基于游戲的初中體育高效課堂的構(gòu)建研究

雷立峰

摘要：初中體育是初中教學(xué)中一項(xiàng)非常重要的學(xué)科。它能夠幫助學(xué)生能缺的對(duì)待體育鍛煉，養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣，從而促進(jìn)身心的健康發(fā)展。尤其是隨著素質(zhì)教育重視程度的提升，體育教學(xué)更是引起了我們的高度重視。而游戲在體育課堂中的應(yīng)用更是豐富了體育課程的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生參與體育活動(dòng)的欲望。本文我們將從游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用作用出發(fā)，淺析游戲具體實(shí)施的策略，爭(zhēng)取打造出更加高效地體育課堂。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);初中體育;高效課堂

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足體育教學(xué)的需求和學(xué)生學(xué)習(xí)體育的需要，在內(nèi)容和組織的形式上都比較單一，不能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。近些年來我們提出了將體育游戲融入到體育教學(xué)中的方法，它根據(jù)教材的內(nèi)容，從實(shí)際出發(fā)，借助于相關(guān)的游戲來達(dá)到活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的作用。有效的提升了初中生的身體素質(zhì)，確保了初中體育課堂的順利進(jìn)行。為此我們需要把體育游戲融入到體育課堂中，通過有效的途徑更好的發(fā)揮體育游戲的價(jià)值。

一、體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用

（一）體育游戲促進(jìn)了學(xué)生的身心發(fā)展

體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用提升了體育課堂的質(zhì)量。它有效地訓(xùn)練了學(xué)生的體力和智力，讓學(xué)生的身心能夠得到一個(gè)較好的發(fā)展。通過游戲?qū)W生在其他學(xué)科上面的壓力可以得到一定的釋放，讓學(xué)生的心情變得更加的愉悅，從而更好地參與到今后的學(xué)習(xí)中。

（二）體育游戲提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性

體育游戲本身具備一定的娛樂性，因此更能夠引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)中來。這對(duì)于提升學(xué)生對(duì)于體育的好感有很大的意義。對(duì)于中學(xué)生來說直接面對(duì)那些體育技巧是相對(duì)枯燥的，而如果把這些技術(shù)和游戲進(jìn)行結(jié)合，則能夠讓學(xué)生更輕松地掌握體育技能，讓學(xué)生充分愉悅的上完一堂體育課。

（三）體育游戲提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作力

一般情況下體育游戲都是以團(tuán)隊(duì)的形式出現(xiàn)的。那么組織學(xué)生參與到體育游戲中能夠很好地提升學(xué)生的合作能力。學(xué)生會(huì)意識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)中所占據(jù)的地位，會(huì)努力的為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)得榮譽(yù)。彼此之間會(huì)協(xié)調(diào)贏得游戲的勝利。因此體育游戲很好地提升了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和與人合作的能力。

二、初中體育課堂游戲化，打造高效體育課堂

（一）從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)開展體育游戲

之所以將體育游戲融入到體育教學(xué)中一方面是為了能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，另一方面也是希望能夠通過體育游戲的輔助作用能夠幫助學(xué)生提升身體素質(zhì)，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。那么在實(shí)際的教學(xué)中，我們的體育游戲設(shè)計(jì)自然是要從教學(xué)的內(nèi)容出發(fā)的，教師需要明確一堂課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，然后結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來制定課堂中游戲的方法。我們?cè)O(shè)計(jì)的游戲要盡可能地充滿趣味性和技能型。要從班級(jí)中學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行游戲制定，真正讓學(xué)生成為體育游戲課堂的主體。這種有目標(biāo)性的體育游戲的設(shè)計(jì)，往往能夠很好地促進(jìn)常規(guī)體育課程內(nèi)容的順利進(jìn)行，從而打造初中高效的體育課堂。

例如我們?cè)诔踔须A段通過籃球訓(xùn)練來鍛煉學(xué)生的身體靈活度和協(xié)調(diào)性。那么這樣的訓(xùn)練想要達(dá)到應(yīng)有的效果則需要一定的時(shí)間，為了避免學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練產(chǎn)生的疲倦感。我們可以將運(yùn)球往返跑的游戲融入到訓(xùn)練中。讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行運(yùn)球比賽，最終先運(yùn)完的一組獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，在這個(gè)過程中學(xué)生的合作力、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性和運(yùn)球能力都得到了訓(xùn)練，能夠取得更好的教學(xué)效果。

（二）體育游戲在體育課堂中的運(yùn)用要尊重個(gè)體差異

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，彼此之間存在著差異性。這些差異或大或小。我們的教育倡導(dǎo)的是因材施教。那么在體育課堂中同樣要注意個(gè)性化教育，尊重學(xué)生存在的差異性。面對(duì)同一個(gè)體育游戲，不同性格、愛好和性別的學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生不一樣的反應(yīng)，訓(xùn)練完之后也可能會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果。為了讓學(xué)生通過體育游戲都能夠獲得不同程度的提升。我們?cè)隗w育游戲的設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到本班級(jí)同學(xué)存在的差異性，然后再進(jìn)行游戲的設(shè)計(jì)，讓游戲的內(nèi)容盡可能符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。通過個(gè)性化的游戲來滿足學(xué)生個(gè)性化的需要。比如在進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)，我們可以把班級(jí)同學(xué)先按照男女進(jìn)行分組，因?yàn)槟猩团旧淼倪\(yùn)動(dòng)量就存在差別，這時(shí)候可以給他們安排不同的運(yùn)動(dòng)量的游戲，讓他們能夠在一個(gè)相對(duì)輕松和可承受的范圍下進(jìn)行體育游戲。

（三）教師要公正的評(píng)判體育游戲的結(jié)果

體育游戲通常具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性。我們?cè)谡n堂中實(shí)施游戲教學(xué)法，不僅僅是讓學(xué)生完成游戲的過程，最終教師的評(píng)價(jià)也是非常重要的。畢竟學(xué)生都存在著好勝心和自尊心。那么這就要求我們的教師在評(píng)判中要做到足夠的公平。要做到評(píng)判時(shí)候有理有據(jù)，這樣才能夠贏得學(xué)生的信任，讓學(xué)生欣然接受自己的不足并進(jìn)行改正，避免徐盛出現(xiàn)不滿或者是厭學(xué)的情緒，從而打造更加高效的體育課堂。

三、結(jié)束語

總之，在新課改的背景下，為了更好地開展體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，我們將游戲教學(xué)法融入到體育課堂中起到了積極地作用。

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