基于“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”教學(xué)法融入高校校園媒體建設(shè)的研究

【摘? ? 要】浙江工商大學(xué)廣播電視臺(tái)，從高校宣傳工作、品牌欄目建設(shè)、學(xué)生科技競賽、網(wǎng)絡(luò)傳播特色等四個(gè)方面，借鑒“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”教學(xué)模式展開實(shí)踐，擴(kuò)大了高校校園媒體的影響力，同時(shí)為高校傳媒專業(yè)教學(xué)提供了新思路。本文以其為例，對如何將“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”教學(xué)法融入高校校園媒體建設(shè)進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目教學(xué);校園媒體;高校

【基金項(xiàng)目】本文系浙江省高等教育學(xué)會(huì) 2021年度高等教育研究一般課題（KT2021370），浙江工商大學(xué)2021年度校高等教育研究課題（Xgy21019）。

高校校園媒體是高校宣傳黨的方針政策、傳播學(xué)校新聞和文化的重要渠道，是由一批有志于從事新聞媒體工作的學(xué)生根據(jù)自己專業(yè)和興趣自愿組織而成，擔(dān)當(dāng)通往大學(xué)生“最后一公里”的重要作用，是高校宣傳工作中不可或缺的重要組成部分，是校園主流輿論的主戰(zhàn)場。作為最貼近大學(xué)生的傳播渠道，高校校園媒體一方面承擔(dān)著引領(lǐng)青年思想、提高青年素質(zhì)的重要使命，需要政治素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)來運(yùn)營管理。另一方面，又為學(xué)生提供了實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要平臺(tái)。因此，建設(shè)好、發(fā)展好校園媒體尤為重要。

融媒體時(shí)代，視頻傳播模式越來越受到大學(xué)生的青睞，有些視頻平臺(tái)和社交媒體已經(jīng)成為受眾第一信息源。[1]高校校園媒體特別是廣播電視媒體雖然得到了較大發(fā)展，但是隨著信息傳播環(huán)境和媒體生態(tài)的不斷變化，目前普遍面臨著節(jié)目質(zhì)量不高、人才培養(yǎng)專業(yè)性不強(qiáng)、媒體影響力較小等困境。

一、高校校園媒體建設(shè)現(xiàn)狀

（一）節(jié)目質(zhì)量不高

校園媒體是傳遞校園信息、弘揚(yáng)校園文化的宣傳隊(duì)伍，創(chuàng)建之初便是以學(xué)生為運(yùn)營主體。學(xué)生尚處于學(xué)習(xí)實(shí)踐階段，各項(xiàng)專業(yè)技能還不能熟練掌握，離全媒體人才所應(yīng)具備的能力要求有較大距離。不少學(xué)生在經(jīng)過一兩年的鍛煉日漸成熟時(shí)卻因升學(xué)、畢業(yè)等原因離開，導(dǎo)致校園媒體人員流動(dòng)性非常大，長期處于新老交替循環(huán)，這就導(dǎo)致策劃制作的節(jié)目質(zhì)量參差不齊，內(nèi)容上無法推陳出新。

（二）人才培養(yǎng)專業(yè)性不強(qiáng)

大多數(shù)高校校園媒體由學(xué)校黨委宣傳部指導(dǎo)管理，宣傳部相關(guān)人員除了做好新聞宣傳工作，還有許多其他工作任務(wù)，使得校園媒體工作人員專職不“?！?。此外，部分指導(dǎo)老師不具有新聞專業(yè)背景，更缺乏媒體從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致對學(xué)生采編團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)專業(yè)性不強(qiáng)。

（三）媒體影響力較小

高校校園媒體的主要受眾是在校師生，發(fā)布內(nèi)容多以校園新聞為主，信息種類、宣傳形式較為單一，缺乏特色，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重。新媒體時(shí)代，師生獲取新聞的渠道不斷增加，使得高校校園媒體平臺(tái)影響力普遍不高。

二、“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”教學(xué)法融入高校校園媒體建設(shè)可行性分析

（一）“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”教學(xué)法的內(nèi)涵

項(xiàng)目學(xué)習(xí)被普遍認(rèn)為起源于美國教育家杜威的“從做中學(xué)”教育理論，并逐漸被教育研究人員發(fā)展演變?yōu)椤绊?xiàng)目學(xué)習(xí)”教學(xué)法。項(xiàng)目學(xué)習(xí)以實(shí)踐為導(dǎo)向、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，從真實(shí)世界中的基本問題出發(fā)，圍繞復(fù)雜的、來自真實(shí)情境的主題，以小組方式進(jìn)行周期較長的開放性探究活動(dòng)，完成一系列諸如設(shè)計(jì)、計(jì)劃、問題解決、決策、作品創(chuàng)建以及結(jié)果交流等學(xué)習(xí)任務(wù)，是師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。[2]

（二）符合高校宣傳工作需要

通常認(rèn)為，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是處理和“做”有關(guān)的知識(shí)，即主要包括做某事的方法，探究的方法，以及使用技能、算法、技術(shù)和方法的準(zhǔn)則。高校校園媒體是為學(xué)校宣傳工作服務(wù)的校園學(xué)生組織，浙江工商大學(xué)廣播電視臺(tái)作為學(xué)校重要的校園媒體，承擔(dān)著學(xué)校重大活動(dòng)拍攝、轉(zhuǎn)播以及視頻制作等任務(wù)。在校園媒體工作的學(xué)生的綜合能力、產(chǎn)出作品質(zhì)量直接關(guān)系到高校新聞宣傳效果和校園輿論走向。因此，校園媒體開展宣傳工作需要制定詳細(xì)完善的工作計(jì)劃，進(jìn)行合理分工合作，嚴(yán)格保證制作周期，為學(xué)校門戶網(wǎng)站、短視頻平臺(tái)、官方微博、微信以及各類媒體平臺(tái)提供高質(zhì)量內(nèi)容，確保高校新聞宣傳效果。在高校宣傳工作中運(yùn)用“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”教學(xué)法，可以進(jìn)一步明確每一個(gè)實(shí)施環(huán)節(jié)，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)均能取得良好效果，從而提高節(jié)目質(zhì)量。

（三）符合高校校園媒體建設(shè)需要

項(xiàng)目學(xué)習(xí)的實(shí)踐過程一般包括設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目、制定項(xiàng)目學(xué)習(xí)計(jì)劃、開展項(xiàng)目活動(dòng)以及組織項(xiàng)目學(xué)習(xí)評價(jià)四個(gè)階段。融媒體時(shí)代，越來越多的高校開始對校園媒體進(jìn)行改革，成立全媒體中心，成為學(xué)校宣傳的核心力量。其工作模式為在老師指導(dǎo)下，學(xué)生就新聞報(bào)道主題制定工作計(jì)劃、確定任務(wù)分工、組織策劃撰稿、開展拍攝制作、進(jìn)行發(fā)布評價(jià)?？梢哉f，這一流程借鑒了“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，是“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”教學(xué)法的實(shí)踐體現(xiàn)?？梢?，高校校園媒體在運(yùn)營和建設(shè)上已經(jīng)開始運(yùn)用“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，并逐漸成為高校校園媒體主要工作方式之一。

（四）符合高校人才培養(yǎng)需要

“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”教學(xué)法的一個(gè)重要特征就是“真實(shí)性”。真實(shí)項(xiàng)目是指學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)和能力是可以在社會(huì)實(shí)踐中真實(shí)使用的，學(xué)生解決問題的思路在現(xiàn)實(shí)生活中是可以借鑒遷移的，而不是只在課堂教學(xué)中才會(huì)使用的知識(shí)和能力。[3]高校校園媒體是高校人才最直接的實(shí)踐鍛煉平臺(tái)，在培養(yǎng)學(xué)生能力和創(chuàng)新精神方面有獨(dú)特優(yōu)勢。學(xué)生有機(jī)會(huì)將學(xué)到的理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題緊密結(jié)合，在參與具體項(xiàng)目制作過程中，提高專業(yè)能力、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力，更好地將項(xiàng)目學(xué)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際場景中。

三、“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”教學(xué)法融入高校校園媒體建設(shè)的具體措施

項(xiàng)目學(xué)習(xí)往往從解決真實(shí)世界中的問題、任務(wù)出發(fā)，以小組方式，積極應(yīng)用相關(guān)媒體技術(shù)作為工具，開展實(shí)踐活動(dòng)?？梢酝ㄟ^以下四個(gè)方面開展“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”教學(xué)法。

（一）以高校宣傳工作為重點(diǎn)，延伸實(shí)踐育人課堂

項(xiàng)目主題即項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)問題的確定，是項(xiàng)目學(xué)習(xí)開展的關(guān)鍵。所有的探究活動(dòng)都必須圍繞項(xiàng)目學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)問題開展，它為學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)提供了方向和動(dòng)機(jī)。不同于課堂上開展的項(xiàng)目學(xué)習(xí)，把高校宣傳工作作為項(xiàng)目主題，給學(xué)生提供了實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生在實(shí)踐中有針對性地進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，更貼近媒體需求，其成果真實(shí)可見。

我們以浙江工商大學(xué)（簡稱“浙商大”）建校110周年校慶日當(dāng)天開展的宣傳報(bào)道活動(dòng)案例來進(jìn)行分析。圍繞這一主題，學(xué)生在老師指導(dǎo)下，完成項(xiàng)目計(jì)劃制定，從而開展項(xiàng)目活動(dòng)，組織項(xiàng)目評價(jià)。

在校慶日宣傳報(bào)道開展過程中運(yùn)用“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”教學(xué)法，一方面讓整個(gè)宣傳報(bào)道工作按計(jì)劃有序推進(jìn)。同時(shí)，分工更合理，學(xué)生明確知道自己在項(xiàng)目中所扮演的角色，提高了工作效率，提升了作品的質(zhì)量，獲得了良好的宣傳效果。另一方面，項(xiàng)目開展過程中，學(xué)生通過實(shí)踐懂得新聞報(bào)道的基本流程，熟悉攝像設(shè)備使用方法以及后期編輯制作技巧，通過實(shí)踐掌握并且完成廣播電視節(jié)目生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，綜合運(yùn)用相關(guān)專業(yè)技能完成工作任務(wù)。

（二）以品牌欄目建設(shè)為抓手，推進(jìn)項(xiàng)目持續(xù)發(fā)展

品牌欄目是高校校園媒體發(fā)展戰(zhàn)略的具體呈現(xiàn)，設(shè)立品牌欄目有助于項(xiàng)目主題的確定，引導(dǎo)學(xué)生圍繞欄目定位與風(fēng)格進(jìn)行節(jié)目創(chuàng)作，從而形成欄目的品牌化和系列化。

1.欄目形式確認(rèn)

校園媒體的欄目確定首先要看它是否符合高校的宣傳定位，傳播方式是否符合當(dāng)今傳媒發(fā)展趨勢。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！盵4]為順應(yīng)媒體融合趨勢，提升廣播內(nèi)容質(zhì)量，拓寬宣傳平臺(tái)，浙商大廣播電視臺(tái)將傳統(tǒng)廣播與網(wǎng)絡(luò)直播結(jié)合起來，打造了一檔線上互動(dòng)交流談話直播節(jié)目：商大侃客。在選題上，欄目注重師生關(guān)心與社會(huì)關(guān)注相結(jié)合，注重校園文化與學(xué)校歷史相結(jié)合，注重學(xué)生成長成才理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分挖掘?qū)W校改革發(fā)展過程中涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物和事跡以及師生成長成才經(jīng)歷，通過身邊人講身邊事，身邊事教身邊人，邀請專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、優(yōu)秀學(xué)生代表作為嘉賓，講述自己的商大故事，宣傳教育正能量。

2.欄目組織實(shí)施

根據(jù)欄目要求，將團(tuán)隊(duì)成員按照策劃主題、確認(rèn)嘉賓、設(shè)計(jì)提綱、出鏡播音、直播調(diào)試等任務(wù)進(jìn)行分工，從而形成了相對固定的運(yùn)營團(tuán)隊(duì)，確保節(jié)目能夠順利進(jìn)行。每期節(jié)目直播前，欄目組會(huì)通過微信公眾號(hào)等平臺(tái)推送節(jié)目預(yù)告，告知本期節(jié)目主題、邀請嘉賓以及主播等信息。而直播結(jié)束之后，則會(huì)推送直播在線回放等，提高欄目影響力。

“商大侃客”初期通過校廣播臺(tái)播出，再通過微信公眾號(hào)推送播出。經(jīng)過多次調(diào)整，最終形成了廣播直播相結(jié)合的傳播形式。在校園廣播實(shí)時(shí)播出的同時(shí)，受眾可以通過直播更直觀地看到主持人和嘉賓的播音情況，同時(shí)還可在評論區(qū)發(fā)表自己的看法，形成了較為開放的互動(dòng)模式，加深與受眾的情感交流，提高了節(jié)目的參與性和互動(dòng)性，增加欄目本身的黏性與附著力，讓節(jié)目更具有藝術(shù)感和視聽感染力。

3.欄目宣傳效果

自2017年10月播出第一期以來，截至2021年10月，“商大侃客”共播出86期。節(jié)目收看人數(shù)最高的一期《師說新語——戴道昆老師喊你上課啦！》共有近18000人次收看，觀眾評論達(dá)500多條。目前，欄目每周觀看人數(shù)穩(wěn)定在5000人左右，積累了一定數(shù)量的粉絲，逐漸形成了一檔頗具品牌效應(yīng)的校園欄目，從而擴(kuò)大了浙商大高校校園媒體的競爭力和影響力。2019年，“商大侃客”在黨的十九大精神宣傳專欄征集暨第二屆全國高校“名站名欄”征選中獲“全國高校優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)欄目”優(yōu)秀獎(jiǎng);在全國高校融媒體發(fā)展論壇暨高校新媒體案例征集大賽中獲“2019年度優(yōu)秀案例”。

（三）以學(xué)生科技競賽為導(dǎo)向，提高技能教學(xué)質(zhì)量

把大學(xué)生科技競賽作為項(xiàng)目進(jìn)行推動(dòng)，不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的積極性，更能提高項(xiàng)目成果的質(zhì)量?？萍几傎惒煌谝话沩?xiàng)目，它要求師生必須在有限的時(shí)間內(nèi)完成具備參賽水平的作品，所以師生必須嚴(yán)格把控“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”教學(xué)法的各項(xiàng)實(shí)施環(huán)節(jié)。通過擬定項(xiàng)目目標(biāo)、制定工作計(jì)劃、安排成員分工、評估成果優(yōu)劣，進(jìn)而提出改進(jìn)意見，最終完成作品設(shè)計(jì)，從而使設(shè)計(jì)作品更具競爭力。

以第十一屆全國大學(xué)生紅色旅游創(chuàng)意策劃大賽為例，根據(jù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的實(shí)踐過程，團(tuán)隊(duì)把項(xiàng)目實(shí)踐分為調(diào)查研究、確定方案、拍攝制作、改進(jìn)完善等四個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)任務(wù)分工職責(zé)明確，使參賽團(tuán)隊(duì)能夠有條不紊地完成比賽作品。

1.調(diào)查研究

調(diào)查研究階段首要任務(wù)就是了解項(xiàng)目規(guī)則，并確定拍攝對象。教師根據(jù)競賽項(xiàng)目要求進(jìn)行說明，學(xué)生了解大賽的項(xiàng)目規(guī)則、任務(wù)以及項(xiàng)目目標(biāo)。根據(jù)大賽規(guī)則，參賽團(tuán)隊(duì)須在一個(gè)月內(nèi)針對浙江省的紅色旅游資源，聚焦中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程，圍繞黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史和新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)偉大實(shí)踐進(jìn)行選題創(chuàng)作。根據(jù)上述要求，團(tuán)隊(duì)篩選出浙江省內(nèi)一批具有一定代表性的紅色旅游基地，通過資料查找、實(shí)地調(diào)研同時(shí)結(jié)合歷史故事、文化傳承、所處地域等因素，最終確定把蕭山衙前農(nóng)民運(yùn)動(dòng)作為拍攝主題。

2.制定方案

團(tuán)隊(duì)根據(jù)前期調(diào)研資料展開交流討論，撰寫解說文案并制定拍攝方案。根據(jù)調(diào)研內(nèi)容，團(tuán)隊(duì)以衙前農(nóng)民運(yùn)動(dòng)紀(jì)念館中一個(gè)“公斗”作為切入點(diǎn)，以點(diǎn)帶面講述中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的第一次農(nóng)民革命運(yùn)動(dòng)衙前農(nóng)民運(yùn)動(dòng)發(fā)生的前因后果，形成方案初稿并向指導(dǎo)教師匯報(bào)。指導(dǎo)教師從作品結(jié)構(gòu)、拍攝手法、呈現(xiàn)效果、情感表達(dá)等方面提出修改意見，不斷整合優(yōu)化，改進(jìn)拍攝思路，最終確定拍攝文案。

3.拍攝制作

團(tuán)隊(duì)根據(jù)拍攝方案，在指導(dǎo)教師帶領(lǐng)下前往實(shí)地進(jìn)行取景拍攝。除了對衙前農(nóng)民運(yùn)動(dòng)紀(jì)念館、衙前農(nóng)民運(yùn)動(dòng)舊址、衙前農(nóng)村小學(xué)舊址等紅色景點(diǎn)進(jìn)行取景拍攝，還采訪了衙前農(nóng)民運(yùn)動(dòng)主要領(lǐng)導(dǎo)者沈定一重孫沈紅衛(wèi)，以及衙前農(nóng)民運(yùn)動(dòng)紀(jì)念館館長王國龍，通過對人物的采訪，拉近了作品與觀眾的情感和距離，使作品更生動(dòng)。

4.改進(jìn)完善

作品初稿完成后，師生圍繞競賽項(xiàng)目目標(biāo)交流探討，教師從創(chuàng)意性、表現(xiàn)形式、感染力等方面對初稿作品進(jìn)行指導(dǎo)，提出修改意見，團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)修改意見，在設(shè)計(jì)實(shí)踐中深入解析問題，不斷打磨、優(yōu)化作品，提高作品參賽競爭力，最終確定作品終稿。此外，比賽還設(shè)有現(xiàn)場展演環(huán)節(jié)，團(tuán)隊(duì)在完成作品后，還要積極準(zhǔn)備講解文案、方案思路及創(chuàng)作理念等相關(guān)說明，同時(shí)進(jìn)行不斷演練，以便將最好的狀態(tài)展現(xiàn)在評委面前。最終，微視頻《一個(gè)公斗見證不變初心》獲第十一屆全國大學(xué)生紅色旅游創(chuàng)意策劃大賽全國總決賽二等獎(jiǎng)、華東賽區(qū)特等獎(jiǎng)。

（四）以網(wǎng)絡(luò)傳播媒介為載體，推動(dòng)多元項(xiàng)目建設(shè)

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第47次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2020年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.89億，較2020年3月增長8540萬，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)70.4%。[5]5G時(shí)代，觀看、瀏覽短視頻受到廣大大學(xué)生的青睞。短視頻以其易操作、互動(dòng)強(qiáng)、內(nèi)容多元化等特點(diǎn)，具有極強(qiáng)的傳播價(jià)值和效果，成為當(dāng)下最流行的互聯(lián)網(wǎng)傳播方式之一。

當(dāng)前，不少高校進(jìn)駐各大短視頻平臺(tái)，制作優(yōu)質(zhì)短視頻宣傳學(xué)校形象，高校校園媒體就是學(xué)校官方短視頻賬號(hào)的主要內(nèi)容生產(chǎn)者。要想生產(chǎn)出有深度、有溫度、接地氣的“爆款”短視頻作品，創(chuàng)作選題、文案撰寫、拍攝制作、后期發(fā)布，每一步都很關(guān)鍵。以制作“爆款”短視頻為主要目標(biāo)的項(xiàng)目，因?yàn)樾枰o跟時(shí)事熱點(diǎn)，在制作時(shí)間上，一天或者數(shù)小時(shí)就需要完成一個(gè)項(xiàng)目。在制作要求上，則需要按照短視頻傳播規(guī)律來進(jìn)行策劃。所以，在項(xiàng)目推進(jìn)實(shí)施過程中，各環(huán)節(jié)必須緊密配合。

例如2020年初，新冠肺炎疫情暴發(fā)后，浙商大廣播電視臺(tái)通過“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”教學(xué)法，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，確定將講好抗疫故事、傳播防疫知識(shí)、策劃暖心話題、正面回應(yīng)輿情等作為短視頻制作的主題，同時(shí)制定拍攝方案、確定人員分工，按計(jì)劃推進(jìn)短視頻創(chuàng)作。在推進(jìn)過程中，及時(shí)溝通交流制作情況，提出改進(jìn)意見，積極運(yùn)用快閃、航拍、藝術(shù)表演等多種表現(xiàn)形式，提升短視頻表現(xiàn)力，20天內(nèi)共發(fā)布制作了31條高質(zhì)量的疫情防控專題短視頻作品。在抖音平臺(tái)上，推出“眾志成城，抗擊疫情”防控專題合集，播放量達(dá)660 萬，點(diǎn)贊量達(dá)18000余次。清明節(jié)當(dāng)天，在快手平臺(tái)上發(fā)布的短視頻《致敬抗疫英雄》引起了網(wǎng)友強(qiáng)烈共鳴，總播放量達(dá)660多萬次，收獲評論近400條，點(diǎn)贊量超過27萬，粉絲數(shù)激增2000余名，獲得較好的宣傳效果。

四、“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”教學(xué)法融入高校校園媒體建設(shè)的應(yīng)用效果

經(jīng)過多年實(shí)踐，在高校校園媒體建設(shè)中引入“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”教學(xué)法取得了較好效果。

（一）為高校校園媒體建設(shè)提供新方法

高校校園媒體的主要任務(wù)就是圍繞學(xué)校重點(diǎn)工作開展宣傳報(bào)道，其產(chǎn)出的融媒體作品質(zhì)量一定程度上影響到新聞宣傳的效果，也決定了校園媒體的影響力。浙商大廣播電視臺(tái)借鑒“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”教學(xué)法模式，生產(chǎn)了一系列高質(zhì)量的融媒體作品，如講述身邊優(yōu)秀人物事跡的《浙江工商大學(xué)百歲老教師楊瑩：投身教育五十載的世紀(jì)老人》獲教育部2020年教師風(fēng)采短視頻評選入圍獎(jiǎng);微視頻《我家瓶窯——聆聽非遺背后的故事》獲“農(nóng)信杯”第三屆浙江省大學(xué)生鄉(xiāng)村振興創(chuàng)意大賽良渚文化創(chuàng)意專項(xiàng)賽金獎(jiǎng);公益系列短片《文明出行 禮讓有序》《節(jié)約糧食從我做起》弘揚(yáng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。正是因?yàn)檫@些高質(zhì)量的作品引起校內(nèi)外師生的廣泛關(guān)注，在各類評選中成功脫穎而出，浙商大廣播電視臺(tái)獲2020年度全國百強(qiáng)校媒稱號(hào)，2019年度、2020年度連續(xù)兩年獲浙江省高校十佳校園媒體稱號(hào)，運(yùn)營的視頻號(hào)“浙商大微視聽”獲2021年度高校影響力視頻號(hào)，這些獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得，進(jìn)一步擴(kuò)大了浙商大廣播電視臺(tái)的影響力。

（二）為高校傳媒專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供新思路

高校的基本屬性就是人才培養(yǎng)。高校傳媒專業(yè)在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要由理論課和實(shí)驗(yàn)課組成。有些高校在實(shí)驗(yàn)課上也會(huì)運(yùn)用“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”教學(xué)法，把理論與實(shí)踐相結(jié)合。但學(xué)校課程改革往往雷聲大、雨點(diǎn)小，所謂的實(shí)踐教學(xué)僅停留在文本和概念上，缺少真正的實(shí)際運(yùn)用。而校園媒體更注重“實(shí)戰(zhàn)”，制作的作品會(huì)發(fā)布在學(xué)校各大媒體平臺(tái)上。在實(shí)踐教學(xué)中引入“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”教學(xué)法，要使項(xiàng)目命題、實(shí)踐操作方面與社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系，在項(xiàng)目成果評價(jià)上更加直觀明了。在實(shí)踐指導(dǎo)過程中，老師則會(huì)設(shè)計(jì)更貼近新聞媒體的操作流程，指導(dǎo)學(xué)生有針對性地進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，真正把實(shí)踐教學(xué)帶入實(shí)踐中，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與傳媒人才需求的無縫對接，實(shí)現(xiàn)從“教”為中心向“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)化。對老師而言，嘗試運(yùn)用“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”教學(xué)法，會(huì)有更加積極的教學(xué)態(tài)度，并在項(xiàng)目探索過程中不斷發(fā)現(xiàn)新知識(shí)新觀點(diǎn)。而學(xué)生在實(shí)踐操作進(jìn)程中展現(xiàn)出來的主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)、思考力和實(shí)踐操作能力對教師也會(huì)產(chǎn)生一定的啟發(fā)。

（三）提高學(xué)生專業(yè)技能和創(chuàng)新意識(shí)

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為：學(xué)習(xí)不是由教師把知識(shí)簡單地傳遞給學(xué)生，而是由學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的過程。學(xué)生不是簡單被動(dòng)地接受信息，而是主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)的意義，這種建構(gòu)是無法由他人來替代的。[6]因此，高校校園媒體實(shí)施“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”教學(xué)法，可以讓學(xué)生在理論知識(shí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)相結(jié)合的環(huán)境中養(yǎng)成分析問題、解決問題的綜合能力，提高合作分工、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，建構(gòu)起真正屬于自己的學(xué)習(xí)理念。

結(jié)語

“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”教學(xué)法應(yīng)用于高校校園媒體，打破了以往高校校園媒體單一的宣傳功能，使原本教學(xué)屬性較弱的校園媒體育人功能得到提升，強(qiáng)化了學(xué)校傳媒專業(yè)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作潛能，成為課堂教學(xué)的實(shí)踐延伸。

同時(shí)，人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高又反作用于高校校園媒體的建設(shè)。基于“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”教學(xué)法，高校校園媒體節(jié)目和作品質(zhì)量得到了提升，目的性和導(dǎo)向性更加凸顯，校園文化傳播的質(zhì)量得到提高，從而增強(qiáng)了校園媒體影響力，使其能夠更好地服務(wù)于學(xué)校宣傳工作。

注釋：

[1]傅鴻洲.基于短視頻的高校思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展路徑探索[J].寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2021（01）：97.

[2][6]柯清超.超越與變革：翻轉(zhuǎn)課堂與項(xiàng)目學(xué)習(xí)[M].北京：高等教育出版社，2016：126-130.

[3]夏雪梅.項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)素養(yǎng)視角下的國際與本土實(shí)踐[M].北京：教育科學(xué)出版社，2018：11.

[4]吳晶，胡浩.習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程? 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報(bào)，2016-12

-09（1）.

[5]CNNIC發(fā)布第47次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》[EB/OL].（2021-02-03），http：//www.gov.cn：8080/xinwen/2021-02/03/content_5584518.htm

（作者單位：浙江工商大學(xué)宣傳部）

責(zé)編：周蕾

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