高職院校校企合作培養(yǎng)流行音樂人才就業(yè)能力中的作用與路徑研究

摘要：隨著我國教育體制的改革，高職院校要培養(yǎng)具有專業(yè)素養(yǎng)的流行音樂人才，通過校企合作，可以將理論與實(shí)踐結(jié)合，可以提升學(xué)生的音樂技能，從而增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力，本文主要研究高職院校校企合作培養(yǎng)流行音樂人才就業(yè)能力中的作用與路徑。

關(guān)鍵詞：校企合作;流行音樂人才;就業(yè)能力

隨著社會(huì)市場對(duì)流行音樂人才的需求量加大，高職院校要轉(zhuǎn)變觀念，重視流行音樂教育，教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)，而且要讓學(xué)生加強(qiáng)理論知識(shí)的實(shí)踐，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)具備流行音樂創(chuàng)作、演藝能力的人才，可以使學(xué)生的專業(yè)技能和社會(huì)市場的需求相適應(yīng)，通過校企合作，有利于提升學(xué)生的就業(yè)能力，高職院校要加強(qiáng)對(duì)于校企合作培養(yǎng)流行音樂人才就業(yè)能力的路徑研究。

一、高職院校校企合作培養(yǎng)流行音樂人才就業(yè)能力中的作用

根據(jù)我國教育部門對(duì)于高職院校教育指導(dǎo)的理念，高職藝術(shù)教育要為地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展服務(wù)，在高職院校教育中強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，對(duì)于流行音樂人才的就業(yè)定位是文化館、地方文藝團(tuán)體、藝術(shù)培訓(xùn)等，校企合作可以在培養(yǎng)流行音樂人才的就業(yè)能力方面發(fā)揮作用，高職院校要調(diào)整辦學(xué)思路，建立以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)目標(biāo)，將人才培養(yǎng)和社會(huì)市場需求相結(jié)合，形成辦學(xué)特色。

在校企合作中，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的應(yīng)用，通過在工作崗位上的實(shí)際學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生的視野更加開闊，可以讓學(xué)生了解社會(huì)市場對(duì)流行音樂人才的需求和崗位要求，可以讓學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)觀，拓寬學(xué)生的就業(yè)思路，可以讓學(xué)生掌握多元化的就業(yè)技能，從而提升學(xué)生的就業(yè)能力。

二、高職院校校企合作培養(yǎng)流行音樂人才的路徑

高職院校的校企合作，可以提升流行音樂人才培養(yǎng)的有效性，可以培養(yǎng)高素質(zhì)的流行音樂人才，以下具體分析高職院校校企合作培養(yǎng)流行音樂人才的路徑：

1.邀請(qǐng)企業(yè)的專業(yè)人士授課

高職院校要建立完善的課程體系，高職院校可以邀請(qǐng)企業(yè)的專業(yè)人士給學(xué)生講課，由于專業(yè)人士有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)以社會(huì)需求為導(dǎo)向進(jìn)行授課，邀請(qǐng)的專業(yè)人士可以根據(jù)崗位的需求，對(duì)學(xué)校和企業(yè)資源進(jìn)行整合，在教學(xué)中給學(xué)生普及行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生了解市場對(duì)人才的需求變化，學(xué)生會(huì)掌握很多實(shí)用性的知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的音樂創(chuàng)作指導(dǎo)，可以提升學(xué)生的音樂創(chuàng)作水平，同時(shí)可以給學(xué)生進(jìn)行音樂表演指導(dǎo)，可以提升學(xué)生的音樂表演水平，在校教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，在課堂教學(xué)中對(duì)進(jìn)行肯定性的評(píng)價(jià)，可以激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)熱情。通過來自企業(yè)和學(xué)校的雙導(dǎo)師課程教學(xué)，可以讓學(xué)生掌握的音樂知識(shí)更全面、更系統(tǒng)，通過行業(yè)專家擴(kuò)充教師隊(duì)伍，可以使流行音樂教育彰顯地域特色，可以豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，可以使課堂教學(xué)更加高效。

2.加強(qiáng)學(xué)生的企業(yè)實(shí)訓(xùn)

高職院校培養(yǎng)流行音樂人才，可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)多元化的藝術(shù)實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生去企業(yè)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生在企業(yè)實(shí)際學(xué)習(xí)，可以提前了解流行音樂工作崗位的工作內(nèi)容、工作流程和工作規(guī)范，提前感受工作氛圍，學(xué)生可以觀摩工作內(nèi)容，企業(yè)前輩可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生可以參與到企業(yè)的工作中，可以讓學(xué)生了解一線業(yè)務(wù)知識(shí)，在實(shí)踐中摸索，深化音樂技能。通過校企合作，讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，使流行音樂教育的維度更廣，并且能夠讓學(xué)生明確自身在專業(yè)能力方面存在的不足，在以后的學(xué)習(xí)中也會(huì)更有針對(duì)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力也會(huì)更足，可以為學(xué)生以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生在企業(yè)的實(shí)訓(xùn)，可以為企業(yè)發(fā)展儲(chǔ)備優(yōu)秀的流行音樂人才，可以形成校企互惠互利的局面。

3.校企合作舉辦藝術(shù)活動(dòng)

企業(yè)可以為學(xué)生提供流行音樂技能培訓(xùn)，企業(yè)的資深表演藝術(shù)家，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行流行音樂表演的指導(dǎo)，讓學(xué)生從生活中捕捉音樂創(chuàng)作的靈感，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作，學(xué)校和企業(yè)可以合作舉辦藝術(shù)活動(dòng)，給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)。

例如：校企可以合作舉辦流行音樂創(chuàng)作大賽、流行音樂技能大賽、新年音樂會(huì)演出、流行音樂匯報(bào)演出等活動(dòng)，通過多種形式的舞臺(tái)藝術(shù)活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的音樂潛能，可以提升學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力和表演能力，在活動(dòng)中學(xué)生可以準(zhǔn)備重唱重奏、合唱合奏、地方民歌、經(jīng)典歌劇片段等精彩內(nèi)容。通過舉辦藝術(shù)活動(dòng)，可以營造藝術(shù)實(shí)踐氛圍，校企全程參與排練和演出，可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和藝術(shù)實(shí)踐能力，通過舞臺(tái)表演可以檢驗(yàn)教學(xué)成果，可以將學(xué)生的活動(dòng)參與和活動(dòng)表現(xiàn)情況作為考核評(píng)價(jià)項(xiàng)目，學(xué)生完成演出后，企業(yè)專家可以進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，可以讓學(xué)生明確自身的優(yōu)勢(shì)與不足，有助于高職院校明確以后的辦學(xué)方向。

結(jié)語：

綜上所述，高職院校的流行音樂教育，通過校企合作，可以將理論與實(shí)踐相結(jié)合，以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行人才培養(yǎng)，可以培養(yǎng)專業(yè)技能過硬的流行音樂人才，讓學(xué)生明確就業(yè)方向，可以提升音樂人才的就業(yè)能力。本文主要分析高職院校校企合作培養(yǎng)流行音樂人才就業(yè)能力中的作用，探究高職院校校企合作培養(yǎng)流行音樂人才的路徑：邀請(qǐng)企業(yè)的專業(yè)人士授課、加強(qiáng)學(xué)生的企業(yè)實(shí)訓(xùn)、校企合作舉辦藝術(shù)活動(dòng)。通過本文的研究，旨在提升高職院校校企合作流行音樂教育水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊徽.以就業(yè)需求為導(dǎo)向的高職流行音樂教育策略研究[J].北方音樂，2020（16）：221-222.

[2]吳衛(wèi)潔.高職音樂表演人才定位培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究與實(shí)踐[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2018（10）：95-96.

[3]韋弢勇.校企合作環(huán)境下的職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行機(jī)制[J].教育與職業(yè)，2017（9）：96-99.

[4]林偉強(qiáng).試論現(xiàn)代流行音樂專業(yè)教育的“校企結(jié)合”[J].明日風(fēng)尚，2017（20）：140-141.

[5]夏珊.高職音樂教育中的流行音樂教學(xué)[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（7）：136.

作者簡介：朱聞矞，男，1980.12，廣東，法國圣太田地區(qū)音樂與舞蹈學(xué)院，廣東文藝職業(yè)學(xué)院，講師，流行演唱及流行聲樂教育。