小學(xué)安全教育的管理策略探析

劉學(xué)華

摘 要：安全教育是學(xué)校教育中的重要內(nèi)容，尤其是對(duì)于小學(xué)學(xué)校而言，安全教育尤為重要。做好安全教育不僅關(guān)系著學(xué)生安全，而且關(guān)系到家庭的和諧、學(xué)校的發(fā)展與社會(huì)的穩(wěn)定。近年來學(xué)校出現(xiàn)了一些安全事故，在社會(huì)上產(chǎn)生了負(fù)面影響，因此需要根據(jù)情況加強(qiáng)小學(xué)安全教育管理。通過強(qiáng)化安全教育認(rèn)識(shí)與建立責(zé)任追究制度、加強(qiáng)學(xué)校安全教育與開展安全實(shí)踐活動(dòng)、做好安全重點(diǎn)管理與更加規(guī)范進(jìn)行管理、把握安全管理細(xì)節(jié)與加強(qiáng)家校安全合作，更好地做好小學(xué)安全教育管理。根據(jù)小學(xué)具體情況落實(shí)以上策略，可以提高安全教育的管理效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)安全教育;管理工作;責(zé)任意識(shí);實(shí)踐活動(dòng);規(guī)范管理

在每年臨近寒暑假的時(shí)候，教育部都會(huì)印發(fā)關(guān)于切實(shí)做好中小學(xué)安全工作的通知，要求各級(jí)學(xué)校切實(shí)做好安全教育，預(yù)防相關(guān)安全問題，以保護(hù)中小學(xué)生的安全[1]?？梢姲踩逃闹匾饬x，關(guān)系到青少年的身體安全與健康成長(zhǎng)，關(guān)系到家庭幸福與社會(huì)和諧。在新形勢(shì)下，需要從師生安全意識(shí)淡薄、安全管理不當(dāng)、安全教育欠佳等問題出發(fā)，全面做好小學(xué)安全教育的管理。

一、強(qiáng)化安全教育認(rèn)識(shí)，建立責(zé)任追究制度

根據(jù)過去安全教育管理中存在的問題，在小學(xué)安全教育管理中，需要先強(qiáng)化教師的安全教育認(rèn)識(shí)，讓教師形成統(tǒng)一的安全教育思想，強(qiáng)化對(duì)安全教育的認(rèn)知。同時(shí)，還需要構(gòu)建安全教育相關(guān)的組織機(jī)構(gòu)，簽訂安全教育相關(guān)的責(zé)任書，建立責(zé)任追究制度，落實(shí)相關(guān)安全責(zé)任，使之更加重視安全教育。

例如，在強(qiáng)化安全教育認(rèn)識(shí)方面，可以加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，提供安全教育宣傳資料，引入多種關(guān)于校園安全事故的案例，使教師認(rèn)識(shí)到在學(xué)校中加強(qiáng)安全教育的重要意義，形成統(tǒng)一的思想認(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)承擔(dān)起安全教育的責(zé)任，形成“安全第一，共同推動(dòng)”的思想認(rèn)識(shí)。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校的整體安全工作，其他部門和工作人員要各司其職、分塊負(fù)責(zé)，由班主任和專業(yè)老師具體執(zhí)行。通過簽訂責(zé)任書的方式建立責(zé)任追究制度，并嚴(yán)格執(zhí)行[2]。

二、加強(qiáng)學(xué)校安全教育，開展安全實(shí)踐活動(dòng)

對(duì)于小學(xué)安全教育，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到小學(xué)生的年齡較小，理解能力和認(rèn)知水平相對(duì)較差，在實(shí)施安全教育時(shí)需要運(yùn)用豐富的資源與有趣的方式，開展形式多樣的安全教育，使小學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)安全防范知識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。安全實(shí)踐活動(dòng)也是安全教育中的重要項(xiàng)目，尤其需要做好相關(guān)的管理，才能確保安全實(shí)踐活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行，才能保障過程中的安全。

例如，在開展安全知識(shí)教育中，不僅需要班主任在班會(huì)課上進(jìn)行安全教育，還需要專職的安全課程教師進(jìn)行安全教育。通過引入或者創(chuàng)作安全教育相關(guān)的電子課件與微視頻，進(jìn)行案例分析，講述安全故事，開展安全知識(shí)競(jìng)答比賽等，可以更好地實(shí)施安全知識(shí)教育，提高學(xué)生對(duì)安全的認(rèn)知。在安全教育實(shí)踐活動(dòng)中，管理者要提前做好準(zhǔn)備工作，培養(yǎng)學(xué)生的安全防范意識(shí)與自救能力，教師先通過動(dòng)畫視頻與示范的方式講解，之后讓學(xué)生參與模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)相關(guān)的自我保護(hù)技能。

三、做好安全重點(diǎn)管理，更加規(guī)范進(jìn)行管理

小學(xué)安全教育中，要突出重點(diǎn)安全教育，做好安全重點(diǎn)管理，創(chuàng)新安全機(jī)制，形成更加規(guī)范的管理模式。在管理者以及教師協(xié)調(diào)配合下，提升安全教育的實(shí)效性。

對(duì)于小學(xué)階段的安全教育，其重點(diǎn)內(nèi)容是飲食安全、交通安全、假期安全三大類型，其中，假期安全又包括防范溺水、不玩火、小心用電等方面的教育。對(duì)于以上方面的安全教育，都需要充分做好安全重點(diǎn)管理。比如在暑假之前，教師應(yīng)當(dāng)特別重視教育孩子不要單獨(dú)去河邊、湖邊、水庫邊并下水游泳等。管理者要考察教師安全教育的效果如何。學(xué)校還需要建立安全教育的考核制度，通過調(diào)查問卷、抽查學(xué)生等方式對(duì)教師進(jìn)行考核，規(guī)范相關(guān)安全教育工作[3]。

四、把握安全管理細(xì)節(jié)，加強(qiáng)家校安全合作

小學(xué)安全教育的管理中，細(xì)節(jié)是非常重要的。教師在進(jìn)行安全教育過程中，需要注意到的細(xì)節(jié)有：每天上課與放學(xué)之前進(jìn)行點(diǎn)名，清點(diǎn)學(xué)生每日出勤情況;建立嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，一定要讓孩子監(jiān)護(hù)人親自請(qǐng)假。

對(duì)于家校合作而言，教師需要通過微信溝通與電話聯(lián)系，與家長(zhǎng)簽訂學(xué)生安全管理協(xié)議書;通過開家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)微信消息與電話單獨(dú)溝通等，提高學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí)，讓家長(zhǎng)更加重視安全教育，形成家校共管的模式。這種方式一定程度上能夠提升學(xué)生的安全教育效果，促使學(xué)生更好地保護(hù)自身。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳小娟.小學(xué)生應(yīng)急安全教育的管理策略[J].文淵（中學(xué)版），2019（6）：45.

[2]陳欣吾.小學(xué)班主任管理中的安全教育策略探析[J].山海經(jīng)（教育前沿），2019（6）：1.

[3]于海燕.關(guān)于小學(xué)管理中的德育教育和安全管理問題的策略探究[J].考試周刊，2020（82）：142.

注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題“中小學(xué)校園欺凌行為現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2020]GHB1089）成果。