“問題學(xué)生”教育四步曲

梁金芳 戴樹堅(jiān)

摘要：隨著時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)在是全網(wǎng)絡(luò)年代，也可以說是手機(jī)時(shí)代，差不多人手一臺(tái)手機(jī)，而沉迷手機(jī)的孩子特別多，導(dǎo)致一些孩子沉迷玩游戲、愛講粗口、叛逆、厭學(xué)、成績(jī)差、不上學(xué)。對(duì)這些“問題學(xué)生”的教育非常值得大家探討，如何正確引導(dǎo)這些學(xué)生呢？

關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}學(xué)生;班主任;家長(zhǎng);方式方法

孩子沉迷玩游戲、愛講粗口、叛逆、厭學(xué)、成績(jī)差。這些不良行為的孩子在父母的眼里是不聽話的孩子;在社會(huì)的眼里是思想品行差、學(xué)習(xí)差的學(xué)生;在老師的眼里就是“問題學(xué)生”。作為班主任對(duì)這類學(xué)生的教育是特別頭疼的，今年我接手的六（4）班就有幾個(gè)這類學(xué)生，回顧這一學(xué)年的工作，現(xiàn)在總結(jié)我對(duì)這類學(xué)生教育采用的四步曲。

一、第一步了解學(xué)生的信息

每年接手新班級(jí)，我第一步就先向上一年的班主任了解整個(gè)班級(jí)的情況，特別是對(duì)這些“問題學(xué)生”的了解，除了了解“問題學(xué)生”的學(xué)校情況，還要了解他們的家庭情況，做好記錄。比如：馮浩同學(xué)，他是留守兒童，非常自立，有個(gè)性，父母都是外出打工，平時(shí)他都是自己在家的，自己做飯，手機(jī)也是他自己拿的，自己管理自己，有時(shí)候會(huì)睡過頭造成遲到的。馮欣同學(xué)，父母早出晚歸，管理不到位，不聽父母教育，經(jīng)常在外面過夜的，比較叛逆。郭玲同學(xué)，母親在家，父親外出打工，但是母親管理不嚴(yán)格，手機(jī)在手，夜晚玩游戲，白天睡覺，經(jīng)常不上學(xué)，成績(jī)比較差，出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。謝小玲同學(xué)，單親，父親是一個(gè)思想有一點(diǎn)偏激的人，不怎么管理孩子，學(xué)生本人講話也有點(diǎn)偏激，愛講粗口，容易得罪同學(xué)，經(jīng)常不完成作業(yè)。通過了解，知道了上面四位學(xué)生都是讓上一年班主任頭疼的學(xué)生。

二、第二步觀察學(xué)生在校的行為

每年接手新班級(jí)，我在開學(xué)的第一、第二周特別早到校，到班級(jí)指導(dǎo)學(xué)生搞好清潔區(qū)的衛(wèi)生和指導(dǎo)早讀課讀書，同時(shí)留意學(xué)生的出勤情況、學(xué)生對(duì)待搞衛(wèi)生的態(tài)度和讀書的氛圍等。特別留意幾個(gè)問題學(xué)生的情況，通過觀察發(fā)現(xiàn)：馮欣、郭玲經(jīng)常遲到，有時(shí)候曠課，打電話問家長(zhǎng)請(qǐng)假原因分別是頭疼和肚子痛，但是兩位同學(xué)的作業(yè)書寫非常漂亮，馮欣的周測(cè)成績(jī)非常好，就是出現(xiàn)了兩次不完成作業(yè)。馮浩回來就在操場(chǎng)玩，逃避搞清潔區(qū)的衛(wèi)生，問他為什么不搞衛(wèi)生，理由就是忘記了，但是他和同學(xué)們關(guān)系很好，有領(lǐng)導(dǎo)能力。謝小玲兩次和同學(xué)吵架，吵架原因就是叫搞衛(wèi)生不愿意，組長(zhǎng)讓交作業(yè)不交造成的。發(fā)現(xiàn)這些問題我都及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育，并且立下規(guī)矩，同時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，商議教育的策略，與家長(zhǎng)共同教育。

三、第三步經(jīng)常和他們談心

新學(xué)年的開始，換了新班主任和任課老師。學(xué)生們都有一種新鮮感，希望得到新老師的重新認(rèn)識(shí)和重用，特別是問題學(xué)生特別想改變自己的形象，恢復(fù)自信，給他們帶來了一次改過自新的機(jī)會(huì)，這時(shí)是教育的好時(shí)機(jī)。和他們談心就是最好的方式之一，同時(shí)在談心時(shí)要注意方式方法，他們過去的表現(xiàn)千萬不要提，當(dāng)做不知道，根據(jù)他們的優(yōu)點(diǎn)適當(dāng)提出老師的要求以及做法，利用他們的優(yōu)點(diǎn)分一點(diǎn)班干部的一些工作給他們做，同時(shí)發(fā)現(xiàn)不良行為通過談心對(duì)他們進(jìn)行教育，會(huì)收到較好的效果。例如我發(fā)現(xiàn)早讀課認(rèn)真讀書的同學(xué)不多，多數(shù)同學(xué)在講話，因此我找到問題學(xué)生馮浩同學(xué)，他膽子大，活潑好動(dòng)，和同學(xué)的關(guān)系非常好，講義氣，我利用剛下早讀課時(shí)間找他談話，問他早讀課的情況，讀書聲音大嗎？紀(jì)律好嗎？有沒有同學(xué)出現(xiàn)不讀書現(xiàn)象？他肯定會(huì)實(shí)話實(shí)說的，我就問他，你可以幫助我改變這個(gè)現(xiàn)象嗎？讓同學(xué)們一起進(jìn)步！他回答肯定想幫助的，然后我就告訴他，準(zhǔn)備讓他做早讀課的領(lǐng)讀，并且教他怎么做才能做好這領(lǐng)讀工作，結(jié)果在他的帶領(lǐng)下早讀課書聲瑯瑯，領(lǐng)導(dǎo)巡堂多次表?yè)P(yáng)我班早讀課紀(jì)律好，讀書氛圍好。馮欣同學(xué)經(jīng)常不交作業(yè)，我就找她談話，問她為什么沒有交作業(yè)？是不會(huì)做嗎？如果不會(huì)做，每天的自習(xí)課來辦公室找我，我教你做好嗎？我一連問了她幾個(gè)問題，讓她覺得我是真心想幫助她學(xué)習(xí)的。這樣她就打開話題了，她說會(huì)做的，就是忘記了。其實(shí)我知道她是根本沒有把學(xué)習(xí)放在心上，因?yàn)樯弦荒晁恢倍紱]有交作業(yè)，老師只是教育教育一下她，叫她補(bǔ)交，然后她就利用下課時(shí)間抄同學(xué)的就補(bǔ)交了。針對(duì)這種情況，我每節(jié)下課后，走到她的位置輕聲對(duì)她說：“記得完成作業(yè)喔”。她對(duì)我說：“好的”。結(jié)果發(fā)現(xiàn)她能完成作業(yè)，但是周六、周日的作業(yè)因?yàn)闆]有我的當(dāng)面提醒，星期一又沒有交作業(yè)了。后來我想到一個(gè)辦法，加了她微信，在周六、周日利用微信提醒她記得做作業(yè)喔。她回復(fù)“放心，立刻做”，我就會(huì)發(fā)一個(gè)鼓勵(lì)她的表情，還提醒她不要玩太久手機(jī)，勞逸結(jié)合，幫助家里做一點(diǎn)點(diǎn)家務(wù)。同時(shí)我聯(lián)系家長(zhǎng)，叫家長(zhǎng)在家多陪伴孩子，多和孩子聊聊天，帶孩子出去玩，比如去德慶學(xué)宮，三元塔，增加與孩子的感情，還要提醒孩子完成作業(yè)。后來家長(zhǎng)高興地反映她比去年聽話，在家樂意做作業(yè)，少自己外出玩，不會(huì)出現(xiàn)不回來過夜了，好像一下子懂事了。因此，我發(fā)現(xiàn)和學(xué)生多談心、發(fā)現(xiàn)問題婉轉(zhuǎn)提醒他們，及時(shí)進(jìn)行教育，會(huì)收到很好的教育效果。

四、第四步多鼓勵(lì)、少批評(píng)

好聽的話人人都愛聽，有誰會(huì)喜歡被別人罵的？對(duì)待問題學(xué)生不要老是批評(píng)教育，不要老是針對(duì)一個(gè)錯(cuò)誤的行為不停地批評(píng)，挖苦，或者變相體罰，更加不要用過激的語(yǔ)言進(jìn)行訓(xùn)斥。應(yīng)該多鼓勵(lì)，少批評(píng)。發(fā)現(xiàn)他們做錯(cuò)了，要讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且要有改正的決心。班主任在處理過程中一定要一視同仁，優(yōu)等生和所謂“問題學(xué)生”同時(shí)違反錯(cuò)誤，不要因?yàn)槭莾?yōu)等生就假意批評(píng)幾句就算了，對(duì)問題學(xué)生就不停的訓(xùn)斥，狠狠地批評(píng)一頓。這是教育的一個(gè)誤區(qū)，要不得，應(yīng)該一視同仁，都要采取多鼓勵(lì)，少批評(píng)，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤為主，并且心服口服地改正錯(cuò)誤。同時(shí)要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，發(fā)現(xiàn)不良行為，家校共同商議合作交流教育策略，會(huì)收到不錯(cuò)的效果。

總之，問題學(xué)生每年每班都有，情況也不同的，作為班主任要針對(duì)具體情況進(jìn)行有效性的教育是非常重要的。只要采用方法得當(dāng)，問題學(xué)生肯定能感化成好學(xué)生的。