢煤瓦@種培訓將有助于提高您孩子的挫折承受能力。此外，同伴互動和指導(dǎo)可以幫助孩子克服困難，更好地解決問題。

2.4受挫的教育應(yīng)該是適度的

因為孩子在面對困難和失敗時通常會產(chǎn)生消極情緒，并表現(xiàn)出退縮、退縮、回避等行為，因此有必要有意識地設(shè)計可以通過跳躍來完成的困難任務(wù)。當然，還需要給孩子適當?shù)墓膭詈陀職馊ッ鎸δ婢?，即使他們面臨逆境?？陀^地說，孩子的性格是有差異的，有些家長希望孩子長大后有才華，渴望用高要求、令人沮喪的教學方法來教育壓力大的孩子。當孩子經(jīng)常遇到這樣的挫折時，他會感到“無能”，覺得一切都失敗了，失去了信心。教育的作用是引導(dǎo)孩子面對挑戰(zhàn)，在遇到困難時保持心理平衡，找到克服困難的方法，引導(dǎo)孩子身心發(fā)展。

結(jié)語

總之，抗挫折是每個人都應(yīng)該具備的基本心理素質(zhì)。因此，培養(yǎng)幼兒的逆境抗挫折力應(yīng)該盡早開始，隨著人們抗挫折能力的逐步提高，他們就會有足夠的信心和勇氣去面對任何困難。相信只要有絕對的信心和勇氣，幼兒就能克服任何困難，有效地保持身心健康。實際行動可以增強幼兒克服逆境的意志，這可以幫助他們克服障礙。

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