新課標(biāo)下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用

趙冬梅

摘要：新課標(biāo)對于教學(xué)有了更高的要求，要求學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)同實(shí)踐進(jìn)一步結(jié)合。在高中階段，為了滿足應(yīng)試性考試的需求，教師往往更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，這就使得學(xué)生不能將實(shí)踐與理論知識(shí)結(jié)合起來，讓學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容有距離感。針對于高中化學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中化學(xué)的重要教學(xué)內(nèi)容。然而在教學(xué)中，教師卻更加注重于學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，當(dāng)然這與教學(xué)的大環(huán)境有很大的關(guān)系，但是也在一定程度上阻礙了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展。下面針對新課標(biāo)下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用展開探究探究。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);高中階段;化學(xué)教學(xué);實(shí)驗(yàn);實(shí)踐應(yīng)用

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-43-025

在高中化學(xué)教學(xué)中，教師不但要注重教材上理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)踐。只重教學(xué)理論死讀書的時(shí)代已經(jīng)成為了過去式，現(xiàn)代社會(huì)需要綜合能力強(qiáng)的擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才，教師能做的，就是更好的緊跟教學(xué)要求，促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展。需要注意的是，教師要注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展中目前還存在著不少的問題。教師在教學(xué)中要利用新課標(biāo)的優(yōu)勢，將新課標(biāo)貫徹落實(shí)到課堂中，在新課標(biāo)的落實(shí)中不斷發(fā)現(xiàn)問題，開展實(shí)驗(yàn)的綜合實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)素質(zhì)與能力。

一、分析高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展受到諸多限制

在高中教學(xué)階段，雖然教師想要更好的開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)行具體實(shí)踐操作，但是卻受到諸多條件的限制。在高中教學(xué)條件下，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力緊張，學(xué)習(xí)的科目也比較多，這就導(dǎo)致教師在開展課程中課時(shí)比較短，教學(xué)壓力繁重等問題。而在這種條件下，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)并不是作為應(yīng)試性考試的必須內(nèi)容。教師會(huì)更傾向于理論知識(shí)的教學(xué)。此外，不少學(xué)校缺乏進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的一定條件，換而言之，學(xué)校設(shè)施的落后等都導(dǎo)致了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能很好的開展。而且化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展的時(shí)間可能會(huì)很長，開展中也可能會(huì)因?yàn)椴僮鞑划?dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)問題。因此，很多的化學(xué)實(shí)驗(yàn)并不能得到很好的開展。

1.2教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)講解中缺乏新意

教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)講解中往往都是按照實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等依次進(jìn)行講解，這樣按部就班的方式使得學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)缺乏一定的興趣與積極性。而且教師注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，在講解理論知識(shí)中很容易出現(xiàn)理論與現(xiàn)實(shí)脫離的情況。學(xué)生這樣進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生一定的距離感，不利于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展。

二、探究新課標(biāo)下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的應(yīng)用

2.1激發(fā)學(xué)生興趣，教學(xué)貼近生活

為更好的開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師將教學(xué)知識(shí)靈活起來，還應(yīng)當(dāng)讓教學(xué)更加貼近生活。利用興趣的驅(qū)動(dòng)作用，讓學(xué)生可以熱愛化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，并且愿意更多的動(dòng)手參與親身實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。同時(shí)將化學(xué)實(shí)驗(yàn)同生活實(shí)際相聯(lián)系，也增強(qiáng)了學(xué)生與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生有更多的成就感。學(xué)生在這樣一種氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于更好的配合教師教學(xué)。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生實(shí)踐的過程也使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)課文上的理論內(nèi)容。

比如教師在教學(xué)人教版鋁熱反應(yīng)這一節(jié)的重要內(nèi)容時(shí)，教師可以先將實(shí)驗(yàn)時(shí)的實(shí)驗(yàn)步驟講解清楚，在這個(gè)過程中要著重強(qiáng)調(diào)鋁熱反應(yīng)的注意事項(xiàng)，以保障實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。此外，由于實(shí)驗(yàn)要求比較精確，教師為保障實(shí)驗(yàn)成功，應(yīng)該操作準(zhǔn)確一步到位。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以在實(shí)驗(yàn)過程中不斷提出問題，讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)中獲得更多參與感。此外，鋁熱反應(yīng)同生活中煙花燃放能夠產(chǎn)生的絢爛色彩息息相關(guān)。教師在教學(xué)中可以設(shè)置一定的懸念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，從而將化學(xué)實(shí)驗(yàn)同生活實(shí)際相聯(lián)系。

2.2利用多媒體演示，明確實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)

隨著科技發(fā)展，多媒體教學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)很大范圍的滲透進(jìn)教學(xué)中，幾乎已經(jīng)對教學(xué)實(shí)現(xiàn)全方面覆蓋。而針對于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的種種限制，多媒體可以在很大程度上促進(jìn)學(xué)生對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。很多實(shí)驗(yàn)由于教學(xué)環(huán)境或者是實(shí)驗(yàn)本身的影響并不是十分容易開展。然而為使學(xué)生更好明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖煜?shí)驗(yàn)步驟及操作，教師可以利用多媒體教學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的演示。

比如教師在教學(xué)人教版必修一第四單元粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)時(shí)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)全部坐下來的話需要不少時(shí)間。在高中階段，學(xué)生又難以擁有太多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)間。為了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展，教師就可以利用用多媒體觀看實(shí)驗(yàn)步驟的方式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過多媒體進(jìn)行教學(xué)，要比只通過教師講解生動(dòng)的多，教師可以更多的利用這一特點(diǎn)。在多媒體教學(xué)基礎(chǔ)上更多的激發(fā)學(xué)生思考，以及實(shí)驗(yàn)步驟為什么進(jìn)行操作的原因。

結(jié)束語

在開展高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可能會(huì)面臨種種教學(xué)問題，教師首先要重視起化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)習(xí)。由于學(xué)校本身以及教學(xué)壓力的影響，可能使得很多實(shí)驗(yàn)不能正常開展，教師要更多利用技術(shù)優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)策略。由于新課標(biāo)的開展，帶動(dòng)了教學(xué)進(jìn)行很大的改革，教師更要緊跟新課標(biāo)的步伐，更多的將理論知識(shí)同實(shí)驗(yàn)實(shí)踐相結(jié)合，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展。

參考文獻(xiàn)

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